六年級語文課外知識考試題
導語:語文是基礎教育課程體系中的一門科目,其教學的內容是言語文化,其運行的形式也是言語文化。下面是小編爲大家帶來的六年級語文課外知識考試題,供大家學習參考!
一、填空(29分)
1、請用A、A、D、I、K、N、U這七個字母合理組合,把加上聲調後形成的音節詞語寫在橫線上,並把相應的漢字詞語寫在對應的括號裏(2分)
_____ _____ _____ _____
( ) ( ) ( ) ( )
2、從前,有位讀書先生,他在自己的書房寫了一幅對聯:“好讀書不好讀書,好讀書不好讀書。”乍看,上下聯完全重複,其實頗有深意。上聯寫的是年輕的時候讀書的情形,下聯寫的是老年以後讀書的情形。要把意思表達準確,關鍵在於把“好”字的聲調讀準,四個“好”字的正確讀音依次是:_______、_______、 ______、______。(2分)
3、將“梅花、荷花、桃花、桂花”按一定的順序排列,並在括號裏註明排列的理由、(3分)
(1)______ 、 ______ 、 ______ 、 _______ ( )
(2)______ 、 ______ 、 ______ 、 _______ ( )
(3)______ 、 ______ 、 ______ 、 _______ ( )
4、補充疊詞成語。(2分)
得意______
生機______
小心______
氣勢______
______玉立
______不絕
______逼人
______如生
5、補充成語或歇後語。(3分)
聰明一世,_________。
路遙知馬力,________。
姜太公釣魚________
一夫當關_________
張飛穿針_________
外甥打燈籠________
6、在“然”字前面填上合適的字,組成詞語。(2分)
_____然大悟
____然紙上
_____然有序
____然自得
_____然開朗
____然大怒
_____然淚下
____然大波
7、根據成語典故,在橫線上填寫歷史人物的名字。(2分)
(1)________臥薪嚐膽。
(2)________無顏見江東父老。
(3)________三顧茅廬。
(4)________身在曹營心在漢。
8、古往今來,人們對讀書和寫作有許多精闢的總結,如:要讀有益的書,因爲書是知識的_________,力量的________,智慧的________,生活的________。再如:“書讀百遍,________”,這是強調 ;“讀書破萬卷 ”,這是強調________(5分)
9、填空。
“萬古長青、千山一碧、翠色 欲流”這三個詞都是描寫“綠”的詞,其中“萬古長青”表示綠的_________,“千山一碧”表示綠的 ________,“翠色 欲流”表示綠的________;“萬水千山、綠水青山、崇山峻嶺”這三個詞都是描寫“山”的詞,其中“萬水千山”是形容_______ ,“綠水青山”是形容______ ,“崇山峻嶺”是形容________。(3分)
10、用另一成語來解釋下列成語,即寫出一個意思相同的成語。(5分)
畫蛇添足( )
得意忘形( )
有條不紊( )
聚精會神( )
二、選擇正確的答案,將序號填在括號裏。(5分)
1、下列詩句中的“/”表示朗讀的停頓,停頓正確的一項是( )(1分)
A.輕輕地/我/走了,正如我/輕輕地/來;我/輕輕地/招手,作別/西天的/雲彩
B.輕輕地/我走/了,正如我/輕輕地/來;我/輕輕/地/招手,作別/西天的/雲彩
C.輕輕地/我/走了,正如我/輕輕/地/來;我/輕輕地/招手,作別西天/的/雲彩
D.輕輕/地/我走了,正如/我/輕輕地/來;我/輕輕地/招手,作別/西天的/雲彩
2、下面三句話,後面都空缺了,空缺處原文用a、b、c標明寫在後面。請完成三道選擇。(3分)
①不是所有的歡笑都表達高興,就像___。 a.不是所有的名聲都表達實情。
②不是所有的掌聲都表達歡迎,就像____。 b.不是所有的眼淚都表達痛苦。
③不是所有的職稱都表達能力,就像____。 c.不是所有的喝彩都表達讚頌。
(1)請從下列組合中,選出與①②③相對應的最恰當的搭配項( )
A.a b c
B.b c a
C.b a c
D.c b a
(2)上面這組句子所揭示的是( )
A.言與行的矛盾
B.表裏不一的矛盾
C.一般與特殊的矛盾
D.全面與片面的矛盾
(3)上面這組句子的表現手法是( )
A.比喻
B.擬人
C.排比
D.對比
E.類比
3、選擇恰當的關聯詞,正確的一組是( )(1分)
( )虛心地承認錯誤、缺點,( )決心改正這些錯誤、缺點,從錯誤、缺點中學會新的知識、本領,( )能使知識不斷深化,( )逐步掌握規律,取得勝利。
A.只要、或者、才、而
B.只有、或者、就、因而
C.只要、並且、就、因而
D.只有、並且、才、從而
三、從十首古詩詞中各選出一句帶有“黃”字的詩句或詞句來,寫在下面的橫線上。(5分)
1、______________________________
2、_______________________________
3、_______________________________
4、_______________________________
5、_______________________________
6、_______________________________
7、_______________________________
8、_______________________________
9、_______________________________
10、______________________________
四、請用“我去”兩個字組成表達四種不同語氣的句子;再用“我去”作爲複雜句子的一個分句,寫出表示不同的關係的句子。(4分)
1、四種不同語氣的句子
(1)_______________________________
(2)_______________________________
(3)_______________________________
(4)_______________________________
2、四種不同關係的複雜句子
(1)並列關係______________________
(2)因果關係______________________
(3)條件關係______________________
(4)轉折關係______________________
五、閱讀(22分)
閱讀(一):讀下面短文,完成1—5題(9分)。
非雪天不能讀書
①讀書不分四時。春天讀書,有杏花春雨,別具一番風情;夏天讀書,有接天蓮葉相伴,也令人神往。而我半生讀書,都似乎與杏花、春雨、蓮葉無緣,飄滿記憶中的是山鄉茅屋的'一天風雪。
②我年少時即插隊山區,那裏地曠人稀,勞動很緊張,每年繁忙的春耕春播、夏收夏種、秋收秋種,常常是忙得兩頭摸黑。雖然有時雨天不出工,但能夠留給我讀書的時間畢竟太少,也太零碎。
③只有冬天,對我來說是奢侈(shēchǐ)的日子,會有整把整把的時日供我閉戶讀書,我可以在火爐裏煨上幾隻紅薯,讓書香伴着苗條。書讀足了,就從灰燼裏拔出幾隻又香又燙的紅薯香來吃,吃飯後又翻開喜愛的書來讀。這種時日,我往往將平日裏想讀而無暇讀的書堆滿一牀,逐本讀過去,或者將一年中零零散散讀過的書全翻出來,恣意地重讀一遍。
④雪夜讀書在我也是歡樂的事。一爐紅火,滿室雪光,四野靜謐(mì)的落雪聲,我時而默誦,時而低吟,一直到雄雞初啼才戀戀不捨地吹燈睡覺。現在回想起來,我平所讀的書,在那些雪天裏讀的最多,也記憶最深。
⑤ 我常常思忖:爲什麼我一回憶起讀書的生活,總是想到那些苦寒的雪天?難道我就沒有楊柳岸邊書相伴的日子嗎?難道我今天在窗明几淨的書房裏讀書不值得留戀嗎?可是近年來我的讀書成了消遣,早期的銳志沒有,更常常禁不住燈紅酒綠的誘惑。許多書買來,一堆一堆還沒翻過,有些只看了開頭的幾頁就再也沒有碰過。現在我似乎懂了:人的一生,可用來讀書的日子數來不少,但真正用在讀書上的時間卻不多。讀書,是需要一點生存壓力的。清人袁枚在《黃生借書說》裏道,年輕時因家貧,他如飢似渴地借書讀,做官後,生活安順,書也“俸去書來”容易得到了,反而“素蟫灰絲,時蒙卷軸”,讀書的時間反倒不多了。
⑥袁枚說的是書非借不能讀,而我則想說書非雪天不能讀。寒冬,是時令的雪天;艱難逆境,是人生的雪天;清靜寡欲,是情志的雪天。雪天讀書,正如旅人在風雪之夜裏對家園的思念,更有一翻神思的投入和徹骨的深味。
1、第①段中,“有連天蓮葉相伴”一句,是由______朝詩人_______的詩句_______轉化而來。(2分)
2、第①段中“一天風雪”中“一天”的意思是_________;第④段中“戀戀不捨”一詞體現出一種感情,它與本段中_______一詞相呼應。(2分)
3、“奢侈”的本義是花大量錢財追求過分享受,它在第③段中如何理解?(1分)
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4、綜觀全文,題目中的“雪天”既指_______的雪天,也指_______的雪天。(1分)
5、用“//”將全文分作兩段,並概括各段大意。(3分)
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
第一段______________________________
第二段______________________________
閱讀(二):讀下面的小說,完成1—7題。(13分)
鎖
誰都有不小心的時候,老張出門倒水,隨手一帶,門“砰”地一下鎖住了。
他拎着臉盆,站在門邊發愣。熱心的鄰居擁來,想盡了辦法,結果還是——“沒門兒”。
我家大姑站在人羣裏眨眼,忽然她笑起來,擠到老張跟前神祕地說着什麼,眼神一個勁地往南院飛。老張愁眉漸漸舒展,卻又顯得很爲難,大姑擺擺手,叫上幾個小夥子連請帶拽地拉來了南院的李小川。
小川前幾年因偷盜,在勞教所呆了一年多。現在他成天不言不語,悶着頭在廠裏幹活,誰也沒再聽說過幹那號事。平時人們很難想起他來,似乎院裏根本就沒這個人。
他茫然不知所措地被人們推到門前。大姑臉上浮着尷尬的笑容,拉着他連說帶比畫;老張笨拙地拿根菸一個勁兒地往他嘴裏塞。他們極力慫恿小川打開這把鎖。
小川臉上有些發紅,鼻頭上沁出細密的汗珠。他低着頭,手抄在口袋裏,緊抿着嘴脣,一隻腳在地上來回蹭着。( )鄰居們期待的好奇的目光落在他身上,一下子周圍變得異常安靜。
他終於像是下了決心,慢慢擡起頭,臉上現出一種古怪的表情來,似乎想笑一笑,卻又笑不出來。他用手背拭了一下鼻子上的汗水,向鄰居要了一根舊鋸條。
他緩緩舉起手,彷彿提着根千斤重的東西。人們注意地望着他的一舉一動,後面的人起勁地往裏擠,往上踮腳……他忽然閉上眼睛,鋸條順着門縫往裏插,手猛地一抖。誰都沒弄清是怎麼回事,老張的門打開了。
一片說不清是什麼意思的“嘖嘖”聲從人們口裏發出來。小川撥開人羣低着頭往南院走去。我看見大姑又開始眨眼,目光富有深意地向人們掃了一圈,隨後她急步跟上小川,滿面堆笑而又似乎漫不經心地問小川會不會開保險箱。
小川站住了,一雙眼忽然變得冰冷、冰冷的,那寒徹人心的目光遲鈍地盯住大姑僵住的笑臉,又緩緩掃過人羣,嘴角痛苦地抽搐着發出一聲低沉的冷笑。
“當”的一聲,鋼鋸條在他的指間折成兩截,他用盡全力把它扔到遠遠的陰溝邊,像是扔出了一件沉重而又污穢不堪的東西。這一瞬間,我發現他的手指閃着一星紅色的光點。
我的心驟然緊縮了,我幾乎是跑着回到家裏。我似乎覺得,我的心也在滴血。
第二天,大姑和老張家都換上雙保險鎖。
1、以上是一篇微型小說,請用簡要話概括小說情節,不超過30個字。(2分)
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2、通過這篇小說,作者要提醒人們的是( )(1分)
A.請給改邪歸正的失足青年起碼的信任。
B.不要希求人們會真正相信失足青年。
C.請理解改邪歸正的失足青年的上進願望。
D.不要苛求失過足的青年言行完美無缺。
3、小說兩次寫到大姑“眨眼”,兩次眨眼,各有用意。請分別有文中找出句子來說明大姑眨眼的用意。(2分)
第一次眨眼的用意________________
第二次眨眼的用意________________
4、鎖撬開後,“一片說不清是什麼意思的‘嘖嘖’聲從人們口裏發出來。”根據小說的內容,“說不清的意思”實際上可以分析出幾種來,請你談談兩種理解。(2分)
(1)_______________________________
(2)_______________________________
5、小說倒數第2段,“我似乎覺得,我的心也在滴血”中“也”字在此有何含義?(1分)
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6、文中括號處省略了描寫小川此刻的心理活動的話,請在下面橫線上補寫出來。(2分)
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7、請寫出文中引號的作用。(1分)
(1)“砰”、“嘖嘖”、“當”這三處引號的作用是_________。
(2)“沒門兒”這處引號的作用是________。
8、小說以“鎖”爲題有何意義?(2分)
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