小學二年級語文《連續前滾翻》說課稿
一、教學指導思想：
1、使學生了解簡單的技巧運動知識，體會並掌握連續前滾翻動作，學會採集果子游戲。以小刺蝟學本領爲主線通過小刺蝟學自衛小刺蝟採果子等情境進行教學，充分體現了以教師爲主導、學生爲主體的啓發式、發展創造思維、探究、分層教學等新的教學理念。給學生留有充分的自由發展空間，促進學生個性發展。全面發展學生身體素質，提高學生柔韌性、協調性和平衡能力。通過多種教學手段激發學生學習興趣，使他們在愉快的教學氛圍中，輕鬆地完成教學任務。培養學生自主學習和自我鍛鍊意識及團結協作共同奮鬥的精神。
二、教學內容：
連續前滾翻是二年級技巧練習的一項重要內容，是在一年級前滾翻的基礎上進行的鞏固提高 。這項內容即符合這一時期兒童柔韌性最佳期生理特點，也是兒童喜愛的體育活動之一。通過練習，能夠發展身體柔韌、靈敏等素質，提高身體的協調、準確、平衡能力培養兒童勇敢、堅毅、果斷和相互幫助等精神品質，促進兒童身心和諧發展。
三、教學重點難點：
1、教學重點：藏頭，提臀，蹬地， 團身正確地完成滾翻動作。
2、教學難點：協調而連貫地完成兩個或兩個以上的前滾翻。
四、教學目標：
1、認知目標：瞭解簡單的技巧運動知識，基本學會動作方法，掌握基本的運動技能。
2、能力目標：發展學生各項身體素質，尤其是協調性、柔韌性，提高平衡能力。
3、情感目標：培養學生自主學習，自覺鍛鍊，克服困難，團結奮鬥的精神。
五、教學設計思路
一、教師語言導入 ：同學們，今天老師要和大家上一節小刺蝟學本領的體育課，請同學們扮演小刺蝟的角色好嗎?。通過語言引導，激發學生興趣;調動學生學練的積極性。
二、採用小刺蝟熱身的情節，安排了二項活動。一是仿生練習：學生在走、跑練習中進行模仿各種小動物形態;使學生在歡樂與愉快氣氛中積極參與活動。二是小刺蝟學做健身操(自編自創墊上徒手操)，安排了以活動頸、肩、腰、團身爲主的四節墊上徒手操。爲墊上活動做好充分的專項輔助練習。三是小刺蝟玩耍在墊上做滾動練習，發展學生滾動能力，複習和提高滾動技巧，使學生頭腦中建立正確的滾動作概念;爲新知識的學習做好鋪墊。
三、在新授連續前滾翻(小刺蝟學本領)這一環節時，爲了達到連貫、協調、平衡的教學目標，在主教才的學習過程中打破了以往講解示範練習 的單一形式，採用了循序漸進、由易到難、層層深入的練習方法。以小刺蝟學本領爲情境主線，採用小刺蝟自衛|小刺蝟逃生小刺蝟採果子等教學手段和方法，使學生在輕鬆、和諧、愉快的環境中去認知動作，感覺動作、達到基本掌握動作的目的。
(一)、小刺蝟自衛：要想解決連貫性的教學重點，就必須保證第一個前滾翻的正確性，換句話說，第一個前滾翻做完後必須保持前滾的慣性，否則無法連貫。坡上前滾翻就是保持增加前滾慣性的練習手段。並且採用了一幫一練習和教師、優秀生的形體直觀演示等教學手段，使教學難、重點一一解決，讓學生能夠順利完成預計的教學目標。
(二)、激勵限制前滾翻：做完坡上前滾翻後，我每人獎勵一朵大紅花，戴在頭頂稍前的部位，並要求他們滾翻時不許碰掉紅花。用紅花興做表揚激勵得手段，既提高孩子們練習興趣，又把紅花做爲藏頭的限制物起到了一舉兩得的教學效果。在教師講解、啓發、輔導下，學生邊練習邊思考：怎樣纔不碰掉紅花呢?在實踐中，讓學生自己悟出藏頭、團身的道理。給學生留有自由的空間，發展自主學習，學會學習方法。
(三)、夾物前滾翻：爲突破教學重點，根據學生不同的錯誤動作，採用身體不同部位夾物練習，克服分腿、團身不緊等。在練習中感覺身體各部位動作姿態。通過學生間互幫互學，使學生一步步正確地完成動作，一次次體驗成功的喜悅。
(四)、前滾翻蹲撐---前滾動：讓學生在頭腦裏產生連續滾翻概念，熟練連續滾翻技巧。(在墊上正中畫一條直線或放上標誌物，約束學生直線滾動)。
(五)、連續前滾翻：基本練習後，以看誰採的果子多爲手段，把學分成四組，可在坡上做也可在平地練習，可做兩個或三個以上滾翻。讓學生自定目標，既提高了學生學練的積極性活躍了課堂氣氛;又體現了自主學習的新的教學理念。整個過程既有練習和完成動作時的身體感覺，又有經過努力，克服困難，取得成功後的喜悅和情感體驗。很好的進行了成功體育教學。
四、遊戲採集果子在遊戲採集果子的安排上，設計了發現果子安全上島 採集果子等幾個小情節;教師通過語言表訴，讓學生通過遊戲去想象和體會身臨其境時的緊張、刺激的心情和採集果子的慾望。以遊戲的形式使學生在練習中得到多方面的發展，教師激昂的調動性語言;緊張、刺激的音樂;同學們積極的參與，組員間默契的配合、各組間緊張的競爭，使課堂氣氛更加活躍;把本課推向高潮。通過遊戲練習，啓發了學生思維;培養了他們的組織能力，團結協作能力和活動能力;更深刻體會出團結就是力量的道理。
五、結束部分安排以交替步爲主的小舞蹈，使學生在歡快的氣氛中身心得到放鬆;同時培養了美感，展示了自我。
