幼兒園大班體育活動《孫悟空本領大》教案（精選12篇）

在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班體育活動《孫悟空本領大》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班體育活動《孫悟空本領大》教案 篇1

活動目標：

1、嘗試探索轉身接物的動作，發展手眼一致的協調能力及平衡能力。

2、根據自己的意願選擇活動器械，感知不同器械動作與身體動作的關係。

3、能自選器械、遊戲內容，與同伴共同有序擺放、收拾活動器械，在自己喜愛的活動中自主、創造性地玩。

活動準備：

1、圈、棍、球、沙袋各8"10個，體操墊5塊、塑料筐5個，積木若干，泡沫墊若干。

2、幼兒有自選體育區域遊戲的活動經驗。

活動過程：

1、自選自己喜歡的一種器械，聽音樂在場地活動。

2、引導幼兒“轉身接物”。

3、教師和幼兒共同佈置遊戲場地，幼兒自選體育區域進行遊戲。

4、放鬆活動。

反思：以提問的形式激發小朋友的興趣，並讓他們知道孫悟空有那些本領。在接下來的環節自由活動探索器械的玩法，在這個環節中小朋友基本上能想出其玩法。不過也有些小朋友在那裏想到了“對練”。教師和小朋友共同佈置遊戲場地，幼兒自選活動區域進行遊戲。在這個活動中教師沒有強調不能碰到圈。因此場地比較亂，這是我沒有注意到的。

幼兒園大班體育活動《孫悟空本領大》教案 篇2

一、活動目標：

能單腳站立，保持平衡並堅持一會兒。

二、活動準備：

1、瞭解有關孫悟空打妖怪的動作特點。

2、教師教學資源《猴哥》（音頻）。

三、活動建議：

1、準備活動，教師可隨《猴哥》音樂，引導幼兒做活動前熱身運動。

重點指導幼兒進行走、跑、跳等動作練習，加腿部肌肉的預熱。

2、講述故事引出遊戲，練習單腳站立的動作。

（1）引導幼兒講述孫悟空的故事，模仿孫悟空單腳站立的動作。

（2）引導幼兒根據孫悟空的動作特點自創各種單腳站立時的姿態。根據幼兒實際情況，可適當延長單腳站立的時間。

3、組織幼兒完成遊戲“孫悟空本領大”，進一步掌握單腳站的平衡要領。

（1）教師介紹遊戲玩法、規則。

玩法：幼兒手拉手站成一個大圓圈。遊戲開始，教師吹口哨，幼兒邊念兒歌邊按逆時針方向走：“我是孫悟空，捉妖有本領，舉起金箍棒，痛打白骨精。”唸完兒歌幼兒就學孫悟空動作一一單腳站立，反手搭涼棚，站立5秒鐘。在此期間，凡堅持不住或雙腳着地的幼兒就算輸。失敗者站在圈內，圈上的幼兒一起說：“抓三抓，撓三撓，看你求饒不求繞。”站在圈裏的“失敗者”說：“我求饒，”說完站在圈上，遊戲再次開始。

（2）組織幼兒遊戲，教師重點指導幼兒掌握腳站的動作要領，並根據幼兒的情況適當延長單站立的時間。

4、組織幼兒進行放鬆活動，引導幼兒創造性地模仿孫悟空躺在雲端上休息等動作，達到放鬆的目的。

幼兒園大班體育活動《孫悟空本領大》教案 篇3

活動目的：

1.提高幼兒跳躍、鑽、跑、推等技能，感受合作精神;

2.培養幼兒參加體育活動的興趣和遵守遊戲規則的習慣;

活動準備：

1.金箍棒(紙棒)每人一根，各種水果44個;

2.小椅子2把、筐子4個、圓圈10個、滾筒2個、口哨一個、錄音機、音樂

活動過程：

一、導入：遊戲導入，引導幼兒做課前準備活動

1.遊戲“照相”，熟悉手中的紙棒

跑步帶幼兒跑圈，聽到老師的哨聲，立即停止步伐，利用手中的紙棍擺出各種造型

指導語：“這個小朋友的動作真好看，他的棍是怎樣擺的?我們來學一下。”

二、展開

1.練習玩紙棒的各種動作(鑽、跳、掃、推動作)

①探索小棒的玩法

指導語：“我們能把小棒當做什麼來玩?”(方向盤、掃帚、球杆、柺杖等)

指導語：“它還很像孫悟空的金箍棒是嗎?學一學孫悟空什麼樣?”(飛的時候、打妖怪的時候、開心的時候、生氣的時候)

②律動練習，激發興趣(音樂《通天大道寬又闊》)

指導語：“想不想做一次齊天大聖?”

“猴兒們，和我一起走着!”

2.佈置任務，講解遊戲規則

指導語：“誰知道，孫大聖最喜歡吃什麼?”(水果)“今天給大家一個任務，就是把對面的桃子運回到我們自己的筐子裏來，可是路上不好走，要鑽過山洞，跳過石階，摘到桃子還要用我們的金箍棒推回來，明白了嗎?”“我們男女生還要比賽，最快最多的獲勝，有沒有信心?”

3.教師示範

4.幼兒遊戲(背景音樂《猴哥狗哥》)

遊戲玩法：將幼兒分爲人數相等的兩隊，站到起跑線後，遊戲發出開始信號後，各排第一名幼兒拿棒學小猴向前跑出，連續跳過圓圈，鑽過山洞，再次跳過圈，在終點筐子中拿出一個水果，放在地上用紙棒運回來，放到自己的筐子中，然後第二名幼兒再出發，以此類推，直到最後一名幼兒運完，速度最快對爲勝。

三、結束

1.評價活動

2.宣佈結果，有序帶回(音樂《白龍馬》)

指導語：“今天XX隊又快摘得又多，走我們騎上小馬回去一起分水果去嘍!

幼兒園大班體育活動《孫悟空本領大》教案 篇4

活動目標：

1.培養幼兒動作的靈活、協調性。

2.練習匍匐前進，激發幼兒敢於挑戰的興趣。

3.培養幼兒不怕困難，勇敢參與體育運動的精神。

活動準備：

泡沫墊若干，沙包，已認識孫悟空人物形象

二、基本部分：

1.教師激發幼兒學習本領的興趣，用西遊記動畫片主題曲《猴哥》入場。提問：請孩子們說說孫悟空有哪些72變的本事，並帶領幼兒練本領，模仿孫悟空變成、兔子、小蜜蜂、大象、老鷹等來練習單腳或雙腳跳、飛翔、慢跑或快跑等動作熱身。

2.教師用語言引出活動主要內容：“小朋友們，想不想成爲孫悟空？他有這麼多的本領可不是天生就有的，是後天學習才練成的。”

3.一邊玩遊戲，一邊學本領

（1）請孩子們頭朝老師趴地上雙手舉起抓住雙腳翹起變成花籃，教師逐一指導。

(2)教師創設情境，帶領幼兒過小河遊戲。

分成兩組：一組孩子頭朝着沙包趴下當小河，另一組孩子跨步過小河，不能碰到小河的任何部位。（音樂：honey）一輪結束後難度加強，兩條小河靠在一起，另一組進行跨跳。結束後教師指導動作要領：身體向前傾，腳用力向後蹬腳。

（3）兩組交換繼續遊戲

4.用故事引導下一個環節：有很多妖怪想吃掉師傅，孫悟空爲了保護師傅，還要學會鑽山洞的本領。請孩子們想個辦法變成山洞，並示範正確的山洞，檢查結不結實，繼續分成兩組鍛鍊孩子們匍匐前進，教師指導動作要領：前胸貼墊子，雙手交替爬行，結束後另一組進行交換再遊戲繼續。

三、結束部分：

1.請所有孩子們搭建一個山洞，老師匍匐爬行挑戰。

2.教師坐下擡一隻腿，所有幼兒逐一跨過。

3.教師趴下做山洞，孩子們逐一鑽過。

四、放鬆

幼兒排隊做放鬆動作：扭扭腰，拍拍肩，甩甩手，捶捶腿

幼兒園大班體育活動《孫悟空本領大》教案 篇5

活動目標：

1、樂於參加以紙棍爲道具的體育活動，體驗集體遊戲的快樂。

2、練習膝蓋不着地爬行，增強動作的協調性和靈敏性。

3、能和同伴合作探索紙棍的多種玩法。

4、能根據指令做相應的動作。

5、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

活動準備：

每位幼兒一根自制的紙棒（用舊報紙做成）；佈置好活動場地。

活動過程：

1、準備部分：幼兒每人手持一根紙棒，做棍棒操。

導語：小朋友當小孫悟空，老師當猴王，請猴兒們一起操練起來。

2、基本部分：

①幼兒自由探索紙棍的各種玩法。

"孫悟空最大的本領是什麼？小朋友用金箍棒能夠變出多少種玩法？"教師巡迴觀察，發現幼兒不同的.玩法，並啓發引導幼兒相互學習、共同分享。

②老師引導幼兒在分享同伴經驗的基礎上，練習膝蓋不着地爬行。

A、請幼兒學學孫悟空爬山的動作。

B、教師示範：把紙棍接成一條直線，手腳着地"騎"在紙棍上爬行。

C、幼兒自由練習，教師幫助能力差的幼兒規範爬行動作。

D、幼兒分組進行遊戲，要求"以速度最快，膝蓋不着地者爲勝"。

③競賽遊戲：《摘桃子》

A、教師引導："小孫悟空的肚子餓了，我們去摘桃子吃。可是在路上有很多障礙，我們要爬過草地、跨過小河，看誰不怕困難最先摘到桃子！"

B、教師講解玩法：幼兒站成一隊，第一個幼兒首先膝蓋不着地爬過草地，然後助跑跨跳跨過小河，最後"摘"到桃子跑回來，拍一下第二個幼兒的手，第二個幼兒接着出發，依次進行。

C、幼兒分組比賽，給獲勝的幼兒發桃子表示鼓勵。

3、結束部分：聽《白龍馬》的音樂，利用棍棒，在教師的引導下做放鬆運動。

活動反思：

反思1.

我抓住幼兒喜歡孫悟空的心理，活潑好動，愛表現自己的特點，創設了這樣一個健康遊戲，通過讓幼兒想一想，說一說，遇到小河、草地、山洞這些障礙時想辦法等環節，提高了幼兒活動的興趣，又調動了幼兒的積極性，並且還擴散了幼兒的思維培養了想象力。

反思2.

活動中我能夠生動的扮演齊天大勝的角色，充分利用室內環境佈置，使幼兒有身臨其境的感覺，並且都能勇敢的獨立的完成遊戲，從而培養了幼兒的自信心。

反思3.

在遊戲開始時，設計讓幼兒練習爬、鑽、跳，走平衡等技能動作的環節，糾正過後沒有給幼兒多加練習的時間，這一點很關鍵，在以後的教學中必須及時改正，應先讓幼兒在第一環節熱身時就練習一次，然後再進行遊戲，遊戲中若出現問題應及時糾正，並再次進行個別嘗試。

在今後的工作中，我會積極認真的領會綱要，抓住幼兒的年齡特點來指定教學目標和教學內容，多自我反思，爭取讓自己的教學水平提高一個新臺階。

幼兒園大班體育活動《孫悟空本領大》教案 篇6

活動目標：

1、練習聽信號變速跑。

2、學習聽從指令，並做出適當反應。

3、體驗同伴間合作交往的樂趣。

活動準備：

1、錄音機，音樂磁帶。

2、鈴鼓1個。

3、孫悟空及白龍馬袖標。（與幼兒人數相等）

活動過程：

1、準備活動。

（1）幼兒一個跟着一個走，走成一個大圓，跟隨音樂節奏的快慢及輕重邊走邊做動作。音樂停止時，幼兒也停止所有動作。

（2）教師與幼兒一起做準備活動。

①教師：天氣不錯，大家一起來活動身體吧。我們今天主要是練習跑的動作，準備動的時候要把重點放在哪裏呢？（膝蓋）請小朋友動腦筋想一想可以怎麼做膝蓋的準備活動。

②請××小朋友示範一下，大家跟着他一起來做。

2、練習聽信號向不同方向跑。

（1）教師：我是唐僧，你們是孫悟空，孫悟空聽到師傅唐僧發出快速的鈴鼓聲就向前快跑；如果聽到慢速的鈴鼓聲，就轉身慢跑；聽到搖鈴鼓，就原地自轉，看看哪個孫悟空最能幹。

（2）變化要求練習：幼兒可以分組進行練習。

3、遊戲：“孫悟空和白龍馬”。

（1）教師向幼兒介紹遊戲名稱及玩法：幼兒紮上不同的袖標扮演孫悟空或者白龍馬，分散站在場地四周，聽教師指令進行活動。如教師說：“孫悟空”，戴孫悟空袖標的幼兒就向前跑。

（2）熟悉遊戲後，教師可以變化指令，如“白龍馬快跑”“孫悟空慢跑”……

（3）幼兒可以換角色進行遊戲。

4、聽輕鬆的音樂，教師和幼兒自由坐在地上擺動身體，做放鬆運動。

幼兒園大班體育活動《孫悟空本領大》教案 篇7

遊戲名稱：

孫悟空大鬧天宮

活動目標：

1、觀察動畫人片中任務服裝、神態、動作，瞭解孫悟空的性格特徵。

2、關注道具和場景變化，感受動畫片的造型美和色彩美。

3、願意通過語言和動作大膽表達自己對動畫片的理解。

活動準備：

1.收集有關《西遊記》的連環畫、圖片等，對《西遊記》及孫悟空有初步的瞭解

2.金箍棒、塑料袋、皺紋紙、紙殼等

3.《大鬧天宮》的動畫片

活動重難點：

重點：感受動畫的色彩和人物造型的美

難點：能有語言大膽表達自己對動畫片的理解

活動過程：

1、出示“孫悟空”的單幅圖片，激發幼兒興趣。引導幼兒互相說一說：喜歡孫悟空嗎?爲什麼?孫悟空有什麼本領?

2、引導幼兒欣賞動畫片，在關鍵處暫停並根據需要提出一些問題：這是什麼地方?孫悟空在幹什麼?咱們學一學孫悟空的動作吧.......

3、引導幼兒嘗試分組表演《大鬧天宮》的片段

(1)引導幼兒推選小組長，自主分配角色，表演自己的片段

(2)啓發幼兒利用各種道具進行角色裝扮

(3)指導幼兒練習角色的典型動作、表情及臺詞

4、個別小組進行表演，向大家進行展示，教師給予肯定

活動延伸：

課下幼兒繼續進行角色表演

活動反思：

開始小朋友都在爭着帶孫悟空的面具，我用建議小朋友表演兒歌《孫悟空打妖怪》的方式，啓發他們去願意扮演其他的角色，同時引導他們學會相互協商，分配好各自的角色。小朋友在老師的鼓勵下開始了第一次的表演，這些面具都是孩子們回家和爸爸媽媽一起製作的。而正是有了第一次的表演，小朋友表演慾望增強了，他們也沒有再發生爭搶角色的現象，因爲他們開始懂得只要能相互協商，人人都有機會參加表演，也體驗到扮演每一種角色都很有意思，感受到合作表演的樂趣。

幼兒園大班體育活動《孫悟空本領大》教案 篇8

活動目標

1、練習雙腳交替在直線型、s型“木樁”上行走，保持身體平衡。

2、能根據木樁擺放的距離、形狀等，創造性的木樁

3、敢於在高矮不同的木樁上行走，體驗和木樁做遊戲的快樂

活動準備

1、用高矮不同、粗細不同的易拉罐等製作的“木樁”若干，桃樹兩顆、桃子若干；三首電視劇《西遊記》主題音樂。

2、課前觀看《西遊記》，瞭解故事情節及孫悟空的本領。

活動過程

一、創設“孫悟空變變變”遊戲情境，進行熱身活動

教師以“孫悟空變變變”的遊戲，引導幼兒通過變大象、老鷹等動物，練習上肢擺動、單腳站立等動作，進行熱身練習。

二、通過“在花果山玩遊戲”，探索木樁的多種玩法

1、根據木樁擺放位置，引導幼兒創造性地玩木樁，如繞木樁、滾木樁、單腳站在木樁上等

2、師幼交流並展示玩木樁的多種方法，及時肯定和小結。重點練習在木樁上平衡站穩的方法

三、開展“騰雲駕霧學本領”遊戲，練習掌握雙腳交替走木樁

1、幼兒自主商討擺放直線木樁，練習雙腳交替走直線木樁

（1）幼兒自主擺放出高、中、低、三組不同高度的直線木樁進行練習，教師觀察幼兒動作，引發幼兒討論交流；怎樣才能平穩、連貫地走完。掌握雙腳交替走木樁的要領；雙手側平舉，上體直，眼睛看準木樁，落腳到樁中間，單腿支撐的時間短。

（2）鼓勵幼兒選擇其他高矮不同的直線木樁進行練習。要求從木樁跌落者應返回起點重新開始。師幼分享經驗：你是用什麼方法走的？可請個別幼兒示範，進一步掌握平衡走的要領。

2、將直線木樁調整爲s型木樁，練習雙腳交替走曲線木樁

（1）引導幼兒觀察木樁的變化，探討走s形木樁的方法。提問：到拐彎處應該怎麼走？

（2）幼兒自選1～2種不同高度的s形木樁進行練習。小結：看準木樁的位置在落腳，拐彎時注意側身，保持住平衡。

（3）將三組木樁連在一起，延長距離，練習連續走過s型木樁的動作技能，提高遊戲難度。鼓勵幼兒大膽行走，鞏固身體平衡的動作技巧。小結：走長距離的木樁時，要堅持，不能着急，隨着木樁的變化感受、調整身體的平衡，站不穩的時候可以停下穩一穩，就能順利連貫的走完。

四、開展“蟠桃園摘桃子”幼兒自選路線走高低、遠近不同的木樁，再次提高遊戲難度

1、請幼兒在方形場地內自主擺放木樁（木樁打亂順利，高低、遠近不同）。引導幼兒觀察場地佈局並思考自己走的行走路線。

2、第一遍遊戲：從方形場地中自主選擇路線平穩地走過。鼓勵順利通過的幼兒說說成功後的感受。

3、第二遍遊戲：引導幼兒挑戰自我，選擇不同路線再次嘗試走過高矮、遠近不同的木樁，增加遊戲的挑戰性。表揚挑戰自我，增加難度的幼兒。

五、創設“吃桃”的遊戲情景，進行快樂放鬆活動

1、在“吃桃”的遊戲情境中，引導幼兒進行吸、呼氣和全身放鬆活動。

2、收拾木樁，離開場地。

幼兒園大班體育活動《孫悟空本領大》教案 篇9

活動名稱：

兒歌《孫悟空打妖怪》

活動目標：

1、學習一篇關於《西遊記》故事的兒歌，有節奏地朗讀。

2、通過觀察圖夾文的兒歌形式，每一句兒歌結尾與下句句首的形象一致。利用圖文以及表情、動作等策略記憶兒歌內容。

3、用不同的表情、動作體現其對兒歌中正、反兩面人物的不同情感。

活動準備：

實物展示儀一臺或兒歌文字，西遊記角色圖片各2張。幼兒用書人手一套。

活動過程：

1、教師通過語言的形式，引出主題，激起幼兒的興趣。

教師：小朋友，你喜歡聽孫悟空的故事嗎？你知道孫悟空打妖怪的故事嗎？下面，我給你們念一首兒歌《孫悟空打妖怪》。

2、教師朗讀兒歌，讓幼兒初步理解兒歌的內容。

（1） 出示幼兒用書，放在實物展示儀上放大，教師邊念兒歌邊指放出來的圖文。

（2） 教師引導幼兒觀察，找出兒歌中的規律。

教師：你們仔細看看圖文畫面，說說：你發現了什麼？引導幼兒說出“句首尾人物相同”的規律。

教師：再跟老師念一念，你又發現了什麼？幼兒在跟念時，教師加重每兩句末尾一字的發音，引導幼兒發現咚、空等字押韻的規律。

3、啓發幼兒藉助實物展示儀放出來的圖夾文兒歌的表現形式，嘗試有表情地記憶和朗讀兒歌。啓發幼兒想一想，認一認，圖片旁的漢字讀什麼？引導幼兒看圖文念兒歌。

4、引導幼兒有節奏朗讀兒歌，從中體驗活動中的快樂情緒。

教師可引導幼兒逐步提高念兒歌的速度，增加兒歌的趣味性和難度。

在活動中，可根據兒歌中的角色製作手偶，在學兒歌環節，可採用活動表演手偶的方式，讓幼兒感知兒歌內容。

因爲這個兒歌念起來很有節奏，所以教師可爲幼兒提供圓舞板、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒一邊有節奏地敲擊樂器，一邊愉快地念兒歌。

活動反思：

這節活動課利用生動形象的多媒體動畫進行教學，激發了幼兒的學習興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動地參與學習。在這個語言活動中，我嘗試通過多媒體，放映《西遊記》，激發小朋友的興趣，運用提供的有關畫面，展開合理想象，進行念兒歌。在活動中，我將唸的機會更多的留給幼兒，我只是引導者，如：“唐僧師徒四人去西天取經，談們各自那了什麼武器？”“那麼，誰是大徒弟呢？”等等，充分尊重每位幼兒，欣賞他們具有個性的想象講述。在活動中，我感到小朋友的語言表達還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達。我想這與 平常老師的引導有關，因此，在以後的活動中，我將加以注意，幫助他們豐富語言表達的經驗。

幼兒園大班體育活動《孫悟空本領大》教案 篇10

遊戲目標：

1、鼓勵幼兒大膽地進行化妝活動，提高幼兒表現美、創造美、欣賞美的能力。

2、通過創設情景活動，讓幼兒親自去探索，能有獨立克服困難、解決問題的能力。

3、通過遊戲發展幼兒身體的靈敏性，柔韌性和協調性，讓幼兒體驗遊戲的快樂

4、培養幼兒相互協商合作的能力。

5、引導幼兒講述戰勝困難的經歷，提高幼兒的語言表達能力。

6、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

材料準備：

1、動畫片《西遊記》片段，幼兒自制的緊箍棒（人手一根）。

2、化裝所需的各種材料。

3、歌曲磁帶《猴哥》，師自編一套金箍棒操。

4、幼兒已玩過闖盤絲洞等的遊戲，並已設置過通天河、盤絲洞、遊戲場景。

5、多功能滑梯、木馬、鑽魚等

6、各條路的標記地圖人手一張， 10以內的加減法題目、幾何圖形若干。

活動過程：

１、觀看動畫片《西遊記》片段，激發幼兒學做孫悟空的興趣。

師：“今天老師要讓你們看一段動畫片。”（播放《西遊記》的片段）

師：你們最喜歡動畫片中的誰？爲什麼？

幼：孫悟空，因爲他勇敢、不怕困難、聰明。

幼：孫悟空，因爲他聰明、本領大

師（另一位老師打扮成孫悟空）：俺孫悟空來也。

師：我先來考考你們：我的老家在哪裏？我的兵器是什麼？

幼：花果山、金箍棒

師：你們真聰明！今天我到大（2）班來收徒弟，看誰既聰明又勇敢，就收他當我的徒弟，把他帶到花果山，跟我學七十二變的本領。你們想不想跟孫悟空學本領呀？

幼：想

２、裝扮自己

師：請小朋友先把自己打扮成孫悟空。

幼兒化妝相互合作（用各種材料打扮成自己）。

師：武器沒有怎麼辦？讓我變出許多金箍棒（平時活動中幼兒自制的）來。

３、集體操：金箍棒操

師：小朋友來跟我練一套金箍棒操。

（播放歌曲《猴哥》）幼兒學做金箍棒操。

４、帶着徒弟回花果山

師（孫悟空）：徒兒們，準備跟我回花果山吧， 可是花果山在那裏，該怎麼走呢？（啓發幼兒思考）

師：我用毫毛來變地圖給你們，它會指引你們來花果山的，只要你們能按地圖上的標記尋找道路就能找到花果山。不過在通往花果山的路上，你們會碰到各種不同的困難，你們怕不怕？只要你們肯動腦筋，就一定能到達花果山，現在，我已把標記地圖變到你們的椅子底下了。

師（孫悟空）：讓我們一起來尋找地圖。

孫悟空與徒兒們一起尋找地圖，教師出示找到的大地圖告訴幼兒，去花果山有三條路，

（1）數學題迷宮路

（2）動物標記路

（3）幾何圖形標記路 小朋友手裏的小地圖的道路只有一條，（4--5人相同）

師（孫悟空）：先看清地圖上是什麼標記的道路，然後找和自己相同路線的同伴結爲一組，徒兒們你們要看懂在地圖上該走哪條路，一起去找。

（讓幼兒互相幫助結伴而行）

每條路上至少設有3個障礙物，如：跳過小溝，爬山，鑽山洞，走獨木橋，穿越大森林、遇到老虎、走過迷宮等等。讓幼兒在錯綜的三條路中邊看標記邊走、邊戰勝困難、邊尋找花果山。

師（孫悟空）：徒兒們，你們戰勝了許多困難，是一羣既聰明又勇敢的孩子，我非常喜歡你們。

５、西天取經。

⑴、交代任務

師（另一位老師扮成觀音菩薩）：請孫悟空和徒弟們一起去西天取經，你們願意嗎？

幼：願意

師（觀音菩薩）：要想取得真經，你們還會遇到各種不同的困難，你們怕不怕？要取回真經必須經過火焰山，通天河，盤絲洞，歷盡千辛萬苦，只要你們能戰勝困難，就能取回真經。那時，我一定在那迎接你們，小朋友一會兒見。

師（孫悟空）：不管遇到什麼困難，我們都要用手中的金箍棒，想辦法，戰勝它。好，出發！

⑵、火焰山

師：徒兒們，火焰山到了。哎呀，火焰山的火真旺呀，我們怎麼才能進去呢？

幼：幼兒們討論〈最後商量爲架索道）。

師：好，讓我們動手架索道。

（幼兒用紙棍連成一條索道）

師：索道架好了，我們過火焰山吧。

師：你們過了火焰山，是一羣勇敢的孩子。

⑶、盤絲洞

師：現在到了盤絲洞，盤絲洞裏有妖怪嗎？

幼：有蜘蛛精

師：你們怕不怕？你們怎樣戰勝它

幼：不怕，我們可以用金箍棒打死蜘蛛精！

師：徒兒們，開始進盤絲洞了！

（幼兒鑽洞，並用金箍棒打“蜘蛛精”）

⑷、通天河

師： 孩子們你們看前面就是通天河了，通天河浪急、河寬。可以有什麼辦法過河呢？

（幼兒商量）引導幼兒用架橋，劃獨木橋，劃大船的方法過河。

６、取得真經（觀音由老師扮演，在山門口迎接）

師（觀音菩薩）：你們本領真大！累了吧？，能不能告訴我你們是怎麼走過來的？路上遇到什麼困難呀？你們是怎麼克服和解決的？

（幼兒自由講述）

７、結束活動

師（觀音菩薩）：你們真勇敢，爲了獎勵你們，我決定送你們每人一個小貼畫。

變出各種貼畫，分別獎給孫悟空和他的徒兒們。

師（孫悟空）：徒兒們我們已經順利的完成任務，我也要獎勵你們，走跟我回花果山，我請你們吃鮮桃。

播放音樂《猴哥》回花果山，結束活動。

活動反思：

《西遊記》是我國文學史上最完整、最精彩，也是最成功的長篇神話小說，其中孫悟空的角色是非常令孩子們崇拜的。在設計這個主題性遊戲時我以“孫悟空收徒”，導入活動，引起幼兒的興趣，逐步過渡到看地圖“尋找花果山”，然後深入到“西天取經”的故事情節，給幼兒帶來了無比的快樂。因此孩子參與這個遊戲的積極性非常高漲，連平時不太聲響的幼兒也活躍起來了，幼兒在這個活動中大展拳腳，不僅提高了他們動手的能力、獨立克服困難、解決問題的能力，還讓他們更進一步瞭解了“孫悟空”這一形象的精神所在。整個活動通過熟悉而有趣的故事情節,帶領幼兒做運動,在玩中學，學中玩，使幼兒的跳、爬、鑽、平衡等能力都得到發展，同時培養了幼兒的創造性思維、合作意識及勇敢的品質，較好的達到活動目的。

總之，這樣的主題性遊戲教學模式，使我們的老師跟幼兒的距離拉的更近了真正成爲他們的引導者、支持者、合作者。整個活動師生之間互動性強，幼兒與幼兒之間互相交流、積極合作，充分體現了他們的自主性。活動中孩子們是快樂的、自然的。

不足之處：

１、金箍棒的玩法在架索道這一環節有點欠強。

２、遊戲的難度還要加強（如走平衡木……）

小百科：悟空（731—812），俗名車奉朝，唐朝名僧。京兆郡雲陽縣（今陝西省涇陽縣雲陽鎮一帶）人。是後魏拓跋氏關係疏遠的後裔。是明朝小說《西遊記》中孫悟空的原型。

幼兒園大班體育活動《孫悟空本領大》教案 篇11

活動目標：

1.瞭解金箍棒的來歷及它在西遊記中的神奇之處。

2.能夠創造出金箍棒的多種方法，並積極與同伴進行分享。

3.知道鍛鍊身體的好處。勇於挑戰、堅持鍛鍊，感受活動的快樂有趣。

活動準備：

金箍棒若干、報紙、猴哥音樂CD光盤、一根報紙做的金箍棒、孫悟空服裝、面具。

活動過程：

（一）開始部分：情境導入（播放猴哥音樂）

教：悟空你在哪？（一名教師手拿金箍棒扮悟空藏起來）。

悟空：師傅，我來了…… （激趣導入）

（二）基本部分：

1.出示金箍棒，教師提問問題

教：孩子們，齊天大聖孫悟空你們都認識吧？它有個神奇的寶貝是什麼呀？

幼：金箍棒

教：它還有個名字叫什麼呀？

幼：如意金箍棒、定海神針

2.引導幼兒說出金箍棒的來歷、作用及神奇之處

（1）來歷 教：爲什麼叫金箍棒爲定海神針呀？（幼：……..）

（教師小結：因爲在孫悟空尋得寶物之前，它是東海龍宮裏，定江海深淺的一塊神鐵，東海龍王視爲珍寶，被悟空尋得神鐵之後，隨身帶在身上，不用時變得像繡花針一樣放在耳朵裏，所以又稱它爲“定海神針”）

（2）神奇之處 教：它有什麼神奇之處呢？（幼：能變大、變小）

（3）作用 教：金箍棒在西遊記中，有什麼作用呢？（幼：斬妖除魔，幫助孫悟空保護唐僧去西天取經）

3.引導幼兒探索西遊記的玩法

（1）幼兒自由探索玩法

教：金箍棒可真神奇，它不僅能幫孫悟空斬妖除魔，還能用它來玩遊戲呢？小朋友想玩一玩嗎？（幼：想）

教：誰能像孫悟空的72變一樣，變出多種玩法呢？

幼：可以掌心託着玩、跳着玩、騎着玩、擀麪、開火車、能變魔法棒……….）

（2）幼兒演示玩法，並讓其他幼兒學一學玩一玩

（3）幼兒分組比賽的形式玩金箍棒，教師進行指導

4.情感教育，堅持鍛鍊身體好

教：孩子們，活動了一會身體，你們感覺怎樣？

幼：舒服、熱了、累、更健康了………

（教師小結：雖然現在天氣越來越冷了，小朋友也要繼續堅持體育鍛煉，這樣我們的身體纔會更健康。）

5.活動延伸：用廢舊報紙卷金箍棒，並拿報紙卷的金箍棒到戶外玩遊戲，結束活動

活動反思：

在活動過程中從目標的制定，教學課堂的把握，孩子們的完成情況，進行了總結，現反思如下：

爲了激發孩子們活動的興趣，由一名助教老師來扮演孫悟空搞怪登場，效果果然不出所料，孩子們爆笑，現場氣氛輕鬆活躍，一下營造出了歡快的氛圍。孩子們都積極回答老師提出的各種問題，從孩子的回答中我瞭解到孩子對西遊記的認知水平，並且對於孩子們的回答我認真地給與了肯定，這更增加了孩子們的自信心，第一環節爲本節活動開了一個好頭，效果很好。

接下來是活動的重點環節，讓孩子探索金箍棒的多種玩法。孩子們比較感興趣，都能積極動腦發揮自己的想象力和創造能力，能夠用金箍棒玩出多種花樣，氣氛比較活躍，孩子們能想到用手掌託着玩、跳着玩、騎着玩、頂着玩等等，玩得非常開心。唯一不足之處就是孩子在分組遊戲時，孩子數量多有點亂了，於是我調整思路讓孩子一個一個的輪迴跳，效果就比較好了，整節活動環節清晰，在輕鬆活躍的氣氛中完成。

經過這節活動，我覺得想要上好一節課，要做到用心上，不要讓孩子跟着老師的思路走，因爲很多時候孩子的回答是出其不意的，老師應該靈活把握課堂，用心聆聽孩子們的心聲纔是最重要的。

幼兒園大班體育活動《孫悟空本領大》教案 篇12

活動目標

1、使幼兒認識孫悟空的機智勇敢。

2、瞭解西遊記中主要人物特徵。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

5、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

教學重點、難點

使幼兒掌握孫悟空怎樣智鬥妖怪。

活動準備

EVD《孫悟空打妖怪》音樂碟片《白龍馬》

活動過程

1、出示頭飾：有孫悟空、沙和尚、豬八戒、唐僧、妖怪

2、 提問：小朋友喜歡這些圖片中哪個人物?(我們喜歡孫悟空)

3、 問：你們喜歡的人會幹什麼?(會打妖怪)

4、 好，老師帶你們去看一看孫悟空是怎麼打妖怪的?

5、 放兒歌碟片

6、 教兒歌《孫悟空打妖怪》

7、 按兒歌中的主要內容提問：把幼兒引入高潮，

8、 讓幼兒模仿唐僧騎馬的動作;孫悟空打妖怪的動作;沙和尚挑擔子的動作;學豬八戒挺着大肚皮走路的樣子。

9、 放音樂碟片讓幼兒學着騎馬的樣子走出教室

10、 讓幼兒戴上自己喜歡的頭飾模仿西遊記中的人物

教學反思

這節課是一節比較成功的教學活動，使幼兒充分發揮愛好從而提升幼兒的興趣，模仿了主要人物的動作和語言，記住了兒歌的主要內容。

要注重對幼兒的安全教育，不能一味地模仿驚險動作，不能學習豬八戒貪吃貪睡，更不能把同伴當妖怪。