小學現代詩

小學現代詩1

春雨綿綿

一條大龍飛上空

他是誰?

他是中國!

幾千年前

他還在睡夢中

可現在

他已從神州大地上騰空而去.

他要以自己的氣魄

震驚全世界!!!

而我們這些華夏兒女應該爲我們的祖國"中國"

加油喝彩!

我們五十六個民族

將會爲他的呼吼

驕傲地喊:

祖國祖國,我愛你!

小學現代詩2

古城牆下，

惠濟河旁，

辛勤園丁育苗忙，育苗忙。

花兒豔，

苗兒壯，

鶯歌燕舞多歡暢。

學府街上，

狀元橋旁，

和諧校園書聲朗朗，書聲朗朗。

探究合作，

全面發展，

博採衆長圖國強。

陽光下，

國旗旁，

雛鷹展翅欲飛翔，欲飛翔。

迎風翱翔，

茁壯成長，

增強體魄成棟樑，成棟樑。

小學現代詩3

小鳥愛藍天，魚兒愛大海，

小草愛大地，花兒愛陽光，

我們小朋友從小愛祖國，

我熱愛祖國高高的大山，

我熱愛祖國長長的大河，

我熱愛祖國美麗的花兒，

彎彎的月亮是祖國媽媽親切的笑臉，

圓圓的太陽是祖國媽媽溫暖的懷抱，

我們熱愛媽媽，

我們熱愛祖國，

我們要放聲歌唱，

我們生活在祖國媽媽的懷抱裏永遠愛祖國。

小學現代詩4

晚

我何恨於秋風呢？

年年都是這樣，

它是自然之氣；

可憐我落伍的小鳥，

零丁，

寂寞。

懶澀澀的這枝綠到那枝，

沒心的飛出林去。

最傷心晚間歸來，

似夢非夢的，

索性忘卻了我是零丁，寂寞。

秋風啊！

你雖說是咯咯的響個不住——

藉紅葉兒宣佈你的蕭殺和淒涼，

但是我有什麼懷恨於你？

小學現代詩5

她裹着層層面紗

我看不透她

她滿嘴謊言

我討厭她

謊言終會被揭穿

假面怎能代替真顏

你啊你不懂我

夢境中才有知己白頭

信任像刀剜割心頭

你堅守着一角真相

歲月又有多少真言

黑色!又是黑色!

她整個人都是黑色!

我是否讓你失望讓你悲傷?

我是否該揹負罪惡接受審判?

這個人是假的

她的笑容也是假的

黑暗中的火焰照到她的臉

是張假面微笑的假面

人心比鬼神可怕

我只得帶張假面

黑暗中鬼神窺視着我的雙眼

他只看到了假面的假面

小學現代詩6

小學生如何寫詩歌？

1、詩太實則笨，太虛則假，或者是空洞

2、詩就寫作對象而言一定要抓住情、理、事，就藝術而言不僅要有節奏感、形象感、質感、動感，而且尤其要有力度、硬度、廣度、深度。四感四度取決於創作者的精神思想與藝術素養，然而，最終還是通過語言來完成的。根據我的經驗：多用實詞，少用虛詞，尤其要少用或者謹慎地使用關聯詞；多用實物名詞，少用抽象名詞；句子的結構要緊湊有力，句子與句子要互相咬合互相支持；一個詩篇不可能每個詞每個句子都是詩意的，或者說它的詩意是沉寂的，但不能視其爲無用，許多情形裏，只要你找到一個關鍵句子將其擊活，這大體上就是古人說的“振起全篇”吧，如是，詩篇才能在表面看起來的笨拙中實現堅實、堅硬，獲得質感。

3、現代詩”強調自由開放的精神，以直率的情境陳述，進行“可感與不可感之間”的溝通。

4、 “詩如其人”，“詩是其人”，我們倡導詩人與詩在內涵、外延上要合爲一體，即詩人在詩中用語碼肯定的、弘揚的、讚頌的、批判的、鞭笞的、否定的，詩人也要在俗世中用實際行動去踐行，從而使詩成爲詩人的行動準則，使詩人的俗世德行成爲詩的有機組成部分，使生存理念能轉化爲詩性現實，從而使人的詩性本質在特定個體的日常生活中得以完成，讓詩中、紙上、網上的詩人成爲名付其實的生活中的詩人。

5、什麼是反諷？從古希臘到黑格爾，到浪漫主義文學，再到新批評、結構主義和後現代理論，都對它有不同的解說；它既是一種修辭方法，也是一種美學和哲學觀念。具體到詩歌，反諷的基本含義有以下兩個方面：

（1）一種修辭手法，即“所言非所指”。它造成了表層語義和深層語義之間的差異。

（2）詩歌文體的一般性原則，也就是說，詩歌語言從來就不是或不應該是單一的、透明的符號系統；任何一首詩的語言，不論寫作者的“主觀”意圖是什麼，都會由於語境的作用而發生轉義。

詩歌的寫作手法主要有哪些?

1、表達方式

詩詞中主要運用敘述、描述、議論、 抒情四種表達方式，這其中描寫、抒情是考查的重點。描寫方式有動靜結合、虛實結合等的不同；抒情方式有（抒情方式? 主要有直接抒情和間接抒情兩種方式。）直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融情景相生 情因景生 以景襯情 融情入景 一切景語皆情語等。

2、結構形式：

詩歌的結構形式，常見的首尾照應，開門見山、層層深入，先總後分，先景後情、卒章顯志，過渡、鋪墊、伏筆等。

3、修辭手法：

主要的修辭手法有："對偶""比喻""擬人""借代""誇張""排比""反覆""象徵"寄寓 寄託等，

4、寫作技巧：

寫作技巧包括：賦比興、襯托、對比、渲染、卒章顯志、畫龍點睛、以小見大、欲揚先抑、聯想想象、語序倒置等。

5、藝術風格：

包括雄渾、曠達、豪放、俊爽、沖淡、沉鬱、悲慨、婉約

6、怎樣寫作現代詩歌？需要注意些什麼問題

寫作現代詩歌要熱愛、熟悉生活，培養對日常生活細節、生活現象的敏銳感受；並借用「形象語言」表現感情、思想，在各種形式中表現各種篇章結構、修辭手法，達成“溫柔敦厚”、“喻蘊深遠”的美學韻文藝術。

1.精煉，簡單的說，精煉就是用最少最簡短的語句表達出完整的意思。

2.形象語句就是善用人們感官知覺（眼、耳、口、鼻、心、觸覺、感覺---等）可以直接體會的`文字，而不是抽象的字眼或敘述語句。

3.善用名詞、動詞；減少使用形容詞（尤其非常抽象的形容詞，）

4.詩的語句與一般敘述句，不同的最大分別就是精煉、形象，而精煉必須靠經驗與用心才能做好。

7、艾略特認爲，創造形象就是“尋找思想的客觀對應物。”具體方法很多，例如：虛與實轉化；人與物轉化；物與物轉化；內與外轉化；大與小轉化；遠與近轉化；少與多轉化；部分與整體轉化；歷史與現實轉化；現實與未來轉化等。

需要強調的是：詩中的詩人形象和景物形象都是爲表現情感、情緒、情趣服務的。詩的情感性重於形象性，離開抒情需要去胡亂堆砌形象，只能損害詩歌。

小學現代詩7

霧色的紅脣

庸俗地靠近

風拖動她的心

在朦朧中

霧色的思想染紅

蒼白的一瞬留在了路邊

迅速的迴避

一步步地退後

直到一個無人的角落

幽靜的書齋裏

她來了

而我卻剛剛離開

在花香中默然而去

小學現代詩8

都說

夜晚的靈魂最孤寂

萬籟俱寂

茫然無措

都會在孤寂中尋求解脫

人性使然會用另一種方式觸摸世界

大街小巷遊蕩的靈魂

一顆顆僞裝的心靈

如有一副畫形容

梵高的《吶喊》最合適

扭曲猶如靈魂的形狀

吶喊中尋找的解脫

如若一本書能教化一顆靈魂

世界固有一盞茶的安寧

夜未央

魂靜安

小學現代詩9

西江月·井岡山(1928秋)

山下旌旗在望，山頭鼓角相聞。

敵軍圍困萬千重，

我自巋然不動。

早已森嚴壁壘，更加衆志成城。

黃洋界上炮聲隆，

報道敵軍宵遁。

【註釋】

井岡山：在江西西部及湖南東部，方圓五百里。

巋(kui1)然：高峻獨立。

黃洋界(gai4)：井岡山五大哨口之一，另四個是八面山、雙馬石、朱沙衝、桐木嶺。

【作法】

西江月是極少數平仄韻混押的詞之一，毛澤東在這首詞裏是以湖南方言押的韻。

【寫作背景】

一九二八年八月，湖南省委特派員杜修經命令紅二十八團和二十九團下井岡山開赴湘南。贛軍乘虛進攻井岡山。

八月三十日，四個團的敵軍攻打黃洋界。當時山上只有紅三十一團一營的兩個連。打到下午，紅軍子彈所剩無幾，靠石塊禦敵。

在此關鍵時刻，紅軍扛來一門壞的迫擊炮和僅有的三發炮彈。前二發都是啞炮，第三發不但響了，而且恰巧落在敵軍指揮部，上山之敵慌忙撤退。

紅軍在哨口守了一夜，第二天發現山下空無人影，原來敵軍以爲紅軍主力二十八團(只有南昌起義的正規軍改編的二十八團有炮)已經回到井岡山，因此連夜撤走了。

小學現代詩10

在嚴冬之夜，

誰會給你一杯熱騰騰的水？

如果你寸步難行，

誰會向你伸出緩手？

假如你迷失了方向，

誰會指引你走向人生的的正確方向？

——當然是我們最敬愛的老師！

在你犯了錯時，

是誰會來教育我們？

在你過得幸福的時候，

你是否想過日夜操勞的父母？

在你想放棄時，

你是否想過父母對你一生的希望？

——當然是我們日夜操勞的父母！

在你孤獨的時候，

是誰給了你溫暖？

在你難過的時候，

是誰給了你安慰？

在你困難的時候，

是誰給予了你幫助？

——當然是與你相伴的親愛的朋友們！

小學現代詩11

1、慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？孟郊《遊子吟》

2、千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。柳宗元《江雪》

3、松下問童子，言師採藥去。只在此山中，雲深不知處。賈島《尋隱者不遇》

4、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。張繼《楓橋夜泊》

5、鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。李紳《憫農》

6、遠山寒山石徑斜，白雲深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。杜牧《山行》

7、清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。杜牧《清明》

8、向晚意不適，趨車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。李商隱《樂遊原》

9、江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風波里。范仲淹《江上漁者》

10、爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。王安石《元日》

11、京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？王安石《泊船瓜洲》

12、橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。蘇軾《題西林壁》

13、生當作人傑，死亦爲鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。李清照《夏日絕句》

14、死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。陸游《示兒》

15、泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。楊萬里《小池》

16、畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。楊萬里《曉出淨慈寺送林子方》

17、山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風薰得遊人醉，直把杭州作汴州。林升《題臨安邸》

18、應憐屐齒印蒼苔，小叩柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。葉紹《遊園不值》

19、草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。高鼎《村居》

20、千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閒。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。于謙《石灰吟》

21、咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。鄭燮《竹石》22、牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。袁枚《所見》

23、敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。北朝民歌《敕勒歌》

24、鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。駱賓王《詠鵝》25、碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。賀知章《詠柳》

26、黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。王之渙《涼州詞》27、白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。李白《登鸛雀樓》28、春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。孟浩然《春曉》29、寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。王昌齡《芙蓉樓送辛漸》30、空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。王維《鹿柴》

31、獨在異鄉爲異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。王維《九月九日憶山東兄弟》

32、牀前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。李白《靜夜思》

33、日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。李白《望廬山瀑布》34、李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白《贈汪倫》

35、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》36、朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。李白《早發白帝城》

小學現代詩12

深夜裏突然從夢中驚醒，

爲思念一個人而熱淚盈眶.

就像在異鄉的城市想起媽媽，

多少溫暖的話語猶在耳旁.

又如在雨天裏想起童年的村莊，

想起鄰居家那個欲言又止的小姑娘.

想起她黑亮的髮辮、羞澀的目光，

還有月光下牽手走過的靜靜小巷.

而此刻，一切都變得那麼遙遠，

當我獨自在這個世界上流浪.

揮揮手，送走了多少老朋友，

風雨裏，多少人已和我遠隔重洋

小學現代詩13

忠實的聽友

快樂的助力車

在一個傍晚從麻城出發

聽城市的喧囂

不平凡的業績

充滿愛的陽光

針對節目的內容

我無言以對

不容許再拖

打造一個百年老店

到達宋埠的夜晚

我聽見如水的明眸

深情地融進我的秋天

小學現代詩14

一輛黑色汽車

跑在火車道上

或者粉碎

或者發放邊疆

一個簽證

隱居外鄉

黑色的

幽靈一樣

在高速公路上

衝破一個個封鎖線

一幢幢新的樓房

新農村在窗口劃過

盼望

拿起清醒

一飲而盡

激動的心正在飛翔

期盼

三G帶進夢鄉

小學現代詩15

這個夏天，

註定令人煩亂，

很難去顧及和感知的季節。

校園依舊青青，

你我不再青澀。

離別，

告慰。

逝去或許才真正開始，

青春，抑或青年。

我們，

是什麼時候走進來的？

好像是昨天，

更像是今天。