班級活動方案精選15篇
爲了確保事情或工作能無誤進行，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那麼我們該怎麼去寫方案呢？以下是小編精心整理的班級活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班級活動方案1
一、活動目的
１、適時取消學生進入青春期對異性同學的神祕感、羞澀感，克服與異性同學交往的不安與緊張感。促使男女同學進行健康、適度而有充分的交往。
2、引導學生學會欣賞異性同學的優點，互相學習，取長補斷，提高學習積極性，加強班集體的凝聚力。
二、活動內容
１、討論：我心中的好女同學和好男同學的標準。
２、討論：男女生怎樣的交往才能促進學習進步
三、活動形式
討論、歌唱、小品、朗讀
四、主持人
xxx
五、活動準備
１、佈置黑板等環境。主題佈置要鮮明、突出、美觀，還應佈置與主題有關的.名人名言，如：人的一切都應當是美好的，面貌、心靈、衣裳契訶夫。
２、全體男生寫給全體女生的一封信和全體女生寫給全體男生的一封信。
３、請學生學唱《大丈夫》、《一千零一夜的日記》。
４、邀請有心理輔導經驗的老師作嘉賓。
六、活動程序
１、主持人：我們的班級101班由組建到現在已經有三個月了，在我們全班37個男同學和16個女同學的共同努力下，取得了較好的成績，這是與全體同學的付出是分不開的。但是，在這段時間裏，男同學與女同學之間的摩擦也不少，有一次甚至發展成爲打架時間，到底在同一個班級內男、女同學應該怎樣相處纔好呢？
２、討論：
活動（一）
我心目中的好男同學和好女同學活動
（1）在黑板中間劃豎線，分別在兩邊寫上好男同學和好女同學，並選兩名自告奮勇者負責記錄。
（２）自由發言：說明自己心目中男女同學優良學生形象應有的品質或行爲，可以按自己的性別講，也可以講共同的或不同性別的。
（３）總結：被欣賞的男生標準是：
1、保護弱小同學；
2、講信用；
3、熱愛運動；
4、樂於關心他人；
5、詼諧幽默；
6、不計較小枝小節。
被欣賞的女生標準是：
1、臉上有微笑，溫柔大方；
2、活潑不瘋癲，穩重不呆板；
3、清純秀麗，樸素善良，隨和；
4、不做作，有性格；
5、坦然，充滿自信。
３、討論男女生怎樣的交往才能促進學習進步
活動（二）
（１）小品大意是：甲（男生）與乙（女生）是同桌，甲要求乙借數學作業抄，乙不同意，甲馬上惡言相向，乙覺得很煩惱，乙應該怎樣辦纔好呢？
（２）自由討論：從自己的實際說出自己認爲男女生在學習上怎樣纔是互相幫助？
４、青春寄語
活動（三）
（１）請全體女生代表宣讀對全體男生的一封信，請全體男生代表宣讀對全體女生的一封信。
（２）互致祝詞，要求祝詞有個性色彩，決不低級趣味。
（3）請學生說出心目唱《大丈夫》、《一千零一夜的日記》。
５、班主任總結。班會結束。愛情是建立在友誼之上的，友誼是愛情的基礎，愛情是友誼的發展。如果沒有友誼則不存在愛情。如果沒有愛情，友誼將停滯不前。但是，在我們中學生的心裏，愛情永遠在後。因爲，真正的愛情離我們太遙遠。請大家珍惜一切！
六、活動後記男女生交流非常積極，而且真誠熱烈，基本明確了男女生交往、互相幫助的原則，達到了本次班會目的。
結束！
班級活動方案2
一、目的
爲活躍集團員工的文化生活，按照年初工會工作安排，組織吉糧集團員工xxxx年籃球賽。通過球賽爲企業之間、員工之間提供增進互相瞭解和溝通的機會，提高員工集體主義榮譽感；培育員工的凝聚力、向心力、歸屬感，與此同時，選拔優秀運動員，組建集團籃球隊。
二、比賽時間、地點
擬於xxxx年xx月xx—xx月xx日前，具體時間另行通知。
地點：xxx
三、參賽範圍及組隊要求
1、參賽範圍：集團各子公司、參股公司，集團本部。可根據本單位的工作及人員情況，自願參加。
2、組隊要求：參賽企業代表隊每隊由12人組成，其中領隊、教練各1人。凡參賽隊員必須是本單位在冊員工，集團同意招聘的合同工，具體以集團人力資源部掌握的爲準，自聘人員以xxxx年末前招聘的爲準（必須本企業爲其繳納養老保險的人員）。堅決杜絕外借隊員，發現借用集團外單位人員參賽的企業，在取消該隊參賽資格的同時，對該企業進行通報批評，同時取消該企業年終黨羣組織的任何評先資格（建議集團在其它組織評先中作爲否定條件）。
四、比賽規則
執行國家體育籃管中心審定的最新《籃球競賽規則》。並做如下特殊規定：四節比賽“毛時”計算，每節10分鐘，第四節和每一決勝期最後2分鐘採用“淨時”計算；每一節、每一決勝期允許每隊一次暫停。
五、競賽辦法
比賽分二個階段進行，第一階段比賽採取分組循環方式進行，共分四個組，每組設種子隊一名，其它隊抽籤產生（爲使抽籤工作公平、公正，在領隊會上由主裁判負責組織，同時由主裁判講解賽事的具體要求、規則及日程安排），每小組1、2名進入半決賽，其它隊不再進行比賽；第二階段比賽採取交叉淘汰的方式進行，決出前8名（具體見競賽日程表）。
六、服裝要求
各隊應有深淺兩套比賽服裝，並在隊員服裝前後印有清晰號碼（不得印1、2、3號），日程表列前的'隊穿淺色服裝，列後的隊穿深色服裝。
七、錄取及獎勵辦法
1、錄取前四名，第一名頒發獎盃；第二、三、四名頒發獎牌。
2、大會設體育道德風尚獎xx個，頒發獎牌。
體育道德風尚獎評比條件：
1、遵守賽會的各項規定，聽從指揮，按時上場和退場，善始善終地參加比賽。
2、遵守賽場紀律，端正比賽作風，尊重裁判，尊重對方，尊重觀衆。
3、虛心向兄弟隊學習，發揚寧失一球，不傷一人的良好體育道德風尚，賽出水平，賽出吉糧員工勝不驕敗不餒的良好的精神風貌與團結拼搏的工作作風。
4、關心集體，愛護公共財產，講衛生、講文明、講禮貌，積極爲賽會做貢獻。
八、組織領導
爲使這次球賽活動達到預期的目的，設立了組委會、隊員資格審查委員會、仲裁委員會和會務組。
1、組委會：
主任：
副主任：
成員：
2、隊員資格審查委員會
主任：
副主任：
3、仲裁委員會
主任：
成員：
4、會務組
組長：
成員：
九、幾點要求
1、請各參賽隊做好球賽的組織工作，要認真審查參賽隊員的資格，並由企業法人在隊員資格審查表中誠信保證欄內簽署意見。
2、各參賽企業要以節儉爲原則。
3、參賽隊員要自覺遵守賽會規定，本着友誼第一、比賽第二的原則，賽出風格，賽出水平，尊重裁判，服從賽會統一安排，注意安全。
4、本次活動設有開幕式和閉幕式，請各參賽隊要服裝整齊並按規定時間入場、退場。
5、請於6月30日前將隊員資格審查表報集團工會。
未盡事宜由賽會組委會決定，出現異議和技術問題，由仲裁委員會做出決定。
班級活動方案3
一、活動目的：
借元旦活動，二年級七班舉行“創建優良家風家訓，共慶快樂元旦佳節”班級元旦活動。通過活動的開展，增強師生的凝聚力和向心力，從而豐富我班學生的課餘文化生活，激勵同學們團結、奮進、求實、創新，以更飽滿的激情投入到新一年的學習中去。
二、活動時間
20xx年12月xx日上午/下午/晚上
三、活動的項目：
1、本次元旦活動具有鮮明的時代特徵。如：xxx、xxx、xxx合唱《xxxx》；xxx、xxx快板《xxx》；xxx小提琴獨奏《xxxx》；xxx、xx、xxx京劇臉譜……校園特色與學生特點，要滲透德育，藝術性與思想性相融合，教育性和娛樂性相統一。充分展示了校本課程的開展收到的效果，極大帶動了孩子們和家長們的積極性與高度認可校本課程的開設。
2、本次活動力爭班的同學積極參與，在班級QQ羣中大力鼓動家長給孩子做好相關的疏通工作，本着“家風家訓”爲切入點大力宣傳。通過節目的.報名，也感覺到班級的“班風班訓”特別積極向上。從而拉動了孩子之間相互協作的節目比比皆是，促進了家長之間的溝通合作，一直達到“班風班訓”良好的效果。
3、爲孩子營造節日良好氛圍，利用班級剩餘的班費和學校的活動經費對教室進行簡單裝飾，力求簡單，不奢侈。爲保證食品安全均從超市購買，本次活動不向家長集中收費，並安排2-3人對物品進行採購，有收據，有憑證，做到賬目相符，相互監督。
4、活動結束後全員參與對教室的衛生進行清理，力爭活動期間讓同學們將垃圾集中放置，不亂扔果皮糖紙，保持一個整潔衛生的環境，讓同學們之間相互監督，過一個衛生，歡快，向上的元旦節日。
每一次活動的開展少不了老師們，家長們的積極協助與配合，從而展示向上的班集體，祝願二七班的老師們，同學們，家長們快快樂樂每一天，20xx年天天都有收穫！
班級活動方案4
活動目標：
1.親近大自然，感受大自然的美好。
2.感受荊門本土自然風光，萌發幼兒愛周圍環境，愛家鄉荊門的情感。
活動時間：
20xx年3月21日(8：40→12：00)
活動地點：
曾集鎮張池村
參與人員：
大班師生
活動準備：
教師準備：班牌、幼兒花名冊、3月20日各班提前上一節春遊安全教育活動、教師穿園服、運動鞋
幼兒準備：食物、水、餐巾紙、垃圾袋、書包、園服、運動鞋
活動過程：
一、8：40各班集合，乘車出發。(車程約一個小時)
二、9：50各班開始系列活動:
1.老師引導觀察油菜花。
2.各班拍照：《春天裏的.笑臉》。
3.參觀張池農耕文化體驗園。
4.吃點心，補充能量。
三、11：30清點物品及人數，乘車返程。
注意事項：
1.各班班主任上車前及下車後必須清點人數，並上報到負責人。
2.注意文明禮儀，時刻維護幼兒園師生形象。
3.提醒幼兒呵護花草，愛護公共設施，維護公共衛生。
人員安排：
總策劃：吳錦華
聯繫人：詹翠芳
安全負責：全局及各班班主任
校車聯絡：陶麗蓉
攝像、照相：吳吉羣
醫療處理：何立義
安全巡查：李枝珍
活動延伸：
1.製作“美麗荊門我的家”春遊照片展。
2.各班組織幼兒談春遊、畫春遊(談話、畫展)
班級活動方案5
20xx年元旦將至，爲了迎接新年的到來，爲了使孩子們度過一個既快樂又有意義的元旦，大一班準備舉辦一場“歡元旦——演繹經典國學故事”的新年活動，詣在使家長與孩子在表演經典文化故事的同時，讓大家通過活動感受到經典與生活的聯繫，從中獲得感受到國學經典的精髓。
一、元旦活動主題
元旦活動主題：“歡元旦——演繹經典國學故事”歡元旦——演繹經典國學故事”——演繹經典國學故事。
二、元旦場地與時間
元旦場地與時間：
地點：xxx幼兒園xxx三樓
時間：20xx年12月31日上午8：30——10：30
每戶家庭準備：
故事表演要求：每個幼兒必須瞭解故事內容進行角色表演，每戶家庭出一位家長和幼兒進行表演小故事，可自制服裝和道具模仿古人的`穿戴，如果演員不夠時課增加組員。把我們的爺爺奶奶，外公外婆帶上，來一個家庭大演繹。如：“黃香溫習”“程門立雪”“孔融讓梨”“孟母三遷”等，要求故事精煉，意義深遠。
表演時間：3分鐘
形式：比賽
三、元旦活動內容
（一）全體幼兒誦讀《改變一生64個卓越行爲習慣》
（二）分家庭表演經典故事國學小故事表演：每2戶家庭自願結合並表演一個經典小故事如：“黃香溫習”“”親嘗湯藥”“孟母三遷”等，要求故事精煉，意義深遠。經典表演時間：3——5分鐘程門立雪
（三）古箏欣賞（專業古箏老師介紹古箏歷史，並演奏1-2首古箏曲欣賞）
（四）小結祝福發獎狀和元旦禮物場景佈置：
四、場景佈置
1、準備，每一個故事準備一張背景；
2、每一個故事準備一首國學經典曲子；
3、氣球、綵帶的等。
班級活動方案6
一、活動對象
xx學院xx級xx班全體師生
二、活動目的
時值春意融融的季節，無論是氣候情況還是從同學們身心角度考慮都是很適合戶外活動的，因此我們班組織了這次春季出遊活動。
一來豐富大家的課餘生活，增進師生間的感情，增強同學之間的友誼團結及凝聚力。在遊玩的過程中，減少師生間的陌生感和距離感，可增強師生間的互信度，對以後的學生工作的開展有着重要的幫助。
二來享受生活的樂趣，鍛鍊身體，陶冶學生熱愛大自然的感情，拉近與大自然的距離，緩解日常工作學習的緊張，爲以後更好的學習生活提供有利條件。
三、活動流程：
本次活動將分三大部分開展
1、爲了便於活動的開展，應該提前做好準備工作，確認出遊人數，對參加人員進行登記分組，統一安排沒小組設一個組長，以便於人員的管理和秩序的維護。同時各組長記下所屬成員的電話號碼，便於在走失的'情況下聯繫，每位同學保持手機開機。中午我們組織全班同學一起上山撿柴，大家熱情高漲，積極性很高。經過不一會，我們變湊集了足夠的柴火班級出遊活動策劃書5篇班級出遊活動策劃書5篇。
2、提前做好日期的選定，出遊應該選擇在風和日麗的日子，保持對天氣變化的關注，根據天氣的變化隨時對活動日程進行調整。
3、根據出遊人數及所需費用，交通工具方面初步預定包車，既靈活又方便。
4、至於出發時間，定在活動當日清晨八時，在學校彩虹門集合。
5、爲了紀念這次活動的精彩瞬間，我們從學姐手中借了一部照相機
6、入場費用每人x元，車費總計xx元。
四、活動注意事項
1、本次活動在以健身、娛樂爲主，但必須以安全作爲首要前提，不得擅自離開活動場地。
2、本次活動比較大型，必須有足夠的準備纔可順利開展，各組織人員和相應負責人應做好各自分工。
3、注意要準時，還要有紀律性組織性，並且要積極地投身於此次的活動，主動和老師同學互動，營造一個和諧開心的氛圍。
預計費用：xx元
五、活動細則
1、廚藝展示：八人爲一小組，合理分工，相互協作，呈現一桌美味佳餚。這樣有利於鍛鍊同學的動手能力，增強班級凝聚力
2、K歌秀：在KTV房可以自由點歌，揮灑同學們的熱情。
3、球類運動：可以在指定的地點進行桌球，乒乓球，羽毛球等活動。
4、自由遊戲：可以和老師同學一起玩遊戲，例如：撲克牌，象棋，麻將，殺人遊戲，沙袋，藝術攝影等。
以上項目爲預定項目，到時候可以根據情況臨時調整活動內容。
班級活動方案7
一年一度的六一接即將到了，在這是一個充滿童趣的節日，我爲了讓孩子們能更好的在歡快中學習，特以“展現自我，快樂成長“爲主題，制定六一節方案如下：
一、活動目標
通過開展慶祝“六一“系列活動，積極創設更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點，以點帶面，使每個孩子的個性得到飛揚，潛能得到充分的發揮，讓孩子在遊戲中獲得更多的精神薰陶。
二、活動準備
1、佈置富有歡慶氣氛的班級環境，讓學生自己佈置教室，讓學生在歡樂中體驗合作的快樂。
2、爲了增加學生的文藝生活，讓學生自己準備文藝節目，有唱歌、舞蹈、朗誦、遊戲等活動，並給以學生一定的獎勵，讓學生體驗成功的喜悅。
三、活動內容與要求
1、唱歌、舞蹈，朗誦
主持人：鍾培煊 鍾鴻彬
（1）目的：培養學生對文藝的興趣；培養學生對文學作品的表現力。
（2）要求：學生準備適合展現自我的節目，並自信地表演出來。
（3）評獎：根據表演評出最佳表演獎，
2、猜謎活動
主持人：鍾鈺玲 鍾偉豪
（1）目的：通過猜謎活動，擴展學生的`知識面，提高學生的思維能力。
（2）內容與要求：要求學生人人蔘與，儘可能讓每一位學生都有展示自己的機會。
（3）評獎：根據學生的正確回答給予獎勵。
3、遊戲活動（搶椅子、踩氣球、我比你猜、投球等）
主持人：鍾薪瑩 鍾煥斌
（1）目的：通過開展遊戲活動，活躍氣氛，增強同學間的合作。
（2）內容與要求：要求每一位學生都要儘可能參加。
（3）根據學生的表現給予獎勵。
4、比賽的獎品由班級提供。
四、時間安排：
六月一日上午8：30至11：30結束。
班級活動方案8
我們知道，種子萌芽生長，必須經過黑暗中的掙扎纔會有破土而出時的第一縷光亮；蛹破繭而出，必須經過苦苦掙扎纔會有彩蝶的翅膀美麗如畫。21世紀的中學生，必須排除人生道路上的種種困惑，克服前進道路上的種種困難，才能在學習、工作與生活中乘風破浪，勇往直前。“未來社會也日益要求個人在社會中具有健康的自我和主動發展的意識與能力。”當今社會競爭日益激烈，而且這種競爭也被移植到學校。剛結束一天緊張的學校生活，學生們拖着疲憊的身體回到家中，還沒來得及吃飯就開始伏案做作業了。週末，悠閒的大人們在家中看電視，學生們卻在忙碌着大人爲他們準備的各種補習。他們只能透過窗戶凝視着蔚藍的天空，數着天空飄過的白雲，看電視更成了他們遙不可及的奢望。在這種緊張的學習生活裏，那些幼小的心靈漸漸承受不住，表現出各種各樣的問題。時下，中學生的心理問題越來越受人關注，心理健康教育也隨之受到了重視。
一、中學生常見的心理問題：
（1）學習和升學競爭導致的過度焦慮。
有關這方面的問題年級越高情況越嚴重，但現在也出現了向低年齡、低年級發展的趨勢。一些孩子剛剛升入初中，其家長就把注意力放在孩子是不是能考高中上。一旦成績不理想，就連嚇帶逼、連罵帶損，給孩子造成巨大的心理壓力，致使學生視學習如畏途。
（2）交往中的心理矛盾與衝突。
現在的學生，絕大部分都是獨生子女，許多人從小養成了自我爲中心，不關心他人，依賴性強、不容他人等不良傾向。而且孤僻、不合羣的情況也很嚴重，這使他們在處理人際關係方面，面臨很大的問題。中學生因爲人際關係衝突苦惱的比例相當大，由於同學關係緊張和衝突而患病，比如學校恐懼症，或出走、自殺的情況也屢有發生。
（3）與父母、師長缺乏理解和溝通導致的心理矛盾和衝突。
中小學生與父母、師長難以溝通，相互間缺乏必要的理解也是造成他們心理問題的一個重要因素。這種衝突隨着學生年齡的增長，進入青春期之後，更加突出，使他們普遍感到壓抑、苦悶、無助和煩躁。一方面他們特別希望父母、老師理解他們的想法和做法；而另一方面，我們的家長和老師除了在物質上關心他們，從學習上要求他們之外，卻不能認真地、客觀地瞭解和認識他們的思想、情感，理解他們的苦衷。在教育實踐中教師經常遇到因與家長和教師難以溝通而苦惱的學生前來尋求幫助，一些學生甚至痛哭流涕，足見其心理上壓力之大。
二、如何開展中學生心理健康教育：
所謂心理健康教育，是指根據心理活動的規律，採用各種方法和措施，以維護個體的心理健康及培養其良好的心理素質。就其內容來看，心理健康教育包括心理素質培養與心理健康維護任務。心理素質培養，主要是教育和培養個體形成各種良好的心理素質，以助其學業、事業成功。心理健康維護，它主要是使個體形成並維持正常的心理狀態，從而能適應社會，正常地成長、發展。這兩個任務層次不同，心理素質培養主要是使學生能成功、成才；心理健康維護則主要是使學生能正常地生長髮展，能適應、成人。
基於上面對心理健康教育分析和理解，要做好心理健康教育工作。首先要爲學生創設良好的心理髮展環境。創造健康教育環境，避免學生經常性地陷入危機狀態，維持其心理的平和、積極、順暢。這對於實現心理健康教育的基本目標是至關重要的。比如，切實開展素質教育；教師和家長應採用恰當的教育方式以及建立和諧的師生關係、親子關係。
同時，爲了更好地實現心理健康教育的目標，要將心理健康教育全面滲透到學校各項工作中去，形成多渠道實施。心理素質教育、心理諮詢與心理治療就是專門的渠道。但是，僅限於專門的渠道是不夠的，應該將心理健康教育工作滲透到各教學中去，任課老師可以根據本學科教學內容與學習活動的特點滲透相應的心理健康教育內容；同時，心理健康教育也應該滲透到學校各項活動如班主任工作、團活動中去；這樣就能形成衆多的非專門渠道，促進學校心理健康教育工作的開展。
三、開展心理健康教育採用的幾種方法：
任何一種教育活都具有其自身的特點，心理健康教育最大的.特點就是，它是一種建立在心理學基礎上的教育活動，因此，要開展好心理健康教育時採用了以下方法：
（1）要掌握基本的心理學原理和了解青少年的心理特點。青少年的心理特點是我們開展工作的立足點，心理學原理則是指導我們開展工作的方法論。青少年期是指11、12歲到17、18歲這一時期，大致相當中學階段。青少年階段是個體從童年向成人發展的過度期，是人生中的“疾風怒濤”的時期，也是智力發展的快速期，具有矛盾動盪性。亞里士多德認爲是：“暴躁、易發脾氣、易於爲衝動所驅而失去控制。”在青少年時期裏，青少年的生理、心理、智力都有很大的變化，自我逐漸形成。但個體身心還很不穩定，容易表現兩極性：情緒行爲兩極波動；“中學生處於情緒與情感的‘疾風怒濤’時期，情緒與情感的兩極性明顯。“閉鎖性與開放性：對成人閉鎖，對同伴開放；反叛性：反叛傳統，喜歡標新立異。青少年期是最容易出現心理行爲和行爲異常問題時期。這是青少年的基本心理特點，把握好這一特點對我們開展團體的心理健康教育有着舉足輕重的作用。此外，我們還要把個別與一般相結合，對個別學生我們要具體問題具體分析，遵循在心理學的基本原理指導下，開展好團體和個別的心理健康教育。
（2）尊重學生個人尊嚴，以平等、民主的態度對待學生。師生之間的交流應該是平等、雙向的，教育實踐表明，許多有心理健康問題的學生往往不能接受自己，感覺不到自己的價值。他們只有先被別人接受，才能接受自己；只有先被別人尊重，才能尊重自己。如果教師不能尊重學生，學生就感覺不到自尊，心理健康也就產生不了實效。在對學生心理問題判別上，要堅持把科學的心理健康標準和客觀、科學的心理異常判別手段結合起來的原則。在這一原則下，要正確掌握中學生的正常心理特點及發展變化規律，正確看待學生的各種行爲表現。還有，必須慎重區分和對待學生的心理問題，切忌亂貼標籤、亂髮議論。有的教師輕率地指責學生是 “弱智”、“變態”，這是極不負責任的。對待學生的心理問題，不宜出現匆忙下結論，最好能請心理專家進行診斷。最後，還要防止在判別時出現以下幾種偏差。把一般心理障礙視爲嚴重心理障礙；把主要是心理障礙引起的問題，視爲主要是或全部是生理因素引起的問題；把主要是教育不當造成的心理障礙，視爲是學生自身因素或其他社會因素造成的心理障礙；把個性品質不良導致的心理障礙，視爲智力因素導致的心理障礙；把心理障礙視爲道德品質惡劣等。只有對學生出現的問題做出科學的判別，才能做到對症下藥。
（3）建立科學的學生心理檔案。學生心理檔案有一個特點是系統性和連貫性。我們開展心理健康教育不是一時的需要，而是一個長期系統的工作。學生心理檔案的建立有利於我們實行連貫性的跟蹤教育。學生每一階段的心理狀況作爲檔案保存下來，方便我們進行比較和分析，從而制定科學的教育計劃，實現心理健康教育的目標。科學的學生心理檔案不僅可以爲心理學和教育學的研究提供豐富的第一手材料；而且還可以作爲評價學生身心發展和學校教育效果的可靠指標。所以，開展心理健康教育要儘可能建立學生心理檔案，以有利於系統、連貫性的心理健康教育進行。
開展心理健康教育的必要性是不言而喻的，同時，這也是一項很講究科學與方法的工作。我們要堅持科學的態度和遵循心理髮展規律以及在正確的教育思想指導下，結合心理學基本原理和運用科學的方法，深入全面地瞭解學生的實際問題，這樣才能爲較好地實現心理健康教育目標提供現實的可能性。
班級活動方案9
毋庸置疑，學習永遠是我們學生的中心任務，大學生也不例外。而班級，作爲我們自我教育，自我管理，自我服務的主要組織載體，其建設便有其舉足輕重的地位。良好的學風建設決定着整個班級的風氣，它可以使每位學生深受其益。但學風建設不當也可使許多學生深受其害。
作爲學校最基本的單位班級，其班風直接影響着學校的風氣。而班風中最直接最明顯的要數學風。班級學風即是一個班級在長期存在和發展中形成的學習風氣，它是體現一個班風氣好壞、羣體素質好壞的重要特徵。在一個學風好的班級裏，絕大部分成員都能沉下心來，將學習科學文化知識放在自己心中的主要位置，主動地去學習，就會形成一個以學習帶動其他各方面發展，而各方面的發展又反過來促進學習的良性循環。但是，在一個學風差的班級，情況就恰恰相反，在這樣的班級裏，多數學生平常最“牽掛”的不是學習，而是各種雜七雜八，於已、於社會均無太大意義和作用的東西。在這樣的班級，即使是一些學習好的同學，也常會由於周圍環境的干擾，想學卻學不進去，長期下去，成績肯定要不盡如人意，更有甚者，還可能被拉下水去，陷入泥潭，難以自拔。最終，整個班級也必將變成一盤散沙，也就不可能取得什麼大的成績。
鑑於班級風氣對我們班集體及各成員的重大影響，我們應加大對班級學風的建設。我們認爲我們可以從以下幾點着手。
一、高標準、嚴要求是班級學風建設的迫切需要
自從進入大學後，我們站在了一個新的競爭起點，進入了一個新的比較體系。這既給班裏各項工作注入了強大的推動力，也讓班級感到了更爲真切的，而且是連續不斷的壓力。要想立於不敗之地，並且把班級越做越強，我們必須在各個方面、各項工作中，定出更高的目標和要求，尤其是在學習上要高標準、嚴要求。要看到不足，要認真查找存在的問題。目前在學風建設中還存在一些值得重視的問題，有些同學在思想上還未意識到學習的重要性，在自己的行動上沒有體現出學的動力來，有的不遵守學校和班裏制度，上課遲到，作業不做，少數同學對自身要求不夠嚴格，出現了驕、懶等不良苗頭。作爲學生最重要的是學習，大家稍微留心一下，自習室的使用情況便可以看出，在每學期的上半學期，上自習的人了了無幾，而到期終考試期間自習室卻天天爆滿。雖然曾經一度通行的“60分萬歲！”的歲月已經過去，但是能稱得上真正是來學習的人卻爲數不多。
這些問題雖然是個別的、局部的，但是損害了我們班級學風的形象，也損害了自己的個人形象，與老師的'期望有較大的距離，從高標準、嚴要求的角度看，必須引起高度重視並徹底糾正。這是加強班裏學風建設促進個人發展的基本要求。
每年年初，新生入校時，他們的那種強烈的求知慾，使得我們想起當初的自己，爲什麼當初豪情壯志，而今如此沉迷。我們認爲：（1）自制能力太差。總以爲學習是爲了考試；（2）受他人影響。我們發現一些原來很好的學生，爲什麼成績會一落千丈，其主要原因是他所呆的環境不是學習的人呆的地方。假如一個宿舍6個人有5臺電腦的話，那麼，奇才就有可能在他們宿舍消逝，針對這種情況，我們認爲可以採取以下措施：
1、選出有能力的學習品行好的班級帶頭人。現在的大學生與往屆的大學生相差很大，也就是說現在由於擴招，使得大學生的素質一年不如一年。在班內形成一種積極上進，不甘落後的學習氣氛非常重要。要引導說服學生們，放下架子，虛心好學，不恥下問，養成不懂就問的良好學習風氣。
2、減少電腦的“存活”數量。電腦的產生，是人類的一件好事，可是我們電腦，真正用來學習的人會有多少呢？上網是爲了做什麼？有時候有的學生可能根本就不知道自己在做什麼，無聊至極了怎麼辦？就上網玩遊戲，什麼“決戰”、“天堂”、“奇蹟”…亂七八糟一大堆遊戲。其玩法就是用鼠標點中一個所謂“怪物”的動畫，用所謂的什麼劍砍它，死了，再砍，重複了再重複，很無聊。在這一些人中，不少人是很聰明的學生，他們之所以自暴自棄，是對學習深惡痛絕，發現電腦是他的終自伴侶，對於這種人，要施行強制手段，“封電腦”！
3、經常舉行一些學科競賽。學科競賽可以激發學生們的學習靈感及興趣，可以彌補對某些知識的一知半解。
二、要讓每一位班級成員樹立遠大的理想，確立自己的人生目標，尤其是確立在上大學期間以學習爲中心這個目標。
只有這樣，我們纔不至於在平常的學習生活中無所事事、手忙腳亂；不至於走入歧途，浪費過多的時間、精力、金錢於電腦遊戲、網上聊天；纔不至於上課不聽講，光想睡覺，作業不做，老想複製別人的，考試不準備，光想作弊等現象的發生。因此，讓每位班級成員確立以學習爲中心的目標，應放在班級學風建設的重要位置。
三、加強個人學習，幫助成績差的同學一塊學習。
加強個人學習，幫助成績差的同學一塊學習，是搞好班級學風建設的根本措施。要善於擠時間充分利用業餘時間學習。愛因斯坦曾說過：“人的差異在於業餘時間。”學習一定要肯於吃苦、勤于思考、學以致用。通過堅持不懈的學習，提高素質，提高水平，提高境界，推動班裏各項工作上的水平。
“1+1”學習幫扶模式一直爲我們班所採用，由班級成績較好同學幫助成績相對較差同學，使其成績能達到學校的基本要求，甚至更好的成績，增加將來就業的籌碼。因此在以後的學風建設中將一如既往的沿用着這一模式。
四、班級要團結，班級成員要加強交流，互幫互助。
在我們的班級遇到挑戰和困難時，我們一定要團結起來，共同努力，戰勝困難，取得勝利，這樣，我們的班級纔會變得越來越強大，否則就如一盤散沙，我們的班級便會變得不堪一擊。平時，同學之間一定要加強相互交流。有了矛盾要及時化解，同學之間纔不至於形成隔閡。有了困難，大家一定要互幫互助。學習上有困難，我們可以採取“一幫一”措施；生活上有困難，我們要多談心，衆人伸手幫扶一把，這樣，即使我們有再多的困難，也是可以戰勝的。
現在，學校正處於向高水平特色大學目標邁進的關鍵時期，時代賦予了大學生更加光榮而艱鉅的任務，事業的大發展對大學生提出了新的要求和考驗。能否適應新要求，經受新考驗，關係到學校各項事業的健康發展，關係到學校前途和未來，因此，高標準、嚴要求，進一步加強學風建設，具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。
總而言之，良好的班風是培養高質量人才的前提和基礎。因爲學校的教育管理活動都是通過班集體這一基本組織形式實施的。所以，只有存在於班集體之內的廣大學生樹立起勤奮學習、團結進步、健康向上的良好班風，學校的學風建設才能上水平，那就讓我們大家一起關注班級學風建設吧。
班級活動方案10
一、活動目標：
辭舊迎新，回顧一年來走過的道路，展望美好、嶄新、充滿希望的xx年。描繪、感受班級發展美好願景，增強班級凝聚力，展現班級新氣象。
二、活動內容：
1.學生文藝表演。
以小組爲單位將節目報給文藝委員，形式不限，歌曲、舞蹈、小品、相聲、朗誦、魔術、樂器演奏等均可，內容健康向上。老師和有關班幹部組成導演組，進行節目的把關。
2.互送禮物和祝福。
每人準備一件小禮物，內附一張寫滿真情祝福話語的祝福卡。將同學的名單放進獎池，學生分批抽獎，抽到誰就把自己的禮物和祝福送給誰。每人都將送給別人禮物，也都將得到別人的禮物。“給予是快樂的”，未知的友情與祝福是快樂的，充滿愛與溫馨的班級是美好的。
3.“感動班級”頒獎。
總結一年來爲班級做出貢獻、讓人感動的個人或團體。老班編寫頒獎詞，獎品爲文具。
1.爲班級奮力拼搏的`運動健兒（孫）；
2.給班級創造美的使者（李）；
3.助人爲樂的“小雷鋒”（李x）；
4.盡職盡責的班幹們、老師的得力助手（樑）；
5.尊敬老師的好榜樣（李）
6.勞動最光榮——勞動小模範（杜x）
7.熱愛讀書寫作的“小作家”、小書蟲（劉）；
8.爲班級獻出一份愛——“小小慈善家”（張）
9.熱愛科學的科技小能手（張）
10.認真負責的守門人劉。
11.最美家長（崔家長）
班級活動方案11
一、活動主題
培養集體精神展現班級風采
二、活動背景
爲進一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、百花齊放、格調高雅、健康文明的班級文化氛圍，豐富學生的業餘文化生活，加強校園班級精神文明建設，展示學生團結創新、銳意進取、蓬勃向上的精神風貌，特舉辦信息工程學院班級風采大賽。
三、活動目的與意義
“班級風采大賽”爲信息工程學院廣大的班集體提供了一個展示我院班集體健康、積極、樂觀、向上的形象的平臺，可以增強班級凝聚力，加強本院系各班級間的交流，達到經驗共享、互相促進的目的，落實科學發展、共創和諧校園的理念，加強班級文化建設和對學生的正確引導，使我院學生在參與比賽的同時鍛鍊自我、全面發展。
四、活動主辦、承辦方、負責人
主辦方：信息工程學院
承辦方：信息工程學院團總支祕書處
活動負責老師：喬會珍
活動負責學生：李曉彤
五、比賽時間：20xx年3月25日
六、參賽對象：信息工程學院非畢業班級
七、比賽場地：待定
八、活動前期準備
（一）前期宣傳：
各個班集體的班長、團支書要詳細、完整的傳達比賽具體內容，積極準備並填寫報名表。
（二）人員分配
爲了使活動更好的.有序的進行，會在團學會例會上進行人員分工。
九、比賽內容
第一部分：PPT展示
以班級爲單位，各班製作以“培養集體精神展現班級風采”爲主題的PPT，展示各班的班風班貌，包括班級活動照片、班級成員獲獎情況等等。各班展示時間不得超過5分鐘。
第二部分：班級才藝展示
各班可組織同學進行才藝展示或其他形式的展示，通過現場氣氛的調動及具有趣味性、創新型的才藝表演爲班級風采風貌添彩，體現班級成員的凝聚力和積極性。各班展示時間不得超過5分鐘。
十、活動流程
1.各班在活動開始前半小時入場，負責維持秩序的人員必須提前到場。
2.第一個班級做好準備（出場順序提前由團支書抽籤決定）
3.主持人介紹到場嘉賓並宣佈活動開始
4.各班依次上臺展示（每班多媒體展示限時10分鐘，超時將被扣分）
5.比賽結束後主持人現場公佈結果，獲獎班級上臺領獎。
6.同學退場
十一、比賽獎項設置
本次比賽獎項分爲一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名
十二、注意事項
（一）評委
比賽邀請院系領導、輔導員老師，團總支學生會主席團等。
(二)記分員
設立兩名記分員，登記選手得分，並由主持人宣佈每場比賽的選手最後得分。
（三）選手編號
由選手抽籤決定，並做好登記。
十三、評分標準
本次比賽總分爲100分，去掉一個最高分和一個最低分，參賽班級所得的平均分即該班級的最後得分。
班級活動方案12
活動主題：生命在你手中——交通安全主題班會
活動時間：10月11日
活動地點：教室
教育目的:
1、通過讀新聞、演小品等形式引起同學們對交通安全的重視。
2、通過本次班會活動，使同學們瞭解一些基本的交通規則及交通標誌，並逐步形成自覺遵守交通規則的良好的行爲習慣。
課前準備：
1、讓同學們收集有關交通事故的新聞。
2、組織學生排演小品。
3、選好及訓練班會主持。
4、瞭解一些基本的交通規則。
5、瞭解一些常見的標誌。
(一)主持讀有關交通事故的'新聞以引入主題。
1、主持A讀新聞。
2、主持B：大家聽了這則新聞有什麼感想呢?
3、同學們議論，各抒己見。
4、主持小結：
A：生命在你手中，交通安全不容忽視。
B：所以今天我們就一起來學習交通規則，並要養成自覺遵守交通規則的好習慣。
(二)交通知識競賽(搶答形式)
1、交通訊號燈有哪些顏色?都有些什麼作用?
2、紅燈亮時行人該怎樣?
3、黃燈亮時還可以過馬路嗎?
4、什麼燈亮時纔可以走?
5、行車、行人應靠哪邊走?
6、出示各種交通標誌，讓同學們說出交通標誌的名稱及其意義。
(三)看小品，議一議：
1、小品內容：一名小學生放學回家由於不遵守交通規則，結果出了車禍。
2、議一議：
(1)這個小朋友違反了哪些交通規則?
(2)我們應如何遵守交通規則?
3、把小朋友的錯誤糾正過來。
4、由小品、談心得體會。
活動反思:
1、同學們小結：通過這次活動，你懂得了什麼?
2、班主任小結：生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手裏，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，養成自覺遵守交通規則的好習慣。
班級活動方案13
班會目的：
通過此次班會使學生樹立正確的意識，團結合作、共創和諧班級。
重點：通過此次活動讓學生認識到團結合作才能創建和諧班級。
難點：在活動中學生能從內心認識到團結合作創建和諧班級並談出感悟。
活動過程：
主持人：各位老師、各位同學，大家好！歡迎來到五年級主題班會活動現場。
主持人：曾經有這樣一個故事，一位智者和他的徒弟正漫步於河邊，智者問徒弟：“怎樣才能使一滴水永不幹涸？”徒弟大惑，然後曰：“將它託入掌心。”師父笑曰：“非也、非也！將它投入大海之中。”……是啊！一滴水只有在大海中才不會乾涸。我們五年級正是這一片汪洋大海，而在座的每一位同學不正是大海中的一滴滴水珠嗎？一個人只有在集體中才能發揮自己，一個集體也正因有了我們才生髮光芒。
五年級〈〈團結合作共創和諧班級〉〉主題班會現在開始。
團結就是力量
主持人：團結是一種奮發向上的精神，團結使我們緊緊地聯繫在了一起……請聽歌曲《團結就是力量》。
主持人：世界上有很多的成功之人，但並不是每個人的成就都是個人的，它們的成功凝聚着千千萬萬人的汗水，淚水和血液。
也許：造物主在創造人類時，就要讓我們明白團結的道理，因爲他創造的是一羣人，而不是一個人。
人生路上，難免會有挫折、失敗和困難。有時候並不是一個人的力量就可以解決的。它需要合作、需要團結。
很多時候人是需要被幫助的，也許獨來獨往是自己的個性，但是當自己不能解決的時候，你會忽然發現原來融入集體是那麼重要。
團結、合作的力量是巨大的是足以創造奇蹟的。
二千多年前他們創造了長城。或許不是自己的意願，但是如果他們不合作、不團結，很可能長城便永遠不會屹立在東方的土地上。它的創造凝聚的不僅是汗水，更是淚水、血水、艱辛。團結超越了痛苦和艱辛。
當中國第一支登山對登上珠穆朗馬峯時，它們肯定是喜悅而又充滿自豪的。但喜悅和自豪的背後卻不滿了死亡和恐懼。而當時能超越死亡和恐懼的就只有團結和合作。
其實不僅是很多大事，很多小事也需要團結。小製作需要合作，玩遊戲也需要合作。通過玩遊戲，我們學會了合作、團結，學會了融如集體，將個人的力量和集體融合，也許個人與集體擦出的火花並不那麼光亮，但是幾十、幾百個人的`力量卻是驚人的，因爲俗話說，衆人拾柴火焰高。所以，當你遇到困難時，別忘了集體是你的依靠，而當集體遇到困難時，更別忘了你是集體的一分子。所以集體和個人是分不開的。我們應該學會團結與合作。
主持人：5月12日，四川汶川縣發生里氏7.8級大地震，數萬同胞處在水深火熱當中，從電視中看到災情之嚴重，遇難同胞之慘狀，萬分悲痛，下面以《生死不離》一詩獻給天下所有奮戰在救災一線的所有的勇士
主持人：團結的力量是多麼巨大呀！團結的精神離不開大家的奉獻，一個班級中同樣也缺少不了這種無私奉獻精神，而班級中的班幹部是班級的核心的帶頭人，更是這種奉獻精神的化身。下面聽聽我們班委代表是如何看的？請班委的代表爲我們談談自己內心的感受……（講話略）（鼓掌）
主持人：是啊！團結的集體，團結的力量。下面請學生代表談談自己的感受。（略）
主持人：是啊！只要人人都獻出一點愛，世界將變成一個美好的人間，請合唱《愛的奉獻》。
班級活動方案14
一、活動前言
爲了鞏固各班級間的友誼，加強大一到大三班級之間的聯繫溝通和合作，豐富同學們的課外生活，充分展現大學生的.風采，培養各個班級的團結協作能力，也讓同學們在緊張的學習生活之餘舒展筋骨，強身健體，體育部精心策劃了“x系20xx年春季籃球聯賽”。
二、活動時間
20xx年4月24日開始
三、活動地點
x籃球場
四、策劃主辦單位
x系第x屆團x學生會
五、參賽方法
1、男子除信管以外班級以相同年級同專業爲參賽小組單位，信管以大一大二大三爲一個參賽單位。
2、女子以不同年級相同班級爲小組參賽單位。
3、每個參賽隊伍最多x名隊員。
4、參賽對象爲x級到x級全體同學。
六、競賽辦法
男子：
1、比賽第一階段採用分組循環制。男子x個隊分成x個小組，各組按積分多少取前二名進入第二階段比賽。
2、比賽第二階段採用交叉比賽，決出前四。
女子：
1、比賽第一階段採用分組循環制。女子x個隊分成x個小組，各組按積分多少取前二名進入第二階段比賽。
2、比賽第二階段採用交叉比賽，決出前四。
決定名次辦法
勝一場得分x分，負一場得x分，棄權得x分計算，按積分多少決定名次，積分多者名次列前。競賽結束時出現若干以積分相同，則按下列辦法處理：若兩隊積分相同，按該兩隊之間競賽的勝負決定，勝隊名次列前。若x隊或x隊以上積分相同，則按這幾個積分相同的隊之間競賽的勝負場次而定，勝場多者，名次列前，若他們之間勝負場次仍相同，則按他們之間競賽的得失分率大小而定，而得分率大者名次列前。得分率等於總得分/總失分;若得失分率仍相等，則按他們在全部競賽中的得失分率而定。
七、比賽規則
(一)本次比賽採用國際籃球協會審定的20xx年《籃球競賽規則》。
(二)特別規定：比賽分四節，男隊每節12分鐘，女隊每節10分鐘，初賽的時候暫停期間不停表，第四節最後2分鐘採用24秒的規則(由於沒有24秒計時器，裁判可看實際情況對遲遲不投籃的一方吹24秒違例)。
八、錄取名次與獎勵辦法
男子前四名頒發獎狀
女子前三名頒發獎狀
九、宣傳工作
(1)、在經濟與管理系理會上由體育部進行口頭宣傳。
(2)、召開體育委員會議，由各班體育委員和班長擴大宣傳。
(3)、由宣傳部以海報的形式進行文字宣傳。
十、報名時間
x月x到x月x日
(報名班級於x月x日x點x到x抽籤)
十一、裁判組
x等
十二、經費預算
記分牌：x元
創口貼：x元
口哨：x元
印刷：x元
活動負責人：x
班級活動方案15
一、指導思想
我們要以《中小學德育工作指南》和《關於培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》爲引領，經過班級文化建設，潛移默化地影響着學生的行爲，構成一種良好的自覺的行爲習慣，提高學生的道德認知和思想道德水平。
二、總體目標
建立充滿凝聚力，團結向上的班團體，構成構成積極積極取、人人向上的班風。
三、具體做法
(一)環境文化
1、國旗(前黑板正上方懸掛)
2、校風(前黑板國旗兩側懸掛)
3、《社會主義核心價值觀》24字(牆面)。
4、《中小學生守則》(牆面)
5、植物之家(窗臺)
6、衛生角
7、圖書角
8、作品展示(後面黑板，每月更換一次)
9、榮譽欄(後面黑板，每月更換一次)
10、班級的班徽、班風、班訓等在班級牆面或是班級走廊的牆面粘貼。
注意：班級環境文化建設要體現班級建設的目標，與班級文化相結合。
(二)精神文化
根據各班級實際情景，經過海選、評出優秀作品、全員討論等環節制定適合本班和彰顯班級特色的班徽、班名、班風、班訓、班歌、班級名片等。
注意事項：
1、班名、班風等方面的制定要調動所有學生和家長的積極性，共同參與、共同討論。
2、人人熟知自己班級的班徽、班名和班風等。
3、班級精神文化的.每一項要與班級建設目標緊密結合。
(三)制度文化
1、結合《中小學德育工作指南》的要求和《中小學生守則》的規定，結合學校的規範制定自己班級的班規。
低年級班規的形式：兒歌、。
中年級班規的形式：班規三字經、班級公約。
高年級班規的形式：每日常規、日常規範。
爲了落實班規要建立班級的評價、評比方式，提議有記錄、有反饋、有評優、有表彰。
2、班級中力求做到“人人有事做，事事有人做”，讓每一位學生加入到班級管理中，制定小幹部崗位管理職責，讓每個人明確自己的職責。
3、建立值日生，規範值日生的管理，有記錄、有評比，有總結。
(四)活動文化
結合自己班級的培養目標設計系列的班級活動文化，讓學生在活動文化中潛移默化的受到教育。
(五)人際關係文化
1、在班級中評優中設有科任教師的評價項目，讓每一位科任教師對學生評價，經過評價在學生中幫忙科任教師樹立威信。
2、在班級中既要培養小幹部又要幫忙小幹部樹立威信，小幹部行爲習慣上出現問題嚴格批評，讓他們明白必須以身作則，在工作上出現小問題要悄悄指導，幫他們樹立威信。
3、與家長建立良好的關係。
(1)經過微信、電話、家訪等方式與家長溝通，在與家長交流中多說孩子的優點、有問題要客觀指出，還要給家長一些指導的提議，讓家長不是束手無策。
(2)邀請家長參加班級活動，讓家長了解學生在校情景，參與到班級管理之中。
(3)開展多種形式的家長，比如講座、座談、交流、體驗、展示、頒獎等形式家長會。
