教師隊伍建設工作計劃範文

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，一起對今後的學習做個計劃吧。好的計劃都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的教師隊伍建設工作計劃範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教師隊伍建設工作計劃範文1

如何確保我校教師隊伍持續穩定地發展，教師隊伍整體素質快速提高，名優教師更多地涌現，順利實現學校發展的新跨越，是我們面臨的一個十分緊迫問題。爲此，我們對進一步加強教師隊伍的培養和發展提出如下規劃。

一、我校的教師隊伍建設要繼續堅持以下基本原則

1、師德爲先原則。我校的教師隊伍建設必須堅持師德爲先的原則，儘快樹立教師職業的認同感，激發教師強烈的職業追求是隊伍建設的核心。

2、制度創新原則。制度創新即通過完善管理制度，營造教師渴求發展的環境與氛圍，提供教師自主發展、施展才華的條件與空間，建設具有我校特色的隊伍優化機制。

3、整體性原則。只有大幅度提高教師隊伍的羣體素質，優化教師隊伍的結構，才能從根本上推進我校的教育教學改革，促進學校辦學水平的提高。

4、自主性原則。教師爲達到任職標準，滿足工作要求，實現職務晉升，就要把握機會，自覺主動地參加繼續教育、業務培訓以及其它學習、進修活動。學校大力提倡，積極支持教師參加學習、進修活動。

二、我校教師隊伍建設的目標

掀起教師自覺提高自身修養，刻苦學習新知識、努力爭做優秀教師的高潮，爲積極提高全校教師的文化素質奠定了一個紮實的基礎;以教師發展爲本，培養和造就研究型教師，實現教師隊伍的可持續發展;以創新爲動力，優化和諧發展的教師資源，促進教師專業化發展，努力建設一支師德高尚、愛崗敬業、創新力強，並能適應現代教育要求的師資隊伍;培養一批具有新的教育理念，勤於實踐、敢於創新，有較好教學方法和教學效果，有較強的教科研能力和應用現代教育技術能力的骨幹教師、教學能手、學科帶頭人、專家型教師。

三、爲實現上述目標必須落實以下具體措施

1、加強師德教育，開展各種形式的教育活動。

(1)把師德建設作爲一項重要的實事工程來抓，組織教工學習國家教委頒發的《中小學教師職業道德規範》、《公民道德實施綱要》，制定本校的教師職業道德規範要求。

(2)校內樹立本校教師的先進典型，弘揚身邊的先進事蹟，表彰一批優秀教師，充分發揮教師人格力量。

2、深入開展校本培訓，構築教師專業成長綠色通道。

3、加強教育科研培訓，提高教師教學研究能力。開展“減負高質”的課堂教學研究，不斷積累實踐性經驗，促進教學能力和水平的提升，從而不斷提高學科教學質量。

4、加強隊伍管理。

5、重視幹部的'選拔和培養，形成一支有一定數量和質量的幹部隊伍。

教師隊伍建設工作計劃範文2

一流的教育，一流的學校，要靠一流的教師來創造，教師強，則學校強，教師隊伍是學校發展的關鍵力量，培養一支學風濃、教風正、身心健、業務精、有思想、有智慧的新型教師隊伍是我校的工作重點。

一、指導思想

以全面提高教師隊伍素質爲核心，以“實實在在提升教師業務能力，紮紮實實促進學生全面發展”爲工作重點，堅持“質量立校，特色強校”之路，堅持深化改革、發展內涵、講求實效的原則，建立有利於教師專業化發展的管理機制，建設一支素質良好、敬業愛生、結構合理、充滿活力的學習型、創造型教師隊伍。

二、總體目標

堅持“以教師發展爲本”的理念，進一步完善學校教師隊伍建設的管理體制與工作機制，切實提高教師隊伍建設的針對性和有效性，努力造就一支適應素質教育要求，師德高尚、業務精湛，具有較高素質和創新精神的教師隊伍。

三、教師隊伍建設領導小組名單

組長：xxx

副組長：xxx

組員：xxx

四、具體措施

(一)提高師德修養，規範教師行爲。

1、開展師德風範教育。

重視教師對現代教育理論的學習，以奉獻精神、師德規範、人文素養等爲內容，多形式、多渠道地對教師開展教育和薰陶，提升教師的師德素養和人文修養。

堅持政治學習與業務學習相結合。加強教師職業道德教育，通過師德感悟、師德演講、學身邊的榜樣、討論交流等活動進行師德教育。

堅持集體學習與自主學習相結合。組織全體教師學習、討論，引導教師愛崗敬業、教書育人，形成“學高爲師、身正爲範”的良好風尚。通過導讀、精讀、賞讀等形式，培養教師樂於讀書、勤于思考的習慣，堅持走出去請進來相結合，加強與結對校的校際互動交流。

2、加強班主任隊伍建設。

以班主任的師德修養和專業能力爲重點，定期開展班主任工作例會，組織班主任學習育人經驗，交流工作心得，探討工作方式;建立校園班主任工作網絡平臺，反饋班主任工作成效，促進班主任之間的互動交流;及時總結班主任工作經驗;發揮骨幹班主任的引領、示範和輻射作用，帶動班主任師德修養和專業能力的整體提升。

(二)積極搭建平臺，提升師能水平。

1、注重師資培訓。

加強校本培訓的針對性和實效性，結合學校特色，教師需求，設計、安排培訓內容，通過集中培訓、基本功競賽、聽講座等，使教師不斷提高履行崗位職責的能力，更好地適應實施素質教育和學校發展的需要，落實骨幹教師示範引領職責，充分發揮骨幹教師的示範輻射作用。

2、增強教研活動。

制定教研組活動的相關制度，明確教研組活動要求，強化教研組在教師專業發展中的功能，通過經驗反思、行動研究、案例分析、同伴互動等形式，幫助教師認識、解決課堂教學中存在的問題。

通過新課程理念的學習，跨教研組的互動交流活動，增強教師的課程意識，提高教師用好教材的能力。

3、加大青年教師培養力度，形成我校名師教師梯隊。

繼續對現有的“名師”做好管理工作和指導工作，使“名師”成爲影響和帶動青年教師儘快成長、成熟的最佳促進者。對青年教師做到“放心、放手、不放鬆”，鼓勵爭先，鼓勵挑重擔，從思想、業務、生活等方面給予關心、幫助，要求青年教師“爭先、爭鳴、不爭利”。本學年我們將抓實抓好青年教師的培訓和師徒結對工作，並通過教、研、訓等形式促進青年教師的儘快成長。學校全程監控，經過考覈合格的結隊給予一定的精神和物質獎勵。

4、聚焦課堂教學。

首先，做好教研組長、備課組長的培訓，爲校本教研的開展培養好領頭人，並充分發揮他們的帶頭和輻射作用;其次，對各年齡段的教師進行培訓，幫助教師克服在成長中出現的高原現象，引導他們關注和解決教學中的常態問題，進而優化教學過程。通過自報課、公開課、示範課、研究課、展示課、評優課等多種形式促進教師的課堂教學和教學質量的提高。

鼓勵教師針對自己的教學實際發現問題，研究問題，解決問題，通過課題研究，提高科研意識和科研能力。

在新課改的形勢下，我校將通過政策激勵、榜樣激勵、榮譽激勵，等多種途徑，採取多種措施挖掘教師潛能，弘揚教師個性，激發教師生命活力，精心培育教師，努力建設一支高素質、專業化的教師隊伍。

教師隊伍建設工作計劃範文3

爲了進一步加大青年骨幹教師培養的力度，使骨幹教師迅速成長，根據教體局“xx”文件精神，以“讓教師與學校一起發展，讓教師與學生共同成長”爲培養目標，遵循骨幹教師成長的規律，採取全方位、多途徑的培養措施，建設一支具有現代教師素質和創新精神的新型骨幹教師隊伍，爲學校教育教學的持續發展奠定基礎。制定本學期骨幹教師的培養計劃如下：

一、培養目標與任務

(一)培養目標

1、市級及以上骨幹教師的培養目標是：使培養對象在教育觀念、思想政治、職業道德、專業知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度。掌握現代教育技術成爲具有自己教學風格、科研專長，能在本校乃至鎮教育教學工作中起示範帶頭作用，逐步使教師從“教書匠”向“教育家”過渡。

2、校級骨幹教師的培養目標是：使其成爲具有現代教育觀念，具有合理知識結構、具有一定教育教學、科研能力，在本校範圍內具有指導、帶頭作用，爲高一級骨幹教師評選儲備人選。

(二)培養任務

根據學校教育教學發展要求，再培養市級骨幹教師1人，鎮級骨幹1人，校級骨幹3人，逐步建立一支高素質的骨幹教師隊伍。

二、培養方式

1、教師之間進行觀摩和研討學習;

2、外出去聽優質課，參與交流研討;

3、教師自身邊學習、邊研究、邊實踐、邊總結、邊提高。

4、學校積極爲骨幹教師培養搭建平臺，創設條件，推選有能力的教師參加各項活動。

三、校級骨幹教師選拔條件

1、學歷：大專或大專以上學歷。

2、師德修養

(1)愛黨愛國、熱愛黨的教育事業。盡職盡責，能主動完成學校佈置的各項工作任務。

(2)能建立民主、平等、親密的師生關係。親近差生，堅持正面教育;尊重學生人格，保護學生身心健康，不體罰和變相體罰。

(3)端正教育思想，積極鑽研教學業務、改進教學方法，不加重學生課業負擔，發展智能，提高教學質量。

(4)團結互助、平等待人、關心同事、助人爲樂、誨人不倦。能開展批評和自我批評。不說不利於團結的話，不做不利於團結的事。虛心接受同志的批評意見。

3、基本技能

(1)熟悉所教學科的課程標準，熟練掌握任教年級學科的教材內容，能抓住教材的重點、難點。

(2)能根據課程標準的要求、教材和學生實際制定教學計劃，編寫規範、實用的教案。

(3)能根據教學需要製作簡易的教具、學具、課件，並使用之輔助教學，課堂教學效果好。

(4)能根據所教學科的特點，獨立地組織好課堂教學。做到面向全體學生，調動學生學習的主動性，啓發思維，訓練能力。對有特殊情況的學生有個別輔導。

(5)板書運用恰當，積極使用普通話。作業設計內容恰當、負擔合理，批改及時而正確，並根據反饋信息分析原因，調整教學活動，教學效果優良。

4、教育科研

(1)積極參加學校的教育教學科研工作。教育教學科研工作成績突出，在學校名列前茅。

(2)近年內有教育教學科研論文獲縣級或縣級以上獎項。

四、具體培養措施

1、對已評上市級骨幹的教師，學校進行跟蹤培養，不斷督促。宣傳涌現的數名市級骨幹教師的敬業、愛生、勤奮、進取的先進事蹟，發揮他們的示範、導向和輻射作用。

2、學校爲各級骨幹教師培養對象創造各種學習、進修、研究和實踐的條件，爲其成長提供舞臺。

3、實行骨幹教師帶徒制，通過原有骨幹教師的引領作用，使更多的教師成爲校級骨幹、鎮級骨幹、市級骨幹。

4、學校堅持開展課堂教學“說上評”、“多媒體精品課”等活動，採取觀摩教學、經驗交流、信息反饋、展示成果、評議總結等形式鼓勵並推薦教師參加各級各類教學競賽活動，爲他們展示教改成果提供舞臺，創設競爭向上的氛圍，促使廣大教師在實踐中得到鍛鍊，脫穎而出。

5、對一些教學基本功紮實，業務能力較強的教師適時加壓，讓他們挑起教育教學重擔，安排他們到高年級學，在學校教研等方面起到帶頭作用。發揮有教學科研能力的骨幹教師作用，讓他們參與有關課題的研究，挑起教學科研的重任。同時，向他們提出新的更高的要求，並且採取有效措施，激勵這些教師不斷完善自己，豐富自己，提高自己。

五、激勵保障機制

1、各級骨幹教師具有指導培養下一級骨幹教師(或教師)的義務，培養對象被評選爲省、市、鎮、級骨幹教師的，對骨幹教師進行獎勵。

2、各級骨幹教師在任職期間內，應認真學習教育理論，積極進行教育教學方法的改革與實驗，每年度進行一次考覈。每年度評選一次優秀骨幹教師。

3、骨幹教師必須積極參加教育科研課題的實驗與研究，獲國家、省、市、區科研成果的，按學校有關規定進行獎勵。