關於泥塑的心得體會

活動背景：孩子天生就喜歡玩泥巴，他們對泥土有着濃厚的興趣。 學生分析：在泥塑活動中，學生可以把童趣、想象力、創造力等發揮的淋漓盡致。

教學目標：

通過多種途徑，學生對泥塑藝術有初步的認識和了解，掌握製作泥塑的相關技能，學生學會運用搓、揉、按、捏、組合能夠簡單進行泥塑創作。通過本次活動同時培養學生團隊精神。

一、創設情境、交流感想

1、創設情境：

師：大家課餘時間都做什麼遊戲呀？

生：自由回答

師：咱們看看這些小朋友在玩什麼呢？

課件展示小朋友的泥塑作品。

2、交流感想

師：同桌先說說，看了他們的製作的有什麼感受嗎？ 生：同桌交流

師：誰跟大家談談你的想法？

生：自由發言

師：適時給予評價，並有時的地進行引導——泥塑真有趣

3、確定主題師：今天我們就開展一次的製作好不好？

二、交流信息、獲取新知

1、學生彙報資料

師：老師讓大家蒐集了一些關於泥塑的信息，下面就請你和大家交流一下吧！

生：彙報資料

2、老師彙報資料

同學們蒐集的資料真不少，老師通過網絡也蒐集並整理了一些信息，請大家看一下。

課件：泥塑圖片

設計意圖

學生彙報的各類圖片瞬間不能給學生留下深刻的印象。我利用網絡信息量豐富、直接之優勢，與綜合實踐活動恰到好處地了合理的整合，將美麗、漂亮、五花八門的泥塑圖片再現於同學們眼前。增強了初學效果，讓學生既感到新穎，又能由衷地產生濃厚的興趣。

三、實物展示發現問題

1、學生展示手中的泥塑

師：今天 同學們帶來了各式各樣的泥塑，在小組內展示一下吧！ 生：拿着買來的，自制的泥塑，小組交流

2、發現問題

師：在看的過程中，你們有什麼發現嗎？

生：彙報

3、泥塑的製作過程

課件：泥塑製作過程示意圖

設計意圖

教師發揮新思想、新觀念和新技術的優勢，通過信息技術與學科整合的理念，將抽象知識直觀想象化地展現在同學們面前，突出教學重點，突破難點。有利於學生理解。

四、合作探究動手實踐

1、小組試驗

師：小組同學探討一下：看看你們手中的泥塑，有沒有需要改進的地方呢？

生：看泥塑

師：大家可以以組爲單位，設計方案。然後選出你們的超級泥塑，參加全班的泥塑大賽好不好？

2、動手實踐，改進泥塑

(設計意圖)

利用信息技術再現功能，老師及時整理。合作探究和協商的學習方式營造了良好的學習環境。老師將大家的協商後的注意事項用屏幕展示出來。有利於學生進一步認識到其重要性，同時讓學生在操作過程中，有所依據。

五、作品展示、評價欣賞

1、小組出代表介紹

2、師生評價

3、泥塑大賽最佳設計獎最佳超速獎

設計意圖：

綜合實踐活動倡導多元化的評價,有利於學生形成良好的學習品質。

六、活動總結、拓展延伸

1、生談體會

2、師：小結

今天大家能夠發揚團結合作精神，用我們聰明的頭腦，靈巧的雙手，製作了我們喜愛的玩具，泥塑。在同學們當中涌現出一些能工巧匠，我們加支之後，能否利用信息技術把他們製成圖片，或者利用泥塑的特性進行發明創造，通過龐大、快捷的互聯網，讓我們的設計傳遍每個角落好嗎？

設計意圖：

綜合實踐活動必須關注每個學生的個性發展，尊重每個學生的興趣愛好，鼓勵學生藉助精美的作品。有利於培養學生的信息素養，和創新能力。也將綜合實踐活動延伸到了課外，體現其開放性。