【實用】幼兒園中班科學教案模板彙總6篇
作爲一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班科學教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園中班科學教案 篇1
幼兒園中班科學教案與反思:電話
教學意圖:
隨着電話號碼的普及,電話號碼在幼兒生活中隨處可見,給我們的生活帶來了許多方便,因此設計了此次活動《電話》。旨在滿足孩子對電話的興趣和用途。
幼兒園中班科學教案與反思:電話
1、通過活動,使幼兒初步瞭解電話的'外形構造和功能以及電話與人們日常生活對的密切關係。
2、知道如何使用110、120、119等急救電話,明白這些電話的重要性,平時不能隨便亂打。
活動準備:
1、電話2部,手機1部。
2、110、120、119電話號碼卡片各1張;警車、救護車、火警車圖片各1張。
活動過程:
1、猜謎語引起幼兒的興趣。
師:“叮鈴鈴,叮鈴鈴,這兒說話哪兒聽,兩人不見面,說話聽得清”小朋友動腦筋猜一猜,這是什麼?(電話)2、出示電話、手機引導幼兒觀察電話的外形構造,學會正確使用電話。
師:電話是什麼樣子的呢?(有數字、聽筒、話筒、電線)手機沒有電線。
小結:電話有不同的顏色,不同的形狀,但都有數字、聽筒、話筒、電線等組成,這樣才能相互通話。
3、電話在生活中的用途。
師:你們家有電話嗎?(有)你打過電話嗎?(有)師:你給誰打電話?是爲什麼事打電話?(問候、祝賀、詢問、聯繫、請求幫助)4、遇到危急時你會打什麼電話求救。
(1)當你走失了,迷路了,或者遇上壞人,你會打什麼電話求救(110出示)(2)當你發現失火了,要打什麼求救電話?(119)(3)當家裏有人病了,暈倒時,要打什麼電話求救?(120)5、玩配對的遊戲:應該打什麼電話(發給幼兒人手一份卡片)。
師:現在請小朋友看看圖片裏發生了什麼事,然後應該打什麼電話求救,幫他們正確連線。
6、模擬急救現場打電話求救,初步學會說出自己的家庭地址。
(1)首先會正確撥打求救電話110、120、119(2)會簡單明確地回答現場的問題,會完整的表達事情7、知道不能隨便亂打急救電話。
8、小結:我們的生活離不開電話,今天我們學會了打求救電話110、120、119,也知道這三種求救電話是在危急的時候才能打,沒有危急時是不能隨便亂打的,希望小朋友一定要記住。
幼兒園中班科學教案 篇2
活動目標:
1.學習計劃捉螞蟻的行動,明確活動的觀察任務。
2.對捉到的螞蟻能夠仔細觀察,並能將螞蟻的身體構造與功能進行表述和描繪。
3.在捉螞蟻的活動中萌生對螞蟻進行觀察研究的興趣。
活動準備:
1.昆蟲盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。
2.雪糕棒、放大鏡、筆和畫板畫紙、背面貼有雙面膠的白紙。
3.選擇一處有螞蟻出沒的安全的戶外活動場地。
4.幼兒用書:《螞蟻》。
活動過程:
1.引起興趣
師:小朋友見過小螞蟻嗎?你們以前在哪裏見過螞蟻?今天我要去捉幾隻螞蟻來研究研究,誰願意和我一起去?
2.師幼一起策劃捉螞蟻的計劃
(1)師:螞蟻平時喜歡在哪裏?我們到什麼地方有可能捉到它們?
(2)根據幼兒的回答,用簡筆畫在貼有雙面膠的白紙上分別畫出螞蟻出沒地點的圖標。
(3)根據幼兒猜測的幾個地點將幼兒分爲幾個小組,讓每個小組選出一個組長,將所猜螞蟻出沒地點的圖標貼在組長的衣服上。
(4)師:去捉螞蟻有許多工作要做,先要當好“偵察員”,即能找到螞蟻活動的地方;然後要做“觀察員”,即能仔細觀察螞蟻是什麼樣子的;最後還要當好“記錄員”,即把你在哪裏發現了螞蟻,和你看到的螞蟻的樣子畫下來。
(5)教師出示準備好的器材“去捉螞蟻,你覺得我們需要哪些東西的幫助呢?
教師根據幼兒的要求出示相應的材料:看看這裏的哪些東西在捉螞蟻的時候會用得着?昆蟲盒用來做什麼?放大鏡可以用來做什麼?紙和筆可以用來做什麼?去捉螞蟻時還要注意什麼?
3.師幼一起去尋找、觀察螞蟻
(1)教師帶幼兒外出尋找螞蟻,並請發現螞蟻的小組及時向大家通報,請捉到螞蟻的小組就地觀察螞蟻。
(2)用放大鏡仔細看看小螞蟻有幾隻腳?長在身體的什麼部位?小螞蟻是怎麼爬的?它的身體還有哪些部位會動?學一學它是怎麼動的?
4.組織幼兒交流捉螞蟻的經歷並扮演小螞蟻走路的姿態
(1)有哪些小朋友捉到了螞蟻?你是在哪裏捉到的?
(2)你對螞蟻有哪些新發現?還希望知道小螞蟻的哪些問題?
(3)讓我們來學一學小螞蟻,三個小朋友扮演一隻螞蟻,商量一下誰做頭、誰做胸、誰做腹,然後嘗試走一走。
2幼兒園中班科學教案《美麗的花》
活動目標
1.通過看看、說說、做做了解花的用途。
2.創造性地設計花的禮物,使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。
活動準備
1.課件:圖片-雨中紅色玫瑰, 山茶花2, 菊花5
2.彩色筆,畫紙等。
活動過程
一、感知花的美
1.課件演示:漂亮的花
幼兒觀看。
2.教師:你們看到了些什麼花?漂亮嗎?
看見花你感到怎麼樣?
二、感知花的用途
1.觀察:花的禮物
(1)提問:你們認識這些禮物嗎?它有什麼用?
(2)教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什麼。
2.教師小結花的用途
(1)做藥
(2)可以吃
(3)泡茶喝
(4)用花做好看的裝飾品。
(5)清香空氣
(6)可以美容
三、創造花的藝術品
1.觀察花朵頭箍
提問:這個頭箍是用什麼做的?好看嗎?
2.提出創造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?
請你們把自己想做的花的禮物畫下來,然後說給大家聽,你想做什麼花的禮物,準備送給誰。
3.幼兒繪畫:花的禮物
4.幼兒描述自己的創造。
四、環保教育
討論:你覺得花的用處多嗎?我們應該怎樣對待花?
中班科學教案:有趣的水試驗
3幼兒園中班科學教案:有趣的'水試驗
活動目標:
1、通過動手做小實驗,初步體驗量的守恆。
2、懂得做實驗後獲得的結果纔是正確的結果。
3、能與同伴友好合作地進行實驗。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒有從杯中倒水的經驗。
2、物質準備:——教具:一粗一細兩個杯子,裏面分別裝有不同水位的水。
3、——學具:粗細不同的杯子若干(數量各爲幼兒人數的一半,其中粗杯子裏盛有蘭色的水,細杯子裏盛有紅色的水),粗細不同空杯子若干(數量爲幼兒人數的一半)。
活動過程:
一、哪個多哪個少?
——教師(出示粗細不同的杯子):這兩個杯子一樣嗎?哪兒不一樣?
——引導幼兒發現杯子有粗有細。
——教師:杯子裏面有什麼?你覺得杯子裏的水一樣多嗎?哪個多哪個少呢?你是從那裏看出來的?
——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。
二、思考實驗方法
——教師:我們能用什麼方法證明你猜得對不對呢?
——鼓勵幼兒思考,並提出建議。師幼歸納多種方法,並引導幼兒分析這些方法中哪些可行,哪些方法有難度,現在沒辦法做。鼓勵幼兒發現藉助空的第三隻杯子可以瞭解兩杯水是否一樣多。
三、幼兒操作活動
——兩位幼兒共同做實驗,一人拿一杯水,然後再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多,誰多誰少,然後再實驗。
——教師觀察指導,瞭解幼兒的實驗方法。
如,方法一:一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中,做一個標記後把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中,比較水位與標記的高低:
方法二:一幼兒在自己杯子的水位處作標記,然後把水倒入空杯中,另一個幼兒將自己杯中水倒入做標記的杯子中,比較水位與標記的高低。
方法三:如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個杯子一樣大小,則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中,兩杯水放在一起直接比較水位的高低…
——提醒幼兒實驗時注意慢慢倒入,不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。
四、我們的實驗結果。
請幼兒介紹實驗的結果,引導幼兒發現,光用眼睛看,結果不一定正確,要通過實驗才能知道正確的結果。
4幼兒園中班科學教案:奇妙的玻璃片
活動目標
1、通過觀察不同的玻璃片,引起幼兒對周圍物體現象的探索興趣。
2、初步培養幼兒自己嘗試動手製作的能力。
活動準備
1、圖片:小花貓
2、三塊玻璃片(凸片、凹片、平面片)、長方形紙、玩具望遠鏡、雙面膠。
活動過程
1、創設情景,激發幼兒興趣。
(1)觀察桌上放着的玻璃片(凸片、凹片、平面片)
(2)小花貓圖片
請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。
(3)提問:透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來的一樣大?
(大了、小了、和原來一樣)。
2、啓發、探索。
(1)爲什麼透過三塊玻璃片看同樣的東西,大小不一樣呢?
(2)請小朋友用手摸摸,用眼看看,這三塊玻璃片是不是一樣?
(3)教師示範並告訴幼兒:“先摸玻璃片兩面的中間,再摸邊緣是不是一樣,
然後把玻璃片豎起來用眼睛看。”
3、師幼進一步探討平、凸、凹玻璃片。
(1)請幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片,
告訴幼兒這是“平玻璃片”
(2)請幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片
告訴幼兒這是“凸玻璃片”
(3)請幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片
告訴幼兒這是“凹玻璃片”
4、幼兒動手操作、體驗平、凹、凸三種玻璃片的作用。
(1)請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物,講講有什麼不同.
(平:—樣大;凸:放大;凹:縮小)。
(2)教師小結:玻璃片真有趣,用不同的玻璃片看到的東西不一樣。
科學家真會動腦筋,他們利用不同的玻璃片,製造出各種各樣的東西,玻璃片的作用可真大呀!
5、嘗試製作望遠鏡,教師巡迴指導。
(1)請幼兒用玩具望遠鏡看一看周圍事物,引起幼兒製作興趣。
(2)請小朋友動手把長方形紙捲成筒,把凹玻璃片放在紙筒後面,凸玻璃片放在紙筒前面,
望遠鏡就做成了。教師重點指導雙面膠的用法。
(3)請幼兒用自己製作的望遠鏡再一次看一看周圍事物的變化,
進一步瞭解望遠鏡的作用並享受自己動手製作的樂趣。
(教師提示望遠鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風景、解放軍瞭望。)
幼兒園中班科學教案 篇3
活動目標:
1、認識常見的豆製品,知道其名稱和價值。
2、通過傾聽故事和觀察活動,知道豆製品的種類很多。
3、喜歡吃豆製品,樂意在集體面前介紹自己吃過的豆製品。
4、發展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5、通過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。
活動準備:
1、將香乾切成若干塊,牙籤、黃豆若干。
2、香乾,百葉,豆腐等豆製品。
3、實物:醬油、豆油、豆漿、肥皂、油漆、輪胎。
活動過程:
一、遊戲活動:《公雞頭、母雞頭》引出黃豆。
教師出示黃豆,提問:小朋友看,這是什麼?今天我們用黃豆來玩《公雞頭母雞頭》的遊戲,好嗎?
教師與全體幼兒一起邊念兒歌邊表演動作,然後請幼兒猜一猜“黃豆黃豆在哪頭?”多請幾位幼兒猜,最後看誰猜得對。
二、幼兒自主探索,找出幾種常見的豆製品。
師:猜黃豆遊戲真好玩,你們知道黃豆寶寶能做成哪些東西呢?
幼兒互相交流後,請個別幼兒回答。
師:在小朋友的後面和兩邊桌上的簍子裏,老師準備了很多東西,等會兒請小朋友找出一樣你知道的黃豆寶寶做成的東西,拿出來坐到自己位置上。(注意提醒幼兒一人只能拿一樣豆製品。)
請小朋友說說自己拿的是什麼?如:拿豆芽菜的有哪些小朋友?上來排成一排,大家一起認識一下豆芽菜;拿豆漿的有哪幾個,說說黃豆寶寶怎樣變成豆漿的?還有豆腐等等。啓發幼兒說出這些豆製品的名稱,並且知道它們有一個共同的名字叫豆製品。(對於拿得不對的幼兒教師給予糾正,請他們將東西放到另一個簍子裏)
三、通過欣賞故事,進一步瞭解各種各樣的豆製品。
※師:豆腐、百葉、豆芽菜這些豆製品都是我們平時吃的比較多的東西,其實在我們身邊還有很多很多的東西也是黃豆寶寶做成的,除了吃的,還有用的,小朋友想不想認識它們呀?(想)
※師:今天呀,黃豆爺爺過生日了,它的寶寶們都來慶祝它生日快樂,黃豆爺爺有哪些子孫呢?老師給你們講一個好聽的故事,《黃豆爺爺過生日》。
請小朋友仔細地聽一聽,故事裏:
1、哪些寶寶來給黃豆爺爺祝賀生日?
2、哪些東西是由黃豆寶寶做成的?
※教師邊講故事邊出示故事中的豆製品實物:醬油、豆油、豆漿、肥皂、油漆、輪胎。
教師小結:黃豆爺爺今天特別開心,它的這麼多子孫都是黃豆寶寶做成的:醬油、豆油、豆漿、肥皂、油漆、連汽車輪胎也離不開黃豆寶寶,黃豆的用處可真大!
四、實物分類,進一步鞏固對豆製品的認識。
通過這個故事小朋友又認識了一些豆製品朋友,現在你們身後的簍子裏還有很多東西,一會兒請小朋友看一看,是豆製品的就拿出來放在長方形的簍子裏,不是豆製品的'就放在圓形的簍子裏。
五、請幼兒品嚐豆製品。
小朋友們找得又快又好!真棒!豆製品的種類真是太多了!豆製品給我們的生活帶來了很多好處。這些好吃的豆製品營養可豐富了,它裏面有蛋白質和維生素,是小朋友健康成長所必須要的營養,經常吃這些豆製品還能增強抵抗力,少生病,讓身體棒棒的!
黃豆爺爺今天特開心,他要請小朋友都來嘗一嘗豆製品寶寶,等會兒一人一個小碗,小朋友一邊嘗一邊說說你吃的豆製品叫什麼?味道怎麼樣?
(教師給每位幼兒分發一份豆製品)
附故事:
黃豆爺爺過生日
黃豆爺爺快要過生日了,黃豆寶寶可高興了。因爲爺爺過生日這天,黃豆家的子孫孩子們都要回來給爺爺慶祝生日。
這天一大早,黃豆寶寶就站在門口等客人。等着等着,哈哈!真的來了三位客人。一位客人是紫黑色的,他是誰呢?是醬油;一位客人是黃色的,他是誰呀?豆油;還有一位客人是白色的,他是――豆漿。三位客人一起對黃豆爺爺鞠了個躬:祝黃豆爺爺生日快樂!黃豆寶寶想醬油、豆油、豆漿都是咱們黃豆做的,將來我做什麼好呢?
正想着,又有客人來了,是一塊肥皂和一罐油漆。“這是怎麼回事?”黃豆寶寶奇怪地問:“肥皂、油漆你們倆走錯門了吧!”肥皂、油漆笑呵呵的說:“小黃豆,你不認識我們啦!我們都是爺爺的子孫呀!你看,豆油加點別的東西就可以做出肥皂、油漆了。”
黃豆寶寶聽了心裏想:咱們黃豆可真厲害!
過了一會兒,黃豆寶寶聽見“咕嚕咕嚕”的聲音,擡頭一看,原來汽車輪胎滾來了,一邊滾還一邊唱歌“咕嚕嚕,咕嚕嚕,一滾滾了十里路。”黃豆寶寶一看開心極了,問:“輪胎大哥,你這是到哪裏去啊?”輪胎說:就上你家啊!今天咱爺爺過生日!“什麼什麼?我爺爺也是你爺爺?不可能,絕對不可能!我不信,你肯定不是黃豆做成的,你搞錯了!”輪胎哥哥笑着說:“我呀,是黃豆加上酒精做成的,不信你問問爺爺就知道了。”爺爺摸着鬍子一直在笑:“我的子孫真多呀!都是爺爺的乖孩子!真好!真好!”
黃豆寶寶開心的跳了起來:“哇!我們黃豆用處真大啊!
活動反思:
本次活動在實施過程中,幼兒始終處在積極、主動的學習狀態中,注意力非常集中,探索的熱情很高,主要體現在:
1、活動中操作材料準備充分,滿足了孩子探索的需要。
2、通過觀看豆漿機將黃豆變成豆漿的製作過程,讓幼兒體驗到了食物變化的樂趣。如果能再豐富一些豆腐、百葉等豆製品的製作過程方面的資料就更容易讓幼兒理解了。
3、通過《黃豆爺爺過生日》的故事很自然的引入新課,使孩子們在傾聽故事的過程中認識了更多的豆製品朋友,瞭解了許多新鮮的知識。
4、用“品嚐”各種各樣的豆製品來吸引幼兒,極大地調動了幼兒對活動的積極性,從活動的效果看出幼兒能說出所嘗豆製品的名稱和味道。
小百科:大豆一般都指其種子而言。根據大豆的種子種皮顏色和粒形分爲五類:黃大豆、青大豆、黑大豆、其它大豆、飼料豆。
幼兒園中班科學教案 篇4
【活動目標】
1、樂於觀察,發現身邊常見樹木在夏季和冬季裏的不同變化。
2、能用較連貫的語言表述自己的發現。
3、關注自然界中樹木的落葉與不落葉(常綠)的現象,併產生好奇感。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
【活動準備】
1、在夏秋季節裏經常帶領幼兒觀察身邊常見樹木的生長情況,並留有照片或錄像資料。
2、教學掛圖《多彩的樹葉》。
【活動過程】
一、利用錄像或圖片幫助幼兒回憶身邊常見的樹木在四季中的生長情況。
引起幼兒觀看興趣。
師:今天我們帶來了一段好看的錄像,看看是什麼時候拍的?這裏面有誰呢?他們在哪裏?又在幹什麼?
引導幼兒邊看邊說說錄像中的內容。
師:你們都認識這裏面的樹嗎?這些樹上的葉子時候什麼樣子的?我們可以用什麼詞來描述這麼多的樹葉?
二、引發幼兒再次尋找、觀察樹葉的興趣。
師:猜猜看在冬天裏我們身邊的.樹木會變成什麼樣子呢?樹上的葉子還像我們夏天看見的那麼多嗎?你還能看見哪些樹的葉子?讓我們再去仔細找找、看看。
三、帶領幼兒實地觀察各種樹木在冬天裏的變化。
師:好朋友一起去院子裏找一找,冬天裏,你看到的樹木是什麼樣子的?
幼兒自由結伴尋找並觀察樹木的變化,教師進行個別指導。
師:你們發現什麼了?樹上還有葉子嗎?你能看見哪些樹上還有樹葉,葉子是什麼樣的?哪些樹上已經沒有葉子了,變得怎樣?
四、帶領幼兒返園,藉助錄像進行集體交流。
師:剛纔我們出去做什麼了?你和朋友發現了什麼?
幫助幼兒回憶與討論。
五、教師與幼兒共同小結活動中的發現。
師:夏天,許多樹的葉子都長得非常茂盛。冬天到了,樹木的生長髮生變化了,有的樹葉落光了,變得光禿禿的;有的樹上還有許多樹葉,這些樹木可真有趣。
師:各種樹木的葉子有什麼不同?
引導幼兒欣賞教學掛圖《多彩的樹葉》,進一步感受樹葉的種類和變化。
活動反思
本活動的不足之處是在講解樹木過冬的方法時,由於知識點比較多,加上問題過於瑣碎,個別幼兒注意力便於分散,參與性不高,這是值得我深思的。希望自己以後在設計提問時,注意問題的層次性,同時要注意面向全體,注意個體差異,使每個孩子在不同的發展上得到不同程度的發展。
幼兒園中班科學教案 篇5
活動準備
教學掛圖《各種各樣的鳥》
介紹各種鳥的本領的圖書或錄象。
活動目標
學念兒歌《什麼鳥》。
瞭解不同的鳥。
活動過程
一、瞭解不同的鳥
教師出示教學掛圖,讓幼兒瞭解世界上有各種不同的鳥,重點介紹蜂鳥,鴕鳥,鸚鵡等。
1、師:看,圖片上畫了很多什麼啊?(鳥),這些鳥長的一樣嗎?
你們知道這是什麼鳥嗎?這隻鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小,就只有蜜蜂這麼大,所以叫蜂鳥。
2、師:再來看看這隻鳥,這隻鳥的身體看上去怎麼樣啊?(很大),它的`名字叫鴕鳥,那你們知道鴕鳥會不會飛啊?爲什麼?(因爲他身體太大了,所以飛不起來。
3、師:再來看看這隻什麼鳥?它的名字叫鸚鵡,你看它身上的毛漂亮嗎?都有些什麼顏色?鸚鵡有一個很大的本領就是會跟人一樣說話,你教它什麼話,它就會跟你一起說。。。。
二、討論
師:誰來告訴我什麼鳥最小?什麼鳥最大?什麼鳥會唱歌?
三、學念兒歌
1、教師念兒歌《什麼鳥》。
師:老師把剛纔的話連起來編成了一首兒歌我們一起來聽聽看。
2、幼兒跟隨教師念兒歌《什麼鳥》
師:現在我們一起來念念看。
四、小結
師:你還知道鳥都什麼本領?
師:世界上有許多不同的鳥,它們都是我們的好朋友,我們要愛護它們。
幼兒園中班科學教案 篇6
教學目的:知道物體在水中有的溶解得快,有的溶解得慢。
教學重點:理解物體溶解有快慢之分。
課前準備:白糖,冰糖,溫水,小勺,口杯。
教學過程:
一、回憶製作飲料的過程,引入活動主題。
T:……爲什麼有的小朋友做橙汁飲料,很快就能喝到了。而做冰糖水的卻很慢才喝到呢?
C:"因爲橘子粉小小的""橘子小,冰糖大""橘子是粉粉的就溶得快""冰糖硬硬的就溶得慢""冰糖是一塊一塊的,所以溶得慢""冰糖多"
二、幼兒猜想,並做記錄。
T:是不是冰糖多,硬,就溶得慢呢?老師這裏有白糖和冰糖,它們都一樣是硬的,也一樣多,你們猜誰溶得快呢?
C:白糖溶解得快/冰糖溶解得快……
三、幼兒動手實驗驗證猜想,並記錄實驗結果。
T:小朋友一起來試一試。看誰溶得快。
C:(先放白糖,溶解後再放冰糖)老師,我不知道誰溶得快,誰溶得慢。
C:先放冰糖溶了一會兒後,再放白糖);老師,是冰糖溶得快。
C:白糖和冰糖同時放)老師,是白糖溶解的'快,它放進去一會兒就不見了。
T爲什麼有的說是白糖,有的說是冰糖呢?小朋友想想,要比較兩個的快慢,要怎樣比呢?
C:"先放白糖再放冰糖""不對。要象我們比身高一樣兩個站在一起才能比""我也是這樣想""我也是"……
幼兒一致確定後採用此方法再次進行實驗。最後得出白糖溶得快。
四、幼兒互相交流,講述實驗結果。教師記錄。