《哪座房子最漂亮》說課稿範文大綱
在教學工作者開展教學活動前,往往需要進行說課稿編寫工作,說課稿有助於提高教師的語言表達能力。如何把說課稿做到重點突出呢?下面是小編爲大家整理的《哪座房子最漂亮》說課稿範文,希望能夠幫助到大家。
一、說教材:
我說課的內容是人教課標版小學語文一年級上冊課文第一部分第4課《哪座房子最漂亮》。本課是一首詩歌,共四句話。第一、二句採用數數歌的形式,講改革開放以來農村面貌的可喜變化:新房多,新房高大寬敞,房前屋後還有花草樹木。三、四兩句一問一答,指出小學校的房子最漂亮,能激起學生的自豪感。課文內容貼近兒童的生活實際,其中疊詞和數字的運用,使詩句富有節奏感,整首詩歌押ang韻,富有韻律,讀起來琅琅上口。今天上的是識字內容。
鑑於對教材的理解,我制定瞭如下教學目標:
1、認識本課的12個生字,會寫4個字。認識“廣字頭”、“穴字頭”兩個偏旁。
2、通過圖文結合的學習方法,初步感知課文內容。
3、初步感受學校和房前屋後的優美環境。
其中第1、2個目標是本課的重點。第3個目標是本課的難點。
二、說設計理念:
在這堂課中,我想以圖文結合的方法來呈現識字,爭取做到字不離詞,詞不離句,句不離文。並且引導學生在生活中識字。
三、說教學設計:
第一環節:導入
第一步:談話、看課文插圖。
第二步:說說哪座房子最漂亮
第三步:適時引導學生走入課文。
第四步:讀課題。指導讀準字音“哪、座、房”,以及輕聲詞“漂亮”。
第二環節:隨文識字
第一步:聽老師讀課文。
第二步:請學生自由讀課文。要求:讀準字音、藉助拼音讀通課文。
第三步:彙報房子的樣子。
第四步:圖文結合認識生字:青、門、窗。
青青的瓦,白白的牆,寬寬的門,大大的窗。
此處先請學生自己說說對瓦、牆、門、窗的理解,我趁機演示課件讓詞組青青的瓦、白白的牆、寬寬的門,大大的窗與事物相聯繫,幫助學生認識事物。最後指導朗讀,我這樣引導:這麼美麗寬敞的房子,誰能用朗讀來誇誇他?
第五步:說說其它的房子又是什麼樣的房前花果香,屋後樹成行。
此處我在插圖上指出房前、屋後的位置。再請學生說說房子周圍的環境美嗎?美在哪裏?,學生可以課文裏的話說,也可以將課文裏的'話化成自己的語言說。最後師生結合想象進行朗讀句子。
第六步:說說哪座房子最漂亮?
引導齊讀:要數我們的小學堂
第三環節:課間休息:模仿動物動作。
第四環節:小組合作鞏固生字。
組長當小老師考察學生認讀情況。
第五環節:遊戲鞏固識字。
第一步:叫號遊戲(齊讀字)
第二步:讀詞語
第三步:摘果子(讀字)
第四步:送小青蛙回家(字、詞結合)
第六環節:把生字送回到課文當中
引導學生:我們的學校也很美麗,假如這首詩歌寫的就是咱們學校,你會帶着怎樣的心情來讀這篇課文呢?
總之,我認爲我們要正確地認識遠程資源在語文教學中的作用,恰如其分地應用到語文教學中,才能實現以媒傳知、以媒生情,才能爲學生認識過程的重點、難點服務,如果說語文課堂教學是一朵綻放的花蕾,那麼多媒體教學就是一片錦上添花的綠葉,二者相得益彰,互爲一體,給學生創設了愉悅有趣的情境,從而提高了語文的教學質量。