七年級語文下冊《童年的朋友》教學反思

新課程的教學理念之一是“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”。爲了激發學生學習的興趣，我大膽地進行嘗試，突破傳統的教學模式，以師生合作探究的形式對文本進行專題的教學。這節課自己也有很多收穫，在教學過程中值得肯定的是：

1、教學思路清晰、過渡自然。始終保持着和學生的平等合作，能適當地爲學生鋪設臺階，激發學生學習的興趣。

2、上課很投入，教態自然。與學生親密接觸，有一定的親和力。

但由於自身年齡的原因和教學經驗的不足，也出現了一些問題：

1、教師的指導不到位①由於一開始對“專題”的解釋不到位，學生在確定專題時比較困難。②專題示例太簡單，容易給學生誤導，以爲只要寫短短的兩三句話就可以了。比如說，探究“‘我’和外祖母的朋友關係”這個專題，我可以寫下兩段探究結果再加省略號，就能引導學生多方面去思考，不要滿足於一個答案。③在全班交流這個環節中，應該讓學生學會尊重他人，學會傾聽，還要讓學生談談受到的啓發，這樣指導才明確。

2、教師的.語言比較稚嫩綠。如：呈現的專題中有一個是“三次眼神描寫”。其實這不能算真正的專題題目，改成：“形象的眼神描寫”就深刻多了。

3、在細節上還存在着許多問題，比如：自由分組該如何組織會更快、更有序還值得進一步探討。

教學中存在的問題告訴我，要提高自身的基本功，多多向前輩和同行學習，把理論學習，平時聽課、獨立鑽研三方面相結合，才能爭取不斷進步！