(推薦)幼兒園小班教案5篇

作爲一位傑出的教職工，時常要開展教案准備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編整理的幼兒園小班教案5篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、培養幼兒喜歡參與集體活動，體驗一起遊戲的快樂。

2、通過活動培養幼兒的口語表達能力和動作的靈敏性。

3、引導幼兒認識紅色食物。

4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

5、知道人體需要各種不同的營養。

活動準備：

1、活動前領幼兒參觀大班的`水果超市。

2、紅色蔬菜的實物或模型，圖片每人一份。

活動過程：

1、老師組織幼兒坐好，然後提問幼兒，引導幼兒說出吃過或見過的紅色蔬菜是什麼樣的，吃起來有什麼感覺，什麼味道。

2、老師扮演售貨員，請幼兒自由到蔬菜超市選購紅色蔬果，送到紅色水果城。說一說有那些紅色蔬果。

3、遊戲：小紅帽購物（背景音樂《小紅帽》）

老師扮演小紅帽要去市場買紅色蔬果，幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上，當小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應說出紅色蔬果的名稱，小紅帽走過去買（請幼兒跟在老師後面）直到小紅帽買了太多的食物，音樂停止，袋子破了，嘭！老師和跟在後面的幼兒迅速去搶位子，沒有位子的人當小紅帽，遊戲繼續進行（幼兒可交換蔬果，也可更換要買蔬果的顏色）

4、紙團粘貼：果子熟了。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、能用寫生的形式描繪碗以及湯糰的關係。

2、能夠自由進行添畫，使畫面豐富。活動準備：橡皮泥製作的湯圓、紙張、記號筆。

活動過程：

一、教師以猜謎的形式導入活動，激發幼兒的興趣。

1、通過猜謎，引出“湯圓”這一話題，引導幼兒觀察這一碗彩色湯圓。

2、提問：你看到了哪些顏色的湯圓？湯圓是什麼形狀的？

二、以情境故事引發幼兒作畫興趣，並引導幼兒觀察。

1、森林裏的小動物們也很喜歡吃湯圓，讓我們爲他們送去好看的`湯圓照片吧。看誰能畫的最漂亮。

2、引導幼兒發揮想象，通過觀察，說說自己看到的湯圓，激發送給小動物的熱情。

三、幼兒繪畫湯圓，教師巡迴指導

1、教師引導幼兒觀察各種操作材料，進行啓發式介紹。

2、幼兒自由創作，也可以相互合作，教師巡迴指導。

四、集體欣賞作品。

1、鼓勵幼兒大膽講述自己的作品。

2、請幼兒欣賞作品。

3、出示小動物感謝小朋友的作品，教師進行點評。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

感受故事的趣味性，理解故事內容。

引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

活動重難點：

理解故事內容

在理解故事內容的基礎上進行角色表演。

活動準備：

課件大海、草地、青蛙、田鼠、小雞、黃白鵝、推、拉、拖圖片、（茄子、蓮藕、香蕉）船、船槳

活動過程：

一、活動導入，激發幼兒興趣

————有一次，老師出去旅遊，看到河的對岸有一顆非常神奇的樹，想過去看看，怎樣才能過去呢？小朋友幫老師想想辦法。

————幼兒回答

如；坐小船

開小船（小船是怎樣開的呢?我們來一起開開小船吧！邊唱邊做動作）

游過去（好，我們一起來做個遊得動作）

二、欣賞故事，理解故事內容

————謝謝小朋友給老師想了很多過河的辦法，小動物過河也有許多方法，今天老師也給小朋友帶來了一個動物過河的故事，我們一起來聽聽吧！看看故事中的小動物是怎樣過河的？

1、 請幼兒帶着問題欣賞故事

————在聽故事之前，老師要小朋友帶着幾個小問題去認真聽故事噢！

1、 故事的名字叫什麼？

2、 故事裏有哪些小動物？

3、 它們是怎麼樣過的河？

————聽完後老師可要提問小朋友。

2、 出示故事圖片，幫助幼兒理解故事內容

（1）教師邊出示圖片邊講述故事。

————好了，我的故事講完了，在講故事之前老師留給小朋友幾個小問題，，現在我可要問問小朋友哦

提問：1、故事的名字叫什麼？（動物開小船）

2、故事裏有哪些小動物？（青蛙、田鼠、小雞、黃白鵝）

3、它們是怎麼樣過的河？

（2）根據故事圖片，幫助幼兒理解故事內容。

1、青蛙開的什麼船？並依次提問田鼠、小雞請幼兒回答（蓮藕船、茄子船、香蕉船）

2、除了青蛙、田鼠小雞之外，還有黃、白鵝，爲什麼它們過河不乘船呢?

(因爲它們自己會游泳，所以它們過河不乘船)

? 3、小動物們到了河對岸又累又餓，它們吃了些什麼東西呢？（大蓮藕、紫茄子、黃香蕉）

4、誰弄來了大蓮藕？它是怎麼弄來的大蓮藕？（青蛙、推）

教師邊說邊用教具表示推的動作

4、 依次提問田鼠、小雞，並做相應的'動作。

三、分角色表演。（河、小草）

————小朋友表現真棒，我們也一起做小動物表演一下故事吧！（配音樂）

提問：1、誰來表演青蛙？

2、依次田鼠、小雞、黃白鵝的小朋友。

（1）幼兒分角色表演，剩餘幼兒講故事。

————好，剩下的小朋友和老師一起講故事，老師和小朋友講到小青蛙的時候，小青蛙就要出場。依次類推。

（2）提供幼兒表演的場地（河、小草）並做說明。

————好了，我們要開始講故事了，表演的小朋友可要認真聽哦。

四、延伸

小朋友表演真棒，我們一起爲他們鼓掌。

天快黑了，小動物們要回家了。可是它們把它們的小船都吃掉了，它們又會用什麼來當它們的小船呢？小朋友們猜一猜，下一次活動時我們一起來說說吧！

活動反思:

?在本次活動中，我把表達和表現有機的結合，爲孩子們創設了想說、敢說、願意說、的環境，樹立以“兒童發展爲主體”的理念，尊重孩子。且愛動是孩子的天性，我根據幼兒思維的特點，組織了角色遊戲活動，通過角色分配，增強了幼兒之間的合作意識，力爭讓每個孩子都能做到開口、開心、開竅。儘管在遊戲過程中，幼兒有的只是在玩，但是他同樣也感受着語言的氛圍，活動時場面是活潑的、愉快的，氣氛非常濃厚。只是在幼兒表演和延伸時收的有些快，抑制了孩子的活動興趣，還可以讓幼兒繼續表演和講說。這有點遺憾，我想只要自己不斷地學習，不斷地請教，不斷的反思，自己一定能更快地進步，更快的成長。加油吧！

幼兒園小班教案 篇4

一到戶外活動的時間，孩子們就雀躍着、擁擠着奔向室外。於是，在出門這一環節，總有孩子摔倒、跌破：“老師，是後面人推我的……”“老師，他們擠我……”更有一些孩子被壓倒了，卻依然興奮，有的還滿臉笑容，甚至有意再往人身上壓。他們意識不到這是危險的、是不安全的。

正值聖誕節的平安夜，孩子們都沉浸在節日的快樂氛圍中。於是，我想到如果這時聖誕老人出現並對他們的不安全行爲做出判斷，有可能會引起孩子們多多少少的反應。於是我設計了這個活動。

活動目標

1．學習一個一個有序地進出門。

2．體驗有序進出門帶來的安全感。

活動準備

1．物質準備：聖誕禮物若干，聖誕老人的裝扮，糖果罐6個，熟雞蛋和雞蛋網(與幼兒人數相同)，聖誕節音樂CD。

2．經驗準備：幼兒在進出門時遇到或者親身經歷過擁擠、摔倒的情況；認識並喜愛聖誕老人。

活動過程

1．創設節日氣氛，引發幼兒想得到聖誕禮物的願望。

教師：今天聖誕老人要給我們小二班的小朋友送聖誕禮物，我們到門外去找他吧。

幼兒去門外找聖誕老人領取禮物。

聖誕老人：你們這樣出門太擠啦，我真害怕你們會擠受傷。我不能發給你們禮物了。

2．提出問題，師生共同討論。

教師：聖誕老人生氣了，他說我們太擠了，擁擠是會受傷的。你還在什麼時候看到過擁擠的現象，有沒有人受傷呢?

幼兒討論。

3．師生共同遊戲，探索並交流有序拉蛋的方法和好處。

教師：我們今天就拿這個罐子做比方。有這麼多的蛋寶寶都在罐子裏，都要從這個小小的罐口裏取出來，我們該用什麼方法，才能又快又不擠破蛋寶寶呢？

幼兒提出方法：方法一，同時將蛋拉出來；方法二，同時用力將蛋拉出來；方法三，一個一個將蛋拉出來。師生共同探索，共同遊戲。

教師：哪種方法成功了呢?

幼兒分享遊戲經驗，並嘗試正確的拉蛋方法。

4．遷移“拉蛋”遊戲的經驗，學習有序地進出門。

教師：蛋寶寶要一個一個拉出來纔不會被擠破，那我們小朋友該怎樣進出門才安全呢?

幼兒討論。

教師小結：當進出門的人多時，我們要一個一個地走才能保證大家的安全，這就叫做有序出門。

5．接受禮物，嘗試有序地進出門。

教師：既然我們已經知道該如何安全出門了，聖誕老人一定會在門外等我們，讓我們去找找他吧!

幼兒有序進出門。

聖誕老人誇獎幼兒學會了正確進出門的方法，分發禮物並與幼兒共同舞蹈。

活動反思

在《蛋寶寶爲什麼哭》這個生命保護活動中，教師通過“拉蛋”遊戲遷移幼兒的經驗，讓他們在遊戲探索中學習一個一個有序出門，體驗有序進出門帶來的安全感。

情境創設。科學、健康的行爲信息傳遞，應該符合學前兒童的認知水平和情感接受程度，有時必須將科學的身體丟口識以擬人化的形式生動形象地加以說明。活動中的“聖誕老人”深得幼兒喜愛，教師運用這種生動的形象引領着幼兒思考本次活動所要討論的生命保護問題——有序進出門，從而喚起幼兒的一種情緒體驗，喚起幼兒去主動回憶生活中擁擠的體驗，自然過渡到下一個環節。

科學歸納。“拉蛋”遊戲的科學運用是本節活動的關鍵性細節。在活動中，首先是教師佈置“拉蛋”任務，在行動前給予幼兒充分的討論和猜想的機會；然後與幼兒共同實踐操作並驗證自己的猜想；最後師生共同分析並交流“取蛋”的經驗，共同嘗試將蛋一個一個拉出來的正確方法。此時的分析和討論調動了幼兒主動解決問題的.積極性，爲幼兒提供了自主學習、自主探索的空間，充分體現了教育的雙主體性，對下一環節幼兒討論如何安全進出門起到了承上啓下的作用。

遊戲解讀。“拉蛋”遊戲選取的遊戲材料是幼兒生活中經常食用的雞蛋，並通過遊戲的形式，讓幼兒在遊戲過程中學習探索合適的、安全的拉蛋方法。教師採用遊戲形式，把幼兒在遊戲中的認知轉換爲幼兒對生活規則的認知，並伴隨語言和動作，幼兒在“玩一玩，拉一拉”中，情不自禁地學習正確安全進出門的方法。

幼兒園小班教案 篇5

設計意圖：

盒子是孩子們生活中司空見慣的物品，我們班的孩子接觸到盒子時，他們玩的很高興，也玩出了很多的方法,盒子又蘊藏着有很大的教育價值。於是，我就生成了這樣一個活動。

活動目標：

1、在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過程中積累相關的生活經驗。

2、在感知不同盒子外形特徵的過程中，瞭解一些整理物品的方法。

活動準備：

不同形狀、大小和用途的'盒子

活動重點：在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過程中積累相關的生活經驗。

活動難點：在感知不同盒子外形特徵的過程中、知道一些關於整理物品的方法。

活動過程：

一、說說認識的盒子

1、 教師引發活動話題：

幼兒挑一個自己帶來的或者自己喜歡的盒子，說說“你的盒子是什麼樣子的，裏面是裝什麼的？”

2、 幼兒自主挑選盒子並大膽進行介紹

二、猜猜神奇的盒子

1、猜猜裏面裝的是什麼？

2、數數一共有幾個？他們是怎麼排隊的？

三、整理各種各樣的盒子

幼兒根據教師的要求獨立操作。