小學蘇教版六年級語文上冊期末試卷

導語：腳跟立定以後，你必須拿你的力量和技能，自己奮鬥。以下一份試題爲大家考前加加油!莫嫌棄哦!

　　一、識字寫字。

1、用“√”給加點字選擇正確的讀音。

砌牆(qiè qì) 瞭望(liào liáo)機械(xiè jiè) 應有盡有(yīnɡ yìnɡ)

剖開(pōu pū)粗糙(cāo cào) 訓誡(xiè jiè)呼號(háo hào)

2、給“肖”加偏旁，把故事補充完整。

元( )節那天，有個俊( )的女孩翻過陡( )的山嶺，來到城市賣雞蛋。濃烈的節日氣氛讓她把疲勞拋到了九( )雲外，發(

)上的汗還沒幹，她便吆喝起來。一會兒雞蛋就被( )售一空。女孩高興得吹起了口( )，開始( )遙地往回走。

3、根據拼音寫詞語。

cuī huǐ yì zhì xuàn rǎn yū fǔ xiū sè bào yuàn

bá shè fán zhí xiàn mù qīnɡ miè kān tàn róu rèn

　　二、閱讀積累。

1、按要求寫詞語。

(1)反映品質優秀的： (2)形容人特別多：

(3)形容風景優美的： (4)表現深情厚誼的：

(5)帶有“如”字的： (6)讚美梅花的：

2、盛永波是學校有名的書法家，許多同學讓他給寫字。有貪玩的王二、自滿的李四、還有不愛讀書的張三，請你幫助他各選一句合適的名言警句吧。

給王二的：

給李四的：

給張三的：

3、學校裏，同學們正在讀書，看，大家讀得多專心!請你寫出描寫他們神態專注的四字詞語。

4、判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。

(1)“要強好勝”是貶義詞。( )

(2)“惟妙惟肖”中的“肖”應讀xiào。( )

(3)“餐桌上還留有一張紙條，上面寫着：在我困難的時候，有人幫助了我。我現在也想幫幫你。”這句話中標點使用無誤。( )

(4)“翠色慾流”“萬古長青”“一碧千里”三個詞都是表示顏色的詞語。( )

5、根據課文內容填空。

(1)書信的格式包括五個部分： 、 、 、 、 。

(2)《生命的林子》一課中的玄奘也叫 ，他是我國古代四大名著之一《 》中的一個人物。其他三部名著分別是： 、、 。

(3)《冬夜讀書示子聿》是 (朝代) 的作品，後兩句是 ，。這兩句詩告訴我們 。

《觀書有感》 (朝代) 家 的作品，這首詩借半畝方塘清澈明淨的形象來譬喻讀書體會的。後兩句是。這兩句直接點出了題目中“ ”，它給你的啓示是

6、閱讀做題。

(一)《牛郎織女》片斷

一天，牛郎去喂牛，那頭(衰

蓑)老的牛又講話了，眼眶裏滿是淚花。它說：“我不能幫你們下地幹活了!咱們快分手了。我死了以後，你把我的皮剝下來留着，碰到緊要的事，你就披上我的皮……”老牛話沒說完就死了。牛郎按照老牛的(吩咐

囑咐)，忍着(悲痛劇痛)剝下了牛皮藏起來。夫妻倆痛哭一場，把老牛的屍骨埋在附近的山坡上。

(1)劃去括號裏不恰當的字詞。

(2)用一句話概括這一段話的意思。

(3)讀了這一段話，你會聯想到文中的哪些情景?

(4)《牛郎織女》、 、 和 ，被稱爲我國四大民間故事。

(二)止咳靈說明書

本品適用於感冒、肺熱或喉炎引起的咳嗽。溫開水送服，成人一日三次，每次四片，兒童每次減半或遵醫囑。本品不得空腹服用，服用前後一小時不得食用酸冷食品。

⑴“本品”指　 　　　　　　　。

⑵“服用”與“食用”都有“吃”思，但“服用”專指吃 　　。如感冒了，可　 　康泰克。

⑶選擇正確的說法，在括號裏打上“√”。

止咳靈一般在飯前服用。(　　) 服用後半個小時不可以喝酸奶。(　　)

止咳靈一般在飯後服用。(　　) 服用後半個小時可以喝酸奶。(　　)

⑷“遵醫囑”的意思是　　　　　　　　　　，九歲的丁蘭咳嗽了，她應該吃　 　片止咳靈。

⑸如果現在你是一名醫生，看病的是一位不識字的農村老奶奶，你會說：“。”看病的是一位年輕的阿姨，你會說：“。”看病的假如是一個調皮的又不肯吃藥的孩子，你會說：“　　　　　　　　　　　　　　　。”

⑹王雲喝水嗆(qiàng)了，咳嗽起來，他　　吃止咳靈，因爲

(三)《青海高原一株柳》片斷

命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。

(1)文中的“它”指的是 。“給予”的“給”在這裏讀 。

(2)文中“成就”的近義詞是 。

“改革開放以來，我國取得了舉世矚目的偉大成就。”一句中的“成就”的近義詞是 。

(3)結合課文內容談談對“命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路”的理解。

(4)這句話給了你什麼啓示。

(四)最佳路徑

世界建築大師格羅培斯設計的迪斯尼樂園馬上就要對外開放了，然而各景點之間的路徑該怎樣設計還沒有具體方案。格羅培斯心裏十分焦躁。巴黎的慶典一結束，他就讓司機駕車帶他去地中海海濱。

汽車在法國南部的鄉間公路上奔(馳、弛)，這裏漫山遍野都是當地農民的葡萄園。一路上他看到無數的葡萄園主把葡萄摘下來提到路邊，向過往的車輛和行人吆喝，然而很少有停下來的。當他們的車子拐入一個小山谷時，發現那兒停着許多車子。原來這是一個無人看管的葡萄園，只要在路邊的箱子裏投入5法郎就可以摘一籃葡萄上路。

據說這是當地一位老太太的葡萄園，她因無力(料理、整理)果園而想出這個辦法。起初她還擔心這種方法是否能賣出葡萄。誰知道這樣一來，在這綿延上百里的葡萄園裏，總是她的葡萄最先賣完。這種給人自由、任其選擇的做法使大師深受啓發。

回到駐地，他給施工部拍了份電報：撒上草種，提前開放。施工部按要求在樂園裏撒上草種，沒多久，小草長出來了，整個樂園的地上都被綠色(覆、履)蓋着。在迪斯尼樂園提前開放的半年裏，遊人可以自由地行走於各景點之間，草地被踩出許多小道。這些踩出的小道有寬有窄，優雅自然。第二年，格羅培斯讓人按這些踩出的痕跡(擺設、鋪設)了人行道。

1971年倫敦國際園林建築藝術研討會上，迪斯尼樂園的路徑設計被評爲世界最佳設計。

(1)在文中括號內合適的字詞下面畫“ ”。

(2)“漫”有三種解釋：①水過滿，向外流;②到處都是;③不受約束。

“漫山遍野”中的“漫”應選第 種解釋。

(3)用“ ”畫出第5自然段中寫“小道”特點的句子。

(4)根據短文內容用簡潔的語言填空。

①老太太賣葡萄的方法是 ，這種做法的好處是 。

②格羅培斯設計迪斯尼樂園路徑時，先要求施工部 ，第二年又讓遊人 。他的設計最終被評爲。

③你如何評價世界建築大師格羅培斯?

　　三、表達運用。

1、在原句上修改。

一萬米長跑比賽非常激動，運動健兒二十幾名再跑到你追我趕。他們都跑得很快。觀衆不停地喊“加油”，都願望本班的運動員取得好成績。

2、用“烈”組詞填空。

( )地撞擊 ( )地爭論 ( )地歡迎

3、根據“剪紙”不同的意思說一句話。

①表示剪圖的過程。

②表示剪出來的圖案。

4、閱讀下面一段話，想想主要寫了雨後哪些景物。請挑選兩種景物，分別用上打比方和擬人的方法，把它們寫得更具體形象。

雨過天晴。天上出現了彩虹。學校的少年宮更美麗了。香樟、黃楊、金桂等樹葉上不斷地往下滴着晶瑩的水珠，蝴蝶在花園裏飛來飛去，小鳥在樹上叫個不停……學校到處充滿了生機。

(1)

(2)

5、用合適的關聯詞將兩句話併爲一句。

他讀得很賣力。 我們一句話也聽不懂。

6、巧用成語填空。

三鹿奶粉事件在社會上引起了( )。廣大幼兒家長紛紛帶着孩子到醫院去檢查身體。那些結石患兒的父母更是整日(

)，他們怎麼也想不到奶粉中怎麼會有含有可導致人體泌尿系統產生結石的化工原料三聚氰胺的，這可真讓人( )。那些違法犯罪分子可真是(

)，希望政府能嚴懲不怠，決不能讓犯罪份子( )。現在，連雞蛋裏也檢查出三聚氰胺，人們整天是( )。

7、習作。

題目：那次，我得到了

要求：橫線上可填表揚、批評、理解、原諒、寬恕等。要中心突出，條理清晰，不少於450字。