假期讀書心得

假期讀書心得

當賞讀完一本名著後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀書心得了。那麼如何寫讀書心得才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的假期讀書心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

假期讀書心得1

寒假期間，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書，我感受頗深。一直以來，教師這一職業被認爲是天底下最光輝的事業。可是隨着時代的發展，獨生子女是越來越多，家長對教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力。所以我們教師要調節好自己的心態，對生活充滿信心，對工作有較好的滿意度，建立良好的人際關係。這樣才能生活的簡單而充實。

抱怨產生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負面情緒不斷疊加，從而產生更多的不快。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學生人人“燦爛”的想法，順應自然，那麼孩子們的笑臉會不會更多些呢？就像有些老師，學生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優秀。我們教師總是不滿足於孩子的成績。就像有的學生上課稍不認真，一旦被老師抓住，馬上就會被批評一頓；下課跟同學有些小摩擦，又被認爲是打架。其實冷靜下來，仔細想想，一堂課40分鐘，誰能保證什麼小動作也不做。只要學生改正過來就行了。“很多時候，學生之間的小摩擦，也不那麼緊要。”這正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中，學會了與他人相處的藝術。因此，我們教師讓學生在摩擦中學會生存，在摩擦中成長，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中，我們教師不必代勞。

教師經常也會抱怨：現在的孩子怎麼那麼不聽話？怎麼那麼坐不住？怎麼那麼難教？怎麼那麼不愛學習？家長怎麼也不管管？其實，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提醒一下就行了；和同學鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動。其實轉臉他們也就忘了所有的矛盾了。有的同學作業沒做齊，可能確實是家裏有事，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成。有的同學考試沒考好，因爲他就只能考成那樣，也就那水平，他已經盡力了。當面對學生的問題時，我們教師要試着相信自己的學生，試着控制自己的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學會了好多道理。

有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯的孩子，關鍵是他不要放棄學習，繼續努力，我們沒必要嚴加管教，另眼看待，不能帶着有色眼鏡看學生，對學生要多加鼓勵，少些批評，鼓勵他們。

每個孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時候要知道灌輸引導；漸漸長大些便要放手；等他完全獨立了還有鞭策鼓勵。愛不是隻用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的。只要善於引導，靈活多樣的使用教育方法，對症下藥，天才可能就出現我們的手中。我們應該更用心的去教學生，去感受學生。去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用心，是可以教給學生很多東西的，不僅僅是學科知識！學生成不了博士不要緊，使他們成爲一個有用的人，對社會有貢獻的人意義更大一些！我們給學生希望，他們就成爲我們的希望了。你是笑着面對自己的希望呢，還是苦着面對自己的希望呢？笑着面對希望，希望會越來越多，你會找到越來越多的快樂！生活就是一面鏡子，你笑它也笑；你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，時時注意，保持快樂的心情，做個陽光老師。用一顆寬容的心對待每一個孩子！

假期讀書心得2

許多人都喜歡讀書，我也一樣喜歡讀書，書帶給了我們人類許多樂趣，也讓我們懂得了許多道理。書就像是大海，我就是一條小魚，在大海中自由自在的遨遊；書就像是天空，我就像是一隻小鳥，在天空中自由的翱翔。

我從小就喜歡讀書，小的時候我不識字，只能看一些有圖畫的書，經常讓媽媽讀故事書給我聽。上了小學以後，只要一有時間，我就抱着一本童話故事書看，經常會不知不覺身臨其境到童話世界裏去。和白雪公主、七個小矮人在一起；有的時候和小飛俠在空中自由自在地遨遊；還有的時候彷彿來到了侏羅紀公園，和恐龍們在一起嬉戲。

久而久之，我喜歡上了讀書，每天作業做完以後，我都會認真的去看一會書。我從書中知道了許多知識，也從書中明白了許多道理。老師告訴我們，知識是靠平時的日積月累，我從書中積累了許多好詞好句。每次寫作文時我都會寫一些好的詞句，我的作文水平一下子提高了好多。

我覺得讀書是每個人都不可缺少的，讀書會給你帶來許多樂趣，會豐富你的生活，會豐富你的世界。我喜歡讀書，因爲它給我的生活帶來了快樂，讓我學到了許多知識和道理。##

假期讀書心得3

以前我是一個很驕傲、很愛炫耀的孩子，從不懂什麼叫謙虛，就拿一個故事來說吧！

一次，我的作文被刊登在校級刊物上，我高興地告訴了父母讓父母分享我的歡樂。他們聽了後不住地誇我，但也不住告誡我：不能驕傲喲！我哪裏能聽進去，因爲我早已被驕傲給駕馭了！

就在我興奮的同時，我的性格也有了極大的變化變得更加驕傲、暴躁了。一有在比誰的作文寫得好時，我就在他們比面前炫耀，若不順心便發揮出我暴躁的脾氣；和同學們聊天時也會炫耀我的光輝史我就和同學們比了下去，最終到了一個朋友都沒有了，我心裏卻想：不就是妒忌我作文寫的好嗎我還不想和你們在一齊呢！從此我驕傲成了癮，暴躁成了性，一發不可收拾。直到有一天，我徹底改變了。那次測驗，我原本以爲只要一動筆，就能寫出一篇文章，可是我錯了，上午兩節課，我居然才寫出了一個題目幾句話，結果可想而知，我不僅僅受到了教師的批評，還受到了父母的教育。其實，他們都語重心長地對我說：孩子呀！記住一句話滿招損，謙受益千萬不能驕傲啊！我就不名其中的含義。

自從我校掀起了誦讀《國學經典誦讀》的活動，我也進取地參加活動並被《國學經典誦讀》裏的一樁樁，一件件動人的故事所陶醉感染。異常是馮異的謙遜把我給震撼住了。他被大家稱爲大樹將軍，他自幼好學，率領的軍隊有規矩，爲人謙遜。異常是每次將軍們圍坐爭功領賞時，僅有他從不居功自傲，總是隻身一人坐在大樹下思考戰鬥的經驗和教訓，正是因爲他與衆不一樣的作風，纔有了大樹將軍的美名。而劉秀髮現他的行爲習慣與作風之後，就更器重他了。我從這個故事中明白了許多道理，如：滿招損，謙受益，時乃天道也。上善若水，水善利萬物而不爭。天下興亡，匹夫有責。這些道理不但使我學會了戒驕戒躁，並且還讓我學會了要厚物載德，更要有一顆赤子之心。

這本書不僅僅使我從一個遊手好閒的小皇帝，變成了一個勤勞的忠僕，還讓我明白了中國的一句古語百善孝爲先的含義：僅有孝才能推進社會的和諧發展，做一個讓人尊敬的人。此刻我已學會了爲勞累了一天的爸媽端上一杯清香的茶，爲奶奶端上一碗熱騰騰的米飯，並且學會了做飯，洗衣等家務活，爲父母減輕了一半的負擔。

《國學經典誦讀》這本書使我與驕傲絕交，與暴躁斷絕，最終又讓我走上了正直、謙虛、誠實與愛國的人生征途，大家都來從這本書裏感悟真諦吧！

假期讀書心得4

看到集團平臺發佈的關於開展“安全爲了誰”活動的通知後，我就上網搜了搜《生命第一》這本書，看過一遍後感觸頗深，郵箱裏收到郵件後又看了幾遍，我覺得所有人都應該讀一讀、學一學，對我們的安全管理、安全操作、安全學習、安全教育都有很大的作用。

安全爲了誰，是爲自己、爲工友、爲家人、爲企業、爲社會，我們每個人都生活在社會當中，都有家庭、有事業、有親人、有朋友，你的安危會牽掛了很多人。安全雖然不是全部，但是我們要是不把安全放在心中，可能存在的隱患是無從防範的，他會影響到你我的工作，可能會摧毀你我的生活，因此，我們應該把安全放在第一位，時刻要有安全第一思想。思考一下：請設想一下，如果你失去了一隻手、一隻腳或者再也聽不見、看不見，你和你的家人今後的生活會發生多麼大的變化？所以：金貴銀貴生命最貴，千好萬好平安纔好。

安全爲了誰，誰是的受益者？是我，是我們！安全知識重要，安全意識更重要，只有當員工有了安全意識，纔會主動的去學習安全知識。在《生命第一》第一節就講到“98%的事故時因爲人得原因引起的？？人爲因素中，安全意識佔到90%多，而安全技術水平所佔比例不到10%。”看到這麼大的比例你有什麼感想，這說明員工的安全意識差，成爲制約企業安全生產的瓶頸。“大河無水小河干，大河有水小河滿。”如果企業不能夠安全生產，怎麼會有好的效益，你的收入怎麼會提高，所以“對自己的安全，我責無旁貸；對企業的安全，我義無返顧；對他人的安全，我有監督和幫助的責任，有提醒和制止的義務。”每個員工都應該明白，安全爲看“我”，“我”要保證安全，“我”纔是安全工作的主體。生命是寶貴的，也是脆弱的，所以我們要珍惜自己的生命，活着就好；只要能活着即使是喝涼水，吃一頓簡單的麪條也是幸福的，因爲你活着，活着就好。失去健康時，你可以去醫院；失去金錢時，可以重新掙回來；但失去生命，你卻永遠也無法彌補回來了，所以平安是福，活着就好。

沒有人能夠脫離社會獨自生存，現代工業化大生產更是離不開社會化，人與人之間有分工，有合作，所以安全不是一個人的事，是大家的事，安全管理不是一個人就能做好的，是需要員工所在企業整體配合的。所以不要認爲領導對安全管理嚴是在給自己難堪，就和領導對着幹，和領導打游擊站，你這是在做賠本的買賣，在做人生的不等式，是在“拿胳膊換檢討，拿性命換烏紗帽。算清楚了這筆賬你就知道領導是在爲你好，我們一定要做到“三老、四嚴、四個一樣”。

魔鬼就藏在細節裏，經常被人們忽視的小事可能會導致事故，然而，太多的人並沒有把小小的隱患放在眼裏。民國時期的學者趙元任曾說過：“人在肚子不痛的時候，想不到自己還有個肚子。”這話對安全生產說，也是同樣的道理，人在隱患未變成禍患的時候，往往意識不到隱患的存在。關於安全制度，有一句流傳最廣的格言：規章制度用血寫成，不要用血來驗證。崗位責任制是大慶貢獻的獨特製度，而這項制度卻是一把火燒出來的，所以說每一個安全制度在形成過程中，都有過慘痛的教訓。面對安全制度和規程，我們要持有兩種正確的態度：一要知道敬畏。敬畏法律，敬畏生命，生命無價，任何人都

不能視作兒戲。二要懂得感恩。用感激的心情對待那些爲制度的誕生而付出沉痛代價的人們。

常言說的好：黃泉路上無老少，違反規章先報到。違章不一定出事，出事一定是違章造成的，所以我們要“習慣性反違章”，見了違章就管，見了隱患就問。假如我們每個人都多一點安全意識，多一份謹慎，少一分煩躁，我們所能維護就不僅僅是自身的安全，更是千萬個家庭的幸福。

假期讀書心得5

《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書使我愛不釋手，保爾。柯察金那頑強的品格多麼另人欽佩！如果你讀了這本書，就會明白具有鋼鐵品性的人是多麼偉大！

保爾。柯察金出身貧寒、自強不息、信念堅定、意志剛強、勇鬥病殘、百折不饒、奮鬥到底、終獲成功。保爾一生十分坎坷，在雙目失明的情況下他還堅持寫書，對自己毫不顧惜。保爾可謂強者的化身！

對照保爾，想想自己感到臉上一陣陣發熱。我是一個很沒有意志力的小女孩。三年級時，我的眼睛弱視了，所以就得使用弱視治療儀。弱視治療儀就像眼睛似的，每天得戴三次，每次戴十五分鐘。戴上它，再插上電源，治療儀裏的兩個紅外線小燈就會一閃一閃的。剛開始，我還能堅持着不往外看，可治療了一個多星期後，我漸漸討厭起治療儀了，也常常不治。有時我戴上治療儀，如果有其他同學走過，我會一邊眼睛治，另一邊眼睛看。有時別人在看電視，我也會把治療儀弄一點空隙，然後一邊治眼睛一邊看電視。

讀完了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，我覺得自己以後要做一個頂天立地的人。每當我遇到困難而退縮時，每當我受挫折而流淚時，我就會想起保爾那高大的身影，我要把自己煉成一塊真正的鋼鐵！

假期讀書心得6

他越來越覺得，閱讀不僅開闊了自己的視野，厚重了自己的人生，更提升了自己的精神高度和人文修養。

要學我的話，多練基本功，比如，寫一筆好字，會朗讀，善於鑽研教材，寫一手好文章。語文教學說到底取決於教師的語文素養，一個語文素養高的教師怎麼教都能教好。

談及自己的閱讀方法，於永正表示，他是思考型的閱讀者，讀書時喜歡把自己擺進書中，把自己從事的工作擺進書中，用自己的話說叫愛琢磨。讀書看報愛琢磨，備課愛琢磨，上完了課愛琢磨，聽別人講話愛琢磨，聽別人上課也愛琢磨，有時真是思的食不甘味、臥不安席。但是，琢磨，出智慧;琢磨，出思想。

讀了第一篇《於永正一輩子做個讀書人》收穫很大。

首先我看書也很多，但不注意選擇和思考，也缺少積累，關鍵是缺少思考，所以不會把別人的東西變成自己的東西，只有變成自己的，用起來才得心應手，就像是你聽別人的課覺得很好，你用他的課件和教案去上，卻怎麼也上不出人家的效果。這就是個人的基本功很重要，只有變成自己的才能用，所以平時要注意個人的積累。

其次是要注意讀書的方法，要不動筆墨不讀書，讀後和同事交流，學到方法要注意在課堂上應用，我們很多人讀書是讀書，上課是上課，學了很多方法卻不應用到課堂上，有的用完了也就用完了，不注意積累與提高，所以過後也就忘了，所以堅持學以致用很重要。

第三，於老師提到一個人不喜歡藝術，就缺少靈氣。聯想到現在的學校的藝術課堂，很多學校都變成了主科，就是開設的也大多不認真的去上，這樣藝術的課堂就對孩子關閉了，接受不到高雅的藝術的教育，卻在網絡上接受一些低俗的東西，所以不僅沒有靈氣，反而變得很污濁了。

第四，於老師關於讀書的作用的描述非常到位：書是養人的。書猶藥也，善讀之可以醫愚。醫愚，要從醫自己之愚做起。于成龍說了這樣一句話：人人治人，國雖治必亂;人人治己，國雖亂必治。說的真好，讀書確實可以逸養人的性情，讀完一篇好文章確實神清氣爽的，就像是做好事心裏暖融融的。傳統文化課經常教學生要吾日三省吾身，可真正能聽進去的學生卻很少，那就要站在學生的角度去考慮怎樣讓學生把你的話聽進去，而不是每天講大道理，不管別人接不接受，還要看教的效果。

假期讀書心得7

假期的時光是非常的愉悅和輕鬆的，儘管初中生的學業並不是很重，但是我依舊懂得時間的重要性，也懂得自己作爲一個學生，應該要把握自己的時間，合理的運用自己的時間，所以在這個假期的日子裏，我也讀了很多本書，用書籍來豐富自己的內心世界。

我很喜歡讀書，我覺得一本好的書籍能夠讓我徹底的靜下心來，也能讓我沉浸在讀書的歡樂當中，我也更加的懂得讀書對我的重要性，在自己難過的時候，拿起一本愉悅輕鬆的書本來看，看着看着就感覺自己的壞心情也隨着書本的翻頁而一掃耳光，在自己迷茫的時候，拿起一本勵志的書本，也能夠讓我從書本當中找到一定的方向和目標，並且願意去爲了自己的目標而努力，在自己焦躁不安的時候，翻看一本沉穩而輕鬆的書，我們可以得到片刻的安靜，通過書本來穩定自己焦躁的心。

從小到大，我都非常的喜歡看書，我也很感謝書本給了我帶來的許許多多的知識和道理，以及書籍對我的成長路上的鼓勵和幫助，書籍就像是我的一個好朋友，從自己識字開始就一直陪伴着我，不管是自己傷心還是難過，開心還是高興，書籍都會陪伴我的左右，也幫助我更好的緩解自己的心情。在這個假期的時候，我也讀了很多的書，在每天晚上睡覺之前我都會看一會書才能安心的入睡，在自己做完作業，完成父母當天給我的任務之後，我也會自己坐在書桌旁邊閱讀一本名著，不管是對於什麼樣的書籍，在我的心裏都是我的精神糧食，有時候甚至會感到自己如果一天不看書，自己的心裏就總會有一絲的空落落的感覺，所以我一直覺得書籍是自己這一生當中所不能離開的東西。

我認爲喜歡讀書是一個好習慣，讀書也給我帶來了很多，讀書可以讓我在難過的時候緩解自己的心情，讀書可以讓我在迷茫的時候得到一定的指引，能夠得到一定的方向和目標，讀書可以讓我在壓力倍感的時候得到相應的放鬆，讀書也可以鼓勵我一直前進，一直保持着自己的最初的初心，並且對自己所期待的目標而去努力，我喜歡書，我熱愛讀書，我也感謝書籍給我帶來的很多的心得和體會。

我相信自己在未來的生活和學習當中，讀書能夠帶給我的遠遠不止這些，我也會一直保持自己熱愛讀書的好習慣。

假期讀書心得8

我讀了一個故事，它十分的有教育好處，使我懂得了一個深刻的道理。

故事是說：有一頭鹿，在和同伴的搏鬥中被刺瞎了一隻眼睛。從此它只能看見一側的狀況，而對另一側的狀況卻不得知。於是，這頭鹿腦子一轉，想了一個辦法，自我到海邊吃草，把好的眼睛對着草地，把壞的眼睛對着大海，就不會有危險了。起初，這隻鹿是很幸運的吃到了草，它覺得自我的主意太棒啦！最後有一天，有人乘船從海邊駛過，發現了這頭鹿，然而鹿卻沒有發現人，對於人的逼近，一點兒反應都沒有，結果船上的人射死了鹿。

可憐的鹿到死也不會明白，原本以爲危險會來自陸地，總在防範中，而把大海作爲依靠，卻付出了生命的代價。這個故事告訴我們：世界上的事情是複雜多變的，在做任何事情之前，都要三思而後行，一意孤行，總會付出慘痛的代價。

假期讀書心得9

今日，不經意間，瞅見那本散文集。

剎那間，想起那篇《橄欖》，想起那《夜別楓橋》，想起那花，那水仙花，那女孩子的花。忽然間，似乎又想到什麼，翻開那書，翻開那《女孩子的花》，花了有近半個小時，一遍又一遍去細細讀那文章，霎時，啞然失笑，瘋笑，笑我太傻。

記得以前看那文章，看完後腦海只空蕩蕩留下幾個字：語句優美，回味無窮。我知道，作者希望生男孩，希望水仙開的是“金盞”，知道水仙開的“百葉”最後自焚了，知道作者嚇壞了，可是，現在想起，我知道的實在是可笑。

原來，讀完後我什麼都不懂，我沒有讀懂那花，那水仙花，那女孩子的花!

身爲一個女孩子，我竟連最基本的都讀不懂!

可笑!

上帝用泥土傳造出了男人，卻用男人的肋骨創造出了女人。肋骨上有新鮮的血和肉，只要輕輕一碰就會痛徹心腸。因此，女孩連最微小的傷害都是不能忍受的。

從這個意義上來說，女子是一種及其敏銳的昆蟲。我們的觸角、眼睛，以及那柔軟無骨的軀體，還有那豔麗的翅膀僅僅是爲了感受愛、接受愛和吸引愛而生成的。我們最早預感到災難，又最早在災難的打擊下夭亡。

如百葉水仙一般，女子太美太美，散發出及其利銳的芬芳，美得令人不忍心傷害，但只要輕微的一點點的觸碰，就會讓你後悔一輩子。

於是，女孩就更加顯現出有多麼的不幸了。

它們的花盛開了，漸漸的，要凋謝了，但依舊美麗。

因爲它們知道花期如此短暫，便更囂張地展現自己的美，美得令人心疼，美得令人不敢呼吸。

但知道有人不希望她們來到這世界上的時候……

在凋謝之前，它們自焚了。倒在蠟燭上，把火壓滅了。火把每一朵花都燒掉了一半，剩下的一半還是那樣水靈靈地開放着，在半朵花的地方有一條亮得發?哪?摺?/p> 並非不雅觀!

在世上可以做許多錯事，但絕不能做傷害女孩子的事。

這就是女孩子的花，像刀一樣的花。

讀懂了女孩子的花，我才終於讀懂了女孩子，讀懂了我。

假期讀書心得10

我們在學校裏的時候總是在期盼假期的來臨，可當我們真的放假待在家裏面之後，其實也不是很清楚自己要做點什麼事情，有的人會選擇玩遊戲，有的人會選擇學習來提升自己，但是我覺得假期不能讓自己太過於壓抑了，應該讓自己在學習的同時還能放鬆自身才行，所以啊，我在這個假期裏面抽出了不少的時間去閱讀了一些書籍，由於這個假期挺漫長的，所以我也是閱讀了不少的名著，這讓我的見識都豐富了不少，通過讀書的方式讓我瞭解了不一樣的生活。

在假期裏面讀書其實也是老師交給我們的任務，老師會推薦一些書籍讓我們在假期裏閱讀，或許別的同學會覺得這樣的事情沒有什麼必要，但是我反而覺得讀書是一件十分值得我期待的事情，因爲在沒有了解過一本書籍之前，你是不知道書內的故事的，也不知道故事最後的結局會是怎樣，所以這會勾起我們閱讀下去的興趣。現在的電子書雖然十分的發達，我身邊不少的同學也都是利用手機去閱讀一些小說之類的作品，但是我覺得讀紙質書籍會帶給我們更好地體驗，而且紙質書也不會那麼傷眼睛，不少的名著之所以能流傳這麼久就是因爲它的價值比較高，所以我還是比較願意去書店買一些書回來看的，其實從小的時候我就挺喜歡去書店裏看書，這讓我會有一種充實的感覺。

這一次我特地去書店買回了幾本名著，有國內的也有國外的，雖然有些作品看起來或許會有點生澀難懂，但是隻要我下定決心認真看的話，那麼只要適應了故事情節後就能順利地進入書中的世界了。現在大部分的書籍最少都有幾百頁，有的甚至加起來有上千頁，數十乃至數百萬的字足以證明作者在這上面下了多大的心思，所以說啊，如果我要是不認真細緻的把書給看完的話，那就真的有點對不住人家了。一本書在短時間內其實是看不完的，所以我每天也只能儘量的去翻下去，看多了的話也會產生疲勞，不過書本的魅力的確是不小，當我看到了一些精彩的情節時，我只想加把勁看下去，根本就不會去考慮其它的事情了，有時候看的太認真了我都忽略了爸媽對我說的話了。

讀書就是這樣一種美好的體驗，在假期裏多看點好書絕對是利於我們的成長的，這種習慣我將一直堅持下去。

假期讀書心得11

一提起讀書，我就想起了很多關於讀書的名言。“書讀百遍，其義自見。”“讀書破萬卷，下筆如有神。”“書中自有黃金屋。”“書籍是人類進步的階梯。”……可見，讀書對人的生活是多麼的重要。讀書，可以使窮人擺脫貧困，可以使煩惱的人忘掉憂愁。書籍是孤獨者的朋友，是憂鬱者的興趣，是對失望者的安慰和鼓舞。

古往今來，但凡有識之士，傑出人物都是憑着大量的閱讀和深入的研究，才練就了“秀才不出門，便知天下事”的本領。更有人上人者從書中獲悉一切，上知天文，下知地理，中曉人事；明陰陽，懂八卦；曉奇門，知遁甲。運籌帷幄之中，決勝千里之外。抱膝委坐，自比管仲、樂毅之資；笑傲風雨，未出茅廬便知三分天下。

讀書是一件快樂的事情，讀書的興趣有很多，就拿四大名著來說吧。

《三國演義》中，一個個個性鮮明的人物，在不多的兵馬交戰中上演着一個又一個精彩的故事。體會古代英雄的聰明才智，這是讀《三國演義》的樂趣。

孫悟空七十二般變化的神通令人神往，豬八戒的貪吃又顯憨態可掬，沙僧的老實厚道讓人難以忘懷。這是讀《西遊記》的樂趣。

一百零八將個個勇猛無比，豪氣沖天，讓人看後不禁連聲叫好。這是讀《水滸傳》的樂趣。

鳳姐姐的潑辣，林黛玉的柔情，薛寶釵的智慧，讓我們品讀人生百味。這是讀《紅樓夢》的樂趣。

如果說課堂上讀書是讓我學習，讓我思考。那麼課外讀書就是讓我瞭解，讓我感悟。而品讀人世的大書，則是讓我成長，讓我成熟。

假期讀書心得12

假期拜讀完《吳正憲給小學數學教師的建議》，我心中是無限感慨且久久不能平息的。與其說這本書是吳正憲老師給年輕教師的建議，倒不如說是吳老師用自己從教四十餘年積累的智慧與經驗，以文字爲載體，以愛爲名，傳遞給我們所有走在教育之路上的“追夢人”。

吳老師高尚的師德、深厚的知識底蘊、優雅的數學課堂以及她幾十年如一日對數學教學事業的孜孜追求，都深深感染着我。而在這本書中，吳老師用四個部分來向教師朋友們訴說着三個字——愛、勤、創。

愛——做好教育工作的核心。作爲一個教師，只有真心地愛教育事業，愛學生，才能與學生在課堂上碰撞智慧，交匯心靈，感悟靈魂。因爲“愛是教育最美的語言”，只有充滿愛的教育才是“心心相印的真教育”。

勤——做好教育工作的基礎。吳老師告訴我們要做到三個“勤”：勤於學習；勤于思考；勤於筆耕。教育者應該是一個終身學習者，在實踐中學習，在學習中不斷成長，不斷反思。同時，面對動態變化的教材、學生、課堂，教育者又應該是一個思考者，讓自己保持着一種動態的變化，在變化中積累成長智慧。最後，教育者還應該善於記錄下自己在教學上的所思所想，點滴的體會都是智慧的積累。只有善於耕耘，教育之路上才能鋪砌成功的磚塊。

創——做好教育工作的`目標。吳老師用自己的課堂實踐着什麼是創造。她說過“課堂是師生情感共鳴、思維共振、智慧共生的舞臺，做‘傳授知識、啓迪智慧、完善人格’三位一體的立體教師，創造孩子們喜歡的課堂，做孩子們喜歡的老師，是我一直的追求。”我們也應該向吳老師學習，用智慧啓迪智慧、用創造喚起創造、用心靈感染心靈，讓學生在實踐中體驗，在體驗中思考，在思考中創造。

吳老師首先是一個鑽研教材改革的實踐者。感動在於她用自己的智慧與研究，建立了完整的數學知識結構，整合成六大知識體系：體積教學一條龍；分數四則計算一條龍；分數百分數應用題一條龍；數的整除一條龍；正反比例一條龍。她成功幫助了學生在心中種植枝繁葉茂的小學數學之“樹”，形成完整的知識體系。因爲只有這樣，才能實現腦中有“樹”，心中有“數”，教學有“術”。

其次，吳老師的課堂是和諧的課堂，師生之間，生生之間，是輕鬆和諧的氛圍，是充滿激情的對話，是心靈和心靈的溝通。吳老師重視創造既好吃又有營養的數學課，本來枯燥無味的數學知識，通過吳老師的講授變得妙趣橫生，簡直是一種“藝術的享受”。這這些都是從讀懂學生開始的，而要做到讀懂學生，就必須是一個充滿人情味的老師，才能被學生喜歡，做學生的朋友。

最後，吳老師充分信任學生，不放棄每個學生是她教學最大的特色。她的課堂不以勝敗論英雄，不讓任何一個孩子扮演“失敗的角色”。她允許每個孩子按照自己的學習方式去掌握和吸收知識。

迴歸實際，我想腳踏實地做教學研究，用心對待每一位孩子，從讀懂孩子做起，不斷提高自己的教師素養，提升自己的教學水平。向吳老師學習，滿懷激情和憧憬追逐教育夢想，在教育路上幸福地行走。

假期讀書心得13

曾在一個時間裏《從與青春同行》中看到教育專家李鎮西與蘇霍姆林斯基的女兒卡婭：圍繞蘇霍姆林斯基教育思想的實質進行了一個深入的探討，全面地、和諧地發展個性是蘇霍姆林斯基教育思想的精髓。他是將孩子作爲一箇中心去研究的，一個學生一方面要掌握各門學科的基礎性知識，還要在某一門學科上有突出的興趣和特長以凸顯其才能、尊嚴、自信和今後持續發展的動力，從而以個性的色彩加入到所在的集體中。卡婭也說：父親更注重對孩子的情感教育，讓孩子自己去體驗交往、尊敬、同情、快樂、愛等情緒、情感的教育，讓他們在多樣的生活中去體驗，從而形成自我獨立判斷和選擇的能力。

是的，通讀《給教師的一百條建議》書，不論是蘇霍姆林斯基筆下喜歡動手製作的尤爾柯，還是對一切事情都無所謂的巴維爾，都是在教師的薰陶、感召下，由對一樣事情感興趣，慢慢地從自己“心愛”的活動中成長起來，而變爲一個積極身上、富有朝氣的少年。更有他筆下成功少年的例子：柳芭研究植物的抗旱性能的創造；安納託利製造新品種小麥田間管理的專用機；維克托設計的送肥料的載重汽車；等等這些都是孩子個性發展成功的案例。

其實我們在教學中也以不同方式，不同方面地感受到孩子的個性差異，也以自己的理解和操作方式進行了因材施教，因人而異地進行了教育和引導，只是總的來說，沒有向蘇氏這樣的到位，原因還是指導思想的問題，更是因爲教育細節沒有到位的原因。

通讀本書，受益極大，認識到了很多自己在教育教學中一些值得深思的行爲。我想在蘇氏思想的指導下，將會更加地走進學生的心靈和精神世界，擴大自己的知識量，儘量使自己在教學過程中做得更精細一些；將教育過程中規律性的東西更適時地把握和遵循，會越來越好地駕馭自己的教育教學過程，賦予自己‘教師’歷史的最大意義。

假期讀書心得14

近來，我學習了《給教師的一百條新建議》、《教育新理念》兩本書的許多篇章，深有感觸。明確了很多道理。作爲教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要，個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學習是分不開的，所謂活到老學到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識是沒有窮盡的，堅持學習讓人始終處於不敗之地。反之，沒有知識的不斷補充和積累，人便會落後於時代。歌德說過，誰落後於時代，就將承受那個時代所有的痛苦。特別是在現今知識爆炸的年代裏，不能接觸新的知識便會被時代所淘汰。

讀了《教育新理念》，使我體會到作爲個體的人必須要進行終身的學習，作爲教師必須把教育看作是貫穿於人的整個一生與人的發展各個階段的持續不斷的過程。學習不再僅是學生的專利，教育也不再僅是教師的特權。一個真正的終身教育、終身學習的時代也伴隨知識經濟時代同時降臨。教育必須正視現實，適應新時代的要求，使其形式靈活多樣，促進社會學習化、學習社會化。所以作爲教師，最重要的是教育思想、教育理念的創新，教師必須樹立正確的教育觀念，學習和了解先進的教育理念，把那些教育理念內化爲自己的思想。只有如此，才能用先進的教育教學理念通過思想的內化來指導實踐；有了理念的更新，才能創造新的教育方法，適應學習時代的要求。

教師職業是一種以造就未來新一代人格爲特點的職業。教師的良好人格能對學生產生良好的影響，是形成學生人格的重要條件。前蘇聯教育家烏申斯基說過：“教師人格對於年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光；教育者的人格是教育事業的一切。在教育工作中，一切都應該以教師的人格爲依據，因爲只有從教師的人格的活的源泉中，才能涌現出教育的力量，任何規章制度，任何人爲的機關，無論設想的多麼美妙，都不能代替教育事業中教師的人格。因爲只有人格才能影響人格的形成和發展，只有性格才能形成性格。” 《給教師的一百條新建議》。這本書不是滔滔不絕地論述大道理，也不是凌駕於教育理論的高空上，只是“隨風潛入夜”式地滋潤我們普通教師的心田。在這本書中，我認爲普通教師可以讀出人生道理，

教育智慧；教育管理者可以讀出管理理念、辦學方向；而思想者讀出的更是心靈的共鳴靈魂的迴音。我靜心地閱讀着，潛心地思考着，用心地記錄着，然後小心地表達一些自己的感受。這些想法可能還是特別幼稚，但是我不跟他人比較，只是自己體會，還需要自己內化以後，付諸行動中，在我自己的教育實踐中提升認識。讓自己成爲一個比較稱職的教師，成爲一個真實、煥發着生命力的教師，積極地成爲一個新時代的新型教師。於是我們才能體會到一個教師的幸福。我在想，我們該怎樣做一個幸福的老師呢？

做一個幸福的老師，首先要自己認爲幸福。教師這個職業，在做過的調查研究中顯示，教師職業在整個職業聲望結構中處於中等偏上，而不同層次的教師職業聲望不同。我們小學教師也是處於教師中的底層。教師承擔的教學任務重，承受的教學壓力、家長壓力、社會壓力大。教師的健身活動也少。所以，現在選擇教師職業的年輕人少。所以，我們必須認識到教師職業所擔負的沉重壓力。所以，作爲教師，只有在充分認識了這些問題後，問問自己，讓自己能調節心態，要像鄭傑老師提出的“享受生活”。不管壓力輕重，在學校的小小淨土中，“每天給自己一小段閒暇”，不要讓幸福遠離自己。

要做一個幸福的教師，更要去自己追求幸福。鄭傑老師說要登上人生幸福的三層樓：一是物質生活有保障；二是擁有藝術生活；三是具有獨立的思想。於是我們可以將自己從這三個方面對照自己。我認爲雖然我們的物質生活不是處於社會的上流，但是衣食應該無憂。也就是我們已經登上了幸福的第一層樓，我們每個人都有自己的興趣愛好，很多人喜歡用心傾聽音樂，欣賞作品，交流想法，這是精神世界中的補充和裝點。更重要的是，我們每個教師都是自由的、靈動的、獨一無二的人，每個人都有自己的思想。我們不會人云亦云，不會死搬硬套，不會成爲克隆的工具。所以我們完全有理由向着幸福的第二、三層，幸福的高層追求。

做一個幸福的教師，我們不妨在每天的工作、學習、生活中體驗幸福。一個人最大的幸福是熱愛自己的工作。因爲人的一輩子大部分時間都得工作，如果不熱愛自己的工作，只是當成謀生的手段，就很難享受工作中的快樂。作爲一名教師，如何做到熱愛自己的工作，從事業中追求幸福感？教師在享受生活的基礎之上，不跟時代落伍，要成爲現代的人，學會敬畏，學會表達自己，學會評價自己，學會寬容別人，學會欣賞遺憾。在學校的工作中，把困難當作機會，跟同事團結互助，捧着良心教書，不扮演聖人和神仙，與學生共同學習，讓自己的生命因爲學生、因爲教師這份事業更加美麗而精彩！

人生來無善亦無惡，關鍵是正確的引導。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個好的導師，它能教你如何做人，做一個於己於社會都有用的人。書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆；書籍可以使枯燥乏味的歲月化爲令人愉快的時光。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂和思想，從而使我們入神忘情，靈魂昇華。

總之，過這一個階段的學習，自己的理論水平有了提升，思路更明確了，方法更具體了。相信在今後的教育教學中，這一次的理論學習必將使自己獲益匪淺。

二零一三年二月

假期讀書心得15

書中的第一條：不要批評、指責或者抱怨別人。感覺是專門對老師們說的，老師是班級規則的制定者，是課堂規則的執行者，是孩子人生規則的指導者。正因爲揹負着規則，老師變成最容易批評別人的人，越是正直的老師也越喜歡批評人。其實，要做到不批評人，也不那麼難。每個孩子都有自己的天賦所在，數學不好的孩子可能體育很拔尖，英語吃力的孩子邏輯思維卻很縝密，成績不好的孩子卻非常熱心，等等等等，不一而足。老師和父母一樣盼望學生成才，可是每個小孩都是不完美的，我們怎麼能拿完美的標準去衡量他們?允許他們有缺陷，允許他們暫時不優秀，用一顆寬容之心對待他們，他們的不合規則的行爲是不是就不那麼難以接受了呢?人生從來都是一場馬拉松，不到終點永遠都不知道誰是贏家。可是“贏家”二字，那也是每個人自己對自己的定義，與他人無關。所以，批評真是沒有必要。何況卡耐基說了：直接批評是最無用的，因爲它會使人採取防守的姿態，並常常使他們竭力爲自己辯護;直接批評是危險的，是一個危險的導火索。它可以傷害一個人的自尊心，引起自尊“火藥庫”爆炸，會致人於死地。這一點，是我讀這本書對於職業上最深刻的領悟。

對於自我的修爲，領悟最深的是卡耐基說的“將堅定的信念付諸行動”。一個人，若是管理好了自己的情緒，管理好了自己的時間，管理好了自己的身體，管理好了自己的金錢，他一定是一個幸福感非常高的人。一個人，若是有了明確的目標，付諸行動，持之以恆，那他達到目標的可能性會非常大。《大學》謂：“知止而後有定，定而後能靜，靜而後能安，安而後能慮，慮而後能得”大概說的就是這個意思。我明白這個道理有點晚，隨心所欲過了很長的日子後才知道，給自己定一些清規戒律去遵守，也不是那麼難受，反而很享受;給自己弄一個看上去不可能的目標，努力去達成，也不是很難辦。只是過程，都需要做到兩個字“行動”罷了。