小學後進生會議發言稿
導語：小學後進生會議發言稿怎麼寫?以下是小編精心爲大家整理的有關小學後進生會議發言稿，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀。
小學後進生會議發言稿篇1
同學們：
今天我們開一個簡短的座談會。今天在座的同學大多是在某些方面(如學習成績，行爲習慣，學習態度等)沒有受到老師的青睞。當然，不是說在座的同學每門學科的成績都是很差，可能只是某一門或某些學科成績比較落後，也可能是在行爲習慣或學習習慣上做的不夠好。同時，老師也知道很多同學在其他方面表現很突出，比如有的特別勤勞，工作乾的特別突出，有的遵守學校的規章制度等。所以今天開會的目的是給同學們打打氣，鼓鼓勁，確定今後的努力方向。
以老師分析來看，同學們的成績差的原因有這麼幾個方面：
1、學習態度不端正，學習目的不明確。先問大家一個問題，你們學習到底是爲了什麼?爲了誰?從大的方面來講，我們的學習是爲了建設我們偉大的祖國、爲了振興中華做準備，只要我們現在打好學習的基礎，才談得上將來爲祖國建設的偉大事業做出貢獻;從小的方面講，我們學習也是爲了自己，爲我們自己的將來有一個好的工作環境和美滿幸福的家庭。
態度決定一切，只有端正了學習態度，我們纔有資格學習。如果態度端正，就有毅力剋制自己的貪玩，有催促自己前進的動力。
2、學習懶散，不勤奮，以不想讀書爲藉口，不思進取。我們可以看到，從語文的文言文到英語的單詞、詞組;從數學的定理到物理的公式，需要的無不都是多看、多讀、多記、多背、多默，我想這五“多”，只有勤奮者方能堅持。古今中外，哪一個有所成就的人不勤奮呢?正如古人所云：“一份耕耘，一份收穫。”因此學習離不開勤奮。
3、學習方法不當。光有勤奮還不行，良好而行之有效的學習方法至關重要。比如：課前要預習，只有在家中認真充分的預習了，才能提高聽課的效率，加深對新知識的理解。聽課要專心，聽課一定要排除一切干擾，簡明扼要的筆記也是有助學習的好幫手。課後要複習，這是對課堂學習的消化與鞏固，也是對即將要做的作業作一個提前的預習。重視做作業。作業作爲檢查知識掌握程度的檢驗方式，一定要認真對待，千萬不可敷衍，甚至抄襲。 4、信心不足、害怕失敗，因而對學習缺乏積極性和主動性。不知大家是否瞭解世界公認的美國曆史上最偉大的總統——林肯的成功之路：林肯——22歲，生意失敗;23歲，競選州議員失敗;24歲，生意再次失敗;25歲，當選州議員;26歲，情人去世;27歲，精神崩潰;29歲，競選州議長失敗;36歲，競選選舉團失敗;34歲，競選國會議員失敗;39歲，國會議員連任失敗;46歲，競選參議員失敗;47歲，競選副總統失敗;49歲，競選參議員再次失敗;56歲，當選美國總統。
這就是林肯，是公認的美國曆史上最偉大的總統。
由此，我們可以看出，每一個職業最輝煌的成功者都是從零開始的，都遭遇過失敗。只要細心觀察一個人對待失敗的態度和失敗以後的行動，就能斷定他在成功的路上能走多遠。在成功者眼裏，失敗不只是暫時的挫折，失敗還是一次機會。它說明了你的不足和欠缺。找到它，補上這個缺口，你就又增加了一份別人所沒有的智慧。這樣，也就離成功更近了。真正的失敗只有一種，就是放棄。成功者不怕失敗，反之，他們重視失敗，懂得從失敗中如何一步一步走向成功。同學們，擡起頭，挺起胸，走出自我，學會自我賞識，學會自制，走出迷惘，努力創造屬於自己的美好未來。
最後老師希望同學們要明確自己的學習目的，端正學習態度，重新樹立學習的信心，把被動學習變爲主動學習，還要做到“五自”(自信、自尊、自律、自覺、自強)以堅韌的毅力，努力克服缺點，爭取學習上、思想上的進步，以實際行動感恩父母、感恩老師、感恩社會。
小學後進生會議發言稿篇2
同學們：
大家好!今天是一個非常特殊的日子，我想利用這個寶貴的時間坐下和同學們聊聊天。
我想告訴大家一個誰也不想承認，但又不得不承認的事實：你們是班裏的那條折腿，你們都很有個性，你們既不願意接受批評，但又不斷經受挫折。你們對枯燥的公式、定理毫無興趣，數學課上你們看小說，英語課上你們睡覺，自習課上你們畫漫畫，你可能不明白：爲什麼你的座位總在最後一排(或是最角落裏);爲什麼你的父母不願到學校;爲什麼動不動就打罵你，爲什麼在勞動時的髒活和累活面前，大家忽然想起了你，而你又受寵若驚似地拼命衝上去;爲什麼在拔河比賽上，你居然成了“爲集體爭光的英雄”，大家爲你鼓掌、歡呼，可是，一回到課堂上，你就如同用完的痰孟，被踢到班級的角落裏。你的這些“不明白”，其實也很明白，那就是因爲你是所謂的“差等生”。 但是我不這樣認爲，我讚賞你們，因爲你們有你們的優勢——不會動不動就吃藥賴命吊頸!我教書幾十年，聽過吃藥賴命吊頸跳樓的學生不泛其人，但就沒有一個屬於你們這一羣體的!因爲你們什麼苦難都嘗過，早就磨練好了“金剛不敗之身”了，還有什麼想不開的!尋死，沒那麼傻呢!
常言說，寸有所長，尺有所短。你們有你們的強項!你們並非天生的愚笨;也並非是命中註定後進;你們是有血有肉有靈魂的人。我更相信“天生我才必有用”。因爲，社會上每一個人都能成爲人才，每個人都有各自的位置，你們也是如此，命運掌握在你們自己的手中。我可以很認真地、負責任地告訴在座的各位，你們的漫漫人生路仍然非常精彩! 有句話這樣說：“人生如戲，戲如人生”。的確，我們每個人都會有各自的人生舞臺。那在舞臺上表演的是誰?當然就是你了。你的戲表演的好不好，觀衆看好還是不看好?就看你的水平了!學校裏所學的東西遠遠不夠用，社會纔是大學堂。“活到老學到老”、“六十六學不足”講的就是人一生都離不開學習。人只有學習，才能完善自己。這裏的學習，包括兩大方面——做人、知識。我這裏不說別人，單說我自己的親身經歷的“不學習就將被你們遠遠落在後頭”的例子：(詳講“衝動的懲罰”這一首歌帶給我的尷尬。) 何況今天的你呢!聽到這裏，有同學可能就會話：“老師，崖也想學，崖也努力過，崖也想做一個父母的好孩子、老師的好學生啊!但都白搭!沒效果啊!”其實，同學們，我相信你們曾經付出的努力，也毫不懷疑你們想做一個父母的好孩子、老師的好學生的想法。但同學們，你們想過沒有?你來到學校裏第一個目的是什麼?誰來回答?(學知識)錯了!我告訴你們，你們來到學校裏第一個目的是學習做人!《弟子規》中有話：“------有餘力，才學文”。就是說在“學做人”的前提下，有了剩餘的精力才學習文化科學知識呢。而今天的你們，學會做人了?做人沒學會，學再多的知識都白搭!我在這裏告訴大家一個讓人擔憂的社會現象：做人沒學會學生，知識越多對社會危害就越大!一動就是“高端思維”、一動就是“驚天動地”——舉例“馬加爵事件”、 雲南大學張超(女)1988年1月14日出生，漢族，北京市門頭溝區人，雲南大學旅遊文化學院2006年工商管理1班學生的殺人碎屍案------因爲我明白了這個道理，所以我對我家的幾個傢伙教育方式完全與做老師的格格不入，換句話說，我屬於另類老師(詳講自己家庭教育方式——做人第一，餘力學習。)
說到這個程度，有同學又會話：“老師，做人咋學?”你們現在聽得津津有味，不就是在學老師教你做人麼?老師每日對你們的嘮嘮叨叨，苦口婆心的說教，父母每時每刻對你喋喋不休、沒玩沒了的你自認爲的“噪音”，你們意識到這些都是在教你們做人?
那同學想想：你們每天在家裏、上學(放學)路上、在學校裏學做人的時間除開外，有無餘力學知識?如果有的話，那就要考慮做學問這個話題了。壞裏，有同學一聽到“讀書”話題，又犯傻了!老師，要我學做人我可能還有把握，知識與我無緣!還是別說了。
同學們，還是別慌，先聽老師把話說完，好不好?做人重要，用知識武裝自己的人永遠能立於不敗之地!而知識不是說一定要什麼名牌大學畢業，該用的知識還是要的。我不說大的方面，單說小的：有句話“輪來輪去做家娘”。你今年多大?過多十年呢?十年後的你角色會變成——?今你們的爺爺奶奶、爸爸媽媽不能輔導你讀書，將來你呢?是否又沿用你爺爺奶奶的話：“當時社會原因，沒得書讀，所以我-----”笑話了。想想今天的我們，坐在寬敞明亮的教室裏，每天有細心教導你的老師、有關心呵護你的家長、有勤奮努力的同學與你相伴，有你自身聰慧、伶俐的頭腦，可以說你們應該具備的已經一一俱全。你爺爺奶奶的話沒錯，所以不能輔導你們。但到你們做父輩之時，你如何指導你的下輩?
同學，送你們幾句話：知識可以改變命運，書山有路，學海無涯，勤能補拙，相信自己，要誠懇接受批評，要勇於擔當挫折，同學們，記住我一句話，保管你受用一輩子：“無論是善意的還是惡意的批評，我們都要用我們真摯的謝意來感謝肯於批評我們的老師、父母甚至是與我們朝夕相處的同學。”
最後，我說了那麼多教你們做人的道理，你們難道不應該感謝感謝我?掌聲啊。
