記一次科學實驗作文
篇一：記一次科學實驗
一提到科學小實驗，我就興奮不已，因爲通過做科學小實驗不僅讓人覺得好玩，而且還可以使自己學到不少的知識。 前幾天，我做了一個有趣的實驗，這個實驗使我懂得了一個小小的奧祕，也給了我一個忠告。
這個實驗的名字叫做蛋殼刻畫，實驗步驟也很有趣首先拿來一個雞蛋，在上面畫上了自己喜歡的美麗的圖片，將雞蛋小心翼翼的放進了一個玻璃杯裏，然後倒進我們平常做菜時的白醋，浸泡兩個小時後將醋倒出，加上新醋，再浸泡一段時間，拿出後一會發現顏色已經掉了許多，幾乎沒有了，可是當你把它放在水龍頭下衝洗會驚奇的發現上面的圖案仍然清晰可見，雖然沒有一開始那麼深了可是仍然很好看，就像那些赫赫有名的雕刻大師刻上去的一模一樣，栩栩如生，怎樣擦也擦不掉。
這是爲什麼呢？我百思不得其解，我就問媽媽，可是媽媽也並不知道爲什麼，但是我並沒有放棄，也沒有嫌麻煩，打開了知識應有盡有的人類的好助手電腦，查詢相關資料，經過半個小時的奮鬥我終於找到了原因，原來酸性質能和含鈣物質可以發生化學反應。雞蛋殼裏含有大量的鈣質，白醋的主要成分是醋酸。當雞蛋浸泡在醋液裏時，醋酸和蛋殼中的鈣質發生反應，蛋殼部分被溶解了，表面顯得發白，而蛋殼上被彩筆畫過的部分由於不直接接觸醋液，因爲受到的腐蝕較小所以保留着原來的顏色。
看了這個驚人的結果我猛然想起了現在孩子們都愛喝的雪碧和可樂，這些東西中都含有酸性物質，而我們的牙齒含有鈣的成分，所以喝可樂和雪碧對牙齒不好，我告訴你們一個小竅門可以用吸管喝這些東西，可以保護牙齒。
做實驗真有趣，而且能從中吸取很多的知識，對我們有很大的幫助，既鍛鍊了動手能力又學到了科學知識，真是一舉兩得。
篇二：記一次科學實驗
週日，我坐在家裏十分無聊就突發奇想，做一個實驗。可是做什麼呢？忽然想起學校門前有一個老伯伯用一種象蜂蜜，但又不是蜂蜜的粘稠液體做出各種各樣的糖給我們吃，那個液體是什麼呢？我問了媽媽，媽媽說是白糖。
我十分驚訝，到底是不是白糖呢？我心裏一直盤旋着這個問題。唉，心動不如行動，還是試一試吧。
需要的材料很簡單：一個金屬類的勺子、蠟燭、打火機、一些白糖。
我先把一根蠟燭，固定在桌子上（因爲媽媽說要先把白糖加熱），再把鐵勺子，從糖盒裏舀出一勺，加上適當的水，放在蠟燭的火焰上，等待它的變化。
過了幾分鐘，在鐵勺四周的白糖已變黑了，並冒出一股焦味，鐵勺中間的水開始沸騰，白糖開始溶化成糖水，我把鐵勺從蠟燭上拿下來，嘗一點，很甜，還是白糖的味道，顏色變成了水一般透明。
一會，糖水開始冒氣泡了，顏色從透明轉換成淡黃色，有些白糖還沒有徹底溶化，深積在鐵勺的底部。我又嚐了一下，雖然是甜的，但是仔細一嘗帶着一點微苦。
隨着時間的推移，鐵勺裏糖水的顏色開始變深了，十分像做糖人的粘稠液體了。慢慢地，糖水上冒出一大汽泡，顏色變成了紅色，這時勺子裏的糖水就像燒開了的水一般，一直往外冒，從勺子裏滴到桌子上，不過就馬上凝固了，變得十分硬。
我的好奇心又一下子澎脹了，這糖水最後會和水一樣蒸發呢還是凝固不變呢？或者變成紅塘？
我將紅色的糖水繼續加熱。糖水變成深紅色，也更加粘稠。糖水不冒泡了，只是不斷地濃縮，讓我不禁想起了潘長江的話——濃縮纔是精華。正當我出神之時，那糖水突然變黑了，我用手戳一下，發現十分堅硬，問了媽媽才知道是碳化了。
現在我知道了糖水加熱後會變成黃色，再變成紅色最後碳化。那些做糖人的，就是利用了糖加熱變軟，冷卻之後變硬的特性，做出那些花樣百出的糖人。
科學就在我們身邊，只要動動腦，動動手，就能發現科學的存在哦！
篇三：記一次科學實驗
“紙能托住水！”這句話不可思議吧？一張普通上午紙竟能托住一杯水。這是怎麼回事呢？這還得從頭說起。
一天，我正在看一本有關科學制作的書，忽然一個標題吸引了我的眼球：“能托住水了紙”。這怎麼可能呢？紙一碰水就會破的啊？於是我懷着不解的心情，按照書上的做法去做。首先我準備材料：一隻玻璃杯、一張平整的紙還有水，然後往杯子裏灌了些水，將平整的紙慢慢地蓋在瓶口上，並讓紙緊緊地與瓶口粘合在一起，再拿起杯子，將杯子迅速地倒轉過來。這時，意想不到的事情發生了，水竟然“毫不客氣”地流了出來。這是怎麼回事？我明明按照書上的去做的啊？我不解地去問媽媽，媽媽聽了以後，就把我那書翻來看，媽媽看完，好像無奈地對我說：“說你平時做事認真點你就不聽，你看，書上明明說要灌滿水了，你只灌了約半杯水，水當然會流出來了。”原來是這樣啊！都怪自己馬虎。於是我連忙重新做了實驗，這次我更仔細了，。果然，這次實驗成功了，水並沒有流出來，而是被紙穩穩地托住了。這是什麼原因呢？我上網查了查，網上解釋說：在瓶口放紙，由於在杯中裝滿了水，已經沒有了空氣，所以不存在大氣壓。然而，把杯子倒過來的時候，紙的另一側依然受到大氣的壓力，所以水不會流出來。
啊！這次的科學實驗太有趣了，這不僅讓我嚐到成功的甜頭，同時也激勵着我要多去探索科學。我永遠也忘不了這次有趣的科學實驗。
篇四：記一次科學實驗
“56、57、58……”在一聲聲稚嫩的喊聲下，科學課的鈴聲打響了。
科學老師仍是夾着備課本、備課材料、課本走進了教室。不同的是，今天同被他捎來的，還有一個大的塑料桶。塑料桶被擱在一旁，透過稍藍的外皮，我清楚地看到了裏面組裝好了的三角架，還有鐵沙網、燒杯、溫度計、酒精燈，當然，還少不了盛在瓶蓋裏的火柴。
“今天，我們做一個科學實……”
“我，我，ME！“還沒等老師說出“驗”一字，同學們條件反射似地舉手。不過這一次我們變乖了，不到5秒，右胳膊如被閃電電着，痛快地放在了左手之上。
“嗯，嗯，這次不錯，不錯，那一個、那一個、那一個還有你，上講臺觀察實驗！”站在我面前的科學老師指着我的額頭。
我隨習慣性地捎了一張紙，一枝筆到了講臺。只見科學老師把組裝好的三角架拿上講臺，又拿出了鐵沙網蓋上，盛了熱水的燒杯也理所當然地站了上去。當點燃的酒精燈放在了燒杯之下，溫度計已經浸泡在水中。“現在的溫度是27攝氏度！”我拿筆刷刷記了下來。
“現在37攝氏度！”天哪，才一分鐘，度數漲得就這麼快？我想，要是炒股者可以看到此實驗，一定要想：如果股市大盤的“溫度”如溫度計的溫度多好啊！
過了7分鐘後，只見燒杯中的水開始往上冒氣兒，表面稍稍有點波動，溫度是68攝氏度。在後來的一分鐘裏，溫度從底往上有一些細小的渣子，那是水分泌出來的，而且夾着它出來的，還有幾點點小水泡泡，很小。三分鐘又過去了，在這個期間溫度計漲了11攝氏度！這時從水裏冒出來的氣泡越來越急，有點旋轉式，也似想急着爭什麼。五分鐘過後，溫度是89攝氏度！這時與水深平對視，可以看到從底捲起的一層層漣漪，比較模糊，似一層層淤泥。這時觀察燒杯水的刻度，比以前少了1釐米了！原來，那1釐米的水，都頑皮地由水蒸氣升入空中了！
當溫度達到90攝氏度，同學們驚愕地說：“爆炸啦——”而這時正巧下課鈴聲響了，可差點把我嚇破了魂。實驗就這樣結束了，說實在話，我是多麼想看看溫度達到100攝氏度時，同學們的表情、老師的眼神還有這個實驗到底會是什麼樣子啊！
篇五：記一次科學實驗
上次科學課，我帶着洋蔥、小刀走近科學教室時，一眼就看到教室後面放着十幾個顯微鏡。心裏不由得嘀咕：教室裏有顯微鏡，還讓我們帶洋蔥、小刀，莫非、、、、、、
果不其然，這節課要大家觀察洋蔥表面的細胞結構。老師先讓我們做標本，我和同桌顧麗娜照老師說的做了起來：我小心翼翼地用小刀把洋蔥表面的一小層薄皮撕下來，緊接着，顧麗娜在載玻片上滴了一滴水，我小心地把洋蔥皮平放在滴了水的載玻片上。最後，老師給了我們一片蓋玻片，讓我們蓋上去。這塊蓋玻片看起來很脆弱，彷彿稍一用力就會碎掉。我們像對待太后一樣，小心翼翼，輕手輕腳地，不敢有一絲怠慢。終於，蓋玻片平安無事地在洋蔥表皮上“安家落戶”了，我們也鬆了一口氣。
接下來，就是十分重要的一步——調節顯微鏡。我輕輕地取下蓋子，放在桌子上。接着，就是調節反光鏡。我們一點一點小心的移動反光鏡，直到看到一個非常刺眼的白色亮點爲止。最後，放置好載玻片，我就仔細的看了起來：顯微鏡下，洋蔥表皮變得十分大。一個個六邊形的小塊組在一起，邊上還有個大氣泡呢！還沒看完，我就被顧麗娜推到了一邊。她一邊看還一邊說：“讓我看一下，你一邊去。”
這次的科學實驗既有趣，又讓我們看到以前從未看到過的東西，真是很有收穫呀！
篇六：記一次科學實驗
星期五的下午第三節的語文課，老師以第三單元的作文爲題，開展了一次“科學真神奇”的活動。大家都一一準備好材料，其中只有五個同學參加，分別表演：《仰遊的針》，《雞蛋浮起來了》，《紙托杯中水》，《雞蛋起泡》，和《燒不着的手帕》，其中我最熟悉的是《雞蛋起泡》了。（因爲這個實驗是我做的）
首先準備材料有：雞蛋，杯子和醋。準備完畢，開始做實驗啦！首先把醋倒入杯中，然後再把雞蛋放入醋裏，泡過一段時間後，雞蛋就慢慢的“吹”起了泡泡，好像小孩在水裏吹泡泡。又像在說：“真好玩。”
當雞蛋起泡時，原本端正的坐着的同學，一眨眼就“飛”了上來。“呀！真的起泡了。”同學們一邊看一邊議論紛紛。我就拿起杯中那個冒泡的雞蛋給同學看了看……
表演完後，老師讓我說原理，而我頓時語塞了，不知該如何是好，我也只能用求助的目光左顧右盼。最後還是斷斷續續的說了一句：“原理是……因爲……蛋殼中……含有……鈣……就和醋……泡過後就產生二氧化碳氣體。
真正的原理是：雞蛋被醋泡過後，蛋殼中的碳酸鈣會和醋發生化學反應，產生二氧化碳氣體。這些凝聚在蛋殼周圍的氣體泡泡會不斷的破裂，從而使雞蛋慢慢地旋轉起來並吐泡泡，因爲化學反應使雞蛋的密度小於水，所以雞蛋會上升並吐泡。這就是——《雞蛋起泡》的實驗。
這課“科學課”還真神奇呀!
篇七：記一次科學實驗
一次科學課上老師給我們講有關螞蟻的知識，老師留給我們一個問題：螞蟻爲什麼不會迷路呢？還讓我們查一查試一試。
於是我從圖書室借了一些書籍去查閱。書上說，螞蟻從蟻穴出發到達目的地後，沿途會留下一些氣味，返回蟻穴，用觸角相互碰一下，通知其他的螞蟻。我想小小的螞蟻真的這麼聰明嗎？
爲了證實這個結論，我準備親自動手試一試。我先準備了一個細小棍，在小棍的一頭放上一個誘餌——小糖果。我把這個裝置放在一個蟻穴附近。不一會兒，有一隻螞蟻出來探路了。我把他引上木棍後，他到達了糖果的地方，停下來用觸角碰了碰又停下來像是在聞一聞。我趕緊將木棍截下一部分，當這隻螞蟻返回的時候，就在被截去的地方左轉右轉，就是找不到回家的路。過了一會兒，我又重複了一次試驗，螞蟻仍然沒有找到回家的路。
高興極了，哈哈！我終於明白螞蟻爲什麼不會迷路了？原來它們是根據氣味來辨別方向的。
篇八：記一次科學實驗
星期天下午，我來到陽光作文培訓班。只見唐老師帶着神祕的笑容對我們說：“嗨，同學們好，今天我們班又來了四個新朋友！”頓時，臺下竊竊私語，大家都很好奇，不知道唐老師葫蘆裏賣的是什麼藥。正在同學們左右張望時，只見唐老師從抽屜裏掏出四隻雞蛋。啊！原來四個朋友就是四隻雞蛋。唐老師告訴我們：“今天我們要做一個科學實驗——雞蛋轉轉轉。三個小組進行比賽，哪個小組的雞蛋轉得又快又穩，比賽結束，你們將會知道雞蛋的一個祕密！”接着唐老師還示範轉雞蛋的方法給我們看，同學們都睜大眼睛聚精會神地看着，一想到實驗能解開謎底，大家都忍不住內心的激動，個個躍躍欲試。
比賽開始了，比賽分成兩輪，每輪三人蔘賽。第一輪即將開始，唐老師在每組分別挑了一個小不點和兩個大力士。他們來到講臺，擺開陣勢。“預備開始！”他們不慌不忙地轉動雞蛋。只見第一組小個子的雞蛋扭着屁股轉起來，一圈，兩圈，三圈，四圈……小個子的雞蛋接連轉了七圈，終於罷休了。我們第二組大力士的雞蛋表現還算良好，轉了三圈。第三組也不甘示弱，可是他們的雞蛋只轉了一圈就停止了轉動。第一組代表小不點贏了！
第二輪比賽開始了，唐老師又請了一個小不點，兩個大力士，我代表第二組參加。唐老師發給我們每人一個雞蛋，比賽開始了。第一組小個子的雞蛋轉呀轉，一刻也不肯停止。第三組上一輪輸了以後，心想：這次一定要努力轉，可雞蛋就是不聽使喚，還是隻轉了一圈。我的雞蛋開始轉得挺好，一圈，兩圈，可是轉第三圈時，最最不想看到的事情發生了，只見我的雞蛋“啪嗒”一聲掉在了地上，摔了個粉身碎骨。同學們看呆了，嘴巴張成“O”字型，無法相信這是事實。接着，同學們睜大驚異的眼睛看着唐老師，臉上充滿了疑惑。
怪了，爲什麼第一組的蛋每次都轉得這麼快又這麼順利呢？第二組的蛋爲什麼總是轉了三圈就轉不動了呢？第三組的蛋與第一組的也有區別嗎？一大堆問號在我們的腦海中翻騰着。
唐老師好象猜到了我們的心思，他把雞蛋收拾好，向我們公佈了雞蛋的祕密：第一組的雞蛋是熟的，轉的方向一致，所以轉得又快又穩。第三組的雞蛋是生的，轉的方向不一致，所以轉得既慢又不穩當。第二組的雞蛋燒過，但沒有熟透，剛開始蛋殼受力在轉動，接着就轉不動了。
有幾位小朋友還是不太明白，唐老師又講解了一遍：“因爲熟雞蛋扭動時，蛋白蛋黃全部一同被扭動，所以轉得順利。相反，生蛋被扭動時，只是蛋殼受力，而蛋白和蛋黃幾乎未受力。蛋白和蛋黃因慣性幾乎停留不動。於是，蛋殼的轉動就被蛋白拖慢了，所以轉不動或停止轉動。”哦，哦，我們都明白了！
這次有趣的科學實驗豐富了我的科學知識，開闊了我的眼界，將激勵我更加努力地學習科學文化知識！
