經典教育電影觀後感（精選34篇）

當認真看完一部作品後，能夠給我們不少啓示，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇觀後感吧。那麼你真的懂得怎麼寫觀後感嗎？下面是小編整理的經典教育電影觀後感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

經典教育電影觀後感 篇1

在院領導重視下，院後勤服務中心組織院領導、中層幹部及各部門安全員近60人觀看了影片《人命關天》。

影片以我國廣東省某地區發生的幾例火災爲引線，講述了近年來我國在經濟大發展同時忽視安全生產存在的隱患。教育我們每一個人要牢記“安全”，日常工作、學習、生活中安全職責無處不在，個性提醒人們切不可盲目只追求經濟效益提升而忽視安全設施、設備投入。我們每個人均是安全生產的重要成員，如今我們國家富強，人們安居樂業，在這國泰民安的大環境下，必須要牢記安全生產是關係每個人切身利益的頭等大事。

影片中血的教訓警醒人們“安全生產、職責重於泰山”。我們綜合檔案室保管了院五十多年來的珍貴文獻資料、檔案，管理着我院設計者幾代人辛勤的汗水和心血，職責更顯重大。因此，我們要時刻將安全生產放在首位，思想高度重視，才能避免重大災難發生。我們要借本次影片深刻警示、引以爲戒，教育部門職工抓好安全管理每一個環節，以行動來落實安全職責。

經典教育電影觀後感 篇2

《叫我第一名》這部電影的主人公科恩從六歲得了妥瑞症，但是他保持樂觀心態，並努力實現自己的夢想。科恩想成爲一名教師，他找出了附近的所有學校，並一一標出來，科恩這是在幹嘛呢？他是想去學校裏面試來當老師，但是由於自己的妥瑞症讓自己發出怪叫，被各種學校的校長排斥，雖然科恩很憤怒，極不情願拿出拿出了地圖，在被別的校長排斥他的學校都打上了個“ד，但是爲了自己的夢想，科恩仍然去各種學校進行面試，最後，他幾乎在地圖上的所有學校上都打上了“ד，終於被一所學校的校長感動，讓科恩成爲一名教師，科恩爲了讓學生們能適應他因妥瑞症所發出的怪叫聲，跟學生們進行了他的症狀的溝通，讓學生們能夠接納他，並且學生們深深地愛上了他的課。經過科恩的努力，他完成了自己的全部夢想。

科恩是個堅持不懈的人。想想自己，沒有科恩那樣嚴重的病情，怎麼有一點點挫折就放棄了呢？比如說有一次，我摔傷了，正好有一個唱歌比賽，我受了一點皮外傷，我覺得很痛，也不好意思，就放棄了比賽，白白錯過一次比賽的機會，如果我能像科恩一樣堅持下來，說不上定我能拿個獎呢。

堅持就是勝利，我們要想科恩一樣，堅持的做每一件事。

經典教育電影觀後感 篇3

星期四，學校組織我們全體師生去觀看一部極有教育意義的電影，名叫《網絡少年》。

這部電影以21世紀的新時代爲背景，講述了一羣中學生，他們有的家境貧寒，有的嬌慣富裕，但一樣沉迷於網絡的故事。在電影中，索拉拉老師糾正了家長對網絡的錯誤認識，把孩子從網絡遊戲中拉了出來，併發揮他們在網絡技巧上的優勢，成立了網站。

看完了這部電影，我深受感動一位父親爲了滿足喜歡計算機的孩子，寧願到街頭擺攤賣菜，到酒店做勤雜工，爭取額外小費，而不怕丟臉。真是可憐天下父母心啊！想想我自己的父母，又何嘗不是呢！父母爲了我能過上好日子，拼命工作掙錢；爲了我的學習成績能提高，工作之餘，還對我進行輔導。可做女兒的又有幾個能理解呢？

說到網絡，他就像一扇門，但卻有兩把鑰匙，讓你自由選擇，如果你能抓到好的一把鑰匙，你就能從中合理地使用網絡，從網絡中吸取營養，讓你的學習成績提高，並結交更多的好朋友。如果你能抓到壞的鑰匙，就會沉迷於網絡，一發不可收拾，並讓自己的成績下降，身體受到了傷害。

所以，我們要合理地使用網絡，千萬不能沉迷於網絡，這樣，在你的人生路上就不會多一個障礙。也只有這樣，纔會對得起愛我們的父母。

……

經典教育電影觀後感 篇4

這天我們去淄博影院看了一場名爲《一個都不能少》的影片。

劇中講的是水泉鄉水泉小學高老師的媽媽病了，他要回家探望，於是便請了一位年僅12歲的魏敏芝做代課老師。高老師臨走前再三叮囑魏敏芝班裏的學生要一個都不能少。但是不久，張慧科正因家裏窮去城裏打工。魏老師就千里迢迢來到城裏找張慧科。最後在電視臺臺長的幫忙下他最後找到了張慧科。

水泉小學的教室那麼破舊，文具那麼少，學生的家境又那麼貧寒。但是不管教室多麼破舊，文具多麼少，家境多麼貧寒，他們仍然堅持學習。我們此刻的環境不知道比他們好多少倍，因此我們就應更加發奮的學習。

劇中的魏老師對她的學生那麼好，我們的王老師對我們也不差。老師爲了讓我們長大有出息，無時無刻的爲我們辛勤的忙碌着。同學生病了，老師犧牲了自己的休息時刻去看望同學，爲同學補課。老師這樣關心我們，愛護我們。我們要以優異的成績報答老師。

經典教育電影觀後感 篇5

這天觀看了消防專題片《人命關天》，驚！氣！恨！敬！

男主角是張威飾演的陳天雄。

這是一個真實的故事，由於南方玩具廠發生火災事故，火場面積2800平，死亡84人，直接財產損失1300多萬元。看着那燃燒的大火，無情的吞筮着那些無辜的生命，真讓人心驚。雖然這是在影院觀看，但彷彿就像身在火場。

陳從副市長降職爲副區長，主管該區的安全生產工作。爲了記住這次火災事故，陳成立了安全監督委員會，徹底清查轄區內的所有企業單位的安全隱患。對隱患嚴重的企業查封，停業整改。這其中遇到了很多難題。更可氣的是一家夢幻歌舞廳是某一部長的兒媳婦開的，在幾次整改中都百般阻撓，甚至爲了利潤，私拆封條營業。但陳不爲強權，還是依法辦事。但卻得到的是對陳的調職通知，讓陳去負責養老院的工作。可笑，可氣，可恨。但在陳辦理移交工作的時候，而夢幻歌舞廳發生了火災。消防隊員營救過程中，表現出的那種英勇不畏的精神，可敬可佩！

經典教育電影觀後感 篇6

在《小孩不笨》的結局裏，學謙的媽媽辭去了總編的職位，理由是要回家管教孩子，因爲她意識到，她要時間去了解孩子，從中摸索出教育孩子的正確方法。

我們從一出生就是個人，是一個有血有肉的一個大寫的人，而不是一臺只會爲成績而學習考試的機器，童年時期的孩子是充滿活力與想象力的，父母應當按孩子的興趣，由孩子自由發展，培養孩子獨立的人格和思想，讓孩子擁有享受歡樂人生的權利。

然而，那裏所說的“自由”發展，是“相對自由”，並不是父母能夠縱任孩子一切習慣發展，甚至是壞習慣也不加管教，如果一切任由孩子順從孩子，那只是溺愛孩子，如果說狼爸虎媽教是一個極端，則這種溺愛式的教育則是另一個極端。李天一被判了10年則是溺愛教育的惡果。

所以，父母應當重視孩子的家庭教育。尊重孩子的個性，在管教的同時，給孩子必須的自由發展空間，父母應當做孩子成長過程中的引導人，而不是壓迫孩子發展的壓迫者，努力讓孩子歡樂成長。

經典教育電影觀後感 篇7

星期五的下午，我們二年級三個班的老師和同學在學校階梯教室看了一部電影，名字叫《一個也不能少》。

電影情節是這樣的：有一個貧困的小山村，村裏有個水泉小學，小學裏只有28個孩子，課桌、椅子都破爛得不成樣子，但孩子們的臉蛋是紅撲撲的。學校裏只有一個老師姓高，同學們都叫他高老師。一天，高老師的母親病危，所以不得不回家探望，村長找了一個代課老師叫魏敏芝，並吩咐她學生“一個都不能少”。一天，一個叫張慧科的同學去城裏打工了，魏老師湊錢買票但錢不夠，不得不去混車，結果半路被識破推下車，她走呀走。一路上買紙寫尋人啓事，風餐露宿，最令我感動的是魏老師在電視臺前那一遍遍地問：“你是臺長嗎?”然後她在電視臺發出了呼喊：張慧科，你快回來！我找你三天了。那抽泣的聲音在我耳邊久久迴盪。因爲魏老師的願望只有一個：全班二十八，一個都不能少。最後在大家的共同努力下，張慧科找到了，大家還給小山村捐了許多物資，漸漸地學校的條件也變好了。

看完這部影片，我想：我們的學習條件這麼好，與那個破爛不堪的水泉小學相比簡直是天壤之別，如果還不努力學習，那就太不好意思了，我以後一定要更加努力！

經典教育電影觀後感 篇8

一個3歲男孩兒，一下子被丟進了幼兒園這個集體的環境裏。生存的本能使他仔細地觀察這一新環境。慈眉善目的唐老師讓他感到親近，而不苟言笑的李老師則讓他感到恐懼。本週推薦的電影《看上去很美》講述的正是幼兒園裏的故事。

爲自己爭得更多的小紅花。得到5朵小紅花，即最多的小紅花，是方槍槍的最大願望，爲此他使出了吃奶的力氣，克服了各種各樣問題，但他總也得不到5朵小紅花。對於方槍槍來說，障礙越大，慾望則越強烈，他明裏暗裏都在使勁兒。

孩子們爲了得到成年人的讚許和同齡人的羨慕、認同，都努力遵守幼兒園的各種紀律，但一個突發事件讓方槍槍變了，變得內向了，也對小紅花失去了興趣……

作爲家長和老師的我們，也能從這部影片中思考些什麼，家庭教育and學校教育。

經典教育電影觀後感 篇9

今天下午，在老師的帶領下，我們看了《一個都不能少》這部電影這部電影。

這部電影的主要人物有：魏敏芝、村長、張惠科、明行光、張明獻。

主要情節是：在一個偏遠的地方，有一個永泉小學，就一個老師，這個老師姓高所謂高老師。有一次高老師的母親病重了，他只好找一個代課老師，可讓人來，別人嫌這裏太遠了，都不想來教學生。村長好不容易找了個代課老師，是小學剛畢業高老師但又不同意，嫌她太小了管不住那麼多學生，但別的人都不來，只好讓這個叫魏敏芝的來教。村長答應他教完了，高老師回來給她50圓。這裏因爲太窮了好多孩子都不上了，現在就剩28個學生了。有一天，一個體育老師又來把一個學生弄到市裏上學了。

張惠科也不上了，於是，老師去找他，老師最後找到了。

我要向魏敏芝學習。做什麼事情，只要堅持不懈、執着地去追求，就一定能做成功。

經典教育電影觀後感 篇10

今天下午爸爸帶我去電影院觀看了消防專題片《光榮使命》，小朋友很多，幾乎坐滿了大廳，我們深深地被影片描述的故事情節感動並倍感震撼!

電影裏的人物熊兵，一開始是新兵，訓練和做事總是散漫隨意，但是，在班長阿地力的嚴格訓練和推心置腹的多次談心以後，熊兵漸漸深刻認識到自己身上這套軍裝所包含的神聖意義和使命------爲了人民的生命和財產安全，消防戰士一定要刻苦訓練，時刻爲應對突發的險情而積極備戰!

電影裏描述的火災事故導致消防戰士身處極度的危險之中，可是他們總是堅持做到了迅速出擊，臨危不亂，奮勇當先。阿地力，熊兵和張華中都在火災中受傷，幸好被醫院搶救過來，重新歸隊。

我們要向消防戰士致敬!他們保衛着我們的平安生活，爲此，他們付出了常人難以想像的艱苦努力。我們要向消防戰士學習，從小努力學習知識，長大爲國家、爲人民做出自己的貢獻。

經典教育電影觀後感 篇11

昨天上午，我看了一個節目叫《中小學生感恩教育》，對我有非常深刻的教育，特別是于丹阿姨說得很動聽，讓我印象最深的是：有三個鍋子，放滿開水，第一個鍋裏放雞蛋，第二個鍋裏放胡蘿蔔，第三個鍋裏放幹茶，在同一時間煮，第一個鍋裏的雞蛋變得很硬，比如有些人因爲對社會的不滿而心腸變硬。第二個鍋裏的胡蘿蔔變得很軟，比如有些人沒有理想，都聽從別人的話。第三個鍋裏的幹茶葉，它不僅自己舒展了，而且還把一鍋水變成了香香的茶水，比如社會上有些人不僅發展了自己，並且對社會做出了貢獻。

于丹老師說得好：“知識是重要的，比知識更重要的是經驗，比經驗更重要的是悟性。”說的是我們不僅要有知識，還要多參加社會活動，不斷提高自己的能力。我以後要對自己有信心，要自強不息，做個有用的人。節目中通過案例和專家的分析，讓我瞭解了當災難來臨時應該怎麼自救。火災來臨時，因爲煙霧和熱氣是往上升的，所以我們應該趴下來，用溼布捂住口鼻前進；如在室內火災來臨時，我們應該摸一下門把手，如果門把手是冷的，馬上開門逃生；如果門把手是熱的，馬上用溼的衣物把門堵住，同時用鮮豔衣物大聲求救。自從有了汽車，人們就開始關心交通安全。

經典教育電影觀後感 篇12

馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由於有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。

今天下午，校園組織看了一部《交通安全教育片》，影片通過活生生的事例，警示我們要珍惜生命，遵守交通規則。回想起那片中一幕幕慘不忍睹的場面，讓人不寒而慄！司機超載、無證、超速、酒後、疲勞駕駛等違規操作，人騎着自行車在馬路上作秀，一羣小孩在馬路中間玩耍……一個個鏡頭令我不禁捏了一把冷汗。人的生命只有一次，遵守交通規則的警鐘正在敲響。從一件件血的事實中我們體會到：（）過馬路時，應按交通燈的指示，走人行橫道，注意車輛，靠右行走，不應在馬路上追逐玩耍或橫穿馬路。

作爲一名中學生，我們應該珍惜生命，重視交通安全，學習交通法規，更要自覺遵守交通規則。讓交通安全的警鐘在我們身邊常鳴，讓青春和交通燈一同閃光！物質的東西越多，人就越容易迷惑，天天看那些《羊皮卷》、《需求層次論》《心靈雞湯》等等；卻從不曾注意過這超越了兩千年時空的儒家之道，竟然處處精闢；掩卷而思，做一個《論語》的信徒也不錯！我們青少年是祖國的花朵，是祖國的未來和希望，安全知識教育對我們非常重要。通過安全的教育，使我們瞭解安全知識。

經典教育電影觀後感 篇13

昨天上午，我看了一個節目叫《中小學生感恩教育》，對我有非常深刻的教育，特別是于丹阿姨說得很動聽，讓我印象最深的是：有三個鍋子，放滿開水，第一個鍋裏放雞蛋，第二個鍋裏放胡蘿蔔，第三個鍋裏放幹茶，在同一時間煮，第一個鍋裏的雞蛋變得很硬，比如有些人因爲對社會的不滿而心腸變硬。第二個鍋裏的胡蘿蔔變得很軟，比如有些人沒有理想，都聽從別人的話。第三個鍋裏的幹茶葉，它不僅自己舒展了，而且還把一鍋水變成了香香的茶水，比如社會上有些人不僅發展了自己，並且對社會做出了貢獻。

于丹老師說得好：“知識是重要的，比知識更重要的是經驗，比經驗更重要的是悟性。”說的是我們不僅要有知識，還要多參加社會活動，不斷提高自己的能力。我以後要對自己有信心，要自強不息，做個有用的人。節目中通過案例和專家的分析，讓我瞭解了當災難來臨時應該怎麼自救。火災來臨時，因爲煙霧和熱氣是往上升的，所以我們應該趴下來，用溼布捂住口鼻前進；如在室內火災來臨時，我們應該摸一下門把手，如果門把手是冷的，馬上開門逃生；如果門把手是熱的，馬上用溼的衣物把門堵住，同時用鮮豔衣物大聲求救。自從有了汽車，人們就開始關心交通安全。

經典教育電影觀後感 篇14

這天，我在農科頻道看了一個安全片《中小學生安全教育片》，看後使我受益匪淺。

透過這個片子我明白瞭如何在惡劣的環境下實行自救。如果被埋在廢墟下，就應用一些小木塊或小石塊撐住容易倒塌的石頭，儘可能得從石塊中爬出來，發現有人，要大聲呼救，同時還要保存好自我喝的水，實在沒有辦法也能夠用尿液。

如果要游泳的話，務必到正規的游泳池，游泳前要做好熱身運動，在水裏不要嬉戲打鬧，初學者更不要逞能去深水區，在馬路上行走，要靠右邊走，上學、放學回家儘量不橫穿馬路，要走天橋或地下通道；騎自行車不要勾肩搭背的騎，不要追逐機動車輛，不要搭乘黑車、超載車輛。

不能在蚊帳裏點蠟燭，在宿舍裏不要使用"熱得快"，起火時不要乘坐電梯，要走樓梯。透過觀看這個安全教育片，我明白了很多知識，也懂得了發生意外時如何去保護自我，不受傷害。也懂得了要好好去珍惜生命，因爲人的生命只有一次。如在馬路上走人行道，沒有人行道應該靠右走，不許逆行；在過馬路時，應該走人行橫道，就是斑馬線，要“紅燈停，綠燈行。教育的本質是培育學生心中的太陽，讓我們的學生成爲一個積極向上的人，正如近代教育學之父誇美紐斯所說：“教師是太陽底下最光輝的職業”，教師只有懷着一顆智慧的愛心，以生命喚醒生命，以智慧啓迪智慧，引導學生求真向善、探知趨美，才真正無愧於這一神聖稱號。”

經典教育電影觀後感 篇15

雖然學過了很多專業課，但我還是覺得自己無法寫出比較專業的論文來表達自己的感想。所以還是選擇寫關於看過的電影的一些感想，第一次這樣關心教育的眼光來看電影，的確看到了不一樣的世界。

老師在大一的時候給我們放了很多電影《大一新生》、《小孩不笨》、《放牛班的春天》，也許是因爲自己還不夠“老”，不理解其中的意義。但是到了大二又看了《死亡詩社》以及《蒙娜麗莎的微笑》忽然覺得明白了很多，關於當一個教師，關於教育。

簡介一下《蒙娜麗莎的微笑》，背景是五十年代的美國，一個被譽爲“沒有男子的常青藤”的衛斯理女子學院，來了一個藝術史女教師，一個接受了自由改革思想，想讓女性重新找回自我，不要做男人或者是婚姻的附庸的女子。這個學院裏的學生都是家庭非常好的，這些女孩子從小也都接受了良好的教育，他們可以做得更好，但是他們卻個個都被塑造成想盡快結婚，嫁個好男人的家庭主婦。難道這真是她們想要的嗎？

有些人把《蒙娜麗莎的微笑》比作女版的《死亡詩社》，但是最不同的是過程也是結果，她勝利了，贏得了同學們的理解，改變了她們的世界觀和人生觀，讓她們重新審視這個世界。而不像《死亡詩社》的慘烈，甚至有流血的犧牲。

這些教師是令人尊敬的，他們是負責任的教師，不僅教的是知識，更是思想，靈魂。他們個性鮮活，教法獨特，富有激情，致力於學生真正的理解，並不是單純的記得。鼓勵學生，激發學生自己思考的能力。

影片中學生們的改變是令人熱血沸騰的，看着那些在教師們的激發下鮮活，飛揚的笑容，身姿。那羣暴力，冷漠的孩子，站在一起合唱出美麗的聲音；那些只知道背別人對畫的評價的女生，最終畫出了屬於自己的向日葵；那些被教室課本束縛的男孩撕下課本，在操場上奔跑喧鬧。我由衷的感到高興。

但是當這樣的一個教師並不是難麼容易的事，我出生在一個教師家庭，父母都是教師，經常見他們討論一些在他們嘴裏背稱爲“油鹽不浸”的學生。也許沒有教師不關心自己的學生，但要一位教師瞭解他們的學生，並不是容易的事，也不是一朝一夕的事。特別是對於一些老師來說，理解比他們小很多歲的學生，更不是一件容易的事。

就如老師在課上說的課改會舉步維艱，更不必說像影片所處的那個時代與舊思想，舊權威作鬥爭。

《死亡詩社》讓我們看到一個更加真實的世界。是所有的革新最終都被人接受的嗎？在更多的時候，新生的思想都被所謂的權威扼殺。

劇中的尼爾，每次不情願卻不得不對自己父親說“Yes，sir”的時候，都讓我想到當年的自己。

每個人都經歷過青春的成長和叛逆，社會，學校和家庭所創造的環境使我們慢慢磨平了自己的棱角，每一個學生都反對教條化的學習方式，但是，現實中的我們正在接受這樣的教育方式。或許我們的生活中有人勇敢地站出來走自己的道路，但絕大部分人只好隨波逐流，封閉了自己的一切。

也許必須要流血才能喚醒人們渾渾噩噩的思想，才能看清楚自己所處的環境。

“我走進叢林，因爲我想生活的有意義，我希望能夠生活的深刻，汲取生命中所有精華，而不是當我死了的時候，發現自己從沒活過”。也正告訴所有的教育者，教育的目的是希望每一個渴求知識的人，都能夠尋找到自身的價值，從而更精彩的活着。

經典教育電影觀後感 篇16

《一個都不能少》展現的不僅僅只是貧窮，還有人間的真愛，以及對承諾的負責。正是由於這份責任心成爲本劇最大的看點。沒有生活在那個時代的人是無法體會的教育資源匱乏以及農村的落後的生活，對現實無力改變的無奈。魏之敏的堅韌和固執都讓我們看到了一個十三歲女孩的堅強的內心，爲人師表的不易。他們的快樂一瓶可樂就可以做到，而在都市生活的人快樂要怎樣纔可以獲得?

張藝謀將鏡頭從繁華的城市轉移到貧瘠的鄉村。那一條條鄉間的小道，一間間殘破的房屋，以及一座可能隨時會倒下的學校，一張只剩下三隻腳的凳子。這樣貧窮的生存狀況，是生活在城市的孩子無法想象的生活。滿頭白髮的高老師要請假一個月，回去照顧已經病重的母親，因此不得不請來13歲的魏老師來代課。也許你認爲一個13歲的孩子能做什麼?但就是這樣一個還未成年的孩子，用她的堅強與固執完成了對高老師的承諾。

電影中的兩位鄉村老師都有着讓人感動的地方。高老師對於孩子的那份責任心，是許多爲人父母都無法做到的。面對已經重病的母親，他依舊放心不下這羣孩子。在將孩子交給魏老師時，他眼中的不捨與牽掛，讓我們看到了爲人師表的偉大。而前來代課的魏老師，一個年僅13歲的小姑娘，用她弱小的身體堅定不移地履行了自己的承諾。

一個雖然已經滿頭白髮，卻依舊堅守在自己的崗位，在那搖搖欲墜，教師送走了一批又一批的孩子，而另一個是一個13歲的孩子步行走到城裏，吃剩飯，復一日的站在電視臺門口尋找着臺長。他們所做的一切都是爲了讓這羣孩子能夠獲得教育的機會。然而反觀，那些受過高等教育的知識分子呢?在寬敞明亮的教室，有着先進的教育器材。卻整日抱怨學習太苦，失去了童真自由。父母的關懷與物質上的滿足都令他們不滿。而他們擁有元錢買了兩瓶的可口可樂，一人一口的輪流品嚐，看到了一羣，在貧窮中珍惜，在困苦中尋找快樂的簡單而純粹的靈魂。

而現在我們靈魂被世俗多樣的生活慢慢腐蝕，再多的物質滿足也無法滿足我們內心的渴求。我們總是無止境的追求更高品質的生活享受，卻忘了自己真正想要的是什麼。得到的越多，心中更加空虛。大多數人活的迷茫又困頓，但也只能將就着活下去，會因爲小小的得失消耗自己的生命，會爲一些雞毛蒜皮的小事，影響自己的人生，只有少數人仰望天空的新城，思考着人生永恆的意義，遵循內心的渴望尋求到自己滿意的人生。

與其說這是一部電影，不如說這是一部紀錄片。在影片中沒有刻意的表演，就連主角魏敏之也將一個13歲孩子該有的天性，在肢體動作語思想等都表現出了一個13歲孩子該有的樣子。認爲這是一部基於生活現狀講述真實的故事，有很強的代入感。堅強和樸實也將農村人的特質表現得淋漓盡致。

這部電影不僅僅講述了兩位老師高尚的職業道德情操，以及對承諾的堅守。還展現了農村艱難的教育條件。在當中也有許多關於人生的感悟，在堅持與放棄之間也許就是一念之間的抉擇，但你的選擇可能會影響到一些人。在看過這部電影之後希望能讓你已經麻木的心再次振作，遵循自己內心的想法，堅守自己的底線或是崗位。

經典教育電影觀後感 篇17

小時候經常說以後不要做這個，不要做那個，不想進企業，不想進機關，不想這樣，不想那樣，只是因爲很害怕死氣沉沉的生活，常講“我不要一眼望到死。”

長大後才發現，其實，穩定的生活沒有那麼可怕，即使是看似一成不變的工作，其實當中還是有很多不一樣的內容；而所謂的新奇冒險也並沒有那麼精彩，外面的世界總是充滿無奈，特別是當基本保障不確定的時候，不是人人都能夠活得那麼瀟灑，也不是活得看似瀟灑的人真的都只有瀟灑沒有煩惱。

就像jenny一樣，她眼中看到的老師的生活死水一潭，雖然也經過重重關卡從劍橋畢業，可還不是隻是過着做老師的枯燥生活。但這種臆測其實是沒有道理的，你走進她，才知道她有一個溫馨的小窩，可以隨時彈琴聽歌喝咖啡，這樣的生活卻正是她想要的，她怎會覺得無聊？而所謂上流社會，美麗的洋裝、刺激的賽馬、迷人的酒會，其實只是一瞬，並不是不好，只是這感覺未必真實持久。爲什麼要放棄一個成熟有魅力的男人和他帶來的富足的生活而繼續埋頭苦讀擠進牛津？之前沒有人的答案令jenny滿意。其實很簡單，因爲這些生活Jenny以後都可以擁有，她有大把的時間讓自己可以徜徉其中，但這一份努力換來的高等學府的通行證，以及由此帶來的一切，學業、生活、經歷，卻只有眼前的時間和機會，過期不候。

有人提出，如果david不是已婚的身份，看起來他也不像開始想象的是個騙子或十惡不赦的壞人，他只是個普通的有點小錢的中年男人，如果沒有家室，他未必不是一個好伴侶，他對Jenny有感情，而且和他在一起的日子也不糟。如果jenny是海倫，那麼她會享受這樣的生活，也一樣會很幸福。可惜Jenny不是海倫，她是jenny，這樣的女孩習慣獨立思考，喜歡自己帶來的成就感，所以時間長了她會懷念放棄的一切。

因此，如果生活中有真的對大叔感興趣的小Loli，不必給她們上綱上線的道德準則，只是要她們弄清楚，自己的心真正需要的是什麼。

經典教育電影觀後感 篇18

聽說下午要去看一部電影《第一書記》時，我有過一絲遲疑。紅色 電影我見得多了，無非是歌頌主人公如何無私奉獻，犧牲自己，創造一番豐功偉績，雖然偉大卻感覺離自己很遙遠。

可是當電影拉開序幕時，我看到了一個有血有肉、真實可信的鄰家大哥哥般的沈浩，在他身上體現出一個普普通通的黨員幹部形象，如何在自己的崗位上扮演好自己的角色，如何用大愛和真誠一步步走進老百姓的心窩裏，沈浩用自己的實際行動告訴了我們答案。沈浩離我們很近很近，因爲他是那樣普通，就像我們身邊的甲乙丙丁;他又離我們很遠很遠，因爲他做到了普通人無法做到的堅守和奉獻。他告訴我們，在今天這個浮躁的社會，如何做一個有擔當的爲，做一個稱職的共產黨員。看完影片時，我心潮澎湃、淚流滿面。吳奶奶雨中哭泣，小崗村的年夜飯，女兒在父親去世後的那段獨白，都深深地觸動了我的內心……

每一個踏入機關工作的人，都曾經滿懷激情和鬥志，曾經那麼的想大幹一場，發揮自己的才能，造福一方百姓。可是光陰荏苒，當機遇一次次擦肩而過時，我們忘記了最初的心願，越來越平庸，越來越沉悶，餘下的只是朝九晚五度日子。曾經的凌雲壯志、萬丈豪情，早已隨風而去。就如影片中開始在財政局工作的沈浩，他真實地展現了活生生的普通機關幹部的形象。可是後來沈浩又重新找回了自己，就是在小崗村，就是在那個第一書記的舞臺上，他找回了一個共產黨員的初衷。他把工作當成了一份帶來，不計回報地全身心投入和付出。一方面，壯志未酬、事業未竟，沈浩的人生並不圓滿;老母親尚在、女兒年幼，沈浩的人生充滿遺憾。另一方面，沈浩在短暫人生裏找到了全情投入的事業和揮灑自我的舞臺，他又是如此的幸運。

我最喜歡沈浩說的那句話：我只是做了應該做的事。是的，其實他做的每一件事，我們每一位機關幹部都該做，都能做，且都能做好，只是我們不願意去以別人的幸福爲幸福，不願意去做那些不會讓自己更加光鮮靚麗，也不會名利雙收的事情。這就是我們與沈浩最大的不同。我們缺少了爲人民服務的意識，缺少了一份奉獻精神。

由此我想到，當前在黨的基層組織和黨員深入開展的創先爭優活動，每一名黨員幹部不應該像走過場似的以完成每項任務爲目標，我們更應該以沈浩爲“參照物”，好好掂量一下自己爲人民服務的分量，自己到底爲老百姓做了什麼?自己是否正在平庸地活着，是否還在遲疑，還在等待，還在虛度光陰?也許你永遠只是機關裏普通的一名科員，永遠沒有嶄露頭角的那一天，可是也請像沈浩一樣吧，在平凡的崗位上，爭當先進，爭當優秀，用心做好每一件事，真心對待每一個人，熱心幫助每一位老百姓，不求名，不圖利，但求問心無愧、無怨無悔!

經典教育電影觀後感 篇19

中隊課上老師組織我們觀看了小學生安全教育警示片，那些視頻扣人心絃，讓我們久久不能忘懷。

夏天到了，天氣炎熱，同學們恨不得立刻扎進那清涼的水裏，暢快地遊個泳，卻把自己的生命置之度外，可正是因爲這樣，才發生瞭如此多的慘案，因爲游泳，他們離開了親愛的父母；因爲游泳，他們失去了寶貴的生命；因爲游泳，他們匆匆離開了這個美麗的世界，而留給父母的只有河灘上凌亂的衣服、鞋子和深深的.思念，這是多麼令人心痛的啊！父母在撕心裂肺地呼喊，天天以淚洗面，如果你們知道後果會是這樣，你還會去游泳嗎？

還有那一樁樁血淋淋的慘案，那都是血的教訓。其中，一起因超載而引發5名少年命喪黃泉的車禍給我們敲響了警鐘：一天，幾個中學生在外兜風，可令人驚訝的是，一輛小小的摩托車上竟載了5個人，讓人看着都膽戰心驚。最後，因摩托車失控，5名少年就衝出護欄，掉進了波濤洶涌的河中，這是多麼令人觸目驚心的啊！有多少鮮活的生命喪生在滾滾的車輪下，那都是因爲沒有好好遵守交通法規，而匆匆地離開了人間，他們肯定後悔，爲什麼當初沒有走斑馬線，爲什麼沒有看紅綠燈，爲什麼在馬路上玩耍。可世上沒有後悔藥。一旦犯了錯，誰也無法挽回。所以，我們要遵守交通法規，珍愛生命。

從此，我們要牢記安全第一，遵守交通法規，珍惜我們寶貴的生命！

經典教育電影觀後感 篇20

我和我的祖國一刻也不能分割，無論我走到哪裏都流出一首讚歌”相信大家對這首歌都不會感到陌生。同大多數人的感受一樣，這部國慶假期上映的電影——《我和我的祖國》，給我留下了十分深刻的印象。

這部電影很特別，分爲前夜、相遇、奪冠、迴歸、北京你好、白晝流星和護航七個片段，都取材於新中國成立70週年以來祖國經歷的無數個歷史性經典瞬間。這些看了一遍又一遍的故事，被搬到熒幕上，加以細節性描寫，讓我如同身臨其境，心情也隨着影中人的處境跌宕起伏。

讓我影響最爲深刻的是《前夜》，這個故事講述了開國大典前相關人員小心謹慎力保“萬無一失”的故事。林治遠——親手設計、施工完成天安門廣場第一根國旗杆與自動升降設備的設計師，在開國大典前反覆試驗電動升旗裝置，在發現問題後爭分奪秒、咬牙克服自身恐高的困難爬上22.5米的升旗杆替換符合要求材質的阻斷球，使得開國大典當天的升旗儀式順利進行。他嚴謹認真的態度使我動容，鄉親們收到廣播後大半夜積極捐出自己家中含有特殊金屬的物品的畫面使我感動。

“我的祖國和我像海和浪花一朵，浪是那海的赤子，海是那浪的依託，每當大海在微笑，我就是笑的旋渦，我分擔着海的憂愁，分享海的歡樂”在我看來，這些看了一遍又一遍的故事被搬到熒幕上，是希望觀者能通過該影片，瞭解更多爲新中國作出貢獻的先驅與英雄，從而梗能深刻體味歌詞所講述的那種“我的祖國與我”的關係。我們每個人，都應該分擔祖國的憂愁，分享祖國的歡樂，時時刻刻準備着，時時刻刻努力奮鬥，爲祖國貢獻自己的力量。

經典教育電影觀後感 篇21

電影《淺藍深藍》的主角是一個幼兒園學生，叫張夫，小名小豆丁。他和他的夥伴們經常滑輪滑，他在其中滑得最快。

一天，小豆丁和夥伴們在玩輪滑，但是一個叫大王的小胖子騎着自行車隨便撞人，叫他們不準輪滑。豆丁的夥伴們都怕他，就都跟他一齊騎自行車。豆丁見到他的夥伴如此膽小，叫他們膽小鬼，自己一個人走了。

豆丁的夥伴們明白自己錯了，在幼兒園都要跟他學輪滑，可豆丁理都不理他們。那個大王還經常欺負豆丁，請豆丁到他的生日派對，讓豆丁扮垃圾怪獸，豆丁很難過，夥伴們幫他，他還是不理。

之後，豆丁想通了，和夥伴們和好了，像以前一樣。豆丁還要和大王比賽，證明豆丁比大王強。

比賽很簡單，誰先從起點到達終點，誰就贏了。中間有兩個關卡，第一：跟着路標走，走到第二個關卡。第二：游泳到終點。

比賽開始，豆丁撒腿就跑，但他的體力不如大王，被大王甩開一些距離，時間一分一秒過去，他們離終點也越來越近。大王先到第二個關卡，但他是旱鴨子，不知如何下水。過了一會兒，豆丁到了第二個關卡，他熟練地換好衣服，跳進游泳池，像海豹一樣慢慢遊向終點，大王在一旁看着乾着急。最後，豆丁贏了，大王輸得心服口服。

看了這部電影，我認爲這部電影的名字很搞笑：我們能夠把淺藍看作是我們不懂事的時候，把深藍看作我們懂事的時候，從不懂事到懂事，我們長大了。如果把淺藍看作優點，把深藍看作缺點的話，我們不能只看到“淺藍”或只看到“深藍”，應既看到“淺藍”，又看到“深藍”。

經典教育電影觀後感 篇22

青春，是一朵嬌豔的花，永不凋謝;青春，是熾熱的驕陽，永掛天邊;青春，是一首壯烈的讚歌，永遠迴旋於心房。《青春之歌》通過青年知識分子林道靜的成長和進步來反映了一場歷史大風暴，展現了從九一八到一二九這個歷史時期，北京的一批大學生爲了反對封建統治，抗擊日本帝國主義的侵略，拯救危難中的祖國而進行頑強的不屈不撓的鬥爭，真實生動地揭示了青年一代知識分子走向革命的必由之路。我們作爲熱血青年，更加應該把握青春，學會成長。人，總是要一天天長大的，任何人都回避不了這個事實。但，並不是每個人都會成長起來的，它需要我們的勇氣。現在的青年學生，不少人害怕長大，不想長大。只是一味地玩世不恭，遇到什麼事情都找父母，求朋友，而自己就根本什麼都不去想怕辛苦，怕麻煩，怕失敗，怕承擔，怕勞累，怕責任他們習慣了讓別人安排好一切，走被別人設計的人生，迷迷糊糊，並自以爲順理成章、盲目地一路走下去。

林道靜雖然有着悲慘的命運，但他卻一直與命運作鬥爭，無論是多大的困難，都沒有將林道靜擊倒。面對後母對她的刻薄;官僚特務一次次的苦苦相逼;餘敬唐的欺詐;愛人餘永澤的懦弱、自私、迂腐和專制，他並沒有委曲求全，爲保生命過安逸、舒適的生活。我真的很佩服她的勇氣，她的剛毅和那一顆勇於面對生活中不幸的心。

成長，確實需要勇氣，需要承擔，這是人生中必不可少的經歷之一，是不可逃避的，就讓我們勇敢地站起來吧!雖然在成長的過程中難免會迷失，迷惘，但是從中會得到教訓、教育，林道靜正是這樣，一點一點成長起來的。所以，我們要在我們青春時期多努力學習科學文化知識，用知識武裝頭腦。增長知識的同時多累積生活閱歷。學着去面對，學着在逆境中生存，學着在困境中磨練心志，逐漸成熟。幸福的生活得來不易。那是我們一代代的革命先烈用鮮血換取來的，他們用鮮血譜寫新的歷史，他們用鮮血澆灌大地，我們要向他們學習，學習他們在極其艱苦的環境下，依然勇於扛上歷史的重任，把自己的生命與祖國母親的關懷下茁壯地成長起來的精神。林道靜那充滿坎坷、充滿荊棘的，但又豐富多彩的人生隨着她一步步成長，一步步成熟，這也是黨一步步走向成熟的寫照。我們青年一代要勇於成長，善於成長，牢記革命精神!

經典教育電影觀後感 篇23

爲深入推進“雙減”政策的落實，全面做好家校共育工作，商州區第六小學開辦“家長學校空中課堂”。此次講座的主題是《“雙減”背景下家長如何在家校共育中發揮主體作用？》，作爲雙減背景下的一名家長，是該政策的直接受益者，對六小舉辦的這次“家長學校空中課堂”表示大力的支持和歡迎。通過這聽課，也收穫頗多，現將學習心得與大家分享，不對之處請多批評指正。

所謂“家校共育”，就是充分發揮好家庭、學校的作用，形成合力，共同把孩子培育好。家校共育是促進學生健康和諧發展的一個重要手段和途徑。家校共育意味着家校建立平等的互相尊重的合作伙伴關係，家校積極溝通、統一思想、密切配合、步調一致，共同促進學生髮展。“雙減”政策讓家長角色迴歸，從而也讓家長面對新一輪的挑戰，這就需要家長不論從思想上、能力上和行動上都要重視起來。

家長到底應該做什麼、怎麼做？我個人有以下幾點思考：

首先，在思想上，釐清家庭、學校之間的關係和責任，更新教育觀念。作爲家長要清楚在家庭共育中應該承擔的的責任和義務，同時也要明白，“雙減”政策是持久戰，需要建立長效機制，而家校社協同育人機制是其核心內容。正如專家而言，家庭教育是基礎，學校教育是關鍵，社會教育是延伸。“雙減”政策的指導思想是要促進學生全面發展、健康成長，家長因此要關注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時間，加強體育運動，鼓勵孩子擁有藝術、體育類的興趣愛好。解放思想，更新觀念顯得尤爲重要。

其次，在能力上，持續給自己充電以提高自身的素養水平，做一名勝任的家長。家長是孩子的第一任老師，家庭教育是最好的教育，如果家長本身素質就很低，容易生氣、辱罵別人，那麼孩子在潛移默化中也會形成一些壞習慣。家長在教育孩子的同時，也要不斷的學習，以身作則，在要求孩子的同時，也要嚴格要求自己，學會控制自己的情緒，學會有耐心的聆聽孩子內心真實的想法，學會處理融洽的親子關係，達到“雙贏”的溝通效果。因此，要想做一名合格的家長，就要努力提高自己的素養，做孩子最好的榜樣。

最後，在行爲上，發揮主動作用，積極配合學校和老師，做到身心陪伴孩子。家長要行動起來，充分發揮好家庭、學校的合力作用，共同把孩子培育好，而不是單單依靠學校，也意識到家長正由單角走向雙角。以後會更加地尊師重教、給孩子更多的溫暖和陪伴，積極與學校、教師做好溝通、交流與配合，爲學校和老師排憂解難；積極主動參與、配合學校和老師教育好自己的孩子；積極參加學校舉行的各種家長學校培訓、家長會、親子交流、研學實踐、藝術展演等各種活動，歡迎老師隨時家訪。蘇霍姆林斯基說過：“最完備的教育是學校和家庭的合作。”因此，家校教育是一個共同體，同時促進孩子身心健康成長，爲了這個目的，學校和家長共同學習，共同成長，攜手引領孩子成長。

新時代社會在高速發展，國家建設需要大量人才，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人應該是家校的共同任務，我也相信隨着“雙減”政策的持續推進，家校社共同努力，我們的教育質量會越來越高，孩子們會越來越好。最後衷心感謝學校舉辦的這次空中課堂，爲孩子健康成長、家庭和諧出謀劃策，讓家庭教育更好地成爲“雙減”政策背景下培養學生興趣、提升個人能力以及多元思維的培養的重要陣地。

經典教育電影觀後感 篇24

影片《成長教育》描寫一位16歲女孩面對成長經驗、家庭期許，以及突如其來的迷人愛情介入下，從女孩轉變成女人的心境歷程。16歲的珍妮是一個聰明開朗的小姑娘，就讀於英國倫敦鄉下一所女子學校的預科班，她的成績很好，是衆所期待考上牛津大學的"種子選手"。某天，她遇見了成熟時髦、風趣迷人的男人大衛，並閃電般地與他陷入愛河不可自拔。大衛帶她見識了大都市的燈紅酒綠和浮華奢靡，這一直是她非常向往的生活。在此之前她從來未曾想過，這種生活如此輕易就能得到。很快她就沉迷其中不可自拔，備考牛津的念頭也被拋諸到九霄雲外。

與大衛一起的日子看起來是如此美妙，但是某一天，真相卻如一記磚頭重重地敲在珍妮頭上。她從一個天真活潑的女學生變成了一個世故圓滑的女人，她開始反思這種生活是否真的是她想要的……

《成長教育》適合每一個少女觀看。它並不是說教，相反是用切膚之痛來讓人清醒。然而電影之外的我們要成長，並不用非得真實經歷一番不可。這部影片就告訴了每個女孩，在成長爲一名公主的路上時沒有捷徑的，當現實生硬的告訴你，這個世界沒有王子，你還會相信童話嗎？王子和騙子只是一個男人的兩面，那麼經歷一番過後，我們還是會回到起點，回到努力成爲公主的艱辛道路上。

影片一開頭是在歡快的音樂中出現的各種遊戲的簡筆畫，給人一種青春萌動的感覺。而事實上珍妮也的確是一個年輕，聰明，漂亮，還在課堂上積極舉手發言的中學生，在青年管絃樂隊拉大提琴，學拉丁文，看英語書，按照父親的要求朝牛津努力。但是這種顯得太過功利的目標下，女孩的叛逆也顯而易見，或許她之後想要走人生捷徑的選擇也是這種功利教育所造成的。當年輕女孩在雨中邂逅開着高檔車的成熟男人，幽默風趣的談吐，如果你遇見的是一個會說：“正常情況下，你應該拒絕和陌生人說話。但是我熱愛音樂，我擔心那把大提琴禁不起雨淋，你可以把它放到我車上，然後你跟着車走。”你會說不嗎。之後那懂得音樂，高雅的品位深深的吸引着年輕的女孩，她似乎可以提前看到自己想得到的一切。之後大衛帶着珍妮頻繁的出入高級場所，音樂會，高級酒吧，拍賣會，旅行，少女漸漸迷失在這些燈紅酒綠之中。她覺得這就是她想要的一切，而且大衛可以讓她得到一切而不是辛苦的去考牛津，她唯一的底線是等到她17歲生日，最後她退學了。然而大衛並不真的童話裏的王子：她發現他所謂的房貸工作就是給黑人介紹住處，然後一些害怕有色人種的白人老太太就會害怕，他就低價收購她們的房子再高價賣出來賺取差價；所謂藝術品工作就是以手段騙取或是低價收購普通人手上的文物和藝術品。並且就在他們訂婚後，她才發現大衛已經結婚生子，她更不是第一個和大衛一起的女孩了。夢醒了，所謂的王子充滿了謊言。值得慶幸的是，珍妮最後還是回到了自己努力地道路上，並且明白成功之路沒有捷徑可走。

《成長教育》並不單單是探討女孩自身的教育和成長過程，事實上，影片也在檢討父母的教育所存在的問題。當真相浮現後，珍妮忍不住大聲質問父母：“如果說愚蠢的女學生總會被光鮮年長的男人吸引，那你們倆呢？”片中的父母一心只想讓自己的女兒將愛能過上高檔生活，但他們起初的教育除了功利以外還無可厚非，只是當大衛每次要求帶珍妮出去時，編出的各種冠冕堂皇的理由，勢力的他們完全喪失了鑑別能力。甚至最後大衛向珍妮求婚時，他們卻鼓勵她，放棄努力已久的牛津，嫁給大衛，理由是：他給你的所有一切便是教育的目的。這時，影片對於這對父母失敗或者說根本錯誤的教育揭露無遺。

《成長教育》所展現的教育層面是多層次的，有父母的教育，有傳統的學校教育，有自我教育和挫折教育。影片中所提到的學校教育也是存在缺陷的，儘管老師們在珍妮和大衛交往的過程中曾給予警告，但是事實證明我們的學校教育是多麼的缺乏說服力，太過教條化，根本無法使年輕人感知和理解。但是影片最後還是寄希望與廣泛的學校教育的，珍妮最後迷途知返，在原來的老師的幫助下，順利考入了牛津，回到了女孩的正常成長道路上。

片中珍妮熱愛法國，她學生時代的一切努力就是爲了去法國，後來大衛的到來讓她夢想成真。然而過早的夢想成真只會讓人覺得心靈上的迅速蒼老。當她過後回想起穿着法國女人風格的衣服，在街上和其他情侶一樣跳舞喝酒的時候，她覺得自己就像一個老女人沒有了夢想。當經歷過一切後，物質過，浮華過，再回到牛津的純真裏，她便更懂得珍惜這一切。當她重新和年輕男孩在一起時，男孩說將來要帶她去巴黎，她依舊錶現出對那裏的神往，就好像她從沒去過一樣。事實上，我們的夢想如果不是經過我們自己的努力而達成的，你會發現，它始終不如自己所想象的美。

經典教育電影觀後感 篇25

看完《小孩不笨》之後，心裏頗有感觸。感觸之餘，我想起了現代的家庭教育問題。

父母都認爲，只要按照他們安排去做，去參加各種各樣的輔導班，在小考、中考、高考中都能取得勝利，成爲值得他們驕傲的“天才”，他們的家庭教育就是成功的，其實，父母們有反思過嗎這種所謂的“天才培養模式”到底是不是成功的家庭教育呢

在《小孩不笨》這一影片中，我們都能很清楚地看到，父母一味要求孩子的高成績，最終導致了成才被學校退學，學謙成了學校觸犯校規的學生，這難道與家庭教育脫得了關係

父母認爲僅有高成績的孩子纔算好孩子，僅有高成績的孩子將來纔能有出息。所以，他們不允許孩子發展其他與學習無關的愛好。在影片中，傑利作爲演講的主角，卻邀請不了父母來聽講座，因爲他的父母認爲這是很不正經的事;在父親節時，學謙用平時省下來的零錢去買了一刮鬚刀給父親，卻遭來了母親的捱罵，不好好學習整天只明白亂花錢，成才因爲華文考不好，被父親明白卻招來了一身痛打……久而久之，小孩不再敢把自我那些與學習無關的想法告訴父母，代溝逐漸擴大以到那種無法溝通的地步。然而，父母還過份自信，認爲自我做的一切都是爲了孩子，這一切都是對的。

隨着社會的發展，鞭打教育似乎成了有效的家庭教育方式，在《小孩不笨》中經常看到成才被父親拳打腳踢，學謙時常被母親指着鼻子罵。在現代生活中，更有狼爸虎媽的鮮明例子。試問，在打罵中成長的孩子，他們有何歡樂可言父母的暴力在他們的童年留下的陰影，是一所北大就能抹去的嗎

經典教育電影觀後感 篇26

思維課上隨教師向我們推薦了一部感人的影片《小孩不笨》，當我認真的看完影片後發現它雖然不屬於製作精美的一類，可是它把每一個真實的鏡頭展現的淋漓盡致，精彩絕倫，能夠說這部電影十分趣味也十分有教育意義。

主人公是三個小孩，學謙和傑利還有成才。成才和他的爸爸相依爲命，成纔是最淘氣也是最可憐的，他的爸爸經常打他，也許就是因爲他太調皮了，也許是因爲他正是叛逆期。學謙和傑利是一家人，他們的父母都不理解他們，認爲打就是教育。他們的父母從來沒有困爲學謙獲得了博客寫作金獎而表揚他，從來都是因爲銀獎而批評他，難道讚揚很難嗎?就這麼吝嗇?大人因爲一個讚揚而會高興，爲什麼對孩子們分寸不給。家長總認爲孩子做什麼都和自已沒關係全是孩子的錯。家長們不以身作則，不讓孩子們做的事情，自已卻在做。

但一切都從一件小事改變了……

學謙的父母在學謙的日記上看到了他的心聲，還有傑利的想法。隨後改變了自已的教育觀點。學謙和傑利成功了，他們的父母表揚了他們。以前曾對傑利置之不理的家長，此刻也願意看完他的整個表演。

成才的爸爸沒有錢，學的東西也不多，不會怎樣去表達愛。有次看到了一位孩子揹着一個漂亮的書包，可是自已又沒有多少錢，但還是鐵着心去買個書包。書包要120元，自已卻僅有二十元，只能選擇其他款式的書包，雖然很幼稚但它飽含着父愛，他還對成才說了一句他第一次說出的話：我愛你。隨後拿出那個書包給成才，成纔不要，父親收了起來。父親給他買書包時，可是花了很多錢，並且買書包是爲了讓他好好學習，他爸爸收起那書包時，可想而知是多麼的悲痛。第二天，成才因爲調皮而被開除。

學謙和成才聽名子就明白是給予期望的好孩子，可是他們爲了攢錢，去搶了一位老奶奶的金項鍊。之後他們良心發現，把項鍊原封不動的退還給了老奶奶。可是街坊鄰居們明白他們搶劫了，就叫了一羣人去抓他們，這時學謙的爸爸打來電話，經過學謙的手機他看到了孩子被打，就停下要籤的三百萬的合同，趕忙去救他。求老奶奶放過他的兒子，不要和警察說，要抓就抓我，我的孩子會變好的，他跪下了。老奶奶在警察面前說自已玩的，沒事。還叫學謙學好。我當時潸然淚下，一位父親真的願意代替自已的孩子去坐牢!他看見孩子把項鍊還給奶奶就是提高。人生的錯誤很多但只要你願意一切將會變得完美。

成才被一羣人追打到了天橋上，這時他的父親看見了兒子被人追趕，不顧一切地去救孩子，他被那些人打的疼痛難忍，可是他依舊衝上去要去救孩子，突然成才的父親被羣衆打下了天橋的臺階，摔了下去頭先着地----腦震盪!兒子也被打的滾下了臺階，幸好是身體先着地。可是他的爸爸爲了保護他的兒子，不顧一切，哪怕犧牲自已。事後成才才明白，被告知開除的第二天，他的爸爸就開始寫信。向每個學校發出請求，連個ABC都寫不好的父親抄了314封英文信寄給各個學校。父親死後成才最終被學校準許來上課了，他學了跆拳道。獲得了獎牌，贏得了榮譽。

兩個普普通通的家庭，兩對普普通通的家長，卻有着比泰山還重的愛，其實每個人都會犯錯，但提高就是好的;每個人都會犯錯，但只要改於承擔，學會道謙學就是好的。一件事物不要只看他的缺點，要多看它的優點，那個快包雖然幼稚但質量很好，也很實用。

親情很偉大尤其是父母的愛，兩個爸爸不顧犧牲自已去保護他們的孩子，三百萬的合同願意放棄，生命願意放棄，爲的就是孩子，親情創造奇蹟。

成才能打架，還打到了全世界獲得了獎牌，爲國家增添了光彩。其實本事用對了地方就是資源，用錯了地方就是廢物。

本事創造奇蹟，親情創造奇蹟;本事創造奇蹟，愛創造奇蹟。

經典教育電影觀後感 篇27

前幾天，看了一部電影《成長教育》，觀看後心潮澎湃，提筆寫下這篇觀後感。

電影講述了一個花季少女Jenny的成長故事，Jenny是全班最優秀的學生，上課時總有她踊躍回單問題的身影。同時，她還是管弦樂團中的大提琴手，有一個酷愛學習的男友。因此，Jenny讓人十分羨慕。

她的命運，在遇見David後改變了。

那是一個下着大雨的下午，Jennny無助地拎着大提琴，站在路邊等公交車，這時，David開着一輛帥氣的跑車過來了，載了她一路。Jenny被David表面上的風度翩翩和幽默感所打動，一種不知名的情愫在她體內生了根，萌了芽。此後，送花、音樂會、豪華酒店內吃飯、欺騙父母，與David同居一屋，把自己的第一次隨隨便便地交給了David……不可避免地發生在了Jenny身上。我很心痛：我親眼目睹了一個清純好學的好女孩，變爲愛慕虛榮的小太妹的過程。

Jenny終究明白了這場騙局，她心痛、孤獨、無助……，但最後，在她爸爸一番感人的話的激勵下，重新兌變成了那個聰敏好學的少女，如願以償地進入了嚮往已久的牛津學院。

思緒斷了，腦海中不斷地回想起Jenny在收到錄取通知書的那一刻，嫣然一笑的情景。是的，她終究改變了自己的人生觀，實現了自己的人生目標，真正有價值的目標。

有幾人，會不爲這一場景落淚？有幾人，會不喜愛清純好學的她？有幾人，會不爲她實現自己的理想而感動？有幾人，會體會不到她變回原來那敏而好學的自己後的努力？

是的，有理想纔會有前進的動力，有前進的動力纔會實現理想，兩者，是密不可分的。Jenny這個女孩，自身有着一股狠勁，堅強的承擔一切。可她也不是完美的：她也有過青春的叛逆。

但這又有何妨？真正認識到自己的錯誤，從心底裏想要改正錯誤，併爲之付出努力，足矣。

吸取教訓，改正錯誤，將來的一天，你一定會站在花叢中，抿脣淺笑。因爲，那時的你已經付出了努力，此生無悔！

經典教育電影觀後感 篇28

在這個週末，我和我的同學敦繼凱去看了由新疆消防總隊製作的《光榮使命》。電影一開始，我們就看到了令人驚心動魄的一幕。兩個消防戰士被困在一棟居民樓裏，其中一個戰士已經準備放棄，另一個是他的中隊長，並提醒他要堅持到最後。緊接着，他們倆就回憶起以前的事情，以此來激發堅持的勇氣。

剛剛入隊的熊兵就是被困的消防員之一。那時的熊兵消防意識並不強，甚至不尊敬上級領導。在一次消防任務中，熊兵深刻領悟到了人民生命財產的重要性，以及在一次只是好奇，拆壞了生命探測器儀的事件。班長阿地力非常認真並別有深意地告訴熊兵，器材壞了你能賠得起，廣大羣衆的生命你能賠得起嗎?那一句話深刻地留在了熊兵的心上。

在一次消防活動中，一所化工廠引起大火，觸發了二次猛烈的爆炸的可能，消防小組又準備讓二中隊去救火。這時，大家毫不猶豫地去了。結果，隊長在下達命令時，熊兵、阿地力被分配到了一組。按理說，這是令人高興的事，可是他們要去的是最危險的地方——工廠內部。那裏是最容易發生二次爆炸的地方。在最危險的時候，阿地力把生的希望留給了熊兵。從此熊兵感激不已。接下來，就是開頭部分，熊兵和中隊長張華中被困在一所居民樓裏。最後，他們被救，並被晉升了職務。從此，他們都過着充實而又緊張的生活。

看完這部電影，我深刻體會到生活中要注意防範火災，並要永遠尊敬那些爲了人民利益而一直奮鬥的消防戰士，他們的精神永垂不朽。

經典教育電影觀後感 篇29

24日晚，幼兒園組織去看了電影《可愛的你》。這部影片講述的是一位放棄大城市優厚的生活環境，甘願來到偏遠鄉村當“校長”的教師。在一間只有5個小朋友即將面臨關閉的幼兒園，她既是校長、老師，又是保姆、清潔工。

影片中的真實，孩子的天真是引發我淚水的源泉。在呂校長的眼中因爲可愛的5個小朋友，她纔有勇氣和動力一個人扛下一間快關閉的幼兒園，而在孩子們眼中，因爲可愛的呂校長，她們才能開心的茁壯成長。

教育是身教，是用生命影響着生命。這部影片也許並沒有太多的跌宕起伏，但是在這間平凡的幼兒園裏卻有太多感人的故事。

經典教育電影觀後感 篇30

每天問孩子最多的話就是：“寶貝們來幼兒園是爲了什麼?”“學本領!學本領!”聲音稚嫩，卻擲地有聲!每個孩子都有接受教育的權利!需要在良好的教育下學會如何做人，做一個有用的人!先成人，再成才。能在未來漫長的人生旅途中，多些“自主選擇”的機會，能夠有能力把握自己的人生，少一些障礙!

這是孩子們的成長需求，更是一位老師的使命!

“捧着一顆心來，不帶半根草去!”謹遵行知先生的教誨!教育需要奉獻精神，攜一顆功利心很難把“教育”做到極致。每個懷揣夢想的教育工作者，多少都體驗過豐滿理想和骨感現實之間的落差和尷尬。爲夢想，老師們準備好堅持了嗎?無論現實讓你多麼難堪，無懼世俗眼光，無畏冷嘲熱諷，抵禦權錢利誘，堅守初心，做一個決不放棄的好老師!“做老師是件很有意義的事情，身教，生命影響生命……勿忘初心，做個好老師!”“最好的教育不是看設施有多好，而是看老師的那顆心!上天讓你遇上這些孩子，就是希望你把他們培養成才吧!”說給每位教育工作者聽……

夢想很美，令人嚮往，給人力量，值得追求!追逐的道路上，往往會遭遇現實打擊而暫時擱淺，會失望會無奈，甚至會被放棄和遺忘。但只有堅持不懈的努力纔可能有希望，纔不會後悔!每份堅持都需要一定的經濟基礎和社會支持(特別是身邊親人的支持)。這些雖是外因，但其影響卻是巨大的，需要我們盡力去獲取，爲夢想堅持的道路掃清障礙!比起孤軍奮戰的辛苦，志同道合的一羣人走在一起，共同奮鬥，相互支持，就更值得期待和珍惜了!不要輕言放棄，待天時地利人和，必將離理想更近一步!

孩子們的夢想追求需要的支持則更多!每個孩子面對的困難和需求，需要老師們用心感知，給予足夠的尊重和支持，爲孩子和家庭給出合理的建議和幫助，做孩子們夢想的引路人!

經典教育電影觀後感 篇31

昨晚看了一部電影,《 an education 》。講的是上世紀七十年代英國倫敦一個家境不富裕的，喜歡藝術和音樂的，拉大提琴的，學習優異的，目標是牛津的16歲漂亮女孩邂逅一個多金帥氣溫柔大叔的故事。

電影色彩畫面服裝都很美，英倫復古風非常精緻，敘事節奏緊湊，非常值得一看。

看完以後我覺得難過的其實是換位思考，我是那個姑娘我肯定也義無反顧地淪陷，且不說姑娘聰明又漂亮還有藝術造詣，不是個傻白甜。

現實生活中，物質和精神有所匱乏的女生，面對巨大的唾手可得的誘惑怎麼會躲得過，更別說不僅是金錢，還有精神層面的渴求。

我甚至理解爲了拜金喪失道德倫理底線的人。誘惑大是一回事，主要是自己缺。何不食肉糜的那一類人是無法理解的。不僅是物質的問題，缺失愛和安全感的人更容易迷失。

女主最後痛定思痛，好好學習，圓夢牛津，可要是那個大叔並非已婚呢？他們真的可以結婚呢？她還會意識到自我成長嗎，還會明白學習的意義嗎。不會的。我難過的是她的醒悟是被迫的，是她被騙被拋棄了，她不得不再次苦讀上牛津而不是她明白了什麼。

但是轉念一想，現實生活中，人有所成長，何嘗不是當頭一棒帶來的不得不呢？要是有一個帥氣多金還有文學造詣的已婚大叔……肯定看不上我，我沒有被考驗的機會，微笑。

永遠不要考驗人性，只有誘惑不夠大，沒有柳下惠。

所以我想，我以後有了孩子，要盡力給她好的物質條件，如果實在沒有辦法做到，那就給她愛，讓她人格健全，接受好的教育，精神上不會缺，能夠有勇氣面對人生的善惡美醜。

Everything happens for a reason。

經典教育電影觀後感 篇32

孩子的成長離不開愛，尤其是爸爸媽媽的愛。但是隨着經濟的發展，外來務工人員每年呈上升趨勢，留守兒童也隨之增多。長年和父母分隔異地，讓這些孩子們感受到的父愛母愛少的可憐。不是說他們的父母不愛他們，而是他們迫切的需要愛。當然，除了留守兒童，許許多多的孩子也缺少爸爸媽媽的愛，原因有很多：社會原因、家庭原因、經濟原因……我們有這麼多的孩子如此迫切的需要愛，作爲老師我們能做些什麼呢?

我曾經拜訪過一位經驗豐富的班主任老師宋老師，她把她和她學生的故事告訴了我，讓我思考頗多。那是一個單親家庭的孩子(小林)，媽媽忙於爲生計奔波，他和奶奶住在一起。剛開學的那段時間，回到家裏從來不去做作業，奶奶只負責做飯洗衣，媽媽很晚纔回來。對於這樣的孩子怎麼辦?宋老師告訴我，當她瞭解到孩子的具體情況之後，第一週，當她下班回到家，六點鐘打電話小林，她說：“小林，飯吃過了嗎?作業寫好了嗎?”小林第一次接到宋老師的電話也很高興，他說：“吃過了，但是作業沒做好。”說到最後明顯聲音變小了。宋老師接着說：“那老師不打擾你認真寫作業了，再見。”到了七點半的時候，宋老師又給小林打電話：“小林，作業做得怎麼樣啊?有沒有不會的啊?”小林說：“剛纔在看動畫片，還沒寫。”說到最後聲音越來越小。“那你接着寫作業吧，記得早點睡覺啊!”就這樣，宋老師每天給小林打兩個電話，持續了一週。到第二週的時候，小林已經能自己回到家主動的完成作業了，慢慢的電話數量從兩個變成了一個。只要最後提醒小林整理書包時別忘了一些作業和學習工具等。小林的進步非常明顯，在課堂上開始舉手發言了，有什麼心事都會和宋老師說。我想，宋老師在小林心中已經不止是一個老師，更像是一個媽媽。師生在心與心的互動中彼此走近，打開心房。

很多老師會認爲如果孩子的爸爸媽媽都不去管他，作爲老師再怎麼去做也改變不了什麼。其實作爲教師的我們，能夠給予學生的其實很多，教師清晨給學生上學路上的一個微微笑意，可以使得孩子們對新的一天的學習充滿希望;教師在晨讀課上的激情領讀，可以帶領孩子們更加激情的誦讀，爲一天的學習奠下基礎;教師在課堂上的有意識又不露聲色地對調皮孩子的提醒，可以使得孩子感受到老師的關注，進而自覺地意識到自己的錯誤從而糾正;教師在課間和孩子們的親近交流，俯下身和孩子談談心裏話，或許孩子能夠真切地感受到教師給予的溫暖;教師在放學時間對孩子的聲聲告別，或許會讓孩子們體會到學校是一個溫馨大家庭。

如果每一個孩子都是一顆顆小星星，那我們教師就應該是使得孩子得以發光發亮太陽，就讓我們身上閃射出那一簇簇光芒，照亮孩子的心靈!

經典教育電影觀後感 篇33

《成長教育》這部電影主要講述了女主人公（珍妮）從老師喜歡的優等學生，到離開學校的叛逆女，再回到品學兼優的好學生的故事。說真的，這個劇情的發展有點出乎我的意料，我以爲主人公最後就會和那個年長男人過着幸福的生活了。但是沒想到最後竟然又回到學校繼續刻苦學習去了，並且如願以償考上了牛津大學！

跳出劇情，我想說說我看完以後的感受。好多人說珍妮的痛苦根源是由於她的叛逆！丟下腳踏實地的學習之路，去追求她自己眼中的幸福人生。這我並不反對，不過我想從另一個角度來看待這件事情，靈性的角度。我認爲使珍妮陷入進退兩難的困境的原因是——對當下的抗拒！珍妮從剛開始的品學兼優的優等生，到滑落到及格線邊緣；從學校的好好學生，到離經叛道的退學生；從前途光明的聰明女孩，到陷入愛情、學業雙雙離去的困境……這一切都是因爲她對當前的學習、生活、教育制度的不滿！正是因爲這種不滿，使單純的她產生逃避當下生活的衝動，正是因爲這種衝動，使她墮入了看似美麗的深淵。如果她不抗拒現狀，而是接受它，就不會上演出退學的鬧劇，更不會到愛情、前途兩空的地步。

這裏我必須聲明的是，我並不是主張消極接受現實的悲觀主義者，更不是阻撓追求美好人生的終結者。我想說的是，在接受並感恩現狀的同時，去追求更美好的未來！追求美而這兩者並不矛盾，甚至是互相有促進作用的。記得吸引力法則嗎？同頻共振，同質相吸。珍妮以前對境況的厭惡，就真的吸引來了更槽糕的窘境，讓自己陷入更深的悔惡之中！而反過來，如果珍妮感賞當下的生活，同時積極去勾勒人生美好未來的藍圖，追求幸福，那麼她也一定會經驗到美好人生的幸福感！因爲感賞會吸引感賞！很簡單的道理，不是嗎？所以說，我並不認爲，珍妮不應該去跟男主人公去浪漫。因爲那時候她是隨心 所選，是她的靈魂所指引的。當初比爾蓋茨不也是因爲去做自己內心想做的事情而退學了嗎？只要珍妮感恩當下的美好，並且努力追求未來的幸福，她就不會墮入影片中的困境。在這個基礎上說，我認爲珍妮完全不必要去爲這條坎坷彎路而後悔。因爲沒有黑，我們如何瞭解白？沒有恐龍，我們如何欣賞美女？沒有這段經歷，珍妮怎麼會體會到自己努力讀書的拼搏人生呢？以後，珍妮如果懷着這樣接受、感恩的情懷步入下一階段的人生之旅的話，相信她的人生會從此與衆不同，幸福相伴！

看看別人，想想自己。其實在自己身上也有着珍妮叛逆的影子。曾幾何時，我也是特別排斥學校的教育體制，覺得學不到東西。抱怨專業，抱怨學校，抱怨環境……但是，現在隨着自己內心的柔軟，心量的包容，我能夠用比以前更加感賞的眼光去看待現在的生活。從過去的“學習反動分子”變成了可以用心讀書的“叛逆”學生。或許我的未來不在於這些專業課的成績，但是我知道，無論我做什麼，我都應該臣服於當下的事實，同時努力追求自己想要的幸福人生！

願你我共勉！

經典教育電影觀後感 篇34

這個故事主要講了這樣的內容：

在一個偏僻遙遠的村莊，有位鄉村教師，叫張雲山，是個“孩子頭”,他把一生心血都用來照顧學生。爲此，他的大兒子張海生病了都沒人照顧，成了風溼性心臟病晚期，逝去了。他的妻子香蘭受不了刺激，得了精神病，也離開了人世，他悲痛欲絕。後來，他克服重重困難，在白髮蒼蒼之時，獲得了“燭光獎”……電影中有這樣一段劇情——張雲山在三更半夜時，一手拿着扇子，一手用筆專心致志地批改作業，絲毫沒有停下休息，額頭上冒出了一顆顆豆大的汗珠，夜以繼日。可見，劇中的張老師是多麼敬業，辛苦。然而，我們身邊的老師又何嘗不是這樣呢?每天，我們一人做一份作業，全班五六十個同學，老師就要批改五六十份作業。但老師們無怨無悔，不論是嚴冬，還是酷暑，都一如既往。早晨，老師早早來到學校，我們傳授知識;中午，老師們又開始批改作業;晚上，她們又回到家中備課和安排明天計劃。

其實，劇中的張老師就是世界上千千萬萬教師的縮影，通過他的事蹟，我感受到一位人民教師對學生深深的情，濃濃的愛,對學生無微不至的關愛與照顧，同時也感受到老師們的辛苦，不易和她

們的平凡偉大。毫無置疑，我們身邊的教師奉獻了青春，奉獻了熱血，它們將全部知識毫無保留的灌輸給我們，把一生的心血花在了我們身上，又有多少時間關心家人、孩子?老師們如此辛苦、勞累，是爲了什麼?是爲了金錢、榮譽嗎?若不是爲了我們茁壯成長，爲了祖國繁榮昌盛，她們有何必受這份苦、這份累呢?她們是人類靈魂的工程師，最可愛的人!她們每一個都是名副其實的“燭光獎”獲獎人!

“春蠶到死絲方及，蠟炬成灰淚始幹”這是對老師精神最好的寫照。《守望一生》，就是讓我們以優異的成績來報答、感謝守望我們一生的教師吧!