2017高中語文必修3第三單元試卷人教版
【2017高中語文必修3第三單元試卷人教版】
一、積累與運用(21分，1-9題各2分，第10題3分)
1、下列各組加點字讀音無誤的一項是 ( )
A.魚鳧(fù) 賈(jiǎ)人 錚(zhēng)錚 恬(tián)然
B.飛湍(tuān) 遷謫(zhé) 餓莩(piǎo) 嘲哳(zhā)
C.逡(quān)巡 鈿(tiàn)頭 迸(bèng)裂 捫(mén)參
D.數罟(gū) 暮靄(ǎi) 教坊(fáng) 崤(yáo)函
2、只有一個錯別字的一項是 ( )
A.癢序之教 側身西望長資嗟
B.轉軸拔弦 坐中泣下誰最多
C.良將勁駑 故不積跬步
D.雖有稿暴 度長契大 比權量力
3、選出加點詞與現代漢語意義用法全都相同的一組 ( )
①鐵騎突出刀槍鳴 ②暮去朝來顏色故 ③恬然自安
④曲終收撥當心畫 ⑤整頓衣裳起斂容 ⑥曲罷憫然
⑦相逢何必曾相識 ⑧老大嫁作商人婦 ⑨今漂淪憔悴
A.①③④⑦ B.②⑤⑥⑧ C.③⑥⑦⑨ D.④⑤⑦⑧
4、下列各句中加點詞的解釋不正確的一項是 ( )
A去來(助詞，無意)江口守空船 B莫辭(拒絕)更坐彈一曲
C卻(退回)坐促弦弦轉急 D聲非加疾(快)也
5、將下面的詩句按春、夏、秋、冬排列，順序正確的一組是 ( )
①遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
②一樹梨花一溪月，不知今夜屬何人。
③過春風十里，盡薺麥青青。
④接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
A.③④①② B.②④①③ C.②①④③ D.③②④①
6、下列句中不含通假字的一項是( )
A. 或師焉，或不焉 B. 師者，所以傳道受業解惑也
C. 振之以威怒 D. 句讀之不知
7、下列名句及其作者對應不正確的一項是( )
A.海內存知己，天涯若比鄰 王勃 B.千里馬常有，而伯樂不常有 韓愈
C.野火燒不盡，春風吹又生 李白 D.停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花 杜牧
8、對下面詩句的意象分析不恰當的一項是( )
A“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回” 這首詩首聯共寫了六種景物：風、天、猿、渚、沙、鳥。分別用“急” “高” “嘯哀”“清”“白”“飛回”來描寫。十四字寫六種景，極爲凝練。
B“萬里悲秋常做客，百年多病獨登臺”十四字之間含有八意：萬里，地之遠也;秋，時之慘也;作客，羈旅也;常作客，久旅也;百年，暮齒也;多病，衰疾也;臺，高迥處也;獨登臺，無親朋也。
C“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”中“瑟”雖只是樂器，在我國詩歌中已濃縮爲“哀婉”的特殊意象，就象“楊柳”已濃縮爲“離別/送別”意象一樣。
D<<登高>>寫出了去國懷鄉、骨肉分離、病魔纏身、漂泊憔悴、落魄潦倒、冷酷辛酸，全詩句句充滿着悽楚悲涼和傷感孤獨。
9、下面對詩句的分析不恰當的一項是 ( )
A、“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”兩句既表達了對琵琶女的不幸遭遇的同情，又抒發了自己謫居江州的鬱悶心情。“天涯淪落”寫出了人們對苦難生活的共同感情體驗，隱含了社會變化、政治衰落給人造成的痛苦。
B、“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”兩句敘述江邊送客的環境。秋夜的江水，楓葉獲花，色調暗淡。‘“瑟瑟”二字點情，景物成了溢滿悲涼感情的意象，疊加在一起構成清晰如畫的意境，渲染了送別時的淒涼愁慘的氣氛。
C“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”中“千呼萬喚”呼應上文的“忽聞”、尋聲“暗問”“移船”，直到“邀相見”，可見琵琶女出場是不得已。“半遮面”的肖像描寫表現了她由於身世低微，怕人瞧不起，不好意思，不願見人的心理。 ：
D“沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。”“沉吟”的神態與詢問有關，反映了琵琶女欲說還休的`內心矛盾。“放撥”“插弦中”“整頓”“起…‘斂容”，一系列動作表現了她克服內心障礙，一吐爲快的心理活動。
10、閱讀下面從《高老頭》中節錄的片斷，回答問題。(3分)
“一個也不來”A(大學生)嚷道，“讓我寫信給她們。”“一個也不來，”老人坐起來接着說，“BC她們有事，BC她們在睡覺，BC不會來的。我早知道了。直要臨死才知道女兒是什麼東西!朋友，你別結婚，別生孩子!你給他們生命，他們給你死。你帶他們到世界上來，他們把你從世界上趕出去。她們不會來的!我已經知道了十年。有時我心裏這麼想，只是不敢相信。”
高老頭死了，BC兩個女兒誰也沒有來，他的錢都給女兒花光了，到死連入殮的衣服都沒有，是A(大學生)賣了自己的表纔給他入殮的。”
選文中的A指 ;B指 ;C指 。
二、課內閱讀題(21分，11-15題 各3分，16題6分)
閱讀下面文段，完成11-15題
及至始皇，奮六世之餘烈，振長策而御宇內，吞二週而亡諸侯，履至尊而制六合，執敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以爲桂林、象郡;百越之君，俯首繫頸，委命下吏。乃使蒙恬北築長城而守藩籬，卻匈奴七百餘里;胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而抱怨。於是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首;隳名城，殺豪傑;收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以爲金人十二，以弱天下之民。然後踐華爲城，因河爲池;據億丈之城，臨不測之淵，以爲固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以爲關中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業也。
11、下列加點詞語解釋有誤的一項是(3分) ( )
A.奮六世之餘烈 烈：功業
卻匈奴七百餘里 卻：擊退
B.廢先王之道，焚百家之言 言：言論，這裏指著作
踐華爲城,因河爲池 踐：削平 因：憑藉
C.隳名城，殺豪傑 隳：毀壞 銷鋒鏑 鏑：箭頭
D.振長策而御宇內 策：馬鞭子。
12、對下列加點詞語解說正確的一項是(3分) ( )
①南取百越之地，以爲桂林、象郡。
②自以爲關中之固，金城千里。
③收天下之兵，聚之咸陽。
④信臣精卒陳利兵而誰何。
A.兩個“以爲”意思相同，兩個“兵”意思相同。
B.兩個“以爲”意思相同，兩個“兵”意思不同。
C.兩個“以爲”意思不同，兩個“兵”意思相同。
D.兩個“以爲”意思不同，兩個“兵”意思不同。
13、下列解說有誤的一項是(3分) ( )
A.奮六世之餘烈 六世：指孝公、惠文王、武王、昭襄王、孝文王、莊襄王。
B.履至尊而制六合 六合：東西南北天地，天地四方。
C.南取百越之地 百越：古代越族居住在江、浙、閩、粵各地，每個部落都有名稱，
而統稱百越。
D.以愚黔首 黔首：古代稱老百姓。
14、下列加點的詞語沒有活用現象的一項是(3分) ( )
A.子孫帝王萬世之業也。
B.以愚黔首。
C.以弱天下之民。
D.信臣精卒陳利兵而誰何。
15、解釋下列加線詞語(3分)
①據億丈之城，臨不測之淵
②乃使蒙恬北築長城而守藩籬
16、翻譯下列語句(6分)
⑴句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。(3分)
⑵七十者衣帛食肉，移民不飢不寒，然而不王者，未之有也。(3分)
三、閱讀下面古文，完成17——20題：(共15分)
昔周人有仕數不遇，年老白首，泣涕於途者。人或問之：“何爲泣乎?”對曰：“吾仕數不遇，自傷年老失時，是以泣也。”人曰：“仕奈何不一遇也?”對曰：“吾年少之時，學爲文，文德成就，始欲仕宦，人君好用老。用老主亡，後主又用武。吾更爲武，武節始就，武主又亡。少主始立，好用少年，吾年又老。是以未嘗一遇。”
(注)武節，泛指武藝兵法。
17、指出下列句中加橫線詞的含義(4分)
自傷年老失時( ) 是以泣也( )
18、“昔周人有仕數不遇”中的“遇”詞義相同的一項是(3分)( )
A 遇事不慌 B 隨遇而安 C 知遇之恩 D 不期而遇
19、把下列句子譯成現代漢語：(6分)
人或問之：“何爲泣乎?”
譯文：
武節始就，武主又亡。
譯文：
20、導致“周人”可悲結局的自身原因是什麼?(2分)
答：
四、默寫(15分，每空1分，錯一個字不給分)
1、連峯去天不盈尺, 。
劍閣崢嶸而崔嵬， 。
2、 ，則知明而行無過矣。
3、 ，塞上風雲接地陰。
4、《師說》中定義教師職責的句子:______________________ ___。(《師說》)
5、然後以六合爲家，崤函爲宮; ;身死人手，爲天下 笑者，何也? 。
6、滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。 ?
。
7、 ，此時無聲勝有聲。
8、風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。_______________ ____，________________ __。
9、或百步而後止，或五十步而後止。 ，則何如?
10、曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。 ，
。
五、語言綜合運用(8分)
1、下面這副對聯有明顯對的不工整的地方，在不改動字句的前提下，請分別調整上下聯詞
語順序，使上下聯對仗工整，合乎對聯的要求。請將修改後的對聯寫在下面橫線上。(4分)
縱目登閣鳶飛魚躍千帆競
覽勝抒懷水木清華萬類榮
改後的對聯：__________________
__________________
2、下面是中學生中流行的詠物詩，請仿照其寫法，任選一種事物(如“月亮”“玫瑰”……)，寫出兩句話。上下句字數要大致相等。(4分)
示例： 竹
(1)褒揚：每攀登一步，都要做一次小結。
(2)批評：過分地虛心，終不能成爲棟樑。
題目： ____________
(1)褒揚：__________________
(2)批評：__________________
六、作文(70分)
閱讀下面材料，根據要求作文。
詩詞名句膾炙人口，百讀不厭。讀名句，可以知古鑑今，可以暢想未來，可以體味情趣哲理，可以涵養道德品行;名句，或許能開啓你的心扉，或許能激活你的靈感……
請你以“讀詩詞名句隨想”爲話題寫一篇800字左右的文章。
注意：①引發“隨想”的名句，可以是古詩詞中的，也可以採自中外現當代詩作;②立意自定;③文體自選(詩歌除外);④題目自擬。
參考答案：
一、(21分)
1.B(A賈gǔ C鈿diàn D崤yáo-xiáo)
2.C(A癢-庠，資-諮，B 撥絃，座中C駑→弩D稿→槁，契—)
3.C 4.D(疾-強，宏大) 5.B
6、D 7、C 8、D(第二聯有豁達和坦蕩，) 9、C
10、 A拉斯蒂捏 B雷斯多 C但斐納
二、(21分)11.B 12.C 13.D 14.D 15.華山，黃河，比喻邊疆上的屏障。
16、文言翻譯
①(3分)(一方面)不通曉句讀，(另一方面)不能解決疑惑，有的(句讀)向老師學習，有的(疑惑)卻不向老師學習;小的方面倒要學習，大的方面(反而)放棄(不學)，我沒看出那種人是明智的。
②(2分)七十的人能夠穿絲織的衣服，吃上肉食，百姓不捱餓，不受凍了，這樣不能統一天下稱王的情況，是不曾有過的事。
三、(15分)17(4分)悲哀;因此 18、C (3分)
19(6分)有人問他：“你爲什麼哭呀?”
剛練好武藝，重用武士的君主又死了。
20(2分)學習本領不專一(1分);盲目跟隨君主的好惡而決定自己的行動。(1分)
四、(15分)1、枯鬆倒掛倚絕壁 一夫當關 ，萬夫莫開
2、君子博學而日參省乎己
3、江間波浪兼天涌
4、師者，所以傳道受業解惑也。
5、一夫作難而七廟隳 仁義不施而攻守之勢異也
6、此情可待成追憶， 只是當時已惘然。
7、別有幽愁暗恨生
8、無邊落木蕭蕭下， 不盡長江滾滾來。
9、以五十步笑百步
10、東船西舫悄無言 ， 唯見江心秋月白
五、(8分)調序後的對聯爲：登閣縱目鳶飛魚躍千帆競;覽勝抒懷水清木華萬類榮。(4分)(“縱目”“登閣”須調序，二者存在先後關係，下面是“縱目”所見，若理解爲目的性的，即爲了“縱目”去“登閣”顯然是不合理的;從平仄上看“覽勝”“抒懷”不能顛倒，因爲 “縱”(仄聲)對 “抒”(平聲)可，若對 “覽”(仄聲)則不可;“鳶飛”“魚躍”主謂式結構，爲了對仗，“水木”“清華”須做相應調整，改爲“水清”“木華”，若改爲“木華”“水清”亦可。每改對一處得2分。)
