輕許歲月盡溫柔徵文

小時候，很喜歡冰心的字，愛極了她筆下溫暖慈愛的母親。母親對冰心影響很大，在冰心很小的時候，就教她識字，帶她一起讀名著。在冰心開始學創作後，母親總是她的第一讀者，又是她最熱忱的批評者……也許，正是這對母女爲我塗就了人生最溫情的底色！

　　桃李不言下自成蹊

大學畢業，成爲一名語老師，與無數天真可愛的孩子結緣，我希望自己能像冰心的母親那樣，爲孩子們遮風擋雨，爲孩子們灑遍春暉，爲孩子們塗就人生底色。

兒子一週歲的時候，我任教一年級，班裏突然有個孩子沒上學，打電話得知孩子的母親和小姨因爲煤氣中毒造成一死一傷，家裏的親人又要送葬，又要打官司，根本無暇顧及孩子。我二話不說，把孩子接到了自己的家裏。爲了讓他儘快從不安的情緒裏走出，我每天和他同吃同住，不僅關心他的學習，還時刻小心翼翼地安撫他的情緒。慢慢地，他走出了低落的情緒。十幾天後，他家裏的問題解決了，家裏人接他回家。他死死抱住我的腿就是不肯撒手，平時白淨的小臉因爲嚎啕大哭變得異常通紅，他抽噎着大喊：“我不走……不走……嗚嗚……”那一刻，我既心疼又感到莫名的幸福。無比心疼這孩子小小年紀竟遭受如此的磨難！內心裏隱隱莫名地感到幸福，幸福眼前這孩子竟也能夠把我當成他的媽媽一樣去依賴，去信任！

　　道阻且長行則將至

生活中，我給予學生母愛，是一種德育教育。教學中，我靈活運用教學方法，又何嘗不是另一種德育教育？

作爲一名語老師，作的教學就不得不談。作一直是許多學生頭疼的問題，他們常常寫不出優秀的作。爲此，我認識到調動學生的寫作積極性是最重要的。

我精心爲學生裝訂了一本厚厚的作冊，要求班裏的學生輪流寫日記。一人一天一篇，上一個同學寫完，下一個同學寫之前，要先把前一位同學的日記認真看一看，還要根據他的寫作情況給予合適的評語。比如，輪到第七個同學寫日記了，他要把前六個同學的日記都看完，然後選擇性地給同學寫評語。這樣，在他寫作之前，他不僅看了同學的作，也作出了評論，那麼他自己寫的時候就會特別用心，因爲他知道，這篇作是每個同學都會看到的，都要評論的，這樣學生的寫作積極性就完全被調動起了。每篇班級日記的後面，都留有老師評語的空間，每一篇作，我都給予認真的評價。無論是從生活態度方面，還是習作修改、爲人處事方面，我都給予正確的引導。這樣一，班級日記爲每個同學都指引了學習的方向。

輕許歲月盡溫柔，安然教書到白首。工作十四年，我始終堅持用心去對待學生，用愛去融化學生。我始終相信，教育絕不僅僅是學生成績的提高，更應該是心靈的沐浴；我始終相信，教師對學生的愛，就像母愛一樣，永遠是一種最迷人、最值得讚美的姿態！