【精華】幼兒園中班數學教案模板六篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園中班數學教案6篇，歡迎大家分享。

幼兒園中班數學教案 篇1

【活動目標】

1、在遊戲中繼續學習並運用10以內加法的運算。

2、發展觀察力，運算能力及思維的敏捷性。

【活動準備】

洞洞板學具多媒體。

【活動過程】

一、導入歌謠：我來問，你來答。

師：一隻小鳥天上飛，兩隻小鳥後面追，小朋友想一想，一共幾隻鳥兒飛？

幼：一共三隻鳥兒飛。

師：兩隻蝴蝶空中飛，三隻蝴蝶後面追，小朋友想一想，一共幾隻蝶兒飛？

幼：一共五隻蝶兒飛。

師：三條小魚水中游，兩條小魚後面遊，小朋友想一想，一共幾條魚兒遊？

幼：一共五條魚兒遊

二、複習“+”

師：在加法計算中我們要用到一個符號，叫什麼呢？

幼：加號，等於號。

師：（出示“+”）“+”表示加起來，合起來的意思，它出現在哪裏就表示要把它兩邊的兩個數加起來。

三、幼兒觀看多媒體學習看圖列算式。

1.師：天上飛來了3只蝴蝶，又飛來了4只蝴蝶，問天上一共有幾隻蝴蝶？

幼：7只蝴蝶。

師：算式怎麼列呢？先飛來的三隻蝴蝶用數字幾表示呢？

幼：用數字3表示.

師：後飛來的4只蝴蝶用數字幾表示呢？幼：用數字4表示。

師：那合起來一共有幾隻蝴蝶我們要用到什麼符號呢？幼：加號。

師：3+4=？幼：7.

師：這道題我們列的算式是“3+4=7”。

四、幼兒觀看多媒體並在洞洞板上操作。

1.師：聽音樂取學具。

2.師“打開棋子盒，取出藍色的數字1的那柱棋子按1到10的順序擺在洞洞板的第10行數字10的後面。取出藍色的帶“+”

的那柱棋子把“+和=”擺在第9行數字9的後面。剩下的棋子送回棋子盒。

3.師：草地上有2只小猴，又來了4只小猴，問草地上一共有幾隻小猴？這個算式怎麼列呢？

幼：2+4=6

師：（出示多媒體）2表示的是什麼，4表示的是什麼6表示的'是什麼？

幼：2表示先來草地上的2只小猴，4表示後面來的4只小猴，6表示合起來一共有6只小猴。

4.師：天空中飛來了2架飛機，又飛來了3架飛機，問一共有幾架飛機？

請小朋友取出紅色的帶飛機圖案的棋子插在洞洞板的左下角紅柱子上，開始操作。

（等幼兒擺好後，看多媒體進行驗證）

師：一起說一說列的算式。

幼：2+3=5

5.師：水中有4條魚，又游來3條魚，問一共有幾條魚？請幼兒在洞洞板上直接擺出算式。並請一名幼兒來前面擺算式，然後集體驗證。

6.（沒有圖，老師讀題，讓幼兒在洞洞板上列算式。）

師：草地上有5只小雞在吃蟲，又來了3只小雞，問一共有幾隻小雞？請幼兒在洞洞板上列出算式。

幼：5+3=8

五、請幼兒自己創編應用題並口頭列算式。

六、聽音樂收學具。

幼兒園中班數學教案 篇2

活動目標

1、複習呈封閉狀排列的石榴花託的數數方法。

2、嘗試用統計的方法記錄分類結果，並願意用簡潔語言介紹自己的操作結果。

活動準備

對封閉型數數已有初步接觸；分類盒、統計表、筆每人一份；幼兒撿的石榴花托每組一盤。“石榴快長大”操作圖片：依次爲石榴花托一小石榴一青石榴一成熟的石榴。

活動過程

1、複習呈封閉狀排列物的數數方法。

（1）數數石榴花托有幾瓣

師：請小朋友每人在盤裏取一個石榴花托，仔細數一數它有幾個瓣？你是用什麼方法數的？

小結：在數花瓣的時候，先要認準一個開始的地方，可以做上記號，然後一瓣一瓣接着數，這樣就知道數到哪裏可以結束，不會漏數也不會重複數了。

（2）相互檢查，重新確定石榴花托花瓣的數量。

小結：石榴花托瓣數是不相同的。

2、按花托瓣的數量分類。

（1）運用故事《三隻蝴蝶》的經典對話交代操作要求，如“4號房子說‘4片花瓣的石榴花托請進來，其他數量的別進來。’”“5號房子說‘5片花瓣的石榴花托請進來，其他數量的別進來。’”

分類盒：

（2）幼兒操作，按花托瓣數量的不同，分別將5朵石榴花托送到對應的數字分類盒裏。

（3）幼兒相互展示，介紹自己的分類結果，說說4、5、6、7號房分別請到幾個石榴花托。

3、嘗試用統計的方法記錄分類結果。

（1）教師與幼兒討論並確立記錄的方法。

出示統計表：請幼兒仔細觀察在記錄紙上看到了什麼？猜猜它們分別表示什麼意思？

（2）幼兒操作，用點子符號記錄分類盒中不同瓣數石榴花托的數量。

教師巡迴指導：注意觀察每個幼兒記錄的方法和步驟，瞭解幼兒解決問題的策略。

（3）引導先完成的幼兒觀察自己的記錄紙，找找幾瓣的石榴花托最多，幾瓣的石榴花托最少。

4、遊戲“石榴快長大”。

（1）教師和幼兒確立遊戲規則：用簡潔的話說出不同花瓣數量的石榴花托的個數，講述正確後，石榴花托會慢慢長大。（幼兒根據自己記錄的石榴花托個數，用完整的語言表述。如：5片花瓣的石榴花托一共有1朵，6片花瓣的石榴花托一共有3朵……幼兒講述正確後，用抽拉的教具演示石榴逐步長大的過程。）

（2）同伴間彼此交流，學習用正確的語言表述自己的操作結果。

（3）進行遊戲“石榴快長大”，幼兒依次講述，並用抽拉的方式展示石榴花托慢慢成長的過程。

活動反思

教育內容源於生活。我在發現幼兒對石榴花托的興趣後，不斷挖掘、發現孩子們興趣後所隱含的教育價值：散落一地的石榴花托的花瓣數量是不同的。由此，我創造性地設計了給石榴花托分類統計的教育活動，把一個生活中常見的內容變成有意義的教材。隨着問題的不斷解決，幼兒原有的興趣不斷深入、發展，進而引發了新的活動，通過統計的方法解決了生活中一些常見的實際問題。如給玩具、家庭成員乃至生活中一些常見事物進行有目的的分類統計。

注重活動過程指導。爲了避免活動中幼兒放任自由、毫無目的的操作行爲，我在操作前都明確說明操作的目的、要求，及具體的操作方法，然後再由幼兒自由操作。如用故事《三隻蝴蝶》的經典對話有效提出操作要求；在嘗試運用統計的`方法記錄分類結果時，我鼓勵幼兒自主發現記錄紙的祕密，探索記錄的方法；在展示、交流操作結果時，又通過遊戲“石榴快長大”的遊戲情境，提出講述要求，並有意識地提示幼兒用完整的語言進行表述。這樣較好地杜絕了形式主義的操作現象。

這次活動也存在着不足之處，有些環節需要進一步調節和改進。主要有以下幾方面：

1、在開始部分引導幼兒數石榴花托的瓣數時，由於是呈封閉狀態的數數，幼兒有許多不同的方法，但這一環節教師結束得太匆忙、歸納得太早，教師代替了幼兒的回答。這個環節應該讓幼兒自主探索各種有效的數數方法、爲接下來的石榴花托分類做知識技能的鋪墊。

2、在引導幼兒嘗試記錄分類結果時，雖然教師引導幼兒自主觀察記錄表，探討記錄的方法，但教師缺乏較好的評價總結，導致一部分幼兒記錄錯誤。

3、活動中氣氛較融洽、師幼互動也較好，但生生之間的互動顯得不足，較多地注重幼兒的個體探索。活動後反思，在給石榴花托分類的過程中，可以引導幼兒小組合作，有的進行分類操作，有的進行記錄統計。有的進行對外交流、展示等，這樣能更好地培養幼兒的合作能力，以及主動發現問題、解決問題的能力。

4、教師的評價還缺乏激勵性和針對性，面對幼兒的回答，除了用“你真聰明”“你真棒”外，還可說“誰還有不同的方法”“小朋友用完整的話說出了5片花瓣的石榴花托有2個”等。使幼兒在探索過程中感受到教師對他們每人的觀點和意見都很重視。同時也有利於幫助幼兒更好地回答問題，提煉探索的價值。

幼兒園中班數學教案 篇3

活動設計背景：

電話號碼是孩子們在生活中比較熟悉的，幾乎每個孩子都知道自己父母的手機號碼或是住宅電話號碼，但是，孩子們對電話號碼的認識只停留在唱數上，因此，利用這一點，我設計本次活動，讓孩子們來理解數的實際意思，把電話號碼嘗試排列出來。另外，也能豐富孩子對於其他號碼的經驗。

活動目標：

1、點數認讀，小朋友們相互交流各自的家庭電話號碼。

2、和同桌交流，體驗交往的樂趣。

3、增進小朋友間的.感情，培養孩子的交往能力。

教學重點、難點重點：交流生活中的電話號碼，體驗交往的樂趣。

難點：理解數的實際意思，瞭解電話號碼的排列。

活動準備：電話號碼卡片、數字、唐老鴨、米老鼠的圖片等活動過程

一、導入語：

出示唐老鴨圖片，唐老鴨好想念它的好朋友米老鼠，於是，它拿起家裏的電話聽筒就叫，你們猜猜它的電話打得通嗎？爲什麼？（打不通，因爲它沒有撥通電話號碼）師對，它沒有撥電話號碼，所以打不通。今天，我們就要學習關於電話號碼的知識。

二、電話號碼能讓我們和朋友聊天，能在困難的時候幫助我們，所以記住電話號碼很重要。

1、出示電話號碼，幼兒進行點數認讀，猜猜這會是誰的電話？根據孩子的回答，教師做小結，糾正孩子們的讀法，讓孩子知道電話號碼分三部分來讀，即讓孩子們初步瞭解電話號碼的排列。

2、幼兒學打電話：師問：我們在打電話時怎樣纔是有禮貌，對方纔會喜歡你？

如，打電話時，要先問好。引導孩子打電話要學會講禮貌。

3、小朋友間相互模擬打電話，相互問候。

4、給家長打電話，在真實的活動中，孩子們更加關注自己家的電話號碼。另外，在活動中，體驗父愛、母愛，感受親情。

5、知識延伸：在認識1--10的數字的基礎上開展破譯電話號碼的遊戲，如出 示"1"師問：小朋友們，看看它像什麼呢？孩子們回答：像筷子、像棍子等等，小朋友們可真聰明，想得真好，老師也想了很多，並且編成了順口溜，大家想學嗎？（想）那好，大家跟老師讀：1像小棒細又長，2像小鴨來浮水，3像耳朵靠邊站...幫助孩子記住數字的特徵，從而讓孩子們對數字更加敏感。

三、活動小結：

通過本次活動，小朋友們知道了自家的電話號碼，學會了打電話，知道打電話時要有禮貌，大家纔會喜歡自己。大家表現的這麼好，老師要送你們每人一顆小星星。大家今天玩的高興嗎？（高興）今天的活動課就上到這裏吧！

幼兒園中班數學教案 篇4

設計意圖

春天來了，班裏很多愛美的女孩子都戴起了絲巾。這些絲巾不僅色彩斑斕，圖案鮮明，還有很多不同的用法，如做腕扣、包飾、腰帶、頭巾……今年還特別流行重複、間隔的圖案，真是讓人沒法不喜歡!自由活動時總有很多孩子圍在一起討論這個話題。我就想，可以試試讓孩子也來做一做絲巾，說不定會有意外的收穫!於是，設計了此次活動。鑑於四方形的絲巾裝飾起來太費時，我選擇了三角形的頭巾。在材料的選擇上開始我設想過用絲綢、紗等做頭巾，但覺得這些材料太軟，不易於幼兒操作，價格又貴，最後決定用充滿民族特色的土布做頭巾：質地較硬，容易操作；具有我們江南特色，很漂亮；比較容易收集。於是，此活動就應運而生了。

活動目標

1．能按物體的顏色或形狀等某一特徵進行間隔排序。

2．能大膽講述操作活動過程和結果。

3．通過操作活動，體驗成功的快樂。

活動重、難點

重點：感受物體間隔排序的方式。

難點：按物體的顏色、形狀等某一特徵進行間隔排序。

活動準備

1．範例頭巾一塊；

2．三角形的土布每人一塊；

3．裝飾用的即時貼小花若干；

4．錄音機，輕快的音樂一段；

5．舞臺場地佈置。

活動過程

1．導入活動

師戴頭巾轉個圈，引起幼兒注意。

師：今天老師戴了塊新頭巾，漂亮嗎?(衆生誇讚。)謝謝!

評：自然的導入，最能引起幼兒的興趣，同時也引出了今天活動的`主角一頭巾。

2．尋找規律

(1)那你爲什麼覺得這塊頭巾很漂亮呢?

(2)哦!這些花朵裏還藏着一個小祕密呢!你們發現了嗎? (解下頭巾置於黑板上)看看這些小花是怎麼排列的?

評：簡單的問題，讓幼兒的注意力一下子集中勤了花朵排列的規律上來！

(3)小結：原來這些花是按一朵圓圓的一朵尖尖的規律排列的!是一朵隔一朵排列的，這就叫間隔排序!

評：簡單、直觀地講述了間隔排序的概念。

(4)除了按花瓣的不同排序之外，還可以按什麼來進行間隔排序呢?

這兒也有許多花，誰願意上來用間隔排序的方法幫它們排排隊?(請個別幼兒上前排序。)

評：讓幼兒排序。活動的氛圍更輕鬆。幼兒也更樂於參與。

(5)小結：原來花朵除可以按形狀不同排序外，還可以按大小、顏色的不同來進行間隔排序。

3．製作要求

我們在裝飾頭巾的時候，也可以用這種間隔排序的方法，它可以讓頭巾變得更加漂亮!

評：要求簡單、明確——用間隔排序的方法。

師：那花朵從哪裏開始排呢?(小紅旗。)

對了!從小紅旗開始，在橫線上都貼上間隔排序的花朵，頭巾就會變得非常漂亮了!

評：有了小紅旗做標記，解決了排列的順序問題。

師：現在我們一起來做一做漂亮的頭巾吧!

評：在材料的提供上我注意給幼兒的操作留出空間，比如同一種花朵就有大小、顏色的不同，同一種顏色又有形狀、大小的不同，讓幼兒按自己的意願排列。

4．幼兒自由操作，師巡迴指導

(1)提醒幼兒按間隔排序的方法制作。

(2)協助有困難的幼兒一起完成。

5．講評

(1)請幼兒將自己製作的頭巾置於黑板上。

(2)請個別幼兒講述自己是怎麼排序的。

(3)全體檢查排序對錯。

評：重點從顏色、形狀、大小三方面進行講評，既是檢查，又是對間隔排序的進一步理解！

6．時裝秀(結束活動)

(1)哇!你們做的頭巾可真漂亮!這麼漂亮的頭巾除了可以系在頭上，還可以系在哪裏呢?我們一起用你的頭巾把自己打扮得更漂亮，好嗎?

(2)真漂亮啊!我們一起來秀一下吧! (放音樂全體一起秀，結束。)

評：最後的時裝秀是幼兒自我作品的一個展示過程。讓幼兒充分體驗到了成功的喜悅！

活動反思

從實際活動的情況分析，本次活動的難易適中，非常適合中班上學期的幼兒。土布的加入，能充分激起幼兒的興趣，而且，製作出的頭巾又漂亮又具有濃郁的民族氣息，很新穎!由於選擇了不同特徵的花朵，使幼兒有了更大的材料選擇空間；同時，摒棄了在教授間隔排序時由老師講、幼兒“依樣畫葫蘆”的傳統方法，在幼兒的操作過程中出現了很多不同的排列方法。能力一般的幼兒會按物體的一種特徵進行排序，能力強的幼兒就能嘗試按兩種特徵間隔排序的方法，讓每一個幼兒在自己的基礎上都得到了提高和發展!

幼兒園中班數學教案 篇5

活動目標：

1、發現物體排列的規律，體驗不同的排序方法（AB，AAB），並會按照一定的規律進行排序。

2、在情境中感知數學的規律美，增強觀察、分析、比較能力。

活動重難點： 發現物體排列的規律並進行排序。

活動準備：

1、紅黃三角形的卡片若干。

2、紅黃椅若干。

3、小老鼠新家的圖片一張。

活動過程：

一、導入活動：引導幼兒發現規律。

教師指：今天小老鼠搬新家了，想請小朋友們去它家做客，去小老鼠家要經過一條神祕的小路，要想成功通過這一條小路是需要密碼才能順利通過，這條路的密碼是要踩着紅色和黃色的三角形走過小路。

教師指：這條小路跟我們平時看到的小路有什麼不一樣。誰還有不一樣的意見。

：這條小路是由紅色三角形到黃色三角形再到紅色三角形到黃色三角形排列的，這樣有規律的排列的叫AB排序。

二、集體活動：

1、教師指：我們來看看小老鼠家的椅子是怎麼擺放的，你發現了什麼？--引導幼兒發現並講出其中的規律。（紅、紅、黃椅子）

：這些椅子是按紅色、紅色、黃色擺放的，這樣有規律的擺放叫AAB排序。

2、出示場景小老鼠的新家。

教師指：我們來看看小老鼠家的窗簾的圖案是怎樣排列的。

：這些窗簾是按（三角形、三角形、圓形）排列的，這樣有規律的排列叫AAB排序。

教師指：我們再來看看小老鼠家的鞋子是怎樣擺放的，你發現了什麼？

：這些鞋子是按（一雙紅色的、一雙黃色的）擺放的，這樣有規律的排列叫AB排序。

三、幼兒操作：

1、第一、二組：穿吸管

教師指：小老鼠家還有一個窗沒有窗簾，讓我們小老鼠製作窗簾（教師出示窗簾）製作窗簾的要求是按綠、綠、紅這樣的AAB排序製作的，你們可不要做錯了噢！

2、第三、四組：雪花片

教師指：小老鼠房間的地板還沒有鋪好，讓我們一起幫助小老鼠鋪一鋪地板，鋪地板的要求是按一片紅色的'、一片紅色的、一片黃色的這樣的AAB排序去排列的，如果你想幫助小老鼠鋪地板請你到第三、四組。

3、第五、六組：出示題卡

教師指：（請說明你這份提卡的要求及內容是什麼？）

4、教師指：你是按什麼規律來排序的。

：這樣有規律的排序叫AAB排序。

四、活動結束：

教師指：請爸爸媽媽幫助小朋友檢查做的對不對。小老鼠非常感謝小朋友幫助它的新家增添了不少的東西，現在就請小朋友跟着爸爸媽媽開心的回家吧！

幼兒園中班數學教案 篇6

活動名稱：

數學——感知8、9的數量活動目標：

1引導幼兒正確感知8、9的數量。

2培養幼兒注意傾聽老師的要求，並按老師的要求進行活動。

活動準備：

教具：大範例圖——數量爲5——9的數羣卡學具：雪花片活動過程：

一、集體活動1、複習感知7以內的數1）看數字做相應數量的動作。

2）說數字舉相應數量的數羣卡。

2、目測數羣（出示數羣卡）今天都來了哪些小動物？它們都來了多少？你是怎麼看，怎麼數的？（啓發幼兒先看大數再接着數小數）3、給數羣卡排隊現在請小朋友來給小動物排排隊。幼兒講述，教師操作。“應該把誰排在最前面，爲什麼？現在誰的數量最多？

4、引導幼兒感知8、9的數量1）現在請一個小朋友來給這些小動物，送圓點朋友。（請個別幼兒操作，根據數羣卡數量，畫出相應數量的圓點。要求其他幼兒在別人操作時，能夠安靜、認真的.看。集體檢查他的操作結果）2）做動作，進一步感知8、9的數量教師說數字8或9，幼兒根據要求做出相應數量的動作。（要求幼兒能夠安靜傾聽，並按要求做動作）二、幼兒操作1、聽數字，取雪花片現在，我們來玩一個遊戲，老師說數字幾，你們就取幾個雪花片。看誰拿的準確。

三、結束部分

1、表揚能夠認真傾聽老師講，並能夠安靜操作的幼兒。

2、組織幼兒收拾用具，結束本次活動。