科學小實驗日記

科學小實驗日記1

今天，我和媽媽到人工湖去玩，我們一到人工湖就看見有一個人拿着放大鏡在太陽底下照一張紙。

那張紙白白淨淨的，上面一個字都沒有，那個人拿着放大鏡在看什麼？

我很好奇，就站在那個人旁邊看，過了一會兒，紙居然冒起了煙來，接着就生起了一個火苗，“哇哦，真神奇”我心裏想。

我覺得很有趣，便迫不及待的去買了一個放大鏡，也來做一個實驗。

我撿了一張乾淨的紙巾，開始把放大鏡集來的光照到紙上，過了一會兒紙卻沒有反應，我有些不耐煩了。

站在一旁的媽媽看見了，笑着鼓勵的對我說：“做事不能半途而廢，既然想做就要堅持到底。”我點點頭，繼續做我的實驗。

我把光點縮小了一點，用手指摸了一下紙上的光點，感覺很熱。我想：這下子應該可以了。果然，不多久，紙巾燃起了火苗，我高興得大叫道：“媽媽，媽媽，快看呀！我成功了。”媽媽向我豎起了大拇指。

科學小實驗可真有趣啊！

科學小實驗日記2

我一直非常喜歡自然科學，也很願意自己動手做科學實驗。最近，我看到科學書上講了如何做無殼彈力雞蛋，就想自己動手照着做一個。剛開始，媽媽覺得做這個試驗有點浪費雞蛋，說書上已經有結果了，沒必要自己再做一次。

不過爸爸就很贊成我自己動手做一做的觀點，爸爸和我投票2比1，所以媽媽只有同意我做雞蛋實驗了。 於是，我挑選了家裏最大的一個雞蛋，按照書上說的找了一個玻璃杯和一瓶白醋。具體做法是：把雞蛋輕輕放進杯裏（千萬不能把蛋殼弄破，不然會影響實驗效果），然後慢慢倒入白醋，這時，雞蛋表面出現了許多氣泡。

書上說過一兩天把雞蛋從白醋裏拿出來清洗後，彈力雞蛋就完成了。剛開始，我老忍不住去看泡在醋裏的蛋，看蛋殼是不是已經溶解了？彈力蛋是不是已經變成了？每隔幾分鐘又去看一看，不過蛋還是老樣子，表面看也沒什麼變化。爸爸說做實驗要有耐心，到時候自然就會成功的。

科學小實驗日記3

科學小實驗興趣班經常發出一種奇怪的聲音，氣球爆炸的聲音十分常見，而這都是因爲我。

記得有一次，王景明送我了一個氣球，我便開始吹氣球。忽然，氣球爆了，全班同學都把目光投向了我，我非常不好意思。所以，從那天起，我再也沒有把氣球帶到學校過。

但是，同學們又開始帶氣球到學校去，於是，教室裏常常能聽到“砰”的一聲。

老師氣得火冒三丈，她說：“再也不要把氣球帶到學校，否則你知道會怎樣！”

但今天，任晨鐸卻帶了一袋氣球，給我們一人一個。

上課了，教室裏再度響起了“砰”的一聲，老師差點氣炸了！

放了學，我和王景明結伴回家，呀，不好！

“砰”的一聲，氣球又爆了。

雖然氣球爆炸十分危險，可我們覺得很有趣呢！

科學小實驗日記4

今天晚上，劉老師做了一個小實驗。

老師拿出兩個塑料杯，叫夏文浩把塑料杯裝自來水。老師把裝了水的塑料杯放在桌子上，又從塑料袋裏拿出一個雞蛋，他讓我們猜，雞蛋如果放進自來水裏會浮起來還是會沉下去？我心想：如果是做實驗，那肯定會給我們一個驚喜，哦，我知道，我猜雞蛋是浮起來了。

老師把雞蛋放進水裏，雞蛋居然沉下去了，唉，我猜錯了。

老師又從包裏拿出一包鹽，倒進塑料杯裏，然後拿出一根筷子在水裏攪拌了一下，杯子裏的水變成了乳白色，老師又把雞蛋放進水杯裏。哇！這次真的是太神奇了，雞蛋居然能浮在水面上。老師讓我們輕輕的把雞蛋按下去，然後鬆手，雞蛋又浮起來了，真是太好玩了。

老師給我們講了一個故事，故事講的是很久很久以前，有一個大將軍押着一些俘虜路過死海，將軍下令把俘虜扔下死海，因爲死海有大量的鹽，所以俘虜浮起來了，將軍以爲是天神不讓俘虜死，將軍命令把俘虜撈了起來放了。其實將軍不知道因爲死海含鹽量很高，人是沉不下去的。

今天的作文課，我懂得了，淡水浮力小，鹽水浮力大。關於浮力的`事例還有很多，比如船可以浮在水面上航行。

科學小實驗日記5

星期天，我和媽媽在家裏做溫馨家園裏的科學小實驗。我們準備好塑料杯、大米和竹筷子。

實驗開始了，我們按照要求往塑料杯裏倒滿大米，把筷子從手指縫插去。可是，筷子很容易就被我拉了出來。難道是杯子太重了嗎？媽媽又給我找來一次性塑料杯，我又重新試了一次，還是不行。媽媽問我：“你覺得結果應該是怎樣呢？”“我覺得杯子應該能被提起來，可是爲什麼不行呢？”我說。

最後，媽媽給我找來我小時候的塑料奶瓶。我把奶瓶裏倒滿大米，使勁地壓緊。然後把筷子往裏插，這次感覺和前兩次可不一樣。筷子往下插得很費力，這次可能會成功。我在心裏暗暗想。我小心翼翼地提起杯子。哈哈，成功了！我高興地大叫起來，杯子被我穩穩地提了起來。筷子就像被大米咬住一樣，根本就不用擔心會掉下來。

我明白了，前兩次沒有成功是因爲杯子太大，我把大米壓得不夠緊。而最後一次，大米里的空氣被我全部壓出來了，杯子外面的壓力大於杯子裏的壓力，杯子就被穩穩地提起來了。

科學小實驗日記6

今天中午，爲了能把筷子體積測得更準確，我叫爸爸從化學室拿了一個細長的量筒，刻度單位更小，每個單位只有1立方厘米。此時，我似乎感覺到了勝利在向我招手，真可謂萬事具備，只差動手實驗了。

首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分成兩段，並用水浸泡，以免筷子在測定過程中洗水。隨後，將筷子插入量筒中，並用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內的水位刻度(38毫升)後，將筷子從量筒內取出，再記下量筒內的水位刻度(34.5毫升)，前後兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3.5立方厘米。用同樣的方法，我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測定結果相加得到這雙筷子的體積爲 8.5立方厘米。當我得到這個結果時，我興奮地叫了，此時的我是多麼自豪、多麼驕傲啊!

接着，我又按每人一天使用3雙計算出了我們學校(1500人)及全國(12億)一年消耗的一次性筷子量，分別是13.96立方米和11169000立方米。結果使我大吃一驚，每年竟有這麼多的木料做成一次性筷子被浪費了，真是太可惜!在此，我呼籲在校的同學，不!是全國人民，也不!應該是全世界的每個人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護好我們的森林資源，使我們共有的地球環境更加美好，讓地球上的每一個人呼吸到乾淨、清新的空氣。