2017—2018高三語文上學期期末試卷
一、本大題4小題，共12分。
1．下列詞語中加點的字，每對讀音都相同的一組是（ ）（3分）
A.芳菲/緋聞 犒賞/手銬 處理/處方
B.憤慨/概念 校對/發酵 勞累/累乏
C.祈禱/頎長 雕琢/卓見 大廈/廈門
D.纖毫/翩躚 吝嗇/褪色 航模/模型
2．下列各句中，加點的詞語使用不恰當的一句是（ ）(3分)
日本政府近來的“購島”鬧劇，表現出日本軍國主義大有死灰復燃之勢，這極大地傷害了中國人民的感情，全世界炎黃子孫對日本政府錯誤行徑的批判是無可厚非的，我們希望日本政府能正視中國人民的正義呼聲，如果對此置若罔聞，由此產生的一切後果只能由日本政府負責。
A.鬧劇 B.死灰復燃 C.行徑 D.無可厚非
3．下列各句中，沒有語病的一句是（ ）(3分)
A.居民身份證登記指紋信息，不但能讓社會用證單位快速、準確地進行人、證一致性認定，而且能進一步增強證件防僞性能，可以有效防止身份證被違法冒用。
B.加快促進信息消費，能夠有效拉動需求，催生新的經濟增長點，促進消費升級、產業轉型和民生改善，是一項既穩增長又調結構的重要舉措。
C.道路交通擁堵一直是困擾城市經濟發展的重要因素，爲了更大程度緩解交通，廣州推出了部分路段“限行”“限外”，這種做法在社會上引起了廣泛關注。
D.8月，梅州市公開拍賣35輛超編超標公務車。在拍賣過程中，多輛年份較新、行駛里程較少的公務車競爭最爲激烈，這些車最終以25萬元左右的均價落錘成交。
4．依次填在下面橫線上的句子，排序最恰當的一項是（ ）（3分）
我們對世界的瞭解是否充分? 。因而，不瞭解世界，或者理解世界上有錯位，就往往會誤解我們自身的文化與藝術。
①事實上，我們即使是對西方文化藝術的把握，也有明顯的不足
②而中國藝術是否屬於“非理性”一路，也大可懷疑
③但我們今天對世界的瞭解顯然還是以西方爲中心的
④比如對非洲文化，甚至亞洲文化，往往就不甚熟悉
⑤不要忘記，西方是有非理性主義傳統的，並非所有西方藝術都是“理性”的
⑥歷史上，中國曾經是瞭解和包容世界的
A.⑥④③①②⑤ B.①③④②⑤⑥ C.⑥③④①⑤② D.①②⑤⑥④③
二、本大題7小題，共35分。
閱讀下面的文言文，完成5—9題。
何實
何實，字誠卿，其先北京人。曾祖摶霄雄於貲，好施與，鄉里以善人稱。實少孤，依叔父居。及長，通諸國譯語，驍勇善騎射，倜儻不羈。遠近之民，慕其雄略，鹹歸心焉。
歲乙亥，中原盜起。錦州張鯨自立爲臨海郡王，遣使納款於太祖。尋以叛伏誅。鯨弟致初以叛謀於實，實厲聲叱曰：“天之歷數在朔方，汝等恣爲不軌，徒自斃耳!”乃籍戶口一萬，募兵三千，丙子春，歸。
大將木華黎與論兵事，奇變百出。拊髀①欣躍，大加稱賞，遂引見太祖，獻軍民之數。帝大悅，賜鞘劍一，命從木華黎選充前鋒。時張致復據錦州，實與賊遇於神水縣，挺身陷陣，殊死戰，殺三百餘人，獲戰馬兵械甚衆。木華黎奏賜鞍馬弓矢以勵之。以功爲帳前軍馬都彈壓。
癸未，木華黎卒，子孛魯嗣。武仙叛，據邢。實帥師五千圍之立雲梯先士卒登堞橫槊突之城破武仙走逐北四十里大破之。是夜，仙黨遁去。實下令，敢有擅剽掠者斬，軍中肅然，士民按堵②。孛魯命戍於邢，多著善政，邢民敬之如神明。
丁酉，太宗數召入見，實貢金幣紋綺三篚。次陵州，遇寇，實與左右射之，斃二十餘人，生獲十餘人。朝於幄殿，帝歡甚，問遇盜之故，命所獲寇勿殺，仍以賜實。
是日，賜坐，與論軍中故事，良久，曰：“思卿效力有年，朕欲授以徵行元帥，後當重任。”實叩頭謝曰：“小臣從事鋒鏑二十餘年，身被十餘槍，右臂不能舉，已爲廢人矣。願辭監軍之職，幸得元佩金符，督治工匠，歲獻織幣，優遊以終其身，於臣足矣。”帝默然不悅，令射以觀其強弱，實不能射。命入宿衛，密使人覘之，實臂果不能舉。固辭十餘，始可其奏。遂錫宴，取金符親賜之，授以漢字宣命③，充御用局人匠達魯花赤④，子孫世其爵。
丁巳，卒於博。
(《元史·列傳第三十七》，有刪節)
【註釋】①拊髀：拍打着大腿。②按堵：安居，安定。③宣命：皇帝的詔命。④達魯花赤：蒙元時期具有.蒙古民族特點和設置最爲普遍的官職。
5．對下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是（ ）(3分)
A.初以叛謀於實 謀 :商量
B.乃籍戶口一萬 籍：登記
C.次陵州，遇寇 次：前往
D.子孫世其爵 世：世襲
6．下列各組句子中，加點字的意義和用法都相同的一組是（ ）(3分)
A.其先北京人 遠近之民，慕其雄略
B.遣使納款於太祖 於臣足矣
C.實與左右射之 賜坐，與論軍中故事
D.以功爲帳前軍馬都彈壓 朕欲授以徵行元帥
7.下列文句中，斷句正確的一項是（3分）A.實帥師五千/圍之立雲梯/先士卒登堞橫槊/突之/城破/武仙走/逐北四十里/大破之
B.實帥師五千/圍之立雲梯先/士卒登堞橫槊/突之城破/武仙走/逐北四十里/大破之
C.實帥師五千圍之/立雲梯先/士卒登堞橫槊/突之城破/武仙走/逐北四十里/大破之
D.實帥師五千圍之/立雲梯/先士卒登堞/橫槊突之/城破/武仙走/逐北四十里/大破之
8．下列對原文內容的分析和概括，不正確的一項是（ ）(3分)
A.何實少小時成爲孤兒，依靠叔父長大成人，通曉多國語言，又英勇善戰，周圍的人都很仰慕他的才略。
B. 大將軍木華黎和何實討論軍事，得知何實的用兵方法奇特多變。木華黎對何實十分欣賞，把他引見給了太祖。
C.何實跟隨木華黎在神水縣、邢地均與敵軍展開了激烈的戰鬥，何實每次都親臨戰場，表現非常英勇。
D.何實以身體爲由婉拒太宗的重用，太宗於是派人祕密觀察，確認何實身體真的不佳，何實又堅決地拒絕了十幾次後，才同意了何實的奏請。
9.根據具體要求分別完成下列各題。（10分）
(1)將下列句子翻譯爲現代漢語。(7分)
①帝大悅，賜鞘劍一，命從木華黎選充前鋒。(3分)
②孛魯命戍於邢，多著善政，邢民敬之如神明。(4分)
(2)從文中找出直接體現何實軍事才能的兩個事例。（可自己概括，也可引用原文）（3分）
10.閱讀下面的詩歌，然後回答問題。（7分）
途中見杏花
吳 融(850-903)
一枝紅豔出牆頭，牆外行人正獨愁。
長得看來猶有恨，可堪逢處更難留。
林空色暝鶯先到，春淺香寒蝶未遊。
更憶帝鄉千萬樹①，澹煙籠日暗神州。
【注】①吳融,晚唐詩人，他死後三年唐王朝滅亡。②帝鄉，此指長安。長安多杏樹。
（1）這首詩的首聯主要運用了怎樣的藝術手法？請簡要分析。（3分）
（2）這首詩中流露出詩人的哪些情感？請簡要分析。（4分）
11．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選3題，多選則按前3題計分）（6分）
①引以爲流觴曲水，列坐其次。 ，一觴一詠 。(王羲之《蘭亭集序》)
②大弦嘈嘈如急雨， 。 ，大珠小珠落玉盤。(白居易《琵琶行》)
③ ，鐵馬秋風大散關。塞上長城空自許， 。(陸游《書憤》)
④ ，煙光凝而暮山紫。 ，訪風景於崇阿。(王勃《滕王閣序》)
三、本大題4小題，共16分。
閱讀下面的文字，完成12—15題。
鄉 土 本 色
費孝通
①從基層上看去，中國社會是鄉土性的。那些被稱土氣的鄉下人是中國社會的基層。我們說鄉下人土氣，這個土字用得很好。土字的基本意義是指泥土。鄉下人離不了泥土，因爲在鄉下住，種地是最普通的謀生辦法。靠種地謀生的人才明白泥土的可貴。農業直接取資於土地，種地的人搬不動地，長在土裏的莊稼行動不得，土氣是因爲不流動而發生的。
②不流動是從人和空間的關係上說的，從人和人在空間的排列關係上說就是孤立和隔膜。孤立和隔膜並不是以個人爲單位的，而是以住在一處的集團爲單位的。中國鄉土社區的單位是村落，從三家村起可以到幾千戶的大村。孤立、隔膜是就村和村之間的關係而說的。孤立和隔膜並不是絕對的，但是人口的流動率小，社區間的往來也必然疏少。我想我們很可以說，鄉土社會的生活是富於地方性的。地方性是指他們活動範圍有地域上的限制，在區域間接觸少，生活隔離，各自保持着孤立的社會圈子。
③鄉土社會在地方性的限制下成了生於斯、死於斯的社會。常態的生活是終老是鄉。假如在一個村子裏的人都是這樣的話，在人和人的關係上也就發生了一種特色，每個孩子都是在人家眼中看着長大的，在孩子眼裏周圍的人也是從小就看慣的。這是一個“熟悉”的社會，沒有陌生人的社會。
④在社會學裏，我們常分出兩種不同性質的社會：一種並沒有具體目的，只是因爲在一起生長而發生的社會;一種是爲了要完成一件任務而結合的社會。用一位外國學者的話說，前者是“有機的團結”，後者是“機械的團結”。用我們自己的話說，前者是禮俗社會，後者是法理社會。生活上被土地所囿住的鄉民，他們平素所接觸的是生而與俱的人物，正像我們的父母兄弟一般，並不是由於我們選擇得來的關係，而是無須選擇，甚至先我而在的一個生活環境。
⑤熟悉是從時間裏、多方面、經常的接觸中所發生的親密的感覺。這感覺是無數次的小磨擦裏陶煉出來的結果。這過程是《論語》第一句裏的“習”字。“學”是和陌生事物的最初接觸，“習”是陶煉，“不亦說乎”是描寫熟悉之後的親密感覺。在一個熟悉的社會中，我們會得到從心所欲而不逾規矩的自由。這和法律所保障的自由不同。規矩是“習”出來的禮俗。從俗即是從心。
⑥“我們大家是熟人，打個招呼就是了，還用得着多說麼?”——這類的話已經成了我們現代社會的阻礙。現代社會是個陌生人組成的社會，各人不知道各人的底細，所以得講個明白;還要怕口說無憑，畫個押，籤個字。這樣才發生法律。在鄉土社會中法律是無從發生的。“這不是見外了麼?”鄉土社會裏從熟悉得到信任。鄉土社會的信用並不是對契約的重視，而是發生於對一種行爲的規矩熟悉到不加思索時的可靠性。
⑦從熟悉裏得來的認識是個別的，並不是抽象的普遍原則。在熟悉的環境裏生長的人，不需要這種原則，他只要在接觸所及的範圍之中知道從手段到目的間的個別關聯。在鄉土社會中生長的人似乎不太追求這籠罩萬有的真理。
⑧在我們社會的急速變遷中，從鄉土社會進入現代社會的過程中，我們在鄉土社會中所養成的生活方式處處產生了流弊。陌生人所組成的現代社會是無法用鄉土社會的習俗來應付的。於是，“土氣”成了罵人的詞彙，“鄉”也不再是衣錦榮歸的去處了。
(有刪改)
12．下列理解和分析，符合原文意思的兩項是（ ）（ ）（5分）
A.生活在鄉土社會的人們，彼此之間相互瞭解，沒有隔膜，相比現代社會，更容易獲得一種從心所欲的自由。
B.禮俗是鄉土社會裏應對社會生活的根本原則，禮俗社會是人們爲了要完成一件任務而結合在一起的社會。
C.鄉民之間的交往是基於彼此的熟悉和信任來進行的，法律不是調節鄉土社會中人際交往和人際關係的基本依據。
D.鄉土社會的信用產生於對一種行爲規矩熟悉到不加思索的可靠性，這種信用遠勝於法理社會中的一紙契約。
E.在鄉土社會進入現代社會過程中，原有生活方式暴露出與現代社會不相適應的弊端，“土氣”一詞因而有了貶義。
13．下列對“中國社會是鄉土性的”的理解，不符合原文意思的一項是（ ）（3分）
A.鄉民是中國社會的基層，他們以種地爲基本生存方式，從土地中獲取生活資源，因此與土地分不開，爲土地所束縛。
B.人與人在空間排列上的不流動性，造成鄉土社會裏鄉村之間彼此的孤立與隔膜，形成了各自保持着孤立的社會圈子。
C.由於受地方性的限制，無論是生活環境還是所接觸的人，對鄉民而言都十分熟悉，於是終老鄉土便成爲一種生活常態。
D.鄉土社會裏的個體爲了謀生這一共同目標，分工協作，有機地聚合在一起，於是形成了沒有陌生人的“熟人”社會。
14．結合文章內容，說說爲什麼中國社會的鄉下人被稱爲“士氣”？（4分）
15．結合文意，簡要概括鄉土社會有哪些特點？（4分）
四、本大題共3小題，15分。
本大題的兩組試題分別爲“文學類文本閱讀”試題組和“實用類文本閱讀”試題組。考生任選一組作答：作答前，務必先用2B鉛筆在答題卡上填塗所選試題組對應的信息點。信息點漏塗、錯塗、多塗的，答案無效。
(一)文學類文本閱讀（小說15分）
閱讀下面的文字，完成16—18題。
誰都可以是天使
江航
兩年前，我和太太從北方的一座小城辭職來到杭州。太太在一家報社做編輯，我則繼續做着我的老本行——電臺的DJ。
我們借住在朋友的一棟老宅裏，很老的房子。院子裏有一個大大的鐵門，上面有一把巨大的鎖，院子裏的每一個人都有一把鐵門上的鑰匙。我們家的鐵門鑰匙一直以來都在太太手中。也不知道是怎樣形成的習慣，每一個住在院子裏的人，從外面奔波回來，把自行車推進院子後，哪怕是在大白天，也要順手把院門鎖上。
事情發生在那個炎熱的午後。
那時我做的是下午3點檔的一個音樂節目。我通常是在直播開始前的半個小時趕到電臺。在夏天我有午睡的習慣。太太那天正好在報社拼版，中午不會回來。
平時午睡都是太太叫我起牀，那天我就睡過了頭，醒來的時候離直播只有半個小時了。以往的這個時候，我已坐在辦公室裏抱着一堆唱片準備進直播間了。我睡眼惺忪地爬起來，走到院子裏，看到鐵門上的大黑鎖，這纔想起鑰匙在太太的手上。我首先看在院子裏是否還有其他的人，結果我發現整個院子裏只有我一個人。
我手忙腳亂了起來。院牆出奇地高，我知道我根本做不到“狗急跳牆”，房間裏又沒有裝電話。
我在院子裏急得直跺腳。我站在鐵門邊，像是一個渴望自由的囚犯。然後通過門縫我看到了他。他是一個正好從弄堂裏經過的小乞丐。他還是一個孩子，不會超過l0歲。炎夏的午後，他只穿着一條髒兮兮的大短褲，頭髮零亂得像是一蓬稻草，一隻手緊緊地抓着背上的袋子，彷彿裏面裝滿了寶物。
我喊住他，我想請他去巷口給我太太打個電話。似乎也只有這個辦法了。在我開口之前我首先想的是我是否應該先給他一點零錢作爲一種報酬。我翻遍我的口袋，除了張百元的紙幣便什麼也沒有了。我有些尷尬，我似乎還無法做到把100元當做是“零錢”給一個乞丐。
我叫住他，很簡短地告訴他我需要他去巷口那個公用電話亭幫我打個電話，並把一張百元紙幣放在了他的手掌上。他看了看手裏的那張紙幣，然後又看了看我。我試着對他微笑，隔着門，我再次對他說，我需要你的幫助，我非常着急。然後我看到他飛快地向弄堂口奔去。
10分鐘以後他還沒有回來，我想他不會回來了。當時我給自己的安慰是，他不回來是對的——他不是一個愚笨的孩子。
然後我的鄰居回來了，鄰居打開了鐵門。我借了鄰居的錢飛奔到大街上去攔的士。直播沒有延誤。
晚上問起太太，她說沒人打電話給她。我笑着對太太說我白信任那個孩子了，太太笑我。我和太太一致認爲那個孩子把錢拿去改善生活了。也只是如此而已。我和太太的生活一如既往。
兩個月以後的一天，我和太太在忙着搬家。太太突然對我說，門口有人盯着你看呢，順着太太的目光望過去時，我就愣住了：居然是那個小孩!
他怯怯地站在門口一動不動地看着我，似乎已經很久。我看他的時候，他的眉宇微微地舒展了一下。然後，他伸出他的拳頭，緩緩攤開自己的掌心。是一張揉成一團的百元紙幣。他把那隻手伸給我，黑亮的眼睛望着我和太太。他似乎是個一貫沉默的孩子。
他還用那種蚊子般細小的聲音說道，那天，那天我是去準備打電話的……那天他沿着長長的巷子剛跑出去，一輛突如其來的小麪包車把他的腿撞傷了。他的小夥伴救了他，他在他簡陋的房間裏，躺了兩個月。
儘管我們告訴他他可以保留這張紙幣，這l00元是他的了，可是男孩走的時候，還是固執地把錢留了下來。我和太太安靜地注視着他的離去，用一種近乎崇拜的眼神。
也許，生活可以庸俗地把城市當中的人分成三六九等，但是那一瞬間，我開始相信，誠信作爲一種古老的品質，可以讓任何一個人發出天使一樣的光芒，照亮自己也照亮別人的人生。
(選自《現代青年》2007年第10期)
16.文中寫道“我和太太安靜地注視着他的`離去，用一種近乎崇拜的眼神”。請聯繫全文，分析“崇拜”的含義。（4分）
17.小說結尾那個小孩居然出現在“我們家門口”還錢，文中對這一結局有多處伏筆，請找出一處，並簡要說明其作用。（5分）
18.最後一段是議論性的話語，有人認爲刪去更好，有人認爲保留更好。請談談你的看法。（6分）
(二)實用類文本閱讀（科普文）
閱讀下文，完成19—21題。（15分）
雪花祕史
劉暘yáng
1611年的聖誕節，窮困潦倒的德國天文學家開普勒徜徉街頭。這位皇家科學家很是沮喪，已經好幾個月沒發薪水的他正絞盡腦汁思考如何給朋友送上一份禮物。他看着漫天飛舞的雪花仰天長嘆：“啊，上帝!除了雪花之外，還能送什麼呢?”
雪花當然無法相送，這位天才的科學家卻突發奇想：他決心寫一篇關於雪花形狀的文章作爲新年禮物送給朋友。於是這篇題爲《論六角形雪花》的論文問世。400年來，每當我們提到雪花研究，都會首推這篇誕生於貧寒與友情的學術論文。
天文學家的觀察畢竟不拘小節。20年後，數學家、哲學家笛卡爾才第一次詳細描述了雪花的外形。和開普勒一樣，這位科學巨人的觀察也僅限於肉眼觀察。不過，他的眼光非比尋常。除了不同形態的六邊形，他還記錄了極其罕見的帶帽冰棱柱和十二面體結構的雪花。
在觀察筆記中，笛卡爾讚歎道：“完美的六邊形啊!邊是如此直，夾角是如此相等，粗手笨腳的人類簡直沒戲……我絕對想象不出來，這些完全對稱的六角小精靈如何在自由的空氣與狂躁的風中悠閒地降生。咦，或許正是風神信手令小精靈在雲朵上下翻飛，並在那裏托住了它們輕盈的身軀;使它們來得及左顧右盼，遵照自然固有秩序的啓蒙，把自己琢磨成六片棱角的模樣!”
時光機繼續運轉，1885年1月15日的暴風雪中，本特利拍到了第一張雪花的顯微鏡照片。這種“雪花微距照”產生於冰天雪地中一架連了顯微鏡的相機匣子。後來，他發表文章說：“雖然給雪花拍照是細緻活兒，但並不困難。困難之處就在於，這項工作必須在零下溫度中完成，並且需要身體暴露在嚴寒中。”此後的數十年中，這位“雪花晶體攝影師”拍下了5000多幅雪花照片，其中每一片都不盡相同。
雪花的研究後浪推前浪，如今的雪花人當數美國加州理工學院的肯尼思·利伯佈雷赫特。這位物理學家讓雪花落在一個收集板上，然後仔細觀察，從中找出有趣的樣本。他發現，最完美的雪花晶體往往出現在風力小的小雪天，那時的天氣特別寒冷。爲此，他經常到寒冷的北方地區去等待降雪。
除六邊形雪花之外，奇特的三角形雪花是大自然中普遍的雪花結晶形式。爲揭開這個謎團，利伯佈雷赫特及其合作者在實驗室中模擬與自然降雪相似的條件以製造雪花，同時記錄下各種不同形狀的雪花晶體。
最後的結果表明，其實一些三角形雪花晶體仍然擁有六個邊，之所以看上去是三角形，是因爲它們是由三長三短的六條邊構成的。
利伯佈雷赫特指出，在雪花從天降落的過程中，微小的塵埃顆粒等雜質會造成雪花的某個邊緣產生傾側。在風的作用下，向下傾側的邊緣會生長得更快，從而形成三角形。一旦三角形開始形成，由於三角形的穩定性，雪花在之後繼續下降的過程中，即使再遭遇顛簸碰撞，也會繼續維持這一形態，直至降落地面。
2006年，利伯佈雷赫特的雪花照片被做成郵票，飄到世界各地，當然也包括那些永遠不下雪的角落。
如今，科學家們正在研究可以導致巨型雪花形成的大氣條件，這對氣候研究非常重要。據說，吉尼斯紀錄的最大雪花是在美國蒙大拿州遭遇一次暴雪時出現的。當地一個農場工人表示，這種雪花比牛奶平底鍋還要大，直徑大約有38釐米。遺憾的是，找不到相關證據能夠支持他的說法。 (摘自《中國青年報》，有刪改)
19．本文列舉了多位科學家對雪花奧祕的研究情況，請分點概括科學家們對雪花奧祕做了什麼探索。（4分）
20．科普文的語言除準確嚴謹外，還具有不同於一般說明文的語言特色。請賞析文中劃線的句子。（5分）
21．文章中，本特利說：“雖然給雪花拍照是細緻活兒，但並不困難。困難之處就在於，這項工作必須在零下溫度中完成，並且需要身體暴露在嚴寒中。”而他爲了拍出更多的雪花照片，最終在寒冷中感染肺炎去世，結合文本，聯繫現實，談談本特利的經歷帶給你的感悟。（6分）
五、本大題2小題，共12分。
22．結合自己的生活感受，從下列三題中任選兩題完成對聯。（6分）。
①上聯：左鄰右鄰左右鄰，鄰鄰和氣; 下聯：
②上聯：七尺小屋，承載父母殷切希望; 下聯：
③上聯：雜誌報紙，文理能通天地外; 下聯：
23．有調查研究機構開展了美、韓、中三國“高中生生活意識比較”課題研究。調查結果表明，三國高中生學習意識、生活意識各不相同。根據表格，完成後面的題目（6分）
(1)結合圖表內容，以“中國高中生的幸福指數”爲陳述對象，得出結論。(2分)
(2)請從人的綜合素質發展的角度給中國高中生提出一點建議。(4分
六、作文，60分。
24．閱讀下面文字，按要求作文。
水從高原流下，由西向東，渤海的一條魚逆流而上。它衝過淺灘，劃過激流，越過了湖泊中層層的魚網，躲過了無數水鳥的追逐。它不停地遊，最後穿過山澗，擠過石罅，游上了高原。
然而，它還沒來得及發出一聲歡呼，瞬間就被凍成了冰。
“它逆行了那麼長，那麼久，它是一條勇敢的魚。”一位年輕人說。
冰川中有魚，生活中有你，你是否也想成爲冰川中的那條魚呢?
要求：全面理解材料，選擇一個側面、一個角度構思作文。文體不限，立意自定，題目自擬。不少於850字。
說明：作文不到600字，20分以下給分；不到700字，30分以下給分；不到800字，40分以下給分；45分以上的作文，字數必須超過850字。
