讀《斯賓塞的快樂教育》有感範文大綱
讀《斯賓塞的快樂教育》有感範文1
一口氣讀完《斯賓塞的快樂教育》，閱讀時，常常被書中的教育情節所感動，書中字裏行間流露出的愛，字裏行間體現出的情，字裏行間反映出的教育耐心，無不使人佩服和敬重，斯賓塞像一道閃電，衝擊着美、英、法、意等國家的教育，斯賓塞是真正的教育先鋒，斯賓塞，現代教育使上的一座紀念碑。
邊看邊思，從書中悟出不少哲理性的東西。農民要想使莊稼獲得大豐收，必須要出力流汗、拔草施肥，科學管理。爲人父母、爲人老師，要使孩子成爲優秀者，付出的遠比農民付出的多得多，也更不容易。種莊稼今年沒管理好，還有明年，但人卻不一樣，失去了適時教育的年齡是無法彌補的，正確的進行教育，不是一件簡單容易的事，而是一項漫長和複雜的科學事業。《斯賓塞的快樂教育》是這樣，《哈佛女孩劉亦婷》是這樣，《卡爾威特的教育》同樣是這樣。一個家庭裏，孩子出生以後，他的天真，他的可愛，他的依戀就像冬日的陽光，夏日雨後的彩虹，那樣美麗，那樣動人。從此，他和你會相互依偎，相互掛念，使生活平添了許多歡樂和無言的感動，就像蒲公英的種子一樣，一但成熟，就會隨風飄離，到另一片土壤去發芽、生根。孩子一長大，就會離開父母，開始自己的生活，經歷各自的故事。那些曾經吹打過我們的風雨，也會吹打在他們的肩頭，那些我們曾經面對的生活，也會出現在他的面前。不管是強壯，還是弱小，不管我們曾經多麼深沉的愛他們，也不管思念和牽掛，有多麼悠長，但他們仍然會走向自己的人生，因此，還得抹掉眼淚，把堅實的手掌放在他們的肩頭說：“去吧，孩子，那是你的世界，我們無法牽着你的手，把你安全的，從這裏帶到那裏，這條路你必須自己走，我們真正能夠，向你承諾的，只是對你堅定不移的支持，如果我不能給你財富，那就給你尋找財富的信心。 如果我不能給你智慧，那就給你獲得智慧的信心。 如果我不能代替你的生活，那就給你生活的信心。但這代替不了什麼，一切得由自己決定，做出選擇，並承擔責任。”只是，我們必須爲他們做些必要的準備，知識的、品質的、習慣的、身體的……而從小培養孩子的獨立意識，這是最重要的準備工作。早期教育，正是做好這些準備工作的時候。
爲了孩子的明天，讓我們在不斷的閱讀和學習中，和偉人交流，不斷改變自己的觀念，不斷提高自己。
讀《斯賓塞的快樂教育》有感範文2
現在的孩子學得很辛苦，家長、老師教得也很痛苦，如何才能讓孩子們快樂的學習呢？《斯賓塞的快樂教育》一書中提及的斯賓塞的快樂教育法很好地回答了這個問題。
通觀全書，並沒有看到太多的大道理。在閱讀這本書時，我感覺更像是在看斯賓塞的教育日記。書裏面記錄的很多小故事、小案例反映的都是生活中常常遇到的有關教育孩子的煩惱問題，這本書爲我們提供了很多切實可行的方法，所以讀起來感覺非常親切、實用。
在這本書裏，斯賓塞認爲教育應當是教導一個人怎樣生活，使他獲得生活所需要的各種科學知識併爲未來生活做好準備。教育應該是一個愉快的過程，旨在讓孩子成爲一個快樂的人。快樂教育，美滿生活纔是教育理念之本。因爲孩子在快樂的時候，他們學習任何東西都比較容易；相反，在情緒低落、精神緊張的狀態下，他們的信心會減弱，即使是一個偉大的教育家在面對他們，也不會有任何辦法。所以，斯賓塞向家長及教師提出了很多可行的建議。如做一個教育者，不要在自己情緒很糟的時候教育孩子，要努力營造快樂的氛圍，多一些友好及鼓勵，幫助孩子克服不快樂，給予孩子們快樂的力量。讓興趣爲快樂求知引路，但不要將興趣與社會或學校既定的模式相聯繫，要刪除一些所謂的無用興趣。讓孩子每天都有一點快樂的運動；要避免過度教育及過度學習，在兒童表現出疲倦之前功課就應該停止，因爲硬塞的知識不僅不能爲心智所吸收，反而會使人對書本知識感到厭倦；我們要重視實物教育，不僅是在家裏，課堂上也需要，當然還應該擴展到更大的範圍等。
斯賓塞的教育方法、教育理論，到了今天仍然值得每位家長及教師聆聽。他的`教育理論恰恰能適應未來的這些變化，他的教育著作是父母和老師最好的教科書，是已經開始的中國教育新時代的預言書，是培養未來新人的最好的指南。
斯賓塞的教育思想有這麼大的魅力和作用，我們做教師的更應該細細品味其中的精典思想，以提高自己的教育教學能力。
讀《斯賓塞的快樂教育》有感範文3
世界上有這樣兩種思想：一種隨着時代的變化而產生，也隨着這個時代的結束而宣告過時，另一種也是隨時代的變化而產生，但卻對人類有着不朽的價值，就像鑽石恆久遠，一顆永流傳。它經過時光的打磨，反而更加光彩奪目。
斯賓塞的"快樂教育"無疑屬於後一種思想。
他的教育被證明是普遍適用的，因爲揭示了人性和心智發展的規律而使孩子和家庭受益無窮。
正因爲如此，許多科學家、教育學家稱斯賓塞爲"人類歷史上的第二個牛頓"。哈佛大學校長艾利奧特稱他爲“一位真正的教育先鋒，”他的思想值得每一位家長和老師聆聽。”
我拜讀了《斯賓塞的快樂教育》，這本書是繼盧梭《愛彌爾》之後最有用的最深刻的教育著作。這是本半是自傳，半是札記的書。全書包括安琪兒降臨的序曲、快樂教育最初的祕密、快樂的家庭教育、如何對孩子進行快樂教育、如何找出不快樂的小蟲子、快樂的智力培養、孩子心智成長的規律、如何培養孩子的自助學習、自我教育的能力、如何培養孩子快樂寫作的能力、如何運用有益的暗示在孩子的教育中、快樂的自然教育、怎樣培養孩子的道德、意志和品質、如何快樂地進行孩子身體的培育、如何避免過度教育和過度學習、如何尊重孩子的權力、如何培養孩子終身受益的習慣、如何培養孩子的獨立性、如何培養孩子健康的心理、如何教給孩子最有價值的知識、如何對孩子進行情感教育、如何發揮父愛在教育中的作用等二十一章。這本書既關注了兒童的智力因素，又關注了兒童的品德、情感、習慣等非智力因素，而這些都是在“快樂”中不知不覺地進行着的。其實，每一個家庭都應該讀一讀《斯賓塞的快樂教育》，它好像一位睿智的良師益友，時刻幫助你在智力上、道德上、意志品質上以最好的方式培育孩子，使孩子健康文明地成長。
在讀這本書時，我感覺少了閱讀教育理論專著的生澀，多了那份親切與共鳴。我深深地被赫?斯賓塞富於人性的教育思想所震撼，爲他奇妙的開創性的教育方法所吸引，爲一百多年前他那先進的教育理念而驚訝。之前，我一直在想：學習可不可以“快樂”？看完《斯賓塞的快樂教育》一書後，我才真正領悟到：真正的有成效的“快樂教育”不是一個簡單的概念。而是一系列完整的教育方法和觀念；只有“快樂教育”才能最大限度地調動起求知慾、創造欲和自信心。我想，快樂應該是學習的真諦，是人生的真諦。我不時爲自己在日常教育中曾經有過的一些過失而慚愧，也爲自己偶爾的一些與斯賓塞的方法相同的成功教育方法而高興。我聆聽着一位智慧老人的娓娓敘說，不斷充實着已近枯竭的心靈……
書中談到，教育者要有效地教育孩子，就必須做一些教育的準備：要點鑽研、要點機智、要點忍耐，還需要自我剋制。拋卻機智不談，當我的學生出現問題時，我更多的是找出孩子的不是，卻很少真正地分析問題產生的根源，很少給予孩子真正的關懷。有一句話講得真好——“在教育你的孩子時也要進行對自己的教育”。我們總是以教育者的身份出現在孩子們面前，卻往往忘了讓自己不斷地接受教育。
而對於知識的學習，斯賓塞談到：痛苦的功課使人感到知識討厭，而愉快的功課會使知識吸引人。那些在恐嚇和懲罰中得到知識的人們，日後很可能不繼續鑽研；而那些以愉快的發現獲得知識的人們，不只是因爲知識本身是有趣的，而且許多快意和成功的體驗將促使他們終身進行自我教育，這不就是教育的真諦嗎？我相信每一個有責任心的老師都如我一樣，希望自己的課堂成爲愉快的課堂，希望自己的學生快樂學習並學有所成，這也將成爲我們共同努力的方向……
當孩子失敗的時候，告訴他：一切都可以重來；
當孩子遭遇不公的時候，告訴他：這不是你的錯；
當孩子悲觀的時候，告訴他：你已經開始走向成功了；
當孩子怨恨時，告訴他：每個人都會出錯的，寬容一些，對大家都有好處。
讀着這本書，我也很羨慕斯賓塞先生，因爲他說他可以完全按自己快樂教育的方法來教學，而我們卻有着種種束縛。但不管怎樣，我期待着能以斯賓塞快樂教育的精髓，努力學習做一個快樂的教育者，帶着孩子們去“享受學習的快樂”。
