試卷講評課說課稿

作爲一名教職工，常常需要準備說課稿，是說課取得成功的前提。那麼什麼樣的說課稿纔是好的呢？下面是小編整理的試卷講評課說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

試卷講評課說課稿1

一、課題：

中學高三政治第一次月考試卷講評（考卷範圍：必修二前三單元）。

二、本部分內容在高考中的地位：

近三年高考試卷中必修二部分的考查涉及公民、人大、政府的學問點比較多，屬於高頻考點，尤其在人大、政府的學問點上更多是以問答題的形式出現，分值較高，值得重視，因此，我在本試卷的命題中也多處涉及此類學問點。

三、教學目標：

（一）學問、實力目標：

通過試卷講評幫助學生分析總結前一階段的學習狀況，查缺補漏、訂正錯誤、鞏固雙基，並在此基礎上找尋產生錯誤的緣由，從中吸取失敗的`教訓。在講評過程中，注意培育學生獲得和解讀信息的實力、調動和運用學問的實力、描述和闡述事物的實力、論證和探究問題的實力。

（二）情感、看法和價值觀目標：

對成果好、進步快的學生提出表揚，要讓他們在讚揚聲中獲得滿意與喜悅。對成果短暫落後的學生要挖掘他們答卷中的閃光點，確定他們進步的地方，激發他們學習的愛好，爲今後的學習樹立信念。

四、教學重點、難點：

（一）全班正答率較低的題目及對應的學問點

（二）具有典型性、針對性和綜合性的題目的解題思路和方法

（三）在以往的教學中已經多次接觸，多次矯正，但學生仍未駕馭的難點

五、教學方法：

啓發式、探究式

六、教學過程：

（一）非選擇題：

之所以先解決非選擇題，是因爲同學們在這一部分丟分現象比較嚴峻。本套試卷的第一題與第三題同屬於體現說明類材料題，但有所不同，其次題屬於措施類材料題。針對同學們答題過程中出現的問題，我將側重講解這兩類問題的解題思路和答題方法。詳細操作過程中，我首先出示具有代表性的

試卷講評課說課稿2

一、說教學內容

本節課的授課內容是高三物理八模考試試卷I卷講評。

二、說學生現況

理綜物理I卷共8個選擇題，其中涉及力學部分考點的有4道題，涉及電磁部分考點的有4道題。從學生的答題狀況看，力學部分得分率較高，最好的是15題追及和相遇問題，電磁部分得分率較低，最差的是20題的電磁感應現象的推斷和小計算。I卷集中反映出學生兩個問題，一是電磁部分駕馭較差，二是複習不紮實，考慮問題不全面。

三、說教學目的

1、學問目標：通過分析試卷，查漏補缺，明確問題，矯正錯誤，並找尋出現錯誤的緣由。

2、實力目標：通過典型錯誤的分析、矯正，駕馭正確的思索方法和解題策略，培育分析問題、解決問題的。實力。

3、情感目標：通過試卷評講，增加學習信念；培育仔細審題，細緻做題的好習慣。

四、說教學重點、難點

教學重點：典型錯誤出錯緣由的剖析與矯正

教學難點：典型題目解題思路探究與解題方法分析

五、說教學方法

啓發引導、合作探究、講練結合

六、說教學過程

三段：自主階段——合作階段——反思階段

（一）自主階段

老師試卷分析：

1、學生得分狀況與考查學問點：（PPT展示）

2、老師評析總體答題狀況，表揚取得較好成果的學生。學生自主糾錯：

要求：對基礎性的'試題，概念性的問題由學生參考課本及輔導書在個人實力範圍之內先獨立糾錯。

（二）合作階段

小組合作探討：

要求：小組內互助，對自己還不能改正的題目，主動向小組其他同學請教，激勵答題正確的同學將自己的解題思路、方法講給本組答題錯誤的同學，重點是探究方法和思路。師生共同探究:

目的：學問建構，方法建構

要求：對小組不能解決的問題，說出自己錯誤的思路、解題方法，其它小組有實力幫助解決的請代表進行講評，學生之間都不能解決的或分析不清的，老師重點講評。考點補償訓練:

要求：限定時間，完成對點訓練題

反思總結提升:

要求：學生依據《八模考試自我分析報告單》，對本次考試涉及的考點，自己的致錯緣由、對存在問題的反思、近期目標、對老師的期望和建議等進行反思總結。

七、說課堂小結

檢查教學目標的落實：

1、錯因歸納

2、學問建構、方法建構

八、說作業佈置

完成本次考試的考試分析報告單