小學現代詩歌

在我們平凡的日常裏，說到詩歌，大家肯定都不陌生吧，詩歌是用高度凝練的語言，生動形象地表達作者豐富情感，集中反映社會生活並具有一定節奏和韻律的文學體裁。那什麼樣的詩歌纔是大家都稱讚的呢？以下是小編收集整理的小學現代詩歌，希望對大家有所幫助。

小學現代詩歌1

往前走

那裏有快樂

像痛楚一樣明顯

往前走

有光影籠罩雲層

明亮與黑暗同行

越過青春

更珍惜擁有的世界

離別千金不換

請保護你的眼睛

它和你的心一樣

純淨透明

緩緩的

盛滿分手的哽咽

我們演繹着這份離別

小學現代詩歌2

忠實的聽友

快樂的助力車

在一個傍晚從麻城出發

聽城市的喧囂

不平凡的業績

充滿愛的陽光

針對節目的內容

我無言以對

不容許再拖

打造一個百年老店

到達宋埠的夜晚

我聽見如水的明眸

深情地融進我的秋天

小學現代詩歌3

小學生如何寫詩歌？

1、詩太實則笨，太虛則假，或者是空洞

2、詩就寫作對象而言一定要抓住情、理、事，就藝術而言不僅要有節奏感、形象感、質感、動感，而且尤其要有力度、硬度、廣度、深度。四感四度取決於創作者的精神思想與藝術素養，然而，最終還是通過語言來完成的。根據我的經驗：多用實詞，少用虛詞，尤其要少用或者謹慎地使用關聯詞；多用實物名詞，少用抽象名詞；句子的結構要緊湊有力，句子與句子要互相咬合互相支持；一個詩篇不可能每個詞每個句子都是詩意的，或者說它的詩意是沉寂的，但不能視其爲無用，許多情形裏，只要你找到一個關鍵句子將其擊活，這大體上就是古人說的“振起全篇”吧，如是，詩篇才能在表面看起來的笨拙中實現堅實、堅硬，獲得質感。

3、現代詩”強調自由開放的精神，以直率的情境陳述，進行“可感與不可感之間”的溝通。

4、 “詩如其人”，“詩是其人”，我們倡導詩人與詩在內涵、外延上要合爲一體，即詩人在詩中用語碼肯定的、弘揚的、讚頌的、批判的、鞭笞的、否定的，詩人也要在俗世中用實際行動去踐行，從而使詩成爲詩人的行動準則，使詩人的俗世德行成爲詩的有機組成部分，使生存理念能轉化爲詩性現實，從而使人的詩性本質在特定個體的日常生活中得以完成，讓詩中、紙上、網上的詩人成爲名付其實的生活中的詩人。

5、什麼是反諷？從古希臘到黑格爾，到浪漫主義文學，再到新批評、結構主義和後現代理論，都對它有不同的解說；它既是一種修辭方法，也是一種美學和哲學觀念。具體到詩歌，反諷的基本含義有以下兩個方面：

（1）一種修辭手法，即“所言非所指”。它造成了表層語義和深層語義之間的差異。

（2）詩歌文體的一般性原則，也就是說，詩歌語言從來就不是或不應該是單一的、透明的符號系統；任何一首詩的語言，不論寫作者的“主觀”意圖是什麼，都會由於語境的作用而發生轉義。

詩歌的寫作手法主要有哪些?

1、表達方式

詩詞中主要運用敘述、描述、議論、 抒情四種表達方式，這其中描寫、抒情是考查的重點。描寫方式有動靜結合、虛實結合等的不同；抒情方式有（抒情方式? 主要有直接抒情和間接抒情兩種方式。）直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融情景相生 情因景生 以景襯情 融情入景 一切景語皆情語等。

2、結構形式：

詩歌的結構形式，常見的首尾照應，開門見山、層層深入，先總後分，先景後情、卒章顯志，過渡、鋪墊、伏筆等。

3、修辭手法：

主要的修辭手法有："對偶""比喻""擬人""借代""誇張""排比""反覆""象徵"寄寓 寄託等，

4、寫作技巧：

寫作技巧包括：賦比興、襯托、對比、渲染、卒章顯志、畫龍點睛、以小見大、欲揚先抑、聯想想象、語序倒置等。

5、藝術風格：

包括雄渾、曠達、豪放、俊爽、沖淡、沉鬱、悲慨、婉約

6、怎樣寫作現代詩歌？需要注意些什麼問題

寫作現代詩歌要熱愛、熟悉生活，培養對日常生活細節、生活現象的敏銳感受；並借用「形象語言」表現感情、思想，在各種形式中表現各種篇章結構、修辭手法，達成“溫柔敦厚”、“喻蘊深遠”的美學韻文藝術。

1.精煉，簡單的說，精煉就是用最少最簡短的語句表達出完整的意思。

2.形象語句就是善用人們感官知覺（眼、耳、口、鼻、心、觸覺、感覺---等）可以直接體會的文字，而不是抽象的字眼或敘述語句。

3.善用名詞、動詞；減少使用形容詞（尤其非常抽象的形容詞，）

4.詩的語句與一般敘述句，不同的最大分別就是精煉、形象，而精煉必須靠經驗與用心才能做好。

7、艾略特認爲，創造形象就是“尋找思想的客觀對應物。”具體方法很多，例如：虛與實轉化；人與物轉化；物與物轉化；內與外轉化；大與小轉化；遠與近轉化；少與多轉化；部分與整體轉化；歷史與現實轉化；現實與未來轉化等。

需要強調的是：詩中的詩人形象和景物形象都是爲表現情感、情緒、情趣服務的。詩的情感性重於形象性，離開抒情需要去胡亂堆砌形象，只能損害詩歌。

小學現代詩歌4

都說

夜晚的靈魂最孤寂

萬籟俱寂

茫然無措

都會在孤寂中尋求解脫

人性使然會用另一種方式觸摸世界

大街小巷遊蕩的靈魂

一顆顆僞裝的心靈

如有一副畫形容

梵高的《吶喊》最合適

扭曲猶如靈魂的形狀

吶喊中尋找的解脫

如若一本書能教化一顆靈魂

世界固有一盞茶的安寧

夜未央

魂靜安

小學現代詩歌5

在嚴冬之夜，

誰會給你一杯熱騰騰的水？

如果你寸步難行，

誰會向你伸出緩手？

假如你迷失了方向，

誰會指引你走向人生的的正確方向？

——當然是我們最敬愛的老師！

在你犯了錯時，

是誰會來教育我們？

在你過得幸福的時候，

你是否想過日夜操勞的父母？

在你想放棄時，

你是否想過父母對你一生的希望？

——當然是我們日夜操勞的父母！

在你孤獨的時候，

是誰給了你溫暖？

在你難過的時候，

是誰給了你安慰？

在你困難的時候，

是誰給予了你幫助？

——當然是與你相伴的親愛的朋友們！

小學現代詩歌6

古城牆下，

惠濟河旁，

辛勤園丁育苗忙，育苗忙。

花兒豔，

苗兒壯，

鶯歌燕舞多歡暢。

學府街上，

狀元橋旁，

和諧校園書聲朗朗，書聲朗朗。

探究合作，

全面發展，

博採衆長圖國強。

陽光下，

國旗旁，

雛鷹展翅欲飛翔，欲飛翔。

迎風翱翔，

茁壯成長，

增強體魄成棟樑，成棟樑。

小學現代詩歌7

你要問我，什麼是祖國？

我可以高興地告訴你：

燕子的祖國是它的泥窩，每年春天都要回來多麼執著；

螞蟻的祖國是它的蟻穴，每天搬土運食物很少歇一歇；

蟈蟈兒的祖國是它的花朵，大聲歌唱一點兒也不覺得累；

蜜蜂的祖國是它的蜂巢，釀出的甜蜜誰也不讓搶奪！

你要問我，誰是我的'祖國？

我也會自豪地告訴你：

我的祖國名字叫中國，

歷史悠久，地大物博，

長江長城，黃山黃河，

五十六個民族，名人衆多！

我還要大聲地告訴你：

我的童話也有祖國，它就是我的心兒一顆！

小學現代詩歌8

一輛黑色汽車

跑在火車道上

或者粉碎

或者發放邊疆

一個簽證

隱居外鄉

黑色的

幽靈一樣

在高速公路上

衝破一個個封鎖線

一幢幢新的樓房

新農村在窗口劃過

盼望

拿起清醒

一飲而盡

激動的心正在飛翔

期盼

三G帶進夢鄉

小學現代詩歌9

時光輪

年華飛逝，

時光流轉。

雲海飄渺，

江春舊年。

海日殘夜，

稍縱即逝。

不知何時，

門前那棵老樹上，

又多了一條年輪

某年某月的某一天，

我們紛紛老去。

也許，

將來的我，

會滿面鬍鬚；

也許，

將來的我，

會扶立柺杖；

也許，

將來的我，

會飽經風霜；

也許，

將來的我，

會風燭殘年；

也許，

將來的我，

會白鬚千丈；

也許，

將來的我，

會雪發滿頭；

也許，

將來的我，

會病入膏肓；

也許，

將來的我，

會，

安然長眠

年華飛逝，

時光流轉。

再也無法邁動腳步，

輕輕撫摸那不知多了多少圈的年輪，

我笑了

小學現代詩歌10

深夜裏突然從夢中驚醒，

爲思念一個人而熱淚盈眶.

就像在異鄉的城市想起媽媽，

多少溫暖的話語猶在耳旁.

又如在雨天裏想起童年的村莊，

想起鄰居家那個欲言又止的小姑娘.

想起她黑亮的髮辮、羞澀的目光，

還有月光下牽手走過的靜靜小巷.

而此刻，一切都變得那麼遙遠，

當我獨自在這個世界上流浪.

揮揮手，送走了多少老朋友，

風雨裏，多少人已和我遠隔重洋

小學現代詩歌11

我問爺爺什麼是新時代，

爺爺說，新時代是不再忍飢挨餓，

不用爲下一頓吃什麼而憂慮；

我又問爸爸什麼是新時代，

爸爸說，新時代是不再望洋興嘆，

外國的月亮並沒有比較圓。

然後他們一起問我，

你眼中的新時代是什麼樣子？

我邊思考邊答道：

天上有正在建造的載人空間站，

海里“蛟龍號”刷新着中國深度，

陸上我們乘着“和諧”走向“復興”，

貴州那裏還有一個全世界最大的眼睛

可以捕捉來自宇宙深空的訊息，

共享單車、網絡購物、移動支付……

每天的生活新奇而又充實。

他們接着問，你想在新時代實現些什麼願望？

我說：我想去北京看冬奧會，

開啓一段冰雪奇緣；

我想無憂無慮地長大，

不斷感受科技帶來的新變化；

我想遊大河山川、讀詩文經典，

追尋華夏文明的腳步；

我想苦學真本領、立志報國家，

建設更加可愛的大中華！

說罷，我看看爺爺，

再看看爸爸，

他們的眼裏閃出晶瑩透亮的光華……

小學現代詩歌12

季節淅淅瀝瀝

心上了思念的鎖

雨中的純白簡單

那葉上是誰的目光

跟着路從此孤獨

握你的手風的溫度停住

記憶迷迷朦朦

你何處

天空不變的誓言

永恆的畫面背叛所有空間

約定門檻的笑臉

夢轉過頭漂流

放手之後收留

我的溫柔你的等候

小學現代詩歌13

假如我有一對翅膀，

我要飛到月亮上，

給月亮姐姐作伴，

讓她照着走夜路的小朋友，

不讓他害怕。

假如我有一對翅膀，

我要變成一本漫畫書，

飛到山區裏孩子們的手中，

讓他們不再孤獨，

讓笑聲清脆整個山林。

假如我有一對翅膀，

我要和蝴蝶共舞，

要蝴蝶姑娘教我跳舞，

讓春天變得更加絢麗多彩，

讓春風姑姑也來伴奏。

假如我有一對翅膀，我要飛到世界各地，

去結交那裏的小朋友，

和他們一起玩，一起跳，

做個快樂的好夥伴。

假如我有一對翅膀，

我要……

我的想法太多了，

我只想要一對翅膀，

如果真的有，

那就太好了。

小學現代詩歌14

相信未來

擡起頭

藍天中白雲一片

相信未來

雷聲從四川的震區轟來

燒燬的不是青春

記錄一段平凡的航程

駛過了陰影線

老水手握住了太陽的溫情

過去與未來

在搏鬥中新生

到達了荒野莽原

追尋

古老的質樸

一片桃花

曲折幽靜

大海森林的童年之夢

自我否定之否定

文明又文明

無畏者在死亡之後

參加了義勇軍

暴風雨摧不垮的意志

重組了我的青春

小學現代詩歌15

小鳥愛藍天，魚兒愛大海，

小草愛大地，花兒愛陽光，

我們小朋友從小愛祖國，

我熱愛祖國高高的大山，

我熱愛祖國長長的大河，

我熱愛祖國美麗的花兒，

彎彎的月亮是祖國媽媽親切的笑臉，

圓圓的太陽是祖國媽媽溫暖的懷抱，

我們熱愛媽媽，

我們熱愛祖國，

我們要放聲歌唱，

我們生活在祖國媽媽的懷抱裏永遠愛祖國。