【精選】幼兒園中班數學教案範文彙總九篇
作爲一名教師,通常需要準備好一份教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧!以下是小編爲大家整理的幼兒園中班數學教案9篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園中班數學教案 篇1
活動目標:
1、認識=、≠,瞭解其實際含義,能用=、≠表示兩個集合的數量關係,初步建立等量觀念。
2、複習數字1—5,瞭解它們可以表示的實物數量。
3、培養思維的敏捷性,體驗遊戲的愉快,樂意幫助有困難的人。
活動準備:
1、數字卡片1—5
2、符號=、≠
3、昆蟲卡片若干,數量爲1—5
4、青蛙頭飾、卡片,數量爲1—5
活動過程:
一、複習數字1—5,初步認識=。
(一)點數實物1—5,並找出可以用來表示這些實物數量的`數字。
1、今天天氣真好,小青蛙到池塘邊來玩了。
出示數量爲1—5的青蛙圖片。
數數每一羣有幾隻青蛙。
2、請你幫它們找個數字朋友吧。
請個別幼兒分別找出相應的數字放在小青蛙的後面。
3、幼兒說說1只青蛙可以用數字1來表示,2只青蛙……
(二)認識=
1、出示符號“=”,認識等號。
這是等號,它長什麼樣?
2、把它放在數字1和1只青蛙的中間,可以用來表示它們兩邊是一樣多的。
讀一讀1等於1只青蛙。
3、請幾個小朋友爲其他數字和青蛙找到相應的符號放在中間,並讀一讀。
4、老師小結:相同數量的東西我們可以用“=”來表示。
二、認識≠
1、青蛙奶奶生病了,不能出來捕食,我們捉些小蟲子給它吃吧。醫生給它開了個食物的處方。出示數字5與≠。
這是什麼符號?和剛纔的=長得一樣嗎?
2、這是不等號,它可以用來表示兩邊的數量不一樣多。
那麼我們該給青蛙奶奶捉幾隻蟲子呢?爲什麼?(幼兒討論)
3、請幼兒從小筐中找蟲子圖片,並說說爲什麼?(因爲它和5不一樣多)
還有哪些數量的蟲子也和5不一樣多?幼兒可以從小筐中把和5不一樣的蟲子圖片都找出來。
4、老師把1—4或更多的蟲子的圖片放在數字5後面,原來它們都不一樣多,都可以用不等號來表示。
大家讀一讀。
三、鞏固對=、≠的認識
1、遊戲:小青蛙捉害蟲
根據老師出示的數字和符號到草叢(桌子上)找蟲子,看誰找得對,找得快。
比如:2=,1≠。
2、每操作一次,進行老師檢查或幼兒相互檢查,發現問題及時指出。
3、反覆遊戲數次。(在不等號的操作中,幼兒找一個或多個圖片均可)。把找到的蟲子卡片放入小筐中。
4、我們帶上食物一起去送給青蛙奶奶吧。
幼兒園中班數學教案 篇2
活動內容:數學《哪裏一樣》
活動目標:
1、 啓發幼兒找出圖形間兩個相同點,並作記錄。
2、 培養幼兒抽象概括圖形特徵的能力。
活動準備:
教具:掛圖2幅、標記若干。
學具:幼兒操作材料、籃子、膠水、小標記。
活動重點、難點分析:
重點:通過教師講解提問啓發幼兒找出圖形間的兩個相同點,並作記錄。
難點:讓幼兒通過說、作操作材料,從而培養幼兒抽象概括圖形特徵的能力。
活動過程:
1、 集體活動。
(1) 引導部分,引起幼兒興趣。
“小朋友你們看今天我請誰到我們班裏來做客?(小兔)小兔子告訴我它有好多好朋友是圖形寶寶,我們來看看都是誰?可是圖形寶寶今天給小兔子出了幾個難題,小兔子不會做了,要我們小朋友一起來幫幫它。”
(2) 出示掛圖一,概括兩個圖形間相同點。
“你們看圖上有什麼?(三角形)它們什麼地方是一樣的?(顏色、形狀一樣)是什麼顏色?什麼形狀?你們看我這裏還準備了好多小標記,我要把這些小標記送給圖形寶寶。請你們再說一說都是什麼顏色?什麼形狀?”教師按照先記顏色,再記形狀的順序來記。“我們一起來讀一讀?(紅色的三角形)。”
(3) 教師出示圖二,讓幼兒在現有基礎上加以鞏固。
“看這裏還有一幅圖,看一看是什麼圖形?它們哪裏一樣?我請一個小朋友來幫幫忙。記錄方法同上。”
2、 小組活動。
“小朋友們剛纔我們把小兔字不會做的難題全都解決了,小兔子真高興,他讓我謝謝你們!可是圖形寶寶又想考考我們班的'小朋友了,看看我們班哪一個小朋友最聰明。”
第一組:給圖形做一樣的標記。
分別是紅色長方形、藍色梯形。
第二組:給圖形做一樣的標記。
分別是藍色長方形、黃色正方形。
“請小朋友們把圖形一樣
的地方用標記記錄下來,然後
再說說這是什麼樣的圖形?”
3、 活動評價。
請個別幼兒讀一讀操作材料紙,評價是否記錄了兩個相同點。
4、 活動結束
“圖形寶寶說你們真棒,我們先去喝點水,一會在跟它們做遊戲。”
幼兒園中班數學教案 篇3
活動目標
(1)能比較物體的粗細與寬窄
(2)願意用語言講述比較的結果,獲得探索的樂趣
重點:
學會比較物體的粗細與寬窄
難點:
講述比較的結果
活動準備
準備一些粗細、寬窄不同的物體,如:鉛筆、毛線、積木、寬窄卡紙等
活動過程
(1)導入,孫悟空的.故事,引導幼兒觀察 老師:小朋友們知道孫悟空嗎?孫悟空的金箍棒讓它變粗可以變粗,變細可以變細,今天老師也來教你們這種本領幼兒:…………
(2)觀察物體,出示毛線和鉛筆,區別粗細 老師:看老師手裏拿的東西,我們比較一下哪個粗?哪個細?
幼兒:……(引導幼兒說xx比xx粗,xx比xx細)
(3)出示彩色卡紙,區別寬窄 老師:寶貝們,看下老師手裏拿的卡片,我們觀察比較一下,哪個寬?哪個窄?
幼兒:……(引導幼兒說xx比xx寬,xx比xx窄)
(4)比一比,說一說 A.玩遊戲,請小朋友找物體,比一比,說一說,並說一說你是怎麼知道它是粗的或細的?
B.再請二組小朋友比較寬窄(引導幼兒說通過比較知道的)
C.總結:我們小朋友都很棒,都學習到了像孫悟空一樣的本領,知道了我們是通過比較知道粗細、寬窄,能掌握辨別粗細、寬窄的本領
活動延伸
我們小朋友以後在遊戲過程中,也可以對物體的粗細寬窄作出對比,回到家裏也可以並做好記錄。
幼兒園中班數學教案 篇4
一、活動前思考:
1.設計意圖:
《幼兒園教育指導綱要》指出:“引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象產生興趣,建構初步的數概念。”爲使幼兒輕鬆、愉快地掌握枯燥的數學概念,本活動圍繞去公園郊遊的形式展開, 將一系列的遊戲貫穿於整個活動過程中,讓幼兒在遊戲的情境中主動、積極、自願的去探索,以自己的方式獲得經驗,真正體現幼兒在活動中的主體地位。
2.重點難點:
重點:感知10以內的數,初步認識數字10。
難點:學習數字和圖片、圓點進行匹配。
二、過程實錄:
(一)活動目標:
1.感知10以內的數,初步認識數字10。
2、理解10表示的實際意義,學習數字和圖片圓點進行匹配。
3.大膽參與數學操作及交流活動。
(二)活動準備:
1、每張座位上貼上1-9的數字,每人一張胸卡(有數量不等的小動物)
2、數量爲78910的動物卡片若干,大色子一個
(三)活動過程:
1、複習9以內的數量
1)導入:春天來了,我們一起去郊遊吧!(幼兒隨郊遊音樂進場)
2)遊戲:找座位,根據胸卡上圖片的數量找相應的座位號。
師:我們每人都掛了一個卡片,看,我的卡片上有什麼?有幾隻?那要去找數字幾呢?(9只刺蝟找9號座位,這就是對號入座)請你看看你的卡片上有幾隻動物應該找幾號座位?
3)分別請幼兒數一數、說一說,並相互檢查驗證。
師:請你用‘幾隻動物找幾號座位’這樣的句式來說一說;請你們相互檢查一下是否都找對了。
評析:以郊遊的形式引起興趣,活動中對號入座也貼近孩子的生活經驗,同時也複習9以內數物的匹配。
2、學習活動,認識數字10
1)複習9以內的數量
師:我們一起欣賞美麗的.公園吧!草地上有什麼?(柳樹)有幾棵? 河裏有幾隻鴨子?有幾棵桃樹?飛來了幾隻蝴蝶?分別可以用數字幾來表示?誰的卡片上也有和它一樣多的小動物請上來。
2)認識數字10並理解10的實際意義
*師:看天上飛來了幾隻燕子?(9只)這時又飛來了一隻,合起來有幾隻燕子呀?你是怎麼知道的?(讓幼兒目測數羣)10只燕子可以用數字幾來表示呢?
*10長得象什麼?(出示數字10)它由哪兩個數字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠1在前,0在後面 )
*數字10除了可以表示10只小兔,還可以表示什麼?請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10?
3)遊戲:擲色子,通過數數、認認、鞏固10以內的數量。
遊戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請每個幼兒找到相應的數字;如果的是數字,請您找到相應的圖片.(幼兒遊戲3-4次)
評析:通過引導幼兒有序地觀看公園美景,先複習了9以內的數量,在新授認識數字10時,教師運用合起來的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來。活動中還運用擲色子的遊戲通過觀察、數數、比較找出相應的卡片幫助孩子感知10以內的數。
3、個別操作活動:變成一樣多
幼兒園中班數學教案 篇5
活動目標:
(應體現三維認知、能力、情感)
1.認識11-15的數字和數量。
2.正確點數11-15,並說出總數。
3.按照順序排列數字11-15。
重點:認識11-15難點:點數11-15
活動準備:11-15的數字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等。
活動過程:
一、導入部分老師告訴幼兒美麗村開了很多美麗的花,引導幼兒想象。
二、基本部分(一)出示花朵1.然後出示10朵紅色的紙花,請幼兒數一數,一共開了多少朵。
2.在10朵花的旁邊,放一朵黃色的花,請幼兒再數一數紅花和黃花一共有多少朵,告訴幼兒10多花,再加1朵就是11朵花,出示11數字卡讓幼兒認讀。活動以此類推。
(二)請幼兒按順序排列11-15的數字卡。
(三)分別出示物品圖,請幼兒數一數總數,然後找到正確的數字放在圖的旁邊。
(四)請幼兒將5張圖按照從少到多的順序排列,並相應地排列數字卡。
三、結束部分請幼兒在教室裏找到相同的'11、12、13、14、15個物品,如:11塊積木,12顆珠子、13片拼插玩具等,拿回來後大家一起數一數,看他拿的數量是否正確。
活動反思
不管上什麼課,老師的引導是非常重要的,老師提問的方法和語言的表達都要適當精細,通過這細微之處,我也發現了自己身上的不足之處,由於教學經驗的缺乏,有時面對孩子們排序錯誤引導不是很好,老師的語言也怎麼才能夠說的更精練。這也是我以後要多學習彌補的地方。今後只有通過不斷的磨練、不斷的學習、不斷豐富自己的經驗纔能有更多的進步。
幼兒園中班數學教案 篇6
目標
1.感知物體的高矮,懂得“高與矮”的比較是相對的'。
2.能按高矮給五個物體排序,初步瞭解序數。
準備
1.桌子、椅子若干。
2.每個幼兒十塊同樣大小的彩色小方塊積木若干。
3.地面上畫圖,5―6個,如圖:
幼兒園中班數學教案 篇7
一、活動目標:
1、讓幼兒初步瞭解路燈與人們生活的關係,知道路燈對我們日常生活的重要作用。
2、在給小區安裝路燈的過程中探索不同方法的數數。
3、幼兒能積極的到活動中,並能得到數學活動帶來的快樂。
二、活動準備:
別墅圖片若干(上有不同數量、不同排列的'點子)、路燈圖片。
三、活動過程:
(一)、找路燈——回憶哪些地方會裝路燈
1、你在哪些地方看到過路燈?爲什麼要裝上路燈?
2、欣賞路燈圖片,感受路燈的方便、美麗。
2、:馬路上裝上路燈,行人、駕駛員更安全了;小區裏裝上路燈,居民出行更方便了;路燈也使我們的城市、公園……變得更加漂亮,成爲一道美麗的風景線。
幼兒園中班數學教案 篇8
活動目標:
1、讓幼兒在看看、動動、玩玩中瞭解一星期的排列順序,並能正確應用昨天、今天和明天。
2、培養幼兒的動手操作能力和推理能力。
3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1、多媒體教具、課件。
2、幼兒操作材料:星期娃娃頭飾。
活動過程:
1、認識一週日及排列的順序。
多媒體畫面(一)
(1)、認識一週日
(1)星期媽媽 教師導語:星期媽媽有幾個寶寶,他們都叫什麼名字?
(幼兒講述)
(2)星期寶寶 “星期寶寶們來了,我們一起來數數一共有幾個星期寶寶?”
小結:這七個星期寶寶就組成了一個星期,也叫一週。
(2)、學習正確排列一週日
a、教師導語:星期寶寶可調皮了,他們老是排錯隊。小朋友,你們誰會幫
他們排隊呢?誰排第一個? 幼兒討論)
多媒體畫面(二) b、多媒體演示一週日的排列
(1)傳說故事 教師導語:故事講完了,你們知道哪一天應該排在第一天了嗎?接下來怎
“一週日的由來” 麼排呢?星期一排在第幾天?(幼兒講述)
小結:一星期有七天,第一天是星期日,第二天是星期一,第三天是星期二......
(2)星期寶寶們 c、幼兒爲星期寶寶們排隊
d、遊戲“開火車”
幼兒帶上“星期”頭飾。
玩法:請星期日寶寶當火車頭,然後去邀請其他的星期寶寶,最後按照一週日的順序排好成一列“火車”。
延伸:“你是星期幾?”(星期六)
“星期六後面是星期幾?”(星期日)
(小結:星期是循環的。)
2、認識今天、昨天和明天。
多媒體畫面(三)
(1)、教師導語:誰來告訴大家,今天是星期幾?(幼兒講述)
按順序排好的星 “再請小朋友想一想,昨天是星期幾?明天是星期幾?”
期寶寶們 (多媒體演示——相應的星期寶寶會向前走出來)
(2)、小結:今天在中間,今天的前面一天是昨天,今天的後面一天是明天。
(3)、遊戲“找朋友”
幼兒帶上“星期”頭飾。
玩法:先選出代表“今天”的星期寶寶,請他來找出自己的`兩個好朋友—— 昨天和明天。
(延伸:“今天”的內容可假設。
如:假如今天是星期五.......假如今天是星期一..... )
3、小結幼兒活動。
課後反思:
在新綱要中提出讓幼兒從操作中思考,這節活動課很明顯的體現了這一點,幼兒通過課件、多媒體、從不同角度來了解了一週日的概念,並能正確的知道昨天、今天、明天的意義。
幼兒園中班數學教案 篇9
活動目標:
1.認識半圓和橢圓,能從許多圖形中找出這兩種圖形,並能點數其數量。
2.能從活動中體驗圓與半圓、橢圓之間的異同,拼出自己感興趣的物體。
3.培養幼兒對數學活動的興趣。
活動準備:
1.圓,半圓,橢圓,數量若干(每種同類圖形的大小,顏色有區別,如有紅圓,綠圓,大圓小圓等)。
2.用幾種圖形拼成的金魚、熊貓等。
3.操作材料每人一份。
活動過程:
一、認識半圓和橢圓,區分他們與圓的`不同。
1.認識半圓,並與圓做比較。
(出示圓)這是什麼?圓寶寶會變魔術,看看他變成了什麼?半圓和圓有什麼不一樣?
2.認識橢圓並與圓做比較。
圓寶寶又要變了,現在又變成了什麼?
(出示橢圓)誰知道這個圖形叫什麼?橢圓和圓有什麼不同?
二、遊戲:看誰拿的對。
遊戲:每個幼兒手拿一個圓形(圓、半圓或橢圓)。
例如:教師說圓寶寶,手拿圓形的小朋友把手舉高並大聲說我是圓形。
三、在拼貼的圖形中找出半圓和橢圓,並用電子錶現其數量。
1.出示拼貼好的金魚,讓幼兒找一找哪裏是半圓和橢圓,並能數出他的圓、半圓和橢圓的數量,並用數字來表示。
2.出示拼貼好的熊貓,讓幼兒找一找哪裏是半圓哪裏是橢圓形,並能數出他的圓、半圓和橢圓的數量,並用數字來表示。
四、幼兒操作,展示幼兒作品。