六年級語文下冊第四單元測試題及答案
一、讀句子，在拼音的下面寫出正確的詞語。
1.波浪不斷地向樹幹chōnɡshuā()，甚至把樹連根拔起，樹就duànjué()了生機，慢慢地fǔlàn()了。剩下的只有那些松脂球，yānmò()在海沙下面。
2.生命開始的yíshùnjiān()就帶了鬥爭來的草，纔是jiānrèn()的草，也只有這種草，纔可以àorán()地對那些玻璃棚中養育着的盆花hōnɡxiào()。
3.人的頭蓋骨，結合得非常zhìmì()與堅固，種子可以將一切jīxièlì()所不能分開的骨骼完整地分開。
4.太陽暖暖地照着，海在很遠的地方奔騰nùhǒu()，綠葉在樹上sàsà()地響。
二、我是小小調音師。(在正確讀音下面畫“”。)
1.我們要努力學習，將來做一個有作爲(weíweì)的人，爲(weíweì)家鄉建設添磚加瓦。
2.幽門因病變發生阻塞(sāisè)時，飲(yǐnyìn)食難以下通，滯(dàizhì)留在胃部，稱爲幽門梗阻。
3.如果氣管內分泌(mìbì)物很薄(báobó)，當氣流通過時，就會產生許多水泡。
4.幾千年之後，水把森林淹沒(mòméi)了，這裏成了海洋。
三、一字多義我會選。
1.順：A.順便;B.適合，如意;C.向着同一個方向;D.馴良，聽話;E.無阻擋，少困難;
(1)風調雨順的豐收年給人們帶來了無限的喜悅。()
(2)我特別喜歡性情溫順的小狗。()
(3)我去買東西，順手把垃圾帶下樓去。()
2.漫：A.到處都是;B.不受拘束;C.水過滿，向外流;
(1)海水漸漸漫上來。()
(2)這兒，漫山遍野盛開着鮮花。()
(3)我們做事決不能漫不經心。()
四、詞語積累卡。(將下面的詞語補充完整，再寫幾個你喜歡的詞語)
衆說()()前()後()頑()不()
一()一()風()浪()鬥()昂()
功()無()舍()取()()()無策
()()不息舉()()雙()妙()肖
五、選字組詞。
魚漁
()舟()火()花()米之鄉
()業釣()()網()利()漂
狹峽俠
()谷()窄()客()長山()
六、在括號裏填上恰當的詞語。
()地飛舞()地腐爛()的琥珀
()的波濤()的圓環()地爬過來
七、小法官，巧判案。(判斷下列說法，對的打“√”，錯的打“X”。)
1.琥珀是古代蒼蠅和蜘蛛的化石。()
2.世界上力氣最大的是植物的種子。()
3.形成一塊包裹着一隻蒼蠅和蜘蛛的化石必須是一件非常湊巧的事。()
4.小草以頑強的生命力啓示人們面對困難要有頑強的意志，奮然向上。()
5.孟子語錄裏說魚和熊掌可以兼得。()
八、關聯詞語作用大，恰當運用掌握它。
1.()發芽，這些種子()以可怕的力量，將一切機械力所不能分開的骨骼，完整地分開了。
2.()生命存在，這種力()要顯現。
3.()上面的石塊如何重，它()能頑強不屈地透到地面上來。
4.()這種堅韌的草，()可以傲然地對那些玻璃棚中養育着的盆花鬨笑。
5.()虛心地承認錯誤、缺點，()決心改正這些錯誤、缺點，從錯誤、缺點中學會新的知識、本領，()能不斷深化認識，()逐步掌握規律，取得勝利。
九、句子快樂堡。
1.他完成了一次又一次地艱鉅的任務。
修改病句：
2.我戰勝了他卻沒有戰勝你。
根據意思加標點：
你最後贏了大家：
我和你都贏了：
3.厚厚的松脂在太陽光裏閃閃地發出金黃的光彩。
縮句：
4.當心髒受到嚴重損傷時，它就急劇地跳動。
改成比喻句：
5.表演吸引着觀衆。
擴句：
十、我能將打亂的句子重新排列。
()我擡起頭，可以望見嵌在天幕上的幾顆明星。
()這些眼睛每一眨動，就像賜予我一次祝福。
()我常常出神地凝視着那些美麗的星星。
()在我房間外面，有一段沒有被屋瓦遮掩的藍天。
()它們像一個人的眼睛，帶着深深的關心望着我，從不厭倦。
十一、課文精彩回放。
在那塊透明的琥珀裏，兩個小東西仍舊好好地躺着。我們可以看見它們身上每一根毫毛。我們還可以想象它們當時在黏稠的松脂裏怎樣掙扎，因爲它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環。從那塊琥珀，我們可以推測發生在一萬年以前的故事的詳細情形，並且可以知道，在遠古時代，世界上早已有那樣的蒼蠅和蜘蛛了。
1.“兩個小東西”指和。
2.“可以看見它們身上的每一根毫毛”是因爲。
3.它們的腿的四周有好幾圈黑色的'圓環，由此可以想象。
4.把這段話用“∥”分成兩層，這兩層之間是關係。
5.這塊琥珀的科學價值是。
十二、輕鬆閱讀快車。
自由與生命
8月的一天下午，天氣暖洋洋的，一羣小孩在十分賣力地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶，我不由自主地想起童年時代發生的一件印象很深的事情。那時我才12歲，住在南卡羅來納州，常常把一些野生的活物捉來放到籠子裏，而那件事發生後，我這種興致就被拋得無影無蹤了。
我家在林子邊上，每當日落黃昏，便有一羣美洲畫眉鳥來到林間歇息和歌唱。那歌聲美妙絕倫，沒有一件人間的樂器能奏出那麼優美的曲調來。
我當機立斷，決心捕獲一隻小畫眉，放到我的籠子裏，讓它爲我一人歌唱。果然，我成功了。它先是拍打着翅膀，在籠中飛來撲去，十分恐懼。但後來它安靜下來，承認了這個新家。站在籠子前，聆聽我的小音樂家美妙的歌唱，我感到萬分高興，真是喜從天降。
我把鳥籠放到我家後院.第二天，它那慈愛的媽媽口含食物飛到了籠子跟前。畫眉媽媽讓小畫眉把食物一口一口地吞嚥下去。當然，畫眉媽媽知道這樣比我來餵它的孩子要好得多。看來，這是件皆大歡喜的好事情。
接下來的一天早晨，我去看我的小俘虜在幹什麼，發現它無聲無息地躺在籠子底層，已經死了。我對此迷惑不解，不知發生了什麼事，我想我的小鳥不是已得到了精心的照料嗎?
那時，正逢著名的鳥類學家阿瑟威利來看望家父，在我家小住。我把小可憐兒那可怕的厄運告訴了他。聽後，他作了精闢的解釋：“當一隻雌美洲畫眉發現它的孩子被關進籠子後，就一定要喂小畫眉足以致死的毒莓，它似乎堅信孩子死了總比活着做囚徒好些。”
從此以後，我再也不捕捉任何活物來關進籠子裏。因爲任何生物都有對自由生活的追求，而這種追求無疑是值得肯定的。
1.聯繫上下文理解詞語意思。
喜從天降：
皆大歡喜：
2.文中的“喜事”指的是什麼?爲什麼說這是件皆大歡喜的好事?
3.作者以《自由與生命》爲題有什麼用意?
4.讀了這篇短文,你有什麼感受?
5.你能引用一句名言來說說自由與生命的關係嗎?
6.本文采用的是什麼敘述方法?這樣寫有什麼好處?
生命是真實的，人生的美麗在於你如何去把握，學習了本單元，你對人生有了哪些新的認識?
