【精品】幼兒園中班數學教案集錦十篇

作爲一名人民教師，就有可能用到教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園中班數學教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班數學教案 篇1

活動準備：

經驗準備：認識數字1、2、3，聽懂別人談話的內容。

教具準備： 皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片若干張，掛鉤，數字卡，手機，錄音 等。

活動目標：

認知目標：引導幼兒加深對數字1、2、3的識別。

情感目標：讓幼兒喜歡識數，並對身邊的數字充滿好奇和探究的慾望。

能力目標：通過點數或心數判斷物體的個數（1、2、3個）並能將實物或圖片與等值的數字連線做朋友

活動過程：

一、齊唱歌曲《找朋友》，並讓小朋友說說你的朋友是誰？好朋友之間應該怎樣做？

二、創設情境，激發幼兒識數興趣。

1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了

（“喂，你好！請問你是誰？”“什麼？你是數字媽媽呀，找我有什麼事？”“數字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎麼玩呀？”“讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀！”“那他們什麼時候來？”“現在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，”“好的，我現在就去迎接他們。”）

2、提問小朋友：剛纔誰給來老師打電話了？誰要到我們教師來？他們要來幹什麼？那小朋友們敢不敢幫數字娃娃找朋友哇？（鼓勵幼兒）

3、迎接數字娃娃的到來。

（1）、數字“1”娃娃進教室，放錄音聽他的自我介紹：“大家好！我是數字娃娃‘1’，很高興見到各位，今天我想請中班的小朋友幫我找朋友，因爲我是‘1’，所以我只和表示‘1個’的東東做朋友，記住了喲。”

（2）、迎接數字娃娃“2”，聽錄音：“小朋友們好，今天我將和你們一起玩遊戲，大家喜歡嗎？你們幫我找朋友好不？凡是表示有‘2個’物體都可以和我做朋友，知道了嗎？”

（3）、數字娃娃“3”來了。聽錄音（不耐煩的語氣）“真倒黴，數字1和數字2硬是拉我來和中班的`小朋友做找朋友的遊戲，他們那麼小，誰會幫我數字3找朋友啊！不該來，真是不該來！”

4、鼓勵幼兒，聽數字3說我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢幫數字娃娃找朋友？那你知道數字1要找什麼樣的朋友？數字2呢？數字3呢？（再次明確目標）

三、玩數字娃娃找朋友的遊戲

1、通過出示數字娃娃帶的玩具（一些實物），比如：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數字娃娃在其中找朋友，要引導幼兒把找朋友的結果說下來，如：1和1個皮球做朋友，2和2個口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發幼兒：看，剛纔數字3小看我們說我們不能幫他找到朋友，這不，現在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起！

2、用圖片幫數字娃娃找朋友。（儘可能讓每一個幼兒都有展示的機會）

3、連線找朋友。

（1）、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應的數字娃娃，引導幼兒觀察：現在數字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友？爲什麼？那他們的朋友分別在哪裏？這是我們可以用一條線線把數字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。（教師做示範）

（2）、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數字娃娃找朋友。

4、誇獎表現好的幼兒，今天大家真了不起，幫數字娃娃找了這麼多的朋友，我代數字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友！

四、拓展練習

出示圖片（上面畫有4條小魚）讓小朋友們幫他找朋友，說一說爲什麼1、2、3都不是他的朋友呢？那誰會是他的朋友呢？今天數字4沒來，說不定明天我們還要給數字4找朋友呢，小朋友們願不願意？今天就再見啦！拜拜！

幼兒園中班數學教案 篇2

活動目標：

1、能正確的按數量卡片分類和按數量排序，進一步理解4以內數的實際含義。

2、瞭解小樹的生長過程，有初步的邏輯判斷能力。

活動準備：

1、幼兒認識數字1―4，有初步目測4以內數的經驗。

2、學具：相冊模板16個，相應圖片16套；教具：相冊、照片範例。

活動過程： 1、導入，引起幼兒興趣。

（1）師：樹媽媽給樹寶寶拍了許多照片，你們想看嗎？

師：我們來看看，它都給小樹拍了哪些照片。

（2）出示小樹相片，幼兒感受照片上小樹的不同數量和不同的生長階段。

①出示“小芽”的照片。

師：這是樹寶寶的照片嗎？是樹寶寶什麼時候的照片？

師：小的時候它叫什麼呢？

（引導幼兒說出小芽）

師：這是小樹在小芽時候的照片，是幾個小芽？（目測小芽的數量）

②出示“種子”的照片。

師：這是樹寶寶什麼時候的照片？

師：它們還是樹寶寶很小很小的時候，躺在泥土裏的時候的照片。有幾顆種子？

③出示“大樹”的照片。

師：這是樹寶寶什麼時候的照片？

師：是幾顆大樹的照片？

④出示“小樹苗”的照片。

師：那這個是什麼時候的照片呢？叫什麼？

師：是幾顆小樹苗？

⑤幼兒目測其餘照片的.數量。

2、按數量分類整理相冊。

（1）觀察相冊，準確認識數字1、2、3、4。

師：樹寶寶拍了這麼多的照片，大樹媽媽覺得有點亂，想請我們小朋友把這些照片一起整理到漂亮的小樹成長相冊裏。你們想不想幫助大樹媽媽啊？

（2）出示數字1―4，理解數物匹配。

師：我們幫她整理到這樣一個成長相冊裏。（出示成長相冊）

師：我們看小樹苗有單人照，有雙人照（兩個小數寶寶的），還有更多小樹寶寶的，你們覺得可以用數字來表示麼？怎麼表示？

師：那一顆小樹苗可以用幾來表示？幼：1。（出示數字1）

師：兩個小數的合影呢？幼：2。（出示數字2）

（同樣方法引出數字3）

師：4怎麼表示，表示幾個小樹寶寶的合影？幼：4個。（出示數字4）

（3）鼓勵幼兒找出所有與數字1相同的照片。

師：相冊裏有了1、2、3、4，那後面呢還要插幾張相片。就要請你們動腦筋想一想，到底在1後面放哪些樹寶寶的照片更合適。

師：待會匯給每個小朋友發一張小的成長相冊，請你們呢把1後面合適放哪些照片插 進去。

（幼兒操作）

（4）展示幼兒的成長相冊。

師：請小朋友上來再大相冊上擺擺你是怎麼排照片的？並且說說你爲什麼這樣排？

師：還可以怎麼排？你爲什麼這麼排？

師：她們誰排的更合適？爲什麼？

（教師根據幼兒的操作情況展示講解幼兒的成長相冊）

師：1顆種子、1顆嫩芽、1顆小樹苗，1顆大樹，那1還可以表示什麼呢？（幼兒說一說）

師：原來1可以表示許許多多都是1個的物體。

（5）請一個幼兒嘗試排列數量2.

師：她是按照什麼順序放的啊？（出示從小到大的標記）

3、幼兒分組操作，教師觀察指導。

師：大樹媽媽覺得你們這樣放真好，她很高興！待會請你輕輕地到前面來把你的成長相冊拿回去，先把數字1後面的相冊調整好，再把它排完。整理好後把成長相冊給客人老師看一看，看看他們會不會滿意，如果有需要調整的地方請你再調整一下。

幼兒園中班數學教案 篇3

設計意圖:

在‘了不起的我’這一主題中,小朋友帶來了很多有關自己的照片,老師把孩子們的照片一一貼出來請小朋友欣賞,孩子們在欣賞的時候,突然發現王依辰小朋友是在哭的,有些孩子便開始議論‘拍照應該是笑的’‘對,要說茄子’‘老師,你看我是在笑的’頓時大家的話題轉移到了表情上,怎們有些人是笑的,有些人是哭的呢……當然每一個人都會有很多的'表情,於是我們便產生了有關表情的活動。

第一環節:情景導入,激發幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式,激發幼兒活動的興趣。

第二環節:師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現了層次的遞進性。

第三環節:選擇表情,鼓勵開心。以開火車的遊戲離開活動室,鼓勵孩子做一個開心寶寶,起到了昇華的作用。

活動名稱:心情火車

活動目標:在說說、玩玩的遊戲中,繼續體驗開心、生氣和傷心的心情。

活動準備:小朋友表情照片若干

小火車

活動過程:

1、邊念兒歌邊開火車入場,引發幼兒的興趣。

2、認識心情火車。

3、讓幼兒數數有幾節車廂。

1、坐上心情火車,請幼兒找自己的照片,說說自己的照片。

2、第一次交流,說說自己的表情,並說出原因。

3、試着找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?

4、第二次分享交流:

(1)你找到了誰的照片?

(2)他(她)的表情怎樣?

(3)猜猜爲什麼會這樣?

5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

請你選擇最喜歡的車廂,快樂的開火車退場。

幼兒園中班數學教案 篇4

活動目標：

1。感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子時的特別和有趣，初步嘗試按一定的規律排序2。 樂意參加繪本閱讀活動，激發幼兒關係他人的情感。

活動準備：

繪本課件、蜈蚣材料、各色夾子活動過程：

一、角色引題，激發興趣1。看！今天我們班來了一位客人。他是小精靈嘟嘟，“小朋友，你們好！”

2。嘟嘟：“見到你們真開心，我還帶了一位朋友過來，它長着許多腳。你們知道是誰嘛？”

3。這是一隻怎麼樣的蜈蚣呢？

二、逐頁閱讀，瞭解排序1。蜈蚣先生是嘟嘟的鄰居，嘟嘟總叫他叔叔。

2。他是有名的帥哥。帥哥是什麼意思呢？（漂亮、整潔）

3。你覺得蜈蚣叔叔那裏帥啊？（衣服整潔、襪子五彩繽紛）襪子裏有什麼祕密呢？

4。嘟嘟好幾天沒有看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔怎麼了？你從哪裏看出來蜈蚣叔叔生病了？（躺在牀上、觸角都耷拉下來）

5。 “蜈蚣叔叔你好。媽媽說這個送給你，希望你能早日康復！”嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳。 “謝謝你小嘟嘟。有你的關心我一定能很快就好起來！對了，你可以幫我一個忙嗎 ？一會有客人要來，我必須穿襪子。可是我沒有力氣。”如果你是嘟嘟你願意幫忙嗎？（願意）你們真是有愛心的好孩子，喜歡幫助別人。可是蜈蚣叔叔有30只腳，你們還願意幫助他穿襪子嗎？（願意）你們真是太棒了。對了，小嘟嘟和 你們一樣是個樂意幫助別人的好孩子，他也願意幫助蜈蚣叔叔穿襪子。看！蜈蚣叔叔開心的笑着說：“襪子都曬在院子裏。”

6。嘟嘟咚咚的到了院子裏。蜈蚣叔叔院子裏的襪子都是什麼樣的？（紅襪子排成一排，黃襪子排成一排…）

三、嘗試排序

1。嘟嘟看到這麼多顏色的襪子心想：該怎麼來穿呢？嘟嘟有了好辦法，一、二、三看————已經傳好了。（出示穿好無規律襪子的蜈蚣）你覺得嘟嘟這樣穿襪子，蜈蚣叔叔滿意嗎？

蜈蚣叔叔說：“謝謝嘟嘟，可是這樣就不帥！”

2。蜈蚣叔叔說：“我會按照我的心情來穿，心情好的時候我會這樣穿。”（ppt1藍綠藍綠）原來蜈蚣叔叔心情好的時候襪子是按照藍黃藍黃的規律穿的。今天我也爲大家準備了襪子和蜈蚣叔叔的照片，請大家到後面找一個位置，一個籃子，幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到原來的位置上坐好。

幼兒操作。指導語：蜈蚣叔叔心情好的時候是按照什麼規律穿襪子呢？

集中：大家都幫蜈蚣叔叔穿好了襪子。誰來說說看你是按照什麼規律穿襪子的呢？蜈蚣叔叔：謝謝你們。看到這樣有規律的襪子我心情可真好！謝謝！（一次操作）

3。孩子們，我特開心的時候我還會這樣穿（ppt2穿一半紅紅綠紅紅…）你們快幫我穿穿好吧！請大家到後面找一個位置，一個籃子，幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到原來的位置上坐好。（二次操作）幼兒操作。指導語：蜈蚣叔叔特開心的時候是怎麼穿的呢？

集中：大家動作可真快。一下子蜈蚣叔叔就穿好了襪子。誰願意和大家分享一下，你是按照什麼樣的規律幫蜈蚣叔叔穿襪子的呢？

蜈蚣叔叔：謝謝你們！穿上紅紅綠紅紅綠的襪子我特別開心！謝謝大家！

4。蜈蚣叔叔開心的時候喜歡藍綠藍綠這樣穿襪子，特別開心的時候又喜歡紅紅綠紅紅綠這樣穿襪子。如果你是蜈蚣叔叔你還會想怎麼穿呢？（請3名小朋友提問語：你是怎麼穿的，心情怎麼樣？謝謝你爲蜈蚣叔叔設計新的穿法！）（三次操作）請大家到後面幫蜈蚣叔叔穿穿襪子。穿好了把蜈蚣叔叔帶到我這，大家一起看看誰穿的更有創意。

幼兒操作。指導語：你幫蜈蚣叔叔按照什麼規律穿的呢？

集中：大家都設計了這麼多的方法，我們一起欣賞一下。對了，這個是誰設計的呢？（幼兒）你來介紹一下一按照什麼規律穿的呢？這樣的穿法果真讓人賞心悅目。我真是越看越喜歡！謝謝你！

四、經驗遷移1。孩子們有了你們設計的各種穿法，蜈蚣叔叔每天都能開開心心地帥帥地生活着。 “叩叩叩”誰來了？他們身上有什麼祕密呢？（蜜蜂黃黑黃黑）蜈蚣：希望你能早點康復！蜈蚣叔叔：“謝謝你蜜蜂！”

2。 “叩叩叩” 這一次又是誰呢？他們身上有什麼祕密呢？蜈蚣：希望你能早點康復！蜈蚣叔叔：“謝謝你蜜蜂！”

3。蜈蚣叔叔有好朋友，生病的時候都很關心他，蜈蚣叔叔可感動了！孩子們你們有自己的好朋友嗎？你是怎麼關心自己的朋友的？（好東西一起分享、遇到困難及時幫助他、生病的時候還去探望他）看來你們都是一位好朋友。我也希望能當你們的朋友好嗎？

4。蜈蚣叔叔吃了朋友們帶來的禮物，覺得自己越來越有力氣了。讓我們一起爲唱一首好聽的歌送給蜈蚣叔叔，祝願他的病能快快好起來！

5。蜈蚣叔叔太開心了。有這麼多好朋友。謝謝你們朋友們！大家紛紛說：“不用謝！希望你早日康復！”天黑了，大家都回家了。再見！蜈蚣叔叔！

活動目標

1．樂意參與繪本閱讀活動，理解故事內容，感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子的特別與有趣。

2．在仔細觀察繪本畫面的過程中，初步瞭解按一定的規律排序。

活動準備

繪本、課件《蜈蚣叔叔的`襪子》。

活動過程

一、活動導入，激發興趣

1．出示繪本：小朋友，今天老師給你們帶來了一本書，讓我們來看看書裏面會藏着誰？大家好，我是小精靈嘟嘟，很高興見到你們，你們願意跟我做朋友嗎？

2．今天嘟嘟還帶來了很多好朋友，他們會是誰呢？翻到第二頁。

3．誰認識他們？蚯蚓和蝸牛有腳嗎？（沒有）那他們是用什麼辦法向前走的呢？你們有沒有腳，有幾隻？那這些動物朋友裏誰也有腳？有幾隻？一起來數一數怎麼樣？

4．哇，他們竟然有那麼多腳，不過有一位朋友，他的腳比蜜蜂、瓢蟲的還要多得多，長了三十隻腳呢？他會是誰？（翻到下一頁：蜈蚣）再一起來數數蜈蚣有幾隻腳吧。他可真厲害，長了那麼多腳。

二、閱讀理解，瞭解排序

1．嘟嘟喜歡叫他蜈蚣叔叔。

2．蜈蚣叔叔住在嘟嘟家隔壁，他可是村裏出了名的帥哥。帥哥什麼意思？你覺得蜈蚣叔叔哪裏帥？可不是個帥哥嘛，他出門的時候一定會穿上襪子，穿上亮晶晶的衣服，搭配各種顏色的襪子。喜歡襪子的蜈蚣叔叔，連在家裏也是要穿襪子的。

3．可是嘟嘟發現有好幾天沒看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔可能怎麼了？（翻到下一頁）你從哪裏看出蜈蚣叔叔生病了？（躺在牀上、觸角都耷拉下來了）於是，嘟嘟的媽媽讓嘟嘟帶着吃的去看看蜈蚣叔叔。走，咱們跟着嘟嘟一起去看看吧！（翻到下一頁）

4．"蜈蚣叔叔你好。媽媽說這個送給你，希望你能早日康復！"嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳。嘟嘟一直很好奇蜈蚣叔叔到底有沒有三十隻，就偷偷地數了起來。偷偷地數是怎麼數的？（幼兒表演）數了沒幾隻，其他的腳被棉被蓋住了，沒辦法再數下去了，嘟嘟連忙說：叔叔再見，我要回家了！"這時蜈蚣叔叔說："謝謝你小嘟嘟，有了你的關心我一定能很快就好起來！對了，你可以幫我一個忙嗎？一會兒有客人要來，我必須穿襪子。可是我沒有力氣。"如果你是嘟嘟你願意幫忙嗎？（願意）你們真是有愛心的好孩子，喜歡幫助別人。可是你們也知道蜈蚣叔叔的腳可不是一隻兩隻，你們還願意幫他穿襪子嗎？（願意）你們真是太棒了。小嘟嘟和你們一樣是個樂於幫助別人的好孩子，他也願意幫助蜈蚣叔叔穿襪子。蜈蚣叔叔開心的笑着說："襪子都曬在院子裏。"（翻到下一頁）

5．我們發現院子裏的襪子有什麼特別的地方？什麼顏色的襪子排成一排？（完整描述紅襪子排成一排，黃襪子排成一排……）就像彩色的旗在風中飄揚。

6．（翻到下一頁）嘟嘟看到這麼多顏色的襪子心想：該怎麼來穿呢？這時蜈蚣叔叔說：我會按照我的心情來穿，心情好的時候我會這樣穿：課件一：出示完整穿好的襪子（藍黃藍黃）請幼兒來找找規律。

如果有客人來的時候，我會這樣穿：課件二：出示穿了一半的襪子（紅綠紅綠）請幼兒來找規律，請你幫蜈蚣叔叔穿上襪子吧！

7。尋找其他的規律

這時，門外傳來了一陣敲門聲："叩叩叩。"開門一看，原來是蜜蜂阿姨來看望蜈蚣叔叔了，她還帶來了一盒糖果，後面跟着蝸牛叔叔和阿姨，他們帶來了一個大蛋糕。小朋友們找一找，蜜蜂阿姨的身上藏着什麼祕密？有什麼規律？蛋糕上有什麼祕密？還有哪裏也藏着這樣的規律呢？

三、經驗遷移

1。在黑板上出示蜈蚣叔叔形象（兩個），請幼兒用夾子當襪子幫蜈蚣穿襪子。

2。學學蜈蚣叔叔散步，活動結束。

幼兒園中班數學教案 篇5

活動目標

1、正確感知5以內數量，鞏固對5以內數字的認識。

2、將相應的數量與數字相匹配。

3、體驗成功後的樂趣，增強參與活動的自信心。

活動準備

1、PPT課件、電腦。

2、一列小火車、肉骨頭人手一串、火車票人手一張。

活動過程

1、播放PPT課件，引起興趣。

（1）今天的天氣可真好，草地上來了一個小動物，聽一聽它是誰？（小狗）

（2）小朋友真聰明，真的是小狗來了，今天小狗家族準備去遊樂場玩一玩，它們坐什麼去呢？原來小狗家族是坐小火車去，小狗們就坐在這些車廂裏，每節車廂裏到底有幾隻小狗呢？我們來打開車廂看一看好嗎？

2、知道是幾號車廂，鞏固對5以內數字的'認識。

3、依次點擊車廂，請幼兒目測出數量，並能用相應的數字表示。

（1）1號車廂裏有幾隻小狗呢？（點擊1號車廂）

（2）一隻小狗我們能用一個數字來表示，你知道是數字幾嗎？（一隻小狗可以用數字1來表示，鼓勵說完整話的幼兒）

（3）同上方法，一次點擊2號、3號、4號、5號車廂，請幼兒目測出小狗的數量，並說一說X只小狗可以用數字X來表示。

4、爲小狗找肉骨頭，並能按數量正確送給車廂上的小狗吃。

（1）你知道小狗最喜歡吃什麼嗎？（肉骨頭）

（2）我們一起爲小狗找些肉骨頭，讓它們帶去遊樂場吃好嗎？

（3）請小朋友每人找一串肉骨頭，找到後請你數一數，再和身邊的好朋友說一說你的那串肉骨頭上有幾根骨頭，接着請個別幼兒起來講講。

（4）集體討論：怎樣送骨頭給小狗比較合適。

小朋友找到的肉骨頭串有的只有一根骨頭，有的有兩根骨頭，有的有三根，有的……我們該怎樣來送給小狗，讓它們都有的吃呢？你找到的肉骨頭串上有幾根骨頭，應該送給幾號車廂的小狗。請你和身邊的好朋友商量一下。

（5）請個別幼兒上來送骨頭給小狗。

（6）幼兒分組送肉骨頭給車廂上的小狗。

（7）請小朋友看看我們的肉骨頭都送對了嗎？請幼兒及時糾正送錯的肉骨頭串。

5、坐火車去遊樂場。

（1）小狗收到這麼多心愛的肉骨頭真高興啊!爲了謝謝小朋友們，小狗們想邀請你們一起乘坐小火車去遊樂場玩，你們願意嗎？

（2）你以前做過火車嗎？坐火車需要買什麼？（火車票）火車票上有座位號，我們要按照上面的座位號找到自己的座位對嗎？今天我們也要憑火車票才能上火車。

（3）教師出示火車票：你看老師這有張火車票，請你們幫我看看，我應該坐在幾號車廂？爲什麼？

（4）請你和身邊的好朋友講講，你的火車票上有幾個什麼圖形？應該坐幾號車廂？

（5）請個別幼兒講一講，並把車票貼在相應的車廂上。

（6）分組把火車票貼在相應的車廂上。

（7）集體檢查，找出錯誤並糾正。

6、一起乘坐小火車上游樂場。

小朋友都找到了自己的座位，讓我們坐上小火車一起出發去遊樂場吧！

幼兒園中班數學教案 篇6

一、教學名稱；

按物體大小排序的教學

二、教學要求：

1、教幼兒能夠對大小區別較明顯的4-6個物體，按從小到大或從大到小的順序進行排序。

2、複習5以內的數數。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

中班上學期數學教案《按物體大小排序》

三、教學準備

1、實物套娃1套

2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。

四、教學過程

（一）觀察

教師出示教具，引導幼兒積極性，併發給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各５個，先讓幼兒擺弄觀察，然後讓幼兒說說，自己的'塑料片是什麼顏色。

（二）引導幼兒按大小進行排序

１、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。

２、依次按從小到大的順序進行排序。

３、教師檢查，對分類有錯誤的幼兒給予啓發和幫助。

４、請幼兒看看塑料片，塑料片是按什麼順序進行的排序，指定幼兒回答。

（三）引導幼兒數數，並查出套娃有幾個

（四）拼擺遊戲

１、請幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形

２、教師巡視，對拼的好的幼兒給予表揚，請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的……

（五）小結

教學反思：

通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，爲了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成爲學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園中班數學教案 篇7

教學目的：

1.初步感知5以內數與數之間多一少一的關係。

2.發展比較、概括能力。

教學準備：

動物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子；黑板畫；點子卡片每人一套。

教學過程：

1.導入活動：拍手遊戲，用動作感知數的實際意義，如看點子卡片拍手，邊拍手邊數數，最後說出點數。幼兒還可根據點子的數量模仿拍幾下皮球的動作，邊拍邊數，並說出總數。

2.小動物去商店買氣球，它們都買幾隻呀？（請幼兒扮演商店售貨員，幼兒戴頭飾扮演小動物買氣球。5以內數字自由說）

在黑板上擺出來小動物買的氣球，讓小朋友數，“每個動物各有幾個氣球？

看顏色，說一說，幾裏面有幾個1？

3.看黑板畫，數一數，小動物一樣多嗎？誰多，誰少？怎樣才能一樣多？（添畫少的`小動物，觀察誰比誰多1？誰比誰少1？教師講完，幼兒動手畫）

4.運用聽覺感知數，比比誰的耳朵靈。如老師請個別幼兒學動物叫聲（數量是5以內），其他幼兒回答：“是哪種小動物的叫聲？共叫了幾聲？”

5.遊戲《乒乓球》結束活動。

課下延伸：

點子卡片練習，添畫小動物。

幼兒園中班數學教案 篇8

活動目標

1、 正確感知10以內的數量，並學習進行記錄。

2、 鍛鍊幼兒思維的靈活性和敏捷性。

3、 幫助幼兒體驗成功的快樂。

重點、難點 重點：

根據標記正確點數相應的圖形數量。

難點：

對總數標記的認識

活動準備

教具：幾何實物圖片1張（紅色、藍色的三角形、圓形、正方形統計表一張。

學具：幼兒操作材料人手一份，鉛筆，橡皮

活動過程

一、集體活動

1、正確感知10以內的數量。

教師：“圖上有什麼？它們有什麼不同的.地方？”（顏色、形狀不同）“它們分別有幾個？”

2、認識統計表，學習記錄。

教師：“這張表格上有什麼？”幫助幼兒理解統計表的含義。重點幫助幼兒認識各標記的含義。

教師：“這是什麼標記，表示什麼意思？”（圓形標記，表示所有的圓形；這是紅色圓形標記，表示紅色的圓形。）

教師：“這個統計表該怎樣進行記錄？” 幫助幼兒在圖表相應的位置上記錄。

提醒幼兒根據標記將所點圖形的數量記錄在標記後面的橫線上。

3、幼兒根據標記點數圖形數量，教師記錄。

二、小組活動：圖形分類記數。

1、教師講解活動要求：在對應的標記後面點數圖形的個數，用數字進行相應的記錄。

2、幼兒操作，教師巡迴觀察指導，幫助能力弱的幼兒。

三、活動評價

將個別幼兒的作業進行展示，引導幼兒集體進行評價。

幼兒園中班數學教案 篇9

目標：

1、在故事中進一步感知9以內的數，豐富封閉點數的經驗。

2、在操作中積極嘗試與探索棋子的排列方式，並初步學習用畫圖進行記錄。

3、能有興趣參加數學活動，並大膽講述自己的想法。

準備：

棋子若干、記錄紙、隊形圖。

過程：

一、故事導入，激發興趣

1、很久很久以前，白棋和黑棋是好朋友。他們最愛跳舞了。瞧，它們開始了！

2、他們好像在跳什麼舞？一共有幾顆棋子？你是怎麼知道的？

3、繼續故事：可是有一天，白棋和黑棋因爲一點小事吵架了，於是白棋就找白棋跳舞，黑棋就找黑棋跳舞。它們好像在跳什麼舞呢？

（1）白棋有多少顆？

（2）黑棋有多少顆？他和白棋比，是多還是少？

二、嘗試與探索棋子的.排列方式並記錄

繼續故事：時間一長，白棋想：如果能和黑棋一起跳舞，那該多快樂呀；而黑棋也在想：如果能和白棋一起跳舞，肯定更幸福！於是，白棋馬上去找黑棋，而黑棋也正好去找白棋。就這樣，黑棋和白棋又重新成爲了好朋友。它們開心地笑啊，跳哇！終於又能在一起跳舞了。

1、這是什麼舞呀？我想把它畫下來。可是從哪兒開始呢？誰有好辦法？

（出示記錄紙示範記錄方法）

2、它們接下去還會跳什麼舞呢？

3、誰來試一試？（個別幼兒）

4、這麼好的舞蹈，快把它畫下來。（幼兒在記錄紙上進行記錄）

三、幼兒操作與交流

1、今天棋子還想和小朋友一起跳舞，他們喜歡跳一些特別的舞。寶寶們，和棋子跳舞后，別忘了馬上照樣子畫下來。（幼兒自由操作）

2、集體交流。你和棋子跳了什麼舞？有什麼發現？

3、看記錄圖小結：原來這幾種造型不同的舞蹈都是*顆棋子。

四、延伸

聽，跳舞的音樂響起來了！愛跳舞的棋子又開始跳起了新的舞蹈。（出示圖片）裏面還藏着祕密呢，到底是什麼，我們下次再來研究。

幼兒園中班數學教案 篇10

活動目標：

1、會根據汽車的外形將汽車粗略的分爲大型車、小型車、專用車。

2、初步瞭解幾種車的名稱、外形和作用，理解他們之間的關係

3、引發幼兒對車牌號碼的關注，嘗試編排車牌號碼。

活動準備：

1、小型車（轎車、麪包車、）大型車（公共汽車、卡車、吊車、工程車輛）專用車（警察及部隊用車）的圖片。

2、幼兒每人身上一輛車（12人）胸前車頭，背後車尾）

3、設計車牌用的數字(1、2、3)及帶有漢字和字母的黃、藍、白紙條。

4、錄象、音樂。

活動過程：

一、認識各種車輛。

教師帶領幼兒進入：“我們龐大的車隊開進來嘍！剎車！叱—，這麼多的老師，跟老師打個招呼：老師好！我們今天變成誰了？（汽車）

1、幼兒互相介紹自己。

我們今天剛剛從汽車製造廠裏開出來，互相還不熟悉來握握手，介紹一下自己。（幼兒互相握手介紹“你好，你好，我是麪包車”……）

教師：剛纔我們互相之間做了自我介紹，老師們還不知道我們是什麼車呢！來到那邊去，找找自己的靚照給老師門欣賞一下。

幼兒找到自己的照片（舉起來）“這就是我”

哇！好帥！好漂亮啊！

拿好自己的照片回到這邊來！（幼兒回到小椅子上）

我們有的很嬌小、有的塊頭很大很酷，還有警察叔叔用的車，你能不能告訴我，你有什麼用處呢？

2、向大家介紹自己，分類

教師：你是什麼車？有什麼用途呢

分別請三名有代表性的.車介紹自己的用途。{小型車、大型車、專用車}

大吊車介紹自己：我的力氣很大，能吊起很重的的貨物。

小結：大吊車的個頭很大，力氣也很大的車我們叫他爲大型車，你們誰還是大型車？

小轎車介紹自己：我是小轎車，我可以天天拉爸爸媽媽去上班。

小結：小轎車的身體非常的靈活，

我們這裏還有幾輛非常神氣的車輛呢！警用車介紹：我是警察叔叔專用的車。

小結：

二、幼兒分組設計車牌號碼。

我們這裏有軍隊警用車、大型車和小型車，我們有各種各樣不同的用處，還有很多的功能但我們還不能開上馬路，爲什麼呢？仔細的看看你自己，看看你的朋友。我們少了什麼？（汽車牌照，我們平常就叫它車牌）

1、車牌上通常會寫些什麼？（幼兒交流已有經驗）

教師出示一個青島市的車牌：介紹車牌上有漢字、字母和數字。

那現在我們趕緊到那邊去設計一下我們的車牌號碼。（小型車請開到這邊來……）

2、現在請你用老師給你的三個數字編出自己的車牌號碼。

要求同組的車牌不能重複。（每組幼兒記錄在一張大紙上）

把每組幼兒的編出的車牌號貼在黑板上。

小型車大型車軍隊警用

123…………………………

231…………………………

312…………………………

132…………………………

321…………………………

213…………………………

幼兒可能編出4個5個最多是6個。

3、發現有的車牌號碼是重複的。

仔細看一下我們的車牌號碼，小型車有123的號碼大型車也有123的號碼相同號碼的車輛能不能一起上路呢？（幼兒討論）

4、你們說的到底對不對呢？老師專門到一個地方去找專家請教了一下。看老師去的是什麼地方？（出示車管所場景）我們聽聽車輛管理所的叔叔是怎麼說的？

放錄象。（提前準備1、2、3、條，錄像）

錄象內容

（1）回答上面的問題。

（2）介紹車牌有漢字、字母和數字組成。而且一輛車在車頭、車尾各有一副車牌。

（3）介紹車大致有黃、藍、白三種顏色的車牌。

教師：剛纔警察叔叔講了幾條車牌的祕密（每個幼兒說出一條就可以了，幼兒相互補充）

小結：現在請小型車、大型車、軍隊、警用車分頭去找適合你自己的車牌顏色，掛上你喜歡的車牌。

5、幼兒選不同顏色的車牌爲自己掛牌。

剛纔我們小朋友給自己設計了車牌號碼，一輛車上面要有兩個一樣的車牌。

小結：發現了很多車牌的祕密，知道車牌上漢字……的祕密，字母……的祕密，數字……的祕密，還知道車牌的顏色不一樣，我們又發現了“車牌還要有兩個”這個祕密，車牌的祕密還有很多（黑底色等），誰要是發現了以後再講給大家聽。

三、韻律活動：

好現在我們的車牌已經掛好了，可以安全的開上馬路了。

（音樂）來清洗一下我們的車子，給輪胎打打氣。

出發——！嘀嘀——