幼兒園小班教案優選[7篇]
作爲一名優秀的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的幼兒園小班教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教案 篇1
活動地點:
本班教室
活動對象:
幼兒和媽媽
活動要求:
1、知道5月11日是母親節,是媽媽的節目。
2、瞭解媽媽的工作和媽媽的喜好,並喜歡媽媽。
3、通過親子活動,表達對媽媽的祝賀,萌發關心媽媽的情感,增進與媽媽之間的感情。
4、瞭解節日的來歷,知道節日的日子及習俗,樂於參與節日的活動。
5、感受節日的歡快氣氛。
活動重點、難點:
知道母親節,並用各種方式向媽媽表示祝賀。
活動準備:
1、一些歌曲音帶,如《我的'好媽媽》等。
2、幼兒事先準備好送給媽媽的禮物。
3、通知媽媽參加活動。
4、媽媽代表準備發言。
活動過程:
(一)在歌頌媽媽的樂曲中,邀請媽媽們入座。(座位安排,可讓媽媽坐在外圈,幼兒坐在裏圈。)
(二)慶祝活動開始
主持人引導幼兒說說慶祝會的意義。
1、過兩天5月11日就是母親節了,今天,我們小朋友都把自己的媽媽請到幼兒園爲媽媽慶祝節日,開心嗎?
2、媽媽每天做很多事情,在家忙許多家務,關心寶寶;在單位還有繁重的工作。媽媽每天都很辛苦,請幼兒說說自己媽媽在家怎麼關心你照顧你的。
3、媽媽每天都這麼辛苦,我們愛不愛媽媽?媽媽好不好?那現在我們就一起唱首《我的好媽媽》的歌送給媽媽,祝媽媽節日快樂!好不好?
親子節目表演。
中間穿插:
幼兒爲媽媽獻上禮物,並說一句祝福的話。
請幼兒親手喂媽媽吃一粒糖。
親子游戲《小熊運水》
教學反思:
在母親節到來之際,爲培養幼兒感恩母親、關愛媽媽的美好情感,我們設計、開展了系列活動。“感恩母親節”是活動的結束部分,是對前期活動的回顧和展示,讓小朋友們感恩母親,說出溫馨的母親節祝福,送上浪漫的母親節禮物,瞧...我們的小朋友們都在認真的在爲媽媽們準備自己的禮物呢!
幼兒園小班教案 篇2
活動目標:
1、嘗試用拖、抖、轉的方法讓蘸浸有顏料的繩子在紙面上留下不同的線條痕跡。
2、在玩繩子的過程中,觀察繩子形態的變化,體驗多種線條匯聚在一起的美。
3、願意對繩子產生的不同痕跡進行大膽想象,並樂於表達。
活動準備:
1、幼兒有玩繩子的經驗。
2、人手一根長約25釐米的棉繩(一頭扣着小珠子),兩塊抹布。
3、每組三種不同顏色的水粉,一張桌子大小的鉛畫紙。
●每組提供的顏料最好是對比色,或者直接使用紅、黃、藍三原色。作畫時使用的棉繩,在一頭扣上珠子是爲了方便幼兒拿、放,不能整根繩子都放入顏料盆中。如果沒有珠子也可以扣上其他的東西。
活動過程:
1、出示繩子,引導幼兒說一說繩子的不同玩法。
(1)教師用變魔術的方式“變”出繩子。
教師:今天老師帶來了一個寶貝!你們看,是什麼呀? (教師邊講邊拉出繩子)
(2)引導幼兒觀察繩子的樣子,並大膽想象。
教師:這根繩子是什麼樣子的?像什麼?
教師:你會用這根繩子怎麼玩遊戲呢?
2、幼兒在紙上探索繩子蘸上顏料後的不同玩法。
(1)幼兒探索繩子的不同玩法。
教師:今天,我們要帶小繩子去散步。小繩子會怎麼散步呢?
(2)教師出示顏料畫紙,請個別幼兒在畫紙上和小朋友分享自己帶繩子散步的方法,並集體做空手模仿動作。
教師:小繩子穿上了漂亮的衣服,誰願意來帶着小繩子去散步啊?
●教師注意幫助幼兒用語言提升玩繩子的方法,例如“他帶小繩子散步的.時候跳了一個轉轉舞,又跳了一個扭扭舞”等,然後通過情境式的語言,帶幼兒做空手模仿動作。
3、幼兒嘗試不同的方法,用繩子在紙上留下痕跡。
(1)教師:今天老師帶來了許多的小繩子,請你們帶着它們去玩吧。
(2)幼兒用繩子造痕跡。
4、觀察並大膽想象繩子在紙上留下的不同痕跡。
教師:這個小繩子跳的舞像什麼啊? (從簡單的痕跡開始引導幼兒想象)
活動廷伸:
提供較長的繩子,探索兩人合作玩繩子的方法,並遷移合作玩繩子的不同方法進行作畫。
區角活動:
美術區:提供報紙和顏料,嘗試用不同質感的繩子進行作畫;或將繩子纏在礦泉水瓶子上嘗試滾畫。
家園共育:
①與幼兒一起收集生活中不同的繩子,知道它們的名稱,感受不同繩子的質感。
②在家長的幫助下,玩有關繩子的遊戲,如繞毛線、纏繩子等。
幼兒園小班教案 篇3
設計思路:根據小班幼兒的年齡特點,爲《螃蟹》編配上了歡快的音樂,利用音樂遊戲,讓幼兒在遊戲中感受二拍子的音樂旋律,培養幼兒參與音樂遊戲的興趣,體驗音樂遊戲的快樂。
活動目標:
1.感受二拍子的'音樂旋律,樂於用手按音樂節奏表現音樂。
2.喜歡參與音樂活動,體驗音樂遊戲的快樂。
活動準備:
1.螃蟹手偶一個,自創音樂老師彈唱。
2.活動前聽過故事《螃蟹與烏龜賽跑》。
3.場地安排:椅子兩兩背靠背,排成半圓形。
活動過程:
一.複習故事,引導幼兒感知螃蟹橫走的方向。
“爲什麼每次比賽,螃蟹都輸了?”引導幼兒用身體動作表達橫走.
老師彈唱音樂一遍,引導幼兒感受音樂的節奏。
老師再彈唱“爬呀爬呀爬呀爬,爬呀爬呀不見了。”引導幼兒用動作進行橫爬的音樂表達。
二.出示螃蟹手偶,引發幼兒興趣,引導幼兒感知手形動作。
“剛剛小朋友都表現得很不錯,那用手錶示螃蟹怎麼做呢?”出示手偶螃蟹,引導幼兒觀察老師在音樂下的動作,配班老師彈奏音樂兩遍,幼兒跟隨老師做動作。
三.感受二拍子音樂旋律,樂於用手錶現音樂。
“螃蟹說我的音樂是二拍子旋律,誰要是認真聽了音樂並樂於用手錶達音樂節奏,呆會我就和誰來比賽。”
四.老師再次操作手偶螃蟹,引導幼兒再次感受音樂節奏。
五.幼兒兩兩在凳面上進行比賽遊戲。選擇幾個掌握較好的幼兒與手偶(老師操作)進行比賽。
六.全體幼兒在完整欣賞音樂的過程中再次遊戲一遍。
附自創歌曲:
| 1 2 | 3 4 | 5 6 | 5 - |
一 只 螃蟹 八 條 腿,
| 6 5 | 4 6 | 5 3 | 2 - |
腦 袋 尖 尖 在 喝 水,
| 1 2 | 1 2 | 3 4 | 5 - |
爬 呀 爬 呀 爬 呀 爬,
| 6 5 | 4 3| 2 3 |1 - ||(第一段)
爬 呀 爬 呀 不 見 了。
| 6 5 | 4 3 | 2 - | 3 - | 1 0||
爬 呀 爬 呀 不 見 了。(第二段)
或者
|12 34 |56 5|
一隻螃蟹八條腿,
|65 46 |53 2|
腦袋尖尖在喝水,
|12 12 |34 5|
爬呀爬呀爬呀爬,
|65 43 |23 1||2 3 | 1 -||
爬呀爬呀不見了不 見 了
動作方法:一隻螃蟹八條腿,(一字一拍,四指曲張四次)
腦袋尖尖在喝水,(兩字一拍,兩拇指“點”頭四次)
爬呀爬呀爬呀爬,(兩字一拍,雙手向左爬四次)
爬呀爬呀不見了。(第一段音樂兩字一拍,雙手向右爬兩次,然後雙手藏在背後。第二段音樂兩字一拍,雙手向右爬兩次,不見―雙手向前一攤,了―立即把手藏在背後。)
雙手靠攏:兩拇指做腦袋,兩手的四指做螃蟹的八條腿。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標1、引導幼兒觀察照片中人物的外表特徵,分辨出每個人在家庭中的稱呼。
2、讓幼兒感受家庭中的親情,初步培養幼兒愛家庭、愛父母,尊敬長輩的情感。
活動準備1、圖片-全家福
2、幼兒的全家福、照相機。
活動過程
一、出示全家福照,引起幼兒興趣
二、引導幼兒觀察,瞭解“全家福”的含義。
1、誰的年紀最大?他們在哪?爺爺、奶奶長的怎麼樣?
小結:爺爺、奶奶的年紀最大,頭髮都變白了,臉上都有皺紋了,
爺爺鬍子白了,奶奶的牙齒都掉了,硬的'東西都咬不動了。
2、爸爸、媽媽在哪裏?
3、爲什麼爺爺、奶奶坐在椅子上,爸爸媽媽站着?
4、還有一個人是誰,他在哪兒?
小結:你們看,他們一家人都笑眯眯的,真好看,我們也來學學吧!
教師:一家人在一起拍的照片叫做“全家福”(幼兒學說)
三、請幼兒介紹自己的全家福。
1、請個別幼兒在集體前介紹。
2、請全體幼兒向好朋友、老師介紹自己的全家福。
四、佈置“全家福”專欄
五、師生一起合拍“全家福”小結:我們班,老師n就像你的爸爸、媽媽,你們就像老師的寶寶。
我們在一起就像是一個大家庭。讓我們一起來拍一張“全家福”吧!
幼兒園小班教案 篇5
活動目標:
1、初步學習畫人物正面頭像,能基本畫出媽媽五官的特徵。
2、用繪畫的方式表達對媽媽的情感。
3、感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
活動重點:
初步學習畫人物正面頭像,能基本畫出媽媽五官的特徵。
活動難點:
畫出媽媽五官的特徵,用繪畫的方式表達對媽媽的情感。
活動準備:
素描紙,油畫棒,勾線筆,邀請每位幼兒媽媽到幼兒園。
活動過程:
一、談話導入
介紹本次活動,歡迎家長和小朋友。
"今天邀請媽媽們跟我們的小朋友來參與美術活動,讓我們一起歡迎我們的媽媽們吧。"
二、基本活動
1、教師引導幼兒來感受在生活中媽媽的幸苦,引導幼兒用自己的方式去表達愛。比如:大聲的對媽媽說我愛你;誇誇我們的`媽媽;
2、教師引導幼兒用特殊的方式(畫畫媽媽)來表達我們濃濃的愛。
(1)請幼兒說說自己媽媽的頭像是什麼樣子。(可請幾名幼兒在全班講述,然後分組都來說說自己媽媽的特徵是什麼)
(2)教師請幼兒來仔細描述。(教師在指導中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握)
(3)教師分發繪畫材料讓幼兒轉過身面對媽媽進行畫媽媽,強調幼兒先用勾線筆將自己媽媽的頭像勾畫出來,再用鮮豔的顏色畫筆來幫我們的媽媽畫的漂漂亮亮的。
在幼兒繪畫的過程中,引導家長對幼兒進行指導,進行互動,力求把媽媽頭像畫得端正,教師並用親切鼓勵的語言調動啓發幼兒愛媽媽的情感,使幼兒身心投入。
3、教師請個別幼兒進行作品展示,並讓幼兒大膽的說說自己畫中對媽媽的愛。
4、讓幼兒將自己畫的畫親手送給媽媽們,並跟媽媽說說想說的話。
活動結束。
教學反思:
優點是孩子們在提到喜歡媽媽什麼時,都比較活躍,氣氛比較熱烈。因爲孩子們對自己的媽媽印象比較深,所以老師與孩子的互動性比較強。
美中不足是在畫畫過程中,孩子的畫具缺的比較多,這主要是我準備不充分,因此影響了活動的最終效果,所以一個活動之前的準備對於一個活動來說是至關重要的。好好準備每一個活動對於我們教師來說更是必不可少的。這樣的準備也是寬泛的,不僅僅指教學具的準備,更包括每一個問題,每一個環節,每一個步驟的準備。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標:
1.喜歡小雞、小鴨,有親近它們的願望。
2.發現並能區分小雞、小鴨明顯的外形特徵,瞭解它們的生活習性。
3.能關心愛護小動物。
活動準備:
1.材料:PPT、小雞小鴨叫聲音頻。
2.經驗:對小雞小鴨有一定的瞭解,知道它們的叫聲是不同的。
活動重難點:
發現並能區分小雞、小鴨明顯的外形特徵。
活動過程:
(一)兒歌《小鴨小雞》
導入1.幼兒隨樂《小鴨小雞》表演。
這首兒歌裏面都有那些小動物呢?小雞小鴨是怎麼叫的?
2.幼兒觀看PPT,觀察、分辨誰是小雞,誰是小鴨。
你覺得小雞、小鴨看上去怎麼樣?你們喜歡它嗎?爲什麼? (如:可愛、黃黃的顏色很漂亮、毛茸茸的。)
(二)看圖觀察小雞小鴨,發現它們明顯的特徵和習性。
1.說一說小雞喜歡吃什麼?小鴨呢?
:小雞去草地吃毛毛蟲,小鴨去池塘吃小魚。小雞除了吃毛毛蟲,還吃大米和青菜,小鴨的食物有小魚和小蝦。
2.小雞和小鴨的腳有什麼不同,他們是怎樣走路的。
:小雞的腳是分開的,小鴨的腳是連着的,中間有蹼[pǔ]。小雞走路快快的',小鴨走路一搖一擺的。
3.觀察圖片說一說小雞的嘴巴怎樣,小鴨呢。聽聽它們的叫聲,請你學一學。(教師與幼兒共同邊做動作邊:小雞小雞尖尖嘴,唱起歌來嘰嘰嘰。小鴨小鴨扁扁嘴,唱起歌來呷呷呷。小雞小雞,嘰嘰嘰,找到蟲兒嘰嘰嘰。小鴨小鴨,呷呷呷,搖搖擺擺呷呷呷。)
4.小雞、小鴨有什麼本領? (小雞會捉蟲,小鴨會游泳。)
5.你知道小雞、小鴨喜歡生活在什麼地方嗎?
(三)猜一猜:
展示小鴨、小雞嘴、腳圖片,分別播放他們的叫聲,讓幼兒猜一猜是小雞還是小鴨。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標:
1. 認識幾種玩具,知道它們的玩法,並嘗試用簡短的語句表達。
2. 嘗試通過玩具結交朋友,體驗分享的快樂。
活動準備:
1.每桌一籃玩具,幼兒每人自帶一件玩具。
2.教師準備小熊,小汽車玩具。
3.背景音樂。
活動過程:
一.瞭解兩種玩具的玩法。
(一)小熊
1.出示小熊玩具。
師:今天又客人朋友來我們班,是誰呢?(出示小熊)原來是小熊,是我們的玩具朋友。
2.小熊和小朋友互相問好。
3.說說小熊的玩法。
師:小熊要和我們做朋友,我們和小熊在一起可以這麼玩啊?(小熊小熊抱抱你,小熊小熊拉拉手,小熊小熊轉個圈……)
(二)小汽車
1.出示小汽車玩具。
師:老師今天還帶來了另一個玩具朋友,它是誰呢?嘟嘟……嘟嘟……汽車汽車在哪裏?快來讓我找一找。哦,找到了,汽車汽車在這裏(出示汽車)。
2.說說汽車的玩法。(汽車汽車開開,汽車汽車停停……)
二.玩自己的玩具。
1.幼兒拿自己的玩具玩。
師:你們把自己的玩具帶到幼兒園來了,讓我們一起拿出來吧。(在音樂聲中,幼兒和教師一起說“****在哪裏?我要把它拿出來”)
師:帶着你的玩具朋友回到座位上,和它玩一玩吧。
2.幼兒說說玩具的玩法。
師:誰來說說你是怎麼玩的`?(引導幼兒用簡短完整的語句來表達,例如:小鳥小鳥飛飛,小兔小兔跳跳……)
三.找同伴一起玩玩具。
1.玩具小兔找朋友。
師:咦,我好像聽到誰在說話。哦,原來是小兔在說:“我想找個玩具朋友一起玩”。(出示玩具小兔)原來玩具小兔也喜歡找朋友啊。誰來幫幫它?
2.幼兒兩兩相伴玩玩具。
師:你們的玩具寶寶看到小兔找到了朋友,好羨慕啊!它們也想找個朋友玩。現在,讓我們一起來幫幫它們吧。
3.幼兒介紹玩法。
師:大家玩的真好。哪位小朋友來說說,你們的玩具寶寶是怎麼玩的?(引導幼兒用簡短完整的語句來表達,例如:小兔小貓跳個舞,小雞小鴨唱唱歌……)
4.幼兒嘗試兩個以上同伴一起玩玩具。
師:玩具寶寶說和朋友在一起玩很開心,那我們就幫它多找幾個朋友吧。
四.把玩具送回家。
師:玩具寶寶出來這麼久了,該回家了。我們把它們送回家吧。要想一想,它們的家都在那裏,可不能把它們送錯哦。
活動延伸:
幼兒戶外活動時,可和同伴分享玩具。