[通用]幼兒園小班教案
作爲一位傑出的老師,有必要進行細緻的教案准備工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫纔好呢?以下是小編整理的幼兒園小班教案10篇,歡迎大家分享。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標 :
1、 通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。
2、 學習關心別人,和他人分享。
3、 喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
4、 體驗同伴間友好的.情感。
活動準備:
情景表演,分香蕉
活動過程:
1、 提出要求,觀看錶演。媽媽買了小明最愛吃 的香蕉,回到家中。小明很高興的接過香蕉。一根組奶奶,一根給媽媽,留下一根給爸爸,剩下一根自己吃。奶奶,媽媽誇獎小明,小明聽了心裏真高興,臉上笑眯眯的。
2、 通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事。
(1)小明爲什麼臉上笑眯眯的?
(2)小明爲什麼高興?
(3)奶奶,媽媽爲什麼誇獎小明?
小結:小明把最喜歡吃的香蕉,分給奶奶、媽媽,爸爸吃,關心他們。奶奶,媽媽誇獎他,所以他感到高興、快樂。
(4)如果你是小明,你會怎麼做?
幼兒園小班教案 篇2
活動目標:
1、知道每年的1月1日就是元旦,是新一年開始的第一天。
2、知道過了新年,又長大了一歲。
3、瞭解和認識慶祝元旦的各種方式。
活動準備:
日曆卡、幼兒相片、慶祝元旦的各種卡片或背景圖。
活動重難點:
理解元旦的意義,瞭解慶祝元旦的方式。
活動過程:
一、引導幼兒運用已有經驗,交流自己知道的傳統節日,激發學習興趣
1、教師引導幼兒說出自己知道的傳統節日。如:小朋友們,你們知道一年中,有哪些節日嗎?(出示各種節日的.日曆卡片,引導幼兒說出節日名稱:國慶節、春節、元宵節、五一勞動節、婦女節、元旦……)今天呀,我們主要來學習“元旦”。
2、教師提問:有誰知道元旦是幾月幾日?代表什麼?(新一年的到來,是一年開始的第一天)
3、教師提問:小朋友們,你們知道元旦是怎麼來的嗎?
提示:元旦是在1月1日,“元”是開始、第一的意思;“旦”是早晨、一天的意思。“元旦”就是一年的開始、一年的第一天。以農曆正月爲元,初一爲旦。
二、向幼兒介紹迎接新年的各種方式,引導幼兒說出自己慶祝元旦
1、引導幼兒交流以往是怎樣過新年的?(放煙花、吃餃子等)
2、瞭解全國各地人們是過新年的不同方式,出示各種卡片或背景圖(如果條件允許,可以製作成課件),引導幼兒認識人們爲了迎接元旦所做的各種準備工作。
提示:唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、送元旦卡片等。
3、引導幼兒交流以往過新年的方法,然後,引導幼兒說出今年想怎樣迎接元旦的到來?
提示:教師向幼兒表達自己迎接元旦的想法,再讓幼兒表達自己的想法如,元旦很快就到了,我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶上,送一張我自己製作的賀卡給我的爸爸媽媽。
4、播放慶祝元旦的錄音或錄象帶,提出問題,讓幼兒發現我們慶祝元旦要跟別人說祝福語,然後引導幼兒討論,慶祝元旦要說哪些祝福語,體驗集體慶祝元旦的喜悅。
三、引導幼兒談談新一年的想法和願望
1、教師出示幼兒的相片,討論相片中的人物在做什麼,讓幼兒感覺到自己比以前長大了,比以前更能幹了,知道過了這個新年,又長大了一歲。
2、引導幼兒說說自己在新的一年想做哪些事?
四、延伸活動:
引導幼兒收集全國上下慶祝元旦或有關元旦的資料,製作成“元旦”專題,讓幼兒更深入的瞭解和認識元旦。
幼兒園小班教案 篇3
繪畫活動:
彩虹
活動目標:
1. 在欣賞的基礎上,學習用直線或弧線表現美麗的彩虹。
2. 大膽使用顏料進行塗畫,感受水粉作畫帶來的快樂。
活動準備:
彩虹的圖片
有過水粉作畫的經驗
顏料、白紙、抹布、水粉筆等人手一份
幼兒用書
活動過程:
1. 經驗回憶
——你見過彩虹嗎?是什麼樣子的`?有哪幾種顏色?
2. 彩虹圖片欣賞
——圖片上有什麼?這些彩虹是什麼樣子的?像什麼?它有哪幾種顏色?是怎麼排列的?它們有什麼不同?我們用手來畫畫它們的樣子。
3. 討論水粉的使用方法。
——認識繪畫工具材料。桌上有什麼?有幾種顏色?每個顏色杯中有幾支毛筆?
——討論繪畫工具材料的使用方法。
從什麼地方取自己所需要的水粉筆?怎樣才能使自己的水粉筆上的顏色不滴下來?水粉筆用完以後放到哪裏?抹布有什麼不用?
4. 幼兒進行繪畫創作活動。
——你想畫一個什麼樣的彩虹?有幾種顏色?怎麼畫?
——老師指導幼兒進行繪畫創作活動。
5. 作品展示和評價
——老師:你看看,你最喜歡誰畫的彩虹?爲什麼?他用了哪些顏色?他畫的彩虹像什麼?
幼兒園小班教案 篇4
活動目標:
1、感受歌曲的趣味性,能隨音樂節奏做律動;
2、以角色扮演的形式發展幼兒的想象力,初步嘗試根據歌詞大膽想象小豬做“披薩”的動作;
3、喜歡跟老師一起參與律動活動並能將自己製作的“披薩”與他人分享。
4、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
5、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
活動準備:
1、圖片??
2、音樂mp3
3、經驗準備(熟悉音樂《百靈鳥》做律動進場、會隨《玩具兵進行曲》音樂一路縱隊行進取樂器)
4、吃過披薩,初步瞭解披薩的製作方法並瞭解披薩的各種口味。
活動過程:
一、進場:隨音樂《百靈鳥》做律動進場
二、教學過程:
1、故事導入 (出示圖片)
(1)打招呼
(2)教師:王老師要看看哪位小朋友眼睛最亮,好,老師要給小朋友們講一個好聽的故事,現在,先請你來看一看故事裏有誰?(老師手指着圖片—小豬),小豬正在廚房裏做一頓香噴噴的晚餐,它在晚餐裏撒點鹽啊加點水呀,它做的可賣力氣了,累的它滿頭大汗的,就在這時候,突然,它一不小心手忙腳亂的打翻了放在桌子上的胡椒瓶,小胡椒可淘氣了,它跑到小豬的鼻子裏,弄得小豬鼻子癢癢的,就忍不住打了一個噴嚏(啊~~~啾)(老師做打噴嚏狀),這首好聽的故事也是一首好聽的歌,咱們一起來聽聽吧!
2、歌曲欣賞
(1)教師播放音樂,全體圍坐,欣賞全曲並帶領幼兒邊在腿上拍出節奏邊搖頭。
欣賞全曲後老師提問:
①剛纔歌裏有小豬嗎?(有)那小豬的耳朵是什麼樣的? 我的小豬耳朵是這樣的(老師做小豬狀),你們的呢?(老師引導幼兒做小豬耳朵狀並說一說小朋友做的動作)
②小豬在廚房裏做什麼?(晚餐)那你見過爸爸媽媽做晚餐嗎?(見過),那是怎麼做的啊?(老師引導並說一說小朋友做晚餐的動作),做晚餐要加調料,撒點鹽啊加點水呀,那怎麼做啊?(老師引導並說一說小朋友做撒鹽、加水的動作)
③那這個時候小豬出了很多汗,你出過汗嗎?怎麼擦汗的啊?(老師先做擦汗的動作,再引導並說一說小朋友做的擦汗的動作)。
④那這個時候,小豬手忙腳亂的打翻了放在桌上的胡椒瓶,就打了個噴嚏,怎麼打噴嚏的啊?(老師先做了一個打噴嚏的動作,並告訴小朋友打噴嚏的時候要用手捂住嘴巴,這樣就不會把病菌傳給別人了。)老師向不同方向做打噴嚏的'動作。
(2)教師播放音樂,邊聽音樂邊引導幼兒用肢體動作來表現歌曲內容。
教師引導語:那我們一起來聽聽看是不是我們剛纔講的那樣。
(3)在老師的帶領下,根據歌曲內容進行肢體律動練習。(幼兒站起來做律動)教師引導語:剛纔小豬說了它一個人做晚餐都忙不過來了,我們一起來幫幫它。
3、情景遊戲
(1)教師示範使用“樂器”撒鹽和加水
教師引導語:剛纔,眼睛亮的小朋友都發現了小豬做的是什麼啊?(晚餐),晚餐做的是什麼啊?(圓圓的披薩),接下來,王老師也要在小麪餅上撒點鹽啊,加點水呀,你想不想試試看啊?(想),那我們就來學本領了!
(2)教師清唱歌曲並帶領幼兒根據歌曲內容做律動
教師引導語:小朋友們學的真快!那我們就隨着音樂去取“小鹽瓶”吧。
(3)聽音樂(玩具兵進行曲)領取“小鹽瓶” (就是樂器)
教師引導語:聽聽你們的“小鹽瓶”的聲音吧!(幼兒搖一搖),“休息”(幼兒把小鹽瓶放在肩上靠一靠)
(4)指導幼兒使用地墊和樂器伴隨歌曲進行情景遊戲。
教師引導語:現在,請你們輕輕的站起來到小椅子後面拿小墊子,我們來做披薩,等你們呦!我們要開始做了!(老師鼓勵動作快的小朋友)
(5)師幼一起邊聽音樂邊手持樂器做律動。
教師引導語:做好了,聞一聞香不香?(好香啊!)那我們把它放到“烤箱裏”烤一烤吧!小心啊,不要把“披薩”踩髒了,髒了就不能吃了,哇,“烤箱”好燙呀!趕快離開“烤箱”(老師邊唱邊帶領幼兒圍個圈圈站好),我們要烤“披薩”了,我們來按一下按鈕來設置(老師做按按鈕的動作)
(6)師幼一起進行“烤披薩”環節(站起來做律動,間奏的時候老師帶領幼兒轉一個圈)
教師引導語:輕輕打開“烤箱”門(老師做打開門的動作),聞一聞,香不香啊?(好香啊!)現在,請小朋友們輕輕拿起你的“披薩”並問:你們的“披薩”是什麼味道的啊?(幼兒自由回答),請你的好朋友嘗一嘗吧!
4、活動結束
(1)把製作好的“披薩”給聽課老師嘗一嘗。
(2)跟隨音樂(百靈鳥)自然退場。
幼兒園小班教案 篇5
有益的學習經驗:
1,說兒歌配動作,手口協調。
2.認識手指,喜歡有一雙能幹的手。
活動準備:
自制手指套若干(紙製)。頭飾“羊”“狗”。
活動與指導:
1.認識手指:
“一隻手有幾個手指?”五個手指一樣嗎?”比一比手指的長短、粗細。
小朋友有名字,手指也有名字,請小朋友記住手指的名字。讓幼兒指着手指記名字:大拇指、食指,中指,無名指、小拇指。
出示手指套,每個幼兒一個指套,玩“手指戴帽遊戲。教師說指名,幼兒將指套套在該指上,或幼兒任意自套自報指名。
2.引起說兒歌的興趣:“手指很能幹,能做各種動作。”教師演示兒歌中的手指動作。食指拇指碰碰,讓幼兒看看像什麼動物的'嘴,(小雞)。做食指中指併攏分開(像剪刀)。捏個拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是讚揚)。
教師邊做動作邊念兒歌,引起幼兒的興趣,然後帶領幼兒學念兒歌,逐漸配上相應的動作,達到手口協調。
3.複習朗誦兒歌“小羊買魚”,出示角色頭飾“羊”“狗”,分角色表演兒歌。
附兒歌:
手指謠
食指拇指碰碰,
做只小雞叫叫:
嘰,嘰,嘰!
食指中指併攏,
做把剪刀玩玩:
嚓,嚓,嚓!
五個手指捏捏,
做個小嘴巴。
幼兒園小班教案 篇6
【活動目標】
1、能有節奏的念兒歌,嘗試用身體語言表現兒歌的節奏。
2、初步感受兒歌的韻律美。
3、願意分角色表演簡單的兒歌內容。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
【活動準備】
1、小娃娃的紙偶。
2、與詩歌內容有關的瓜的`圖片。
【活動過程】
一、活動導入,引起幼兒興趣。
1、今天,有個小娃娃來我們班做客了。我們來跟她打個招呼吧!
2、小娃娃要去做一件很有趣的事情,我們一起來聽一聽。
3、小娃娃幹什麼去了呀?——小娃娃,去買瓜。
4、小娃娃都買了什麼瓜?
二、感受兒歌,有節奏的學念兒歌。
(一)學念兒歌
1、除了你們說的,小娃娃還買了什麼瓜呀?我們再聽來小娃娃說一說。(邊念邊出示圖片)
2、小娃娃都買了什麼瓜呀?(對個別不認識的瓜稍作介紹)
3、現在,我們也來噹噹小娃娃,看着圖片一起去買瓜咯。(念3遍)
4、哇!小娃娃買了這麼多的瓜,我們還給它們取一個好聽的名字,叫做“瓜娃娃”!我們一起來說說看。
(二)語言遊戲:捉迷藏
1、買了這麼多的瓜,你們都認識這些瓜了嗎?
2、你們唸的可真棒!現在,瓜娃娃要和小朋友們來玩捉迷藏了。
3、把你的小眼睛蓋起來。等我數到1、2、3。再把你的小眼睛睜開。
4、1、2、3,看看誰藏起來了?是不是呀?我們來念一念。
這一次,又有其他瓜娃娃想和我們玩捉迷藏了。我們把小眼睛藏起來。(遊戲進行3次)
(三)身體動作表現兒歌
1、你們認識的瓜真多!現在,我們在伸出我們的小手去買更多的瓜吧!
(嘗試用身體語言表現兒歌節奏:2~3遍)
2、今天,我們班的小朋友可真能幹,買了這麼多的蔬菜和水果,你們都喜不喜歡吃呀?
我也很喜歡吃呢,這些蔬菜和水果很有營養,能讓我們健康的快樂的長大。
【活動延伸】
分辨水果和蔬菜:在活動區提供水果娃娃和蔬菜娃娃的家,請幼兒幫忙把瓜娃娃們送回家。
附兒歌:瓜娃娃
小娃娃,去買瓜,
買了冬瓜和西瓜,
甜瓜南瓜小黃瓜,
苦瓜菜瓜哈密瓜,
買回家,裝滿一籮筐。
教學反思:
《瓜娃娃》是主題“好吃的水果”中的一節語言活動,兒歌富有節奏感,讀起來朗朗上口,學念兒歌也是幼兒比較感興趣的。通過朗誦兒歌、配合相應的肢體動作等形式,豐富了幼兒對一些常見瓜類的認識,也激發了他們愛吃瓜果蔬菜的情感。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標
1. 培養幼兒愛護喜愛小動物的情感。
2. 能用自己的話大膽說出小鴨的外部特徵及生活習性。
3. 通過觀察,能說出xx喜歡吃xx。
4. 運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。
5. 領會故事蘊含的寓意和哲理。
教學重點、難點
重點:能用自己的話說出小鴨的外部特徵和生活習性
難點:能用自己的話大膽說出小鴨的'特徵和生活習性。
活動準備
1.情境創設:小河、草地
2.小鴨叫聲的音樂磁帶。
3.小鴨手偶。
4.小狗、小貓、小雞布偶及小動物們愛吃的食物。
活動過程
一.開始部分
1. 教師拿小鴨手偶,扮演小鴨,隨音樂在小河裏捉魚,在草地上跳舞!培養幼兒的觀察能力。
2. 教師以自我介紹的口吻介紹小鴨的外部特徵,及生活習性,培養幼兒的傾聽能力。
二.進行部分
3. 教師引言,引出兒歌《小鴨》。
4. 學習兒歌《小鴨》,鞏固對小鴨的外部特徵及生活習性的認識。
5. 鼓勵引導幼兒說出小鴨的外部特徵及生活習性。
6. 鼓勵啓發幼兒大膽向好朋友介紹小鴨。
三.結束部分
鼓勵幼兒到“小河”裏學小鴨捉魚,在“草地”上學小鴨走路。教師指導。
四.活動延伸
1.教師引言:聽!誰在哭?小朋友玩得正高興吶!誰在哭?(教師環顧四周)哦!原來是小貓、小狗、小雞在哭。你們爲什麼哭呀?是不是也想跟我們一起捉魚呀?可你們......(啓發幼兒自己說出小貓、小狗、小雞的生活習性)。啊?不想捉魚?哦!原來它們是肚子餓了!寶貝們,小動物可是我們的好朋友,這會它們的肚子餓了,我們該怎麼辦?(幼兒……)看!這有小動物們愛吃的食物!我們去喂他們吃吧!可你一定要說出xx愛吃xx,這樣說小動物們會更喜歡你們的!
2.幼兒送食物,並說出xx愛吃xx。教師指導。
教學反思
此次活動圓滿結束!活動前我爲幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍,讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,並能主動與同伴交流。特別是在活動延伸部分,幼兒都顯得特別積極,並能大聲說出小動物的特徵和習性,給小動物餵食物時 ,一個個的認真樣,真是可愛極了,活動結束時都不願離開!此次活動中唯一不足的是結束部分,我要把活動延伸和結束部分換一換,幼兒的興趣還挺高,我就結束了活動,如果把這兩個部分換一換,我想這節活動就更完美了!
幼兒園小班教案 篇8
【活動目標】
1、能主動觀察、瞭解橙子和橘子的外形特徵,比較出它們相似的地方和不同的地方。
2、培養孩子探索的慾望。
3、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
4、發展幼兒的觀察力、想象力。
【活動準備】
1、橙子和橘子若干。
2、集體記錄觀察表兩張(相同與不同的地方)。
【活動過程】
1、我知道的水果。
師:我們一起認識了許多水果,你都知道現在冬季有哪些水果嗎?
鼓勵幼兒暢所欲言,介紹自己知道的冬季盛產的水果。
2、觀察橙子和橘子並進行記錄。
(1)橙子和橘子,實體出現。
師:我帶來了兩種好吃的水果,我們一起來認識它們好嗎?
師:這是什麼呢?(橙子、橘子)
(2)教師引導幼兒仔細觀察,找出它們相似的地方。
師:我們來找一找它們相似的地方,都有哪些?你可以用手去摸一摸。
教師請幼兒下位置觀察,分成3組。
(3)教師請幼兒說說自己的發現,將幼兒所講的內容在大表格中進行記錄。
小結:兩種水果的顏色都是橘黃色的,裏面的蒗也都是一粒粒的,嚐起來都是甜甜酸酸的.。
3、引導幼兒觀察橙子和橘子,觀察它們有哪些不同的地方並記錄。
(1)師:剛纔,我們找到了他們許多相似的地方,現在我們來找一找它們不一樣的地方有哪些?並且把它記錄在記錄表格中。
(2)幼兒觀察並記錄。
(3)師請個別小朋友上前介紹記錄表,並將幼兒的發現記錄在大表格中。
小結:雖然它們都是水果,可是它們卻有着不同的地方。橘子的皮只軟軟的,是可以用手剝的,而橙子的皮是硬硬的,是需要用刀切的。
幼兒園小班教案 篇9
設計思路:
一、幼兒分析
我班幼兒對美術活動感興趣,願意大膽嘗試繪畫各種內容,如植物、動物、人物。其中人物畫畫過側面人、背面人、投擲的人物動作,但對於以人物爲主的主題畫接觸比較少,特別是在畫面的佈局上存在問題,不太關注人物遠近在畫面上的大小及位置,人物的動作也較單一。但是對於大班後期的幼兒來說,他們的生活經驗日漸豐富,憑藉觀察、記憶和想象,會畫動態人物主題畫是必須要掌握的基本經驗。
二、選材分析
《綱要》指出:“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經驗和審美情趣,提供自由表現的機會,鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象,分享他們創造的快樂。”運動一向是幼兒所喜愛的,他們在老師的帶領下盡情地參加跑步、投擲、跳繩等各項運動,感受着運動所帶來的特有快樂。在開展班級運動會的過程中,幼兒參與運動時的各種動作帶給我靈感,可以作爲繪畫動態人物主題畫的素材。因此,我從幼兒的興趣出發,設計了此教學活動,旨在觀察交流的基礎上,大膽運用造型和色彩表現運動的`情景,關注畫面中人物的動作及位置安排。
活動目標:
1、聯繫運動會經驗,按自己的意願表現運動會的情景,繼續體驗參加運動會的快樂。
2、嘗試在表現人物動態的基礎上合理安排畫面及明顯的前後位置。
活動重點:
畫運動中的人物動態。
活動難點:
合理佈局,安排畫面中人物的位置及大小關係。
活動準備:
1、經驗準備:開展過班級運動會,畫過簡單的人物畫。
2、材料準備:運動會的照片、繪畫紙、勾線筆、單個人物動態範例等。
活動過程:
一、話題導入
教師:上次我們班開展了一次運動會,今天老師帶來了幾張照片,一起來看看。
二、觀察討論
(一)出示跳繩的照片
關鍵提問:
1、看看這是什麼比賽?運動員的動作是怎麼樣的?怎麼站的?
小結:這是跳繩比賽,運動員跳繩的時候雙手握緊繩子,手臂稍稍伸直向前甩動,雙腳膝蓋處微微彎曲離地跳起。有的面對大家跳,有的側身對着大家跳,還有的背對着大家跳,站位各異。
2、除了運動員還有什麼?運動員和這些啦啦隊員、小花壇之間是什麼位置關係?
小結:除了運動員還有啦啦隊員,小花壇等,運動員在前,啦啦隊員及小花壇等在後。
3、如果畫下來怎樣安排畫面?爲什麼?
小結:在安排畫面的時候,先畫運動員,畫在前面,要畫得大一點,最後畫啦啦隊員等,畫在後面,要畫得小一點,因爲他們站得比較遠。
(二)出示跨欄的照片
關鍵提問:
1、這又是什麼比賽?跨欄比賽和跳繩比賽一樣嗎?哪裏不一樣?
小結:這是跨欄比賽,運動器械不一樣,跨欄器械在地上,跳繩器械拿在手上。動作不一樣,跨欄的動作和跑步一樣,兩臂彎曲前後擺動,兩腿膝蓋彎曲前後分開,過欄時膝蓋擡得很高,騰空過欄。
2、跨欄中的三個運動員動作一樣嗎?爲什麼不一樣?
小結:因爲運動員速度不一樣,所以看到的動作也不一樣,有的很快已經領先過欄了,有的即將要過欄,還有的比較慢在助跑中。
3、運動員後面還有什麼?如果讓你把這項比賽畫下來,你會怎麼畫?
小結:原來跨欄比賽後面的背景與跳繩比賽時的背景是不一樣的,除了啦啦隊員還有裁判,以及綠化和勇敢者道路上的器械等。畫得時候,也先畫比賽中的運動員,畫得大一點畫在前面,再畫啦啦隊員、裁判和綠化,畫在後面,畫得小一點。
三、幼兒操作
提問:除了跨欄和跳繩,運動會上還進行了什麼項目的比賽?
小結:運動會上比賽項目很多,接下來請你們畫畫自己喜歡的一項運動比賽。
(一)作畫要求:
1、選擇自己喜歡的運動比賽,安排好畫面中人物的位置。
2、用流暢的線條大膽表現。
(二)過程性指導:
1、關注幼兒畫面中人物的位置及大小關係。
2、對遇到問題的幼兒進行個別指導。
四、分享交流
1、讓我們把運動會中的熱鬧情景展現出來吧!
2、結合自己的畫面介紹運動比賽內容,表達運動會中的熱鬧場面。
幼兒園小班教案 篇10
活動目標:
1、喜歡欣賞兒童詩,想象、感受詩歌的意境。
2、豐富詞彙:葉子、飛、吹、飄。
活動準備:
各種各樣的小樹葉、《大風和樹葉》、《葉子飛》磁帶和錄音機
活動過程:
一、創設情景。
1、(教室四周撒好了各種各樣的秋葉)放《大風和樹葉》音樂,幼兒隨老師扮秋葉飛進教室。
2、涼涼的秋風吹過來,許多小樹葉離開了大樹媽媽,有些小樹葉飄落到我們教室了,我們一起去拾小樹葉吧。請小朋友和你的`好朋友說說你拾到的小樹葉是什麼樣子?
3、誰來說說你拾到的小樹葉是什麼樣子?
4、老師用詩歌裏的語言進行小結。
5、小樹葉累了,我們讓它飄落到小椅子下休息會兒吧。
二、引導幼兒欣賞詩歌《葉子飛》。
1、有首好聽的兒歌說的就是葉子,我們一起來聽聽。兒歌的名字叫《葉子飛》
2、老師有感情地朗誦詩歌。幼兒完整欣賞一遍。
3、提問:兒歌的名字叫什麼?兒歌裏說了什麼?
4、放錄音《葉子飛》,幼兒完整欣賞一遍
5、提問:詩歌裏的葉子是什麼樣的?它們飄落的時候像什麼?引導幼兒學習詞彙:葉子、飛、吹、飄(鼓勵幼兒用肢體動作進行表演)
三、學習朗讀詩歌《葉子飛》
1、幼兒跟念兒歌——集體念兒歌——分男女念。
2、老師扮演大樹和風,幼兒扮演小樹葉,邊表演邊進行朗讀。
四、創編兒歌
除了詩歌裏提到的小樹葉的形狀,你還能說出哪些形狀的葉子,它們像什麼?我們來把它編到兒歌裏去。
五、我們一起去外面看看還有什麼樣的葉子,也把它編進兒歌裏去好嗎?放《大風和樹葉》的音樂,幼兒學小樹葉飛出教室。