推門聽課活動方案

爲了確保工作或事情順利進行，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。方案應該怎麼制定纔好呢？以下是小編整理的推門聽課活動方案，希望能夠幫助到大家。

推門聽課活動方案1

爲紮實推進我縣基礎教育改革，切實加強教育教學過程管理，聚焦課堂，規範課堂教學行爲，提高教育教學質量，經研究，決定從20xx年11月起，在我縣中小學、幼兒園廣泛開展“推門聽課”活動，具體方案如下。

一、指導思想和主要目的

紮實推進新時代教育評價改革，提升課堂教學水平和育人質量，進一步強化每所學校、每個教師的教學質量意識，促進學校重視常規教學管理，促使教師將新課程理念轉化爲具體課堂教學行爲，重視上好每一節課，切實發揮課堂教學在提高教育教學質量過程中的主陣地作用。以提高課堂教學有效性爲突破口，通過聽課、評課與研討、評價意見運用等方式，實現互學、互促，造就一支熱愛教育、業務精良的專業化教師隊伍，並促使一批骨幹教師脫穎而出。

通過隨堂聽課錄課與分析，掌握我縣不同層次學校同一學科課堂教學的差異，及時調整教師課堂教學行爲和方法，進一步提高課堂教學質量。

二、分級實施的組織架構

此項工作由縣教育局領導牽頭，教育股統籌協調，教育科研和教師發展中心組織實施。

（一）領導小組

組 長：XX

副組長：XX

成 員：XX

（二）工作小組

1.中學組（含中職）

組 長：XX

成 員：縣教育科研和教師發展中心中學學科教研員

2.小學組（含學前教育）

組 長:XX

成 員:縣教育科研和教師發展中心學前教育、小學學科教研員

3.課堂實錄組

組 長：XX

成 員：XX

三、實施辦法

“推門聽課”工作按照縣、校兩級實施，做到分層推進，立體實施，長期堅持。

（一）縣級“推門聽課”工作的實施

縣教育科研和教師發展中心制定全縣“推門聽課”工作的指導方案，開展全縣隨機聽課（條件成熟，將進行課堂實錄），並組織學科專家對聽的課進行綜合評價，出具評價意見。具體實施如下：

1.“推門聽課”採取不提前通知授課教師的方式，由工作小組根據學校課表隨機選擇。開展“推門聽課”，儘量覆蓋到每個學科，兼顧全縣各中小學、幼兒園。

2.原則上每學期開展“推門聽課”不少於50節。

3.縣級層面的“推門聽課”，由課堂實錄組根據任務安排，在所到學校的課表中隨機選擇，進入課堂並對課堂教學過程進行完整的課堂錄製。授課老師不得以任何理由拒絕，也不得臨時調換上課教師或上課內容，上課教師下課後提供本堂課教學設計的複印件給實錄（聽課）組。

4.課堂錄製結束後，將課堂實錄視頻交給中學組、小學組（含學前），由各組組成評價團隊，對實錄課分類進行綜合評價，形成課堂基本評價和課堂指導意見。

5.課堂基本評價和課堂指導意見以階段性的方式報送給領導小組，供領導小組下一步工作決策參考。

6.聯繫學校領導將結合實際情況組織教研員開展“推門聽課”。

（二）校級“推門聽課”工作的實施

學校是此項工作的主陣地主戰場，各中小學要制定切合本校實際的“推門聽課”工作實施方案，組建由學校校長任組長、學校分管副校長爲副組長、學校中層幹部和學科（教研）組長爲成員的工作領導小組，學校管理者、學科（教研）組長要常態化開展“推門聽課”活動，做到全面、科學、客觀，並正確運用評價結果。

校級層面原則上每學期開展“推門聽課”不少於25節（有條件的，要有課堂實錄）。

（三）其他工作要求

在開展“推門聽課”的同時，要進一步瞭解學校教學管理工作，包括教學常規管理、新課程實施、學科研究、課程課時管理、教師隊伍建設以及學科資源建設等方面的工作，幫助學校提升整體辦學水平。

兩級層面的“推門聽課”，學科教研員和學校學科老師要積極參與聽課評課，校級領導和學科教研組長應儘可能多參加聽課評課，課後要及時對上課教師課堂教學進行評價，提出改進意見。要加強對薄弱學校和學科教師的聽課評課指導。

四、評價內容及形式

評價內容：主要突出對課堂教學的`有效性、學生的學習主體性、小組合作的必要性、課堂練習的實效性等方面進行評議，還可以對教師教學中的教學設計、教學語言、課堂管理、師生互動、習題配置、結構安排、知識密度乃至板書、教態等若干方面逐一進行評價。

評價形式：採取及時評價與事後評價相結合。

五、評價及運用

（一）對“推門聽課”所做的評價綜合考評，進行認真分析、總結，充分認識課堂教學能力和水平是老師的綜合素質和專業能力重要體現，但也不能用一節課的好壞來作爲衡量老師教學水平和能力的唯一尺子。

（二）評價意見公佈後，對優秀的課堂課例要予以提煉推廣；

對未達到基本的課堂教學要求的教師，將組成由教研、學科優秀教師的評價小組對其進行指導，並將對其進行第二輪推門聽課。

（三）若經過兩輪聽課後課堂教學仍不能基本滿足教學要求的，建議學校對該教師進行培訓、指導。

若還不能滿足基本教學要求的，建議進行必要的崗位調整。

六、保障措施

（一）認識意義，高度重視。

開展“推門聽課”活動，其目的是客觀、真實地瞭解學校教學管理及教師課堂教學的現狀，查找學校教學管理中存在的問題，以進一步規範學校的教學管理行爲，促進學校提高教學質量。各學校要充分認識開展“推門聽課”活動的目的和意義，迅速組建和出臺本校“推門聽課”領導小組和工作方案。

（二）認真組織，積極準備。

“推門聽課”活動是不提前通知的情況下實施，活動範圍覆蓋全縣所有中小學校（含幼兒園）。日常教學中要遵循教育規律和教學計劃，認真備好和上好每一堂課，學校和教師以教學管理的常態迎接“推門聽課”，不因“推門聽課”而突擊準備。

（三）加強指導，重視改進。

每一學期“推門聽課”活動結束後，縣教育科研和教師發展中心將對各學科組的意見進行再評議，形成最終評價意見，並將評價意見集中進行反饋。各學校要根據反饋意見，制定具體整改方案並抓緊整改，教育科研和教師發展中心將對後續工作進行跟蹤。

附件：“推門聽課”課堂教學觀察量表

附件：“推門聽課”課堂教學觀察量表

推門聽課活動方案2

一、指導思想

聽課活動可以強化教學管理，規範教師的上課行爲，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質量，瞭解教師的課堂教學情況，切實打造真實、樸實、紮實、高效的常態課堂，幫助教師來提高教育教學水平。教學質量的提高，學生各種能力的`獲得，主要是來自教師常態課的教學。聽課的目的就是以聽課爲手段，瞭解一線真實的教情學情，感受體驗課堂的全部信息，從而更有針對性地搞好學校的教學改革，不斷提高課堂教學的效益，不斷提高教師隊伍的業務水平，不斷提高學校的教學質量。

二、聽課領導小組

組長：許世春

副組長：

組員：

三、聽課人員安排

由各教研組長組織本組教研的公開課開課活動，由教研組長及同學科分管領導和同學科其他教師參加本學科的聽評課活動，領導小組成員可實行推門聽課。

四、聽課任務量

1、領導小組成員每學期每人聽課節數不少於15節。

2、青年任課教師每學期每人聽課節數不少於28節。

五、聽課形式

ⅰ推門聽課

1、聽課對象：青年教師（包括兼課教師）

2、推門聽課要求：

課前不提前通知授課教師，根據學校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級、對象。

聽課教師聽課不得遲到或早退，不得做任何與當時聽課無關的事情。

聽課教師要填好聽課記錄表，並在記錄表上寫上評議。

④聽完課後應針對授課教師的課堂教學情況認真填寫《聽評課記錄表》，及時與開課教師反饋。

⑤授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得爲聽課隨意調換內容，改變教學進度。

ⅱ公開課

1、聽課對象：本學期所有科目

2、公開課要求：

①科研處根據教師的教學計劃統一安排其上公開課的時間、內容、教室。（課題根據教師教學進度由本人決定，提前報教務處備案）

②聽課教師聽課不得遲到或早退，不得做任何與當時教學內容無關的事情。

③每位教師聽課時，要認真填寫聽課記錄，評議後交教務處收集、整理、備案。

④教務處在課後（原則上當天）組織聽課教師對本堂公開課進行評議。並寫好評課記錄表。

⑤上公開課的老師在進行評課時要說課。還要對自己所上的課進行自評。

⑥青年教師應根據需要合理使用多媒體技術，其教學課件應由本人自制完成。

推門聽課活動方案3

爲了研究學科核心素養，以提高育人質量，補短板、育亮點，聚焦課程改革、課堂變革，切實加強學校課堂教學過程管理，打造真實、樸實、紮實、高效的常規課堂，努力提高教育教學質量，促進師生成長和學校發展。學校決定在全校範圍內開展“推門聽課”活動，具體方案如下。

一、指導思想

全面貫徹黨和國家的教育方針，全面實施素質教育，推動新一輪課程改革，以課堂教學過程管理爲有效抓手，帶動全體教師研究課堂、反思教學的`學術氛圍，促進教師教學理念和教學水平的提升，切實提高課堂教學有效性，全面提升教育教學質量。

二、“推門聽課”工作小組：

學校成立以校長爲組長，由校委會成員組成“推門聽課”管理領導小組。

三、“推門聽課”對象

沂新中學全體在職任課教師，聽課小組各成員概不例外。同時，根據年級掌握的情況，對個別科目以及新教師組織有針對性的重點聽課。

四、推門聽課工作要求

1、“推門聽課”課前不提前通知授課教師。

2、領導小組成員推門聽課節數每週不少於2節。教師每週不少於1節。

3、授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得爲聽課隨意調換內容，改變教學進度。

4、聽課教師聽課不得遲到或早退，不得做任何與當時教學內容無關的事情。

5、小組成員聽完課後應落實“一聽二查三問四記錄”制度，並針對授課教師的課堂教學情況與授課教師進行交流，及時分析教學中的亮點及改進意見。將交流情況、檢查備課的視頻上傳到校委會羣。

6、小組成員應按要求填寫好推門聽課記錄表、對課堂進行量化打分、寫好評議並及時交教導處存檔。

7、建立檔案，納入考覈。學校將分類建立“推門聽課”檔案，並將老師推門聽課情況納入個人業務檔案。

8、教師聽課後及時到年級主任處登記或將聽課詳情發到年級業務羣，年級主任落實真僞。每週公佈聽課情況。學期末量化考覈。

五、推門聽課自本方案正式公佈之日開始實施。

推門聽課活動方案4

爲了進一步促進我校教育教學工作，瞭解教師教學態度、教學水平，加強教學質量的監督管理，及時反饋、解決教學運行過程中出現的困難和問題，營造教師相互學習的風氣，推動七中課堂從以教師“教”爲中心的模式向以學生“學”爲中心的課堂模式的轉變，擬在全校範圍內開展爲期一個月的“推門聽課”教學督導活動，具體方案如下:

一、活動意義

1、“推門課”展現地是任課教師的常規課，能很好地發現教師在平常教學中的優點與教學中存在的'問題，較客觀真實地反映教師的授課情況。

2、通過建立“推門課”督導小組，更有效地瞭解我校教育教學現狀，及時發現、反饋、指導教學工作，更有針對性地推進學校的教育教學改革，提高課堂教學的質量及教師隊伍的業務水平。

3、通過“推門課”活動，強化倡導以“學生”爲中心的教育教學理念。推動七中課堂從教師“教”爲中心的模式向以學生“學”爲中心的課堂模式的轉變。

二、組織機構

（一）領導小組

組長：費少忠

副組長：陽柏林、唐巧、袁敏、全宏軍、湯克、呂卓

成員：王芳芳、唐文靜、許秋蓮

（二）督導小組

組長：袁敏副組長：王芳芳

成員：

三、聽課對象

高一、高二年級所有文化科目老師，不限被推門聽課次數

四、活動時間

5月底——6月底(學考前兩週集中聽課高一年級，學考後集中聽課高二年級)

五、具體實施辦法

1、每天2-4堂推門課，覆蓋全體高一高二老師，授課教師按正常教學秩序、教學進度進行教學，不能拒絕推門課。

2、每位督導小組成員每人聽課不少於十節；督導員將打算聽的“推門課”情況（時間、地點、老師）提前一天告知教研處唐文靜老師，當天早自習唐文靜老師將在“七中工作羣”“教研組長羣”公告發布，以方便其他老師聽課。

3、活動月所有老師課堂均對全體老師開放。教研組長看到“今日推門課”公告後應組織同學科組無課老師聽課，歡迎跨學科聽課，教研處負責安排組織人登記聽課人員姓名，聽課人次比納入教研組評比考覈參考。聽完課可以不評課，但鼓勵老師們課後交流。

4、教研室向督導小組人員統一發放《推門聽課評價表》。活動結束後督導小組成員每人形成一份督導評估報告。

七、督導小組任務

督導小組對所聽課的評價可參考《聽課評價表》，不僅對老師的教學組織、教師素養等做出評價，也關注課堂中學生行爲（是否遲到、睡覺，是否積極參與課堂互動等）側面反映的課堂效果，引導和促進以學生“學”爲中心的教學理念，也可提出根據自己見解評課。六月底教研處將組織督導成員集中彙報，督導小組各成員應對聽課情況給予診斷和評估，出具督導報告，包含每節課的評價和對學科組或年級組的整體情況做出評價和建議等，上交書面材料至教研室存檔。

推門聽課活動方案5

各年級部、藝體部：

爲紮實提高教學質量，向課堂45分鐘要效益，針對教師課堂中存在的不足與問題，經研究決定，本學期持續開展“課堂診斷”活動。活動期間，實行“隨機聽課式”的常態課聽評課活動，讓我們每位教師在常態、隨機的狀態下接受診斷，並及時整改課堂活動，進一步提高課堂效率。

一、組織機構

領導小組：z

診斷組成員：教學服務中心、教科研中心，各學科組長、各備課組長、全體當節無課教師（同時將適時邀請教研室領導，相關校長，年級主任、首席教師，市級骨幹教師全程參與診斷）

二、參加人員

初一、初二、初三全體任課教師

三、實施方案

（一）抽課方式

1、教學服務中心本着隨機抽課的原則，每週至少抽取五個學科組中的1-2名教師的課，每月至少抽取到三個年級5大學科組的課。原則在成績偏弱的教師中隨機抽課。

2、教學服務中心在當日上午8點前公示當日聽課時間（第幾節課），聽課年級，聽課學科，被聽課教師。

（二）聽課要求

1、診斷組及按教學服務中心的公示準時到相應班級聽課，由教學服務中心負責發、收評分表。每節課至少要有兩名診斷組成員，四名教研組長和部分無課教師參加活動。

2、所有教師積極聽課，並參與打分，教學服務中心做好聽課登記，作爲教師周聽課數的依據。

（三）評課原則

1、診斷組按照《評分要求》對所聽課教師的`課堂進行量化打分，要求全程聽課拉開檔次打分，並註明本節課的優點和問題，聽完後上交教學服務中心。

2、課後組織說觀議活動，所有參與人員要將課堂發現的問題進行梳理，提出相應的整改意見。

3、對於課堂效果較差，課堂組織較亂，該教師在本月內繼續接受診斷，並同時檢查該教師的各項業務資料，直至糾正所發現的問題。

4、每節課的課堂得分均落實到該教師個人、所在學科組、所在年級部的月考評中去，同時該教師的診斷結果上報校長室。

5、教學服務中心處當天下午將聽課教師的課堂得分及課堂優缺點彙總、整改意見等及時反饋給被診斷人。

推門聽課活動方案6

同源中學教研處根據新課程改革的任務和要求，不斷完善“和諧高效、思維對話”型課堂建設，把教育教學質量當成教育工作的生命線。、爲了提高課堂教學效率，提升課堂教學質量，打造“有序、有趣、有效”的“三有課堂”，促進教師的快速成長，教研室組織了“推門聽課”活動。

一、指導思想

鞏固上學期“一人獻一課”及各教研組的“研討課、觀摩課”活動成果，規範教師的上課行爲，避免教師上課的盲目性，隨意性，提高教師備課授課質量，瞭解教師的常態課教學情況，幫助教師提高教育教學水平。從而更有針對性地搞好學校的教學改革，不斷提高課堂教學的效益，不斷提高教師隊伍的業務水平，不斷提高學校的教育教學質量。

二、單位：同源中學推門聽課小組

組長：鍾偉

副組長：羅從陽、陳祥

組員：朱儁瑰、熊益鵬、教研組組長、其他行政人員

三、活動時間

20xx年3月9日至20xx年12月10日

四、活動安排

1、每月聽2----5節課；

2、每次聽課人員組成：

校委會成員至少一人、

熊益鵬和朱儁瑰至少一人、

所聽這節課的教研組長或本組有經驗的老師一人

積極歡迎其他行政人員參與

3、“推門聽課”程序：“一聽、二看、三評”

聽課人隨時隨地、不打招呼地進入教室聽課，聽的`是“原汁原味”的課，而不是那種精雕細刻的“表演課”“作秀課”。我們推門聽課的一般程序是：“一聽二看三評”。

“一聽”即聽老師講課、聽學生的課堂聲音是參與學習的還是與課堂無關的，對成長有幫助的還是無益的；“二看”看學生參與課堂的程度、看老師和學生的教、學狀態，看教學設計，看教案或導學案。下課後，聽課人當即查看上課教師教案，檢查教師備課情況，並判斷課堂授課情況是基於教案（導學案）、高於教案（導學案），還是教案（導學案）、課堂兩張皮甚至是不備課上課，以督促教師更好地做好課前準備工作。“三評”即雙方在一起以平等協商的態度，以促進教師改進方法、提升教學水平爲目的，對教師的課堂教學進行客觀的，科學的評價。

聽這樣的課能真實地反映教師平常教學的狀態，準確把脈教師的課堂教學，大面積提高教師的教育教學能力，進而全面提高教學質量。

五、活動要求

1、所有成員都應充分理解這項活動的重要性和必要性。

2、領導小組成員全面參與“推門聽課”活動，樹立以教學爲中心的大局意識，深入課堂，聽課任務見附表。

3、參與聽課的人員要作好聽課記錄、要有與任課教師的交換

4、每次聽課，必須在上課前10分鐘到行政樓集合，檢查是否帶講稿，並在上課前5分鐘到達教室。

推門聽課活動方案7

爲了推進我校課堂轉型，促進各位教師平常課堂教學，提高教學質量，挖掘我校教師潛力，整合學校資源，結合我校實際情況，學校決定開展推門聽課活動。具體事宜如下：

一、學校成立推門聽課考覈小組

組長：曾付康

副組長：

成員：

二、聽課時間、形式

嚴格建立聽課學習制度，行政本學期聽取所包保年級每位教師一節課以上，即是每週隨堂聽課2節以上；其餘教師每週隨堂聽課1節以上，所有聽課要有聽課記錄、照片，及時上傳到學校聽課反饋羣個人相冊；聽課時間以本學期校歷表爲準，從第四周開始，第十八週結束。

三、聽課分組

七年級組：李仕祥（組長）成員：

主要被聽課教師：

八年級組：趙勇（組長）成員：

主要被聽課教師：

九年級組：韋飛、陳春橋（組長）成員：

主要被聽課教師：

四、聽課評價

推門聽課小組人員，每次聽課用好聽課記錄本和課堂教學評價表，對每次聽課做到聽後即評，進行綜合評議，評課的內容包括教師平常教學情況、本節課課型的結構、教學設計、組織教學、習題配置、教學效果、板書、教態等都逐一進行分析研究，對推門聽課過程中出現的教學組織和教學設計等問題進行糾正和提出改進的建議，幫助老師探求最佳教學方案，提高教學水平，促進教育教學質量。

對教學能力強、教學態度好的教師及時表揚，教務處牽頭對授課教師課堂教學評價表分數進行統計，分教研組評選授課優秀教師進行校級表彰；根據上級文件精神，並推薦到實驗區及以上進行表彰。

五、聽課的具體事宜

（一）、所有課堂一律對外開放，所有執教者不得以任何理由拒絕聽課，也不得采取變通的辦法，有意調換教學內容，改變教學方式。

（二）、聽課組成員要及時到位，認真負責，聽課時作好記錄，聽完課以後及時對老師課堂教學等情況進行評價。

（三）、教務處牽頭做好聽課活動事宜，校長室收取行政聽課教師的聽課記錄，校長進行聽課記錄的常規檢查，同時教務處收集好課堂教學評價表，做好推門聽課的資料的整理存檔工作。

（四）、對聽課考覈教師的.要求：

1、全體聽課教師要本着對執教教師高度負責的態度，幫助教師提高課堂教學質量。

2、學會欣賞，敢於直面。善於捕捉教師的閃光點，面對存在的共性問題，需當面提出，反對當面不說背後說的情況，做到及時反饋。

3、加強自身建設，刻苦鑽研，努力提高業務指導水平。

4、聽課原則上不打亂各位授課教師上課計劃。

5、聽課沒有完成的老師按學校相關規定扣除相應的考覈分。

（五）、對授課教師的要求：

1、調整心態，適度減壓。雖打破既定的預設，但不影響精彩的生成，力求原生態，忌花架子。

2、學會反思，勇於直面。應積極進行教學反思，對教學課前、課中、課後的不足之處做出相應的反思。