幼兒園大班教案【共6篇】
作爲一名老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒多角度觀察實物——杯子，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特徵。
2、鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。
3、培養幼兒的觀察力，體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
1、幼兒自帶杯子。
2、畫板、筆、紙等。
3、四個角度畫的'杯子，五角星貼花。
4、幼兒圍坐成圓形。
活動過程：
1、觀察杯子，瞭解杯子的結構。
師：小朋友們看，這是什麼呀？（杯子）師：杯子上有什麼？
幼兒觀察講述。
師：（指杯口）這又是什麼？（杯口）除了有杯口，還有什麼？（杯身、杯把、杯蓋等）
2、學習從不同角度取景寫生。
師：我很喜歡這隻杯子，想給它拍張照，用什麼拍呢？
（1）教師示範取景框的使用，及時畫下所拍照。（勾畫的要大）
師：你想給他拍張照嗎？站在哪裏拍好呢？站在不同角度看看杯子有什麼變化。
（2）帶領幼兒圍着杯子用取景框觀察。
師：通過觀察你發現了什麼？
（3）幼兒講述。
3、出示範例畫，請幼兒對照找出各個角度的杯子。
4、提出幼兒繪畫要求。
（1）引導幼兒進行裝飾。
（2）提出要求。
5、幼兒作畫，教師指導。
6、評價。
你最喜歡哪一張照片，請你把五角星送給它，並說說爲什麼喜歡這張照片。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認爲，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啓發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1、激發幼兒參與數學活動的興趣，培養幼兒團結協作、關注他人的情感。
2、培養幼兒的觀察力和思維的敏捷性與靈活性。
3、複習鞏固10以內的加減。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動準備：
數字卡若干、10以內的加減題卡、電話號碼聯絡卡、鉛筆、橡皮若干。
活動過程：
1、玩遊戲“碰球”，複習10以內數的組成。
教師：“我們來碰球，我的球和你們的球合起來是10、9、8、7、6、5等等。”
根據幼兒的.掌握情況，速度相應地加快或放慢。
2、請幼兒說出自己家的電話號碼，並用數字卡排出來。
教師請個別幼兒對每個數字編出相應得數的加減算式。
引導幼兒思考並討論幼兒園的電話號碼是多少？對每個數字編出相應得數的加減算式。
3、分組遊戲“打電話”。
⑴教師爲每組幼兒提供一張電話號碼紙，每名幼兒答一道題，把得數寫在下排空格內，完成後傳給下一位幼兒，最後一名幼兒報出完整的電話號碼。
⑵每次遊戲後，師生共同檢查號碼是否正確，鼓勵那些完全正確的那一組。
⑶然後更換號碼紙，繼續遊戲。
4、利用自己家的電話號碼，來設計試題卡，與同伴互相交換進行口算，看誰能正確地說出對方家的電話號碼。
5、延伸活動：
請幼兒各自把自己好朋友的電話號碼記錄下來，並經常聯絡。
把電話號碼紙放到“數學區”，幼兒利用區角活動時間進行遊戲。
活動反思：
本次活動是在進行完10以內加減法之後進行的，結合《我要上小學了》這一主題，組織本次活動的意義不但變相地複習10以內加減法，也爲幼兒提供了一個情感交流的平臺。孩子們就要離開幼兒園了，就要分開到不同的小學去了，離別之情不言而喻。爲了以後更好地聯繫，分別記一下好朋友的電話號碼是很有必要的。
此次活動在紅纓教材《幫我學數學》的指導下，以遊戲的方式進行的。這次活動就是在遊戲中複習10以內加減法。教師平時會列出算式要求幼兒把得數寫出來，而這個遊戲是要求幼兒看着得數說出算式，所以訓練幼兒能夠靈活運用學過的加減法知識，用逆向思維的方式來思考這個問題。
利用電話號碼來說出算式題，剛開始孩子們感到不太適應，但慢慢地孩子們思維變得活躍了，感興趣了。孩子們對10以內加減法掌握的熟練程度決定着他們出題的速度的快慢。
在遊戲過程中，需要幼兒具有共同協作能力。而幼兒在此次活動中，互相鼓勵、互相加油的品質讓我非常感動，在有的幼兒出題比較慢時，孩子們會不斷給他鼓勁，並衝他伸出大拇指，相信他很棒！得到鼓勵的幼兒就能很快說出來了。孩子們這種協調合作能力是難能可貴的，對於這種精神，我大大表揚了他們，我希望這種精神在各種活動中都能得到很好地體現與發揚！
小百科：小學，是人們接受初等正規教育的學校，是基礎教育的重要組成部分。隨着社會發展，在其前又開設了幼兒園。一般6－12歲爲小學適齡兒童，現階段小學階段教育的年限爲6年（少數地方仍是5年）。小學教育階段後爲中學教育階段。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1.訓練幼兒手口一致的點數能力。
2.學習30以內2個2個數，5個5個數，培養幼兒數羣概念。
3.爲學習計算打基礎。
重點難點重點：
學習2個2個數，5個5個數
難點：幼兒手口一致的點數
活動準備
1.演示板一套、小插板每人一套。
2.PPT。
3.音樂《大西瓜》《洋娃娃和小熊跳舞》
活動過程一、遊戲導入
教師：“秋天到了，小熊家的果園成熟了，它要請我們幫它摘水果。”
二、操作探索
遊戲一：複習30以內的正數。
1.教師：“小熊的果園裏有三排果樹，請小朋友幫它數一數，一共有多少顆樹？”
2.教師：請小朋友跟我一起念兒歌《數果樹1》
《數果樹1》
果樹果樹站得直，我數果樹笑哈哈。
從左向右正着數，1到30挨着數。
1、2、3、4、5、6、7、8、……30。
3.複習30以內的倒數教師：“現在，我們要用倒教的方法幫小熊點教果樹。
4.教師：點數時，從右向左、從下往上逐一倒數圓孔，從30數到1。
《數果樹2》
果樹果樹站得直，我數果樹笑哈哈。
從右往左倒着數，30到1挨着數。
30、29、28、27、26、25、24…1。
遊戲二：30以內2個2個數
教師：“剛纔是一棵一棵數的果樹。小熊要請我們幫它摘水果，現在我們要兩個兩個幫小熊摘水果。”
1.教師引導幼兒共同朗誦兒歌《摘西瓜》後，一起兩個兩個數西瓜。
《摘西瓜》
果園裏，西瓜多，我摘西瓜笑哈哈。
兩個兩個裝箱裏，一箱一箱裝三車。
2、4、6、8、10、12、14、.…30。
2.請幼兒兩個棋子一種顏色，將10個棋子插在第五行，邊把第五行的
棋子兩個兩個地往第一行上挪動，邊兩個兩個數數。
律動遊戲：“大西瓜”
“小熊謝謝小朋友，要請我們吃西瓜。小朋友們，請起立！”
遊戲三：30以內5個5個數
1.教師：剛纔我們兩個兩個摘西瓜，小熊現在要請小朋友幫助它五個五個摘蘋果，你們願意幫忙嗎？”
幼兒：“願意！”
2.教師引導幼兒共同朗誦兒歌《摘蘋果》後，一起5個5個數蘋果。
《摘蘋果》
果園裏，蘋果多，我摘蘋果笑哈哈。
5個5個裝箱裏，一箱一箱裝三車。
5、10、15，20、25、30。
3.請幼兒五個棋子一種顏色，將10個棋子插在第五行，邊把第五行棋子五個五個往第一行上挪動，邊五個五個數。
三、經驗提升
1.教師：小熊今天非常開心，要請我們去它家做客。看一看，小熊給我們準備了什麼？（引導幼兒用2個2個數、5個5個數的方式點數蛋糕、蘋果、氣球、棒棒糖）
2.教師：小熊還要同我們一起玩插棋子的遊戲。請大家聽音樂，插棋子，看誰插的多。
（引導幼兒2個2個插，5個5個插，並點數。）
3.聽音樂收棋子，有序送插板。
本次活動條理分明，層層深入，能很好完成活動目標。我先創設了“參觀小熊的果園”的情景，引起幼兒的興趣。接着利用幫小熊數果樹，複習10以內的正倒數，然後，從幫小熊“摘西瓜”、“摘蘋果”等環節，引導幼兒一邊操作材料，一邊2個2個、5個5個地數數，從中，加入了音樂律動《大西瓜》，動靜結合，讓幼兒感知到活動的`快樂。再通過讓幼兒觀看PPT，加深對“數羣”的認識並按要求進行點數。運用遊戲讓幼兒進行鞏固，幼兒在歡樂的氣氛中將“數羣”的概念生活化和遊戲化。最後運用遊戲讓幼兒進行鞏固，幼兒在歡樂的氣氛中將“數羣”的概念生活化和遊戲化。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
1、對各種經典的建築物感興趣，激發熱愛祖國的情感。
2、欣賞、比較中國和外國的建築，初步瞭解中外建築的風格與特點。
3、大膽地表達自己的感受和體驗，耐心地傾聽同伴的意見。
活動準備：
1、中外經典建築物的圖片（如長城、天安門、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等）。
2、教學掛圖《中國建築》；幼兒用書《中國建築》《外國建築》
活動過程：
一、教師出示教學掛圖和各種中國建築物的圖片。
1、教師：圖片上是什麼？你們去過北京天安門嗎？
2、教師：看到了這些建築，你有什麼感覺？你知道它們是哪個國家的建築嗎？
二、具體欣賞中國建築物的外形和建築風格。
1、幼兒和同伴相互交流。
2、教師：圖片上的`建築物是什麼樣子的？上面有什麼樣的圖案？
3、使用VCD播放我國的建築物，集體欣賞並交流。
4、教師：你最喜歡那座建築物？你喜歡它的什麼地方？
5、教師爲幼兒簡單介紹中國建築的背景。
6、教師小結：圖上的建築物氣勢雄偉，象徵着我們偉大的祖國。
三、出示外國建築物的圖片。
1、比較欣賞中國的古典建築和國外的經典建築。
教師：猜猜看，圖片上的這一建築是中國的建築還是外國的建築。（請幼兒說說自己猜測的理由。）
2、教師和幼兒共同討論。
3、教師：中國的建築和外國的建築有什麼不同？
小結：這些漂亮的建築有的是中國的，有的是外國的，但都有不同的特色。
四、活動延伸
1、在活動區投放一些有建築圖案的拼圖，幫助幼兒進一步瞭解各國的建築特色。
幼兒園大班教案 篇5
現在的獨生子女，從小在百般寵愛下爲大，不會恰當地稱讚別人和接受別人的稱讚。針對這一現實情況，我們設計了一些社會活動，讓幼兒知道，每個人都有長處和短處，對別人的長處，應及時給予稱讚，而被稱讚的幼兒，應瞭解怎樣去接受稱讚。
活動1：續編故事《小黃鶯學唱歌》
活動目標：
1.教育幼兒要學會接受稱讚，大大方方接受後，說聲謝謝。
2.豐富一些詞彙。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
掛圖
活動過程：
教師講述故事：在一座美麗的森林裏，有一隻可愛的小黃鶯，它唱歌唱得非常好聽。有一天，森林裏開音樂會，小動物們請小黃鶯去唱歌。森林音樂會開始了，大家表演的節目可真好。小青蛙拉的小提琴、小麻雀的小合唱團。最後一個節目輪到小黃鶯上臺，主持人狐狸小姐說：請咱們的歌唱家小黃鶯唱一支，它唱的歌可動聽了。動物們的目光一下子朝小黃鶯看去，小黃鶯不好意思的.低下了頭，紅着臉上了臺。開始唱歌，可是歌沒唱一半，聲音就小得幾乎聽不見。動物們說？小黃鶯的聲音太小了。聽到動物們的話，歌沒唱完就飛走了。回到家裏，它把這件事情告訴了媽媽，媽媽聽完，微笑着對她說……
活動2：討論課
活動目的：
1、瞭解怎樣接受和給予稱讚是恰當的。
2、教育幼兒要關心同伴，大膽與同伴交往。
3、使幼兒知道每個人都有長處和短處，引導幼兒從不同角度去稱讚別人。
活動過程：
1、情境表演。
2、引導幼兒討論：
（1）小蝴蝶對小蜜蜂說了什麼？小蜜蜂又是怎樣稱讚蝴蝶的？對方都接受了嗎？
（2）爲什麼小蝴蝶和小蜜蜂成了好朋友？
（3）爲什麼要給予稱讚和接受稱讚？
（4）你稱讚過別人嗎？你是怎麼做的？
3、遊戲《交朋友》。
4、小結。
附：情景表演內容：
小蝴蝶和小蜜蜂在草叢裏飛來飛去，小蝴蝶說：小蜜蜂，你天天忙着採蜜，傳播花粉，歇一會兒吧。小蜜蜂回答道：不行呀，那邊的工人叔叔等着釀蜜呢？我得加緊工作。小蝴蝶說：你真是個能幹的小蜜蜂。小蜜蜂也忙說：小蝴蝶，你還是很忙嗎？在花叢中飛來飛去，爲大自然增添不少美麗的景色。小蝴蝶說：是呀，因爲我小時候做過損害花草的事，所以我現在得加緊傳播花粉，利用自己美麗的翅膀爲大自然添一些景色。小蜜蜂說：咱們做好朋友吧，一塊爲善良的人類做出自己的一份貢獻。附：遊戲《交朋友》幼兒隨音樂找朋友，找到朋友後，說出同伴的長處，然後一塊跳舞，依次輪換。活動評析：故事《小黃鶯學唱歌》，是教育幼兒學會接受稱讚，大大方方接受後說謝謝。這一活動基本達到教學目標，孩子們能在本故事的基礎上，充分發揮自己想象力，續編出多種故事結尾，情節豐富，趣味性強。討論課教育幼兒關心同伴，大膽與同伴交往，並瞭解怎樣接受和給予稱讚是恰當的。討論課引導幼兒從不同角度稱讚別人。這節課我利用情境表演《小蝴蝶與小蜜蜂》吸引幼兒，從而達到教學目標，並從小蝴蝶和小蜜蜂生動的對話中，讓幼兒親身體驗爲什麼要給予稱讚和接受稱讚。
小百科：稱讚是指人們對某件事的讚揚，即對某件事的認同的基礎上覺得它做得好。也就是稱讚這個詞語的詞意之註解也。
幼兒園大班教案 篇6
活動意圖：
這是本非常地道的數學繪本，內容側重於“序數”。講述了一個小魔法師如何通過三輪考驗最終成爲真正魔法師的故事。通過故事，讓幼小的心靈感悟到世界的繽紛和美麗。它的更大魔力在於，它講的是世界萬物的道理，講的是世界萬物的規律，講的是孩子能懂秩序和方法，講的是數學。在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最實用數學知識數學概念，都完美地蘊藏在美妙的故事裏，讓孩子在感動的同時也打開了心智，有美有暖有智慧陪伴童年。
活動目標：
1.認識1—10的序數，熟悉表示順序的序數。
2.感知上下、左右等不同方位，會根據方向及第幾準確地表示物體在序列中的.位置。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。
5.初步培養觀察、比較和反應能力。
活動準備：
1.繪本《真正的魔法師》ppt課件。
2.排序操作卡、十個魔法師的圖片。
3.幼兒操作卡人手一份。
活動重點難點：
1、重點：認識序數1——10。
2、難點：區別數與序數的概念。
活動過程：
(一)引出故事主題。
出示繪本畫面1，認識十位魔法師，講述他們要參加“真正魔法師考試”，激發幼兒興趣。
(二)學習根據方向及第幾表示物體在序列中的位置。
1.引導幼兒爲十位魔法師按從矮到高的順序排隊，並邊指邊念出“第一、第二、第三……”，並能說出大個子魔法師的位置。熟悉表示順序的序數。
2.教師講述第一輪考試的要求，出示圖書館書架，引導幼兒找到裝着鑰匙的書。
3.出示畫面2、3，引導幼兒看看魔法師考試的情況，說說哪些魔法師找對了，爲什麼。
4.教師講述第二輪考試的要求，出示出示畫面4法術櫃子，引導幼兒先來找一找下數第六個抽屜裏的9張法術明信片。
5.逐一出示畫面5、6、7、8、9，引導幼兒說一說剩下的魔法師們第二輪考試的情況。
6.教師講述第三輪考試的要求，並出示畫面10，引導幼兒說一說從左邊開始數第10件衣服的正確位置。
7.出示畫面11，說一說第一個找的魔法師有沒有找對，爲什麼?
8.出示畫面12，說一說大個子魔法師有沒有找對，爲什麼?
9.講述畫面13、14、15關於大個子魔法師到達玩偶之國的經歷。
(三)幼兒操作
教師爲每一位幼兒準備一份操作卡，交代操作要求，幼兒操作。
活動延伸：
讓幼兒說一說生活中的有哪些序數，將操作卡投放到區域中，供幼兒區域活動時繼續鞏固序數的內容。
活動反思：
這是一本畫面優美，故事動人，具有魔力的繪本。本活動以繪本爲載體，以數學活動爲主，將繪本與數學活動有機結合，將繪本中的故事情節作爲線索串聯整個活動，在平時的數學活動中，通常講到序數，能想到的就是第1、第2……這樣的概念，其實這是不全面的。在這本繪本中就有了比較全面的介紹：序數不是指絕對位置，而是指事物間的相對位置，即根據基準位置的不同，所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3，可是從上邊數和從下邊數就會產生不同的結果。還有，同樣都是5，從前邊數第五和從後邊數第五表現的位置也不一樣。像這樣，把握事物空間、時間、位置的相對性，在解決與序數有關的問題上起着重要作用。讓幼兒感受到繪本領域的多面性，激發幼兒對數學繪本的興趣。
