關於大學生使用網絡現狀調查報告

　　一、 調查背景

網絡縮小了人與人之間的距離，交流越來越便利，網絡正廣泛深入地滲透到 人們工作和生活的各個方面，日益改變着我們的生活方式、學習及工作方式。大學生作爲信息時代最活躍的人羣，已經成爲網絡使用的主要用戶。一方面，大學生通過網絡接觸到前所未有的廣闊空間，能更加有效和廣泛地獲取信息、學習知 識、交流情感和了解社會;另一方面，網絡空間又以令人眩暈的色彩誘惑着涉世 不深的學生，使得部分學生遭遇到一定的迷茫。對於上述有關的問題和出現的情況，爲有效地開展網絡服務、加強網絡服務管理、促進大學生全面發展提供有堅實的基礎。爲了解大學生網絡使用情況，促進網絡設施與服務的改善、探討加強網絡服務管理方法，促進大學生積極理智地使用網絡。同時也就對於大學生使用網絡該注意什麼進行分析，並對提高大學生上網的效率提出有關的見解。因此，我們希望通過科學客觀的方法對大學生上網情況進行系統的調查， 得出一定的數據進行分析，並提出相關的對策。

　　二、調查內容

　　(一)調查方式

2012年 5月 18 號到 25 號對*****大學學生採用問卷 調查法 (抽樣方法)進行調查，爲保證全面瞭解各類學生情況，避免由於抽樣誤差形成特殊樣本羣，本次調查採用隨機抽樣方法，抽樣總體爲******本科生，抽樣框爲隨機選取的上課學生。此次調查共發放問卷 100 份，收回 98份。

　　(二)調查結果分析

1、對上網的時間及方式

從調查情況看：75%的同學有過逃課或者通宵上網的經歷，98%以上的同學 在一週內至少要接觸一次網絡，上網的地點不統一，網吧、宿舍、家裏都是同學們上網的地方，其比例分別爲：32%、66%、2%。

2、上網的目的及上網做什麼

從調查情況看，88%的同學上網時沒有任何目的，因爲上網之前沒做任何計 劃，純屬消磨時間和發泄對社會的不滿等，12%的同學接觸網絡則是爲了自己的 學習需要。 少部分同學通過網絡遊戲來刺激自己， 在虛擬的網絡中實現自己的 “人 生” 。上網的目的及上網做什麼， 90%遊戲， 80%學習， 70%聊天，60%消遣娛樂，50%蒐集資料。

3、上網對身體的影響及看法

從調查情況看：接近七成的同學認爲上網主要影響心理，接近八成的同學認 爲對身體沒有傷害，45%的同學知道上網有害健康，但是還是堅持上網，原因是 他們認爲這種傷害對身體或者本身來說無所謂，是值得的。少數同學意識到上網 會對學習有一定的影響。上網對身體的影響及看法，60%影響身體心理，20%沒影響， 10%無所謂， 10%影響學習。

4、上網的花費來源 從調查情況看

同學們上網的花費來源是很明確的自給，省吃儉用的很少了， 還有極個別的同學的上網花費還在向父母索取，少部分同學上網花費來源不明確。 瀏 覽 信 息 、 看 磨 求 玩 電 影 上網的花費來源：40%省吃儉用,30%做兼職 ,20%向父母索要,10%其他。

5、對互聯網信息的看法和減少上網或停止上網的態度

從調查結果看，互聯網的信息有好必定也有害，45%的同學認爲互聯網是 很有必要存在，因爲互聯網可以提供很多信息便於及時的查找，55%的同學認 爲好與害是看自己上網時作何選擇，如果減少上網或停止上網，超過 90%的同學表示無法生存或感覺生活會很無聊。

　　三、存在的問題及對策

　　(一)存在問題

1、長期的上網，不但覺得眼睛發酸，而且有時會感覺眼睛模糊，看東西不清 、 楚,影響視力。

2、電腦有一定的輻射源，這些輻射源直接會影響到我們身體的內分泌系統的 穩亂。從而使皮膚代謝不規律，會使皮膚變差。

3、更多的是通宵上網，逃課上網，過度上網導致影響身體，心理問題也不斷 的上升。

4、學生沉迷網絡，有的同學通過網絡遊戲來來尋求刺激，在虛擬的網絡中實 、 現自己的人生價值，沒有體現正確的人生觀，價值觀

5、互聯網上的有害信息有的同學會去光顧，從而影響心身的健康。

6、有的同學利用網絡聊天打發時間，發泄等等表現出了同學們無心學業等等。

　　(二)對策

鑑於上述的問題我們做出以下的對策：

1、 我們必須好好利用網絡

儘管隨着社會的發展和對大學生要求的提高,熟練使用網絡已經成爲他們 需要必備的技能之一。可以說,接觸和學習使用網絡已經成爲現代大學生在大學裏的必修內容之一。但是網絡所帶來的影響也是巨大的。 要端正上網的態度。 雖然大部分同學上網是爲了獲取信息， 進行網上寫作等。 但也有那麼一部分同學，上網消磨時間。他們蒐集不健康信息，沉溺於其中不能 自拔，把大部分時間花在玩遊戲、看電影等娛樂上。這種態度是需改正的。 上網時間要適度，否則會影響自己休息。我們同學大部分都能夠按時作息，但也有少部分的同學上網達到“廢寢忘食”的程度，逃課上網者也屢見不鮮! 再次， 理智地對待上網。記得原來我們學校一名女生，沉溺於網戀，不惜放棄學業，與千里之外的網友見面，結果一去不復返。這是極不理智的。還有網絡具有隱蔽性， 也很容易讓人形成一種玩世不恭的社會心理。這也提醒我們，要理性看待上網， 樹立良好的道德觀和人生觀。 應合理利用網絡資源，進行有意義的學習交流活動。比如我們可以利用空餘時間學一些編程設計，練習製作一些網頁。千萬不要沉溺於網絡遊戲。否則， 將可能一無所獲。

2、 搭建網絡教學交互平臺

通過搭建互動的網絡學習平臺， 提供及時、 便捷、 全面的學習支持服務系統， 爲大學生的交流互動提供環境和支持。各高校應該通過開設各種專題網站、主題 論壇以及在線學習小組等方式，讓有共同興趣愛好的師生暢所欲言，真正發揮網絡互動功能，以利於師生之間、同學之間以及與網絡媒介之間的互動。

3、 發揮教師的網絡教學作用

儘管大部分網絡學習平臺都提供了交流互動工具， 但由於缺乏合理的組織和 有效指導，導致網絡交流工具利用率低，因而也很難從根本上改變網絡互動率低 的現狀。這就需要教師發揮在網絡教學中的作用。通過教師對網絡學習活動的組織、過程的調控和管理等活動，通過增強教師對網絡學習的參與度，通過教師充 分在線及時交流和錯時互動，對學生進行有效引導，以提高網絡學習效率，激發 大學生的網絡參與熱情。

4、 培養學生自身的主動性

許多大學生僅把網絡當作獲取信息的工具， 進行網絡學習時缺乏交流和分享 意識，限制了網絡積極作用的發揮。大學生們應轉變態度，努力掌握網上溝通技巧，通過交流協作，進行思維碰撞，建立並維持和諧的網絡互動關係，增強學習的主動性。通過網絡互動，增強認同感、歸屬感，進而提高網絡學習的參與度。

5、 進一步提高大學生網絡信息辨識力

面對良莠不齊的海量網絡信息，大學生雖然具有一定的理性認識，但還是很 容易迷失其中。所以，有必要鍛鍊其信息辨識能力、批判能力、創新能力。這就 需要在三個層面進行有針對性的培訓：一是對大學生進行動畫和網頁、多媒體課 件製作等技術層面的技能培訓;二是對大學生進行有目的地蒐集、獲取信息,篩選 整理信息,發佈信息等知識技能的專題培訓;三是進行創造性地運用信息的方法和 策略的培訓,從而提高大學生的信息獲取能力和抵抗信息干擾的能力,爲有效開展 網上學習創造條件。

6、整合網絡學習資源，建立學科性強、專業化的學習網站

當前大學生網絡學習中普遍存在的問題是：網絡上有效的學習資源少，需花費較多時間甄別;網絡學習資源太分散，整合不夠;有深度的專業性網絡學習 資料較少。相較之下，國外一些知名大學注重實施課程開放計劃，網絡學習資源非常豐富。因此，當下亟需整合各類網絡學習資源，適應高校學科建設需要，建 立學科性強、專業化的學習網站，豐富和推廣各類精品課程網絡資源，以改善網絡學習資料少、專業性不夠、過於分散的現狀。對於專題化學習網站既要建設形 式多樣、內容豐富的資源庫，還應建設學習導航系統和反饋系統，以使得學習內容更加條理化，便於知識蒐集、篩選和互動。同時，有相當一部分大學生的上網 行爲處於一種自由、放任和散漫狀態，缺乏對時間的計劃，這也勢必影響到大學 生利用網絡的效率。 綜上所述，我們在使用網絡時應該明白，網絡的存在和不斷髮展自然有他獨有的生存原因即快捷方便,但他的反面影響大家也是有目共睹及衆所周知的即虛假與迷戀.對此我們希望認識的不認識的朋友都能與我共同正視這個問題,我們要駕馭網絡讓網絡成爲我們的工具,而不是讓網絡駕馭我們成爲網絡的奴隸.都要小心玩物喪志,美好的東西事物過度的追求和利用都將會物極必反，總而言之，作爲大學生的我們最起碼要知道自己上網該做些什麼， 不該做什麼。 只有理性對待網絡， 才能讓網絡真正地爲我所用，促進自身素質的提高。