【實用】幼兒園小班數學教案彙編九篇

作爲一名優秀的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編爲大家收集的幼兒園小班數學教案9篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班數學教案 篇1

活動目標

願意參與比較活動。

嘗試用一頭對齊的方法比較兩個物體的長短。

初步感知物體長短的相對性。

活動準備

經驗準備：已經掌握用目測的方法直接比較長短。

課件準備：“耳朵長和短”圖片。

紙面教具：《長和短》。

材料準備：短、稍長、長三種長度的繩子。

活動過程

出示圖片“耳朵長和短”，引導幼兒用目測的方法直接比較長短。

——小貓蜜蜜和兔一一最近遇到了一個難題，她們都覺得自己的耳朵比對方的長，爭論了好久也沒有得出答案，所以想請小朋友們看看，到底誰的耳朵長，誰的耳朵短。

——是蜜蜜的耳朵長？還是兔一一的耳朵長？

——你們是怎麼知道的？

小結：一目瞭然的長短差異可以用目測的方法直接得出誰長誰短。

發放紙面教具《誰長誰短》，教師操作課件，引導幼兒嘗試用一頭對齊的方法比較物體的長短。

1、發放紙面教具，引導幼兒在紙面教具上比較兩支筆的長短。

——蜜蜜和兔一一終於知道誰的耳朵長，誰的耳朵短了。但是她們又遇到了新的難題，她們買了一些文具也想知道誰長誰短，我們一起來幫幫她們吧。

——這兩支筆能直接看出哪支長哪支短嗎？

——目測的方法比較不出長短，還有什麼方法可以知道哪支筆長哪支筆短？（將兩支筆一頭對齊進行比較）

——請你們用一頭對齊的方法比一比兩支筆吧。

2、引導幼兒在紙面教具上比較兩把尺子的長短。

——這兩把尺子可以用目測的方法看出哪把長哪把短嗎？

——請你們用一頭對齊的`方法幫助蜜蜜和兔一一比一比誰長誰短，注意比較的時候尺子一頭要對齊。

3、引導幼兒在紙面教具上比較兩把傘的長短。

——這兩把小花傘一樣長嗎？

——請你們用一頭對齊的方法比一比哪把小花傘長，哪把小花傘短吧。

4、教師操作課件，驗證幼兒的答案。

小結：對於一目瞭然的長短差異我們可以用目測的方法直接知道誰長誰短，在用目測的方法不能清楚地看出誰長誰短時，就可以使用一頭對齊的方法進行比較。

發放材料“三種長度的繩子”，鼓勵幼兒比較繩子的長短並初步感知長短的相對性。

1、幼兒第一次比較繩子長短。

——老師這有許多條繩子，你們一人拿一條，然後找一個小夥伴比一比你們的繩子。注意比較長短的時候要將繩子的一頭對齊。

——你們的繩子一樣長嗎？

——誰的繩子長？誰的繩子短？

2、幼兒第二次比較繩子長短。

——現在請你們換一個小夥伴比一比，你的繩子還是長/短的嗎？

——爲什麼長/短繩子變成短/長繩子了？

——你有什麼發現？（和短繩子比，我的繩子就是長繩子。和更長的繩子比，我的繩子就變成短繩子了）

小結：比較的對象不同，結果也會不同。和短繩子相比，較長的繩子就是長繩子；但較長的繩子和更長的繩子相比，較長的繩子就成短繩子了。

溫馨提示

幼兒兩兩比較的時候會出現兩人手中的繩子長度一樣，這時，教師要提醒幼兒換一位夥伴再進行比較。

活動延伸

日常活動

鼓勵幼兒想一想教室的哪些物品可以用來比較長短（如玩具、書本等），並嘗試比較。

幼兒園小班數學教案 篇2

活動目標

能分辨大和小物品的不同。

能用目測的方法直接比較兩種物品的大小。

活動準備

課件準備：

“丟失的蘿蔔”情景圖片；“小偵探”組圖。

紙面教具：

《圈一圈》。

材料準備：

馬克筆。

活動過程

出示情景圖片“丟失的蘿蔔”，引出活動主題。

——小偵探熊貓奇奇接到了兔一一的委託，幫助她尋找丟失的蘿蔔，我們和奇奇一起去兔一一家看看有什麼線索吧。

——兔一一丟失了什麼樣的蘿蔔？是大蘿蔔還是小蘿蔔？

——哪裏留下了線索？（地面上有腳印）

——聰明的奇奇告訴兔一一順着腳印就能找到丟失的蘿蔔了。

操作課件，引導幼兒直接比較物品的大小。

1.操作課件，請幼兒找出大船。

——順着腳印奇奇他們來到了小河邊，可是橋被破壞了，只能乘船過河。

——河面上停了幾隻船？兩隻船有什麼不一樣？

——請幫助奇奇找到大船，讓他們順利過河。

2.操作課件，請幼兒找出大樹。

——奇奇他們乘船過了河，又順着腳印來到一座花園，通往花園的門被樹給擋住了。

——花園門口有幾棵樹？兩棵樹有什麼不一樣？

——正確的門就藏在大樹的後面，請小朋友們幫助奇奇找到門。

3.操作課件，請幼兒找出小房子。

——穿過花園，腳印消失在兩座房子的前面。

——這兩座房子有什麼不一樣？

——兔一一的蘿蔔就藏在小房子裏，我們和奇奇一起找吧。

——兔一一在奇奇的幫助下終於找到了自己的蘿蔔。

發放紙面教具《圈一圈》，鞏固幼兒對大小的'掌握。

——畫面上有哪些物品？它們有什麼不同？

——請小朋友們將大的物品用筆圈起來。

活動延伸

教師可以利用班級的圖書、積木、雪花片等材料鞏固幼兒分辨大小的能力。如：拿兩本不一樣大小的圖書問幼兒哪一本大，哪一本小。

家長可以陪幼兒一起觀看寶寶巴士動畫視頻《形狀顏色大小》，提升幼兒對大小的認知能力。但需控制幼兒觀看時間，注意保護幼兒的眼睛。

幼兒園小班數學教案 篇3

設計思路

當我看到《收集東 收集西》

這篇有趣又富有幻想的散文詩時，就迫不及待地把它講給班上的孩子們聽。詩歌從自己的收集延伸到他人的收集，進爾延伸到自然界，以媽媽的收集爲結尾，既滲透着母愛，又拉近了文學作品與幼兒生活體驗之間的距離，爲幼兒的理解，模仿及創造提供了空間。

正值秋季，戶外活動的孩子們經常撿拾院子裏掉落的小葉子，小花瓣，花種子，樹根，甚至小石子，像找到寶貝似的攥在手裏。這些在成人看來毫不起眼的東西卻分外吸引孩子，他們還套用了散文詩裏的句子————這是他們的收集。我想既然孩子們那麼喜歡拾撿自然物，何不滿足他們，讓他們把自己撿拾的自然物收集起來呢？在撿拾和遊戲中，我發現孩子們對點數及類概念還不太清楚，因此，幼兒的收集正是積累分類經驗的好機會，還能發現他們的點數能力。

活動目標

1. 利用文學作品激發幼兒收集的興趣。

2. 利用幼兒收集的自然物，發展幼兒點數及分類的能力。

活動準備

1.欣賞散文詩《收集東 收集西》。

2.秋天的自然物，信封，大白紙，小筐等。

活動過程

1. 激發幼兒撿拾多種自然物的興趣。

老師：小朋友每天都能在院子裏收集許多大自然送給我們的寶貝，尹老師發給每個人一個小信封中，看誰收集的寶貝多，而且它們的樣子還不一樣。幼兒自選信封。

2. 到戶外指導幼兒撿拾多種自然物。

老師：你都收集到什麼了？哪種最多？還能收集到什麼其他東西麼？

老師：你撿到的樹葉真多呀，還能收集到什麼其他的寶貝嗎？

老師：你都有什麼寶貝？是從哪撿到的？

3. 回教室指導幼兒把收集的寶貝進行分類。

老師：你們收集的東西真是太豐富了，尹老師發給每個小朋友一張大大的白紙，把你們收集的寶貝都倒在大白紙上，看看你收集的寶貝有沒有長得一樣的，我們把它放在一起。

老師：你收集到什麼了？

幼兒：我收集到了好多種樹葉。

老師：它們都是樹葉，都有什麼樣子的樹葉呢？

幼兒：有楊樹葉，小扇子葉，像小手的葉子，好多種呢。

老師：這是什麼葉子呢？

幼兒：楊樹葉。

老師：你能挑出和這片葉子一樣的樹葉放在一起嗎？

幼兒：我撿到的東西名字都不一樣。

老師：都有什麼？

幼兒：小花瓣，小草，還有樹葉，還有……都數不出來了，我先把一樣的放在一塊兒再數就行了。

老師：對，那我們把一樣的`放在一起，然後再數數。

幼兒：我找到了5樣寶貝呢。

幼兒：老師，我自己分了11種。

老師：你是怎麼知道的？我們一起分分好嗎？

幼兒：花種子放在一起，小樹枝放在一起…….原來我撿到了4類東西呀，我撿到了11片核桃葉，還以爲是11種東西呢。

幼兒：我收集到8種東西。樹枝是一種，但是有楊樹枝和泡桐樹枝，樹葉是一種，也有很多種樹葉。

老師：一種東西也可以分很多類，對麼？

幼兒：因爲它們都不是一種樹上的樹枝和樹葉……..

4. 利用集體分類幫助幼兒更加明確類的概念。

老師把幼兒收集的每類中取出一個，放在不同的大筐中。小朋友們帶着自己分好類的寶貝去給它們找家。

老師：請小朋友把自己分好類的收集分別放在屬於它的家中，看看我們全班小朋友共收集到幾類寶貝。

5.我們今天收集了許多寶貝，小朋友們平時在回家的路上，小公園中發現了什麼新鮮的東西還可以收集起來，和大家一起用這些寶貝玩遊戲。

延伸活動

1. 鼓勵幼兒開動腦筋想出各種遊戲的玩法，如，比比誰的樹葉項鍊長，樹葉拼擺畫，樹枝長短的排列，裝飾畫等。

2. 家園配合激發孩子收集自己喜歡的東西的興趣，如各種各樣的書等。

幼兒園小班數學教案 篇4

活動設計背景

根據本班幼兒情感需要和年齡特點，引導幼兒區分大與小。

活動目標

1， 認識大與小

2， 區分大小餅乾後，開心的分別餵食大小鴨子吃餅乾。

3， 培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4， 培養幼兒比較和判斷的能力。

5， 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學重點、難點

區分大小

活動準備

1.褐色色卡紙做的大小不同的“餅乾”若干（保證每人一塊大的，一塊小的）

2，帶有大鴨子的盒子及小鴨子盒子

3.背景音樂

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的'所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

1，說兒歌《小胖豬》“小豬吃得飽飽，閉上眼睛睡覺，兩隻耳朵扇扇，小尾巴搖搖。”，吸引幼兒注意力。

2.出示大小兩個籃球。和幼兒玩“我滾球，你來接”的遊戲，並請幼兒說一說自己拿到的是大球還是小球。

3，給幼兒發褐色色卡紙做的“大餅乾，小餅乾”每人一套

聽口令，舉起手中的大小不同的餅乾的遊戲。

4.遊戲：聽口令，喂餅乾

每個小朋友手裏都有什麼樣子的餅乾呢？（大餅乾和小餅乾）

老師說：“大餅乾”，你們就把大餅乾舉起來喂小鴨子;老師說“小餅乾”你們應該舉起什麼餅乾啊？（小餅乾）

老師說：“小鴨子要吃那大餅乾，小鴨子要吃那小餅乾……”背景音樂《莫扎特-小小鴨子水中游》

3.喂餅乾

*老師出示帶有兩隻不同大小的鴨子的盒子：

現在，我們把餅乾餵給鴨子吃好嗎？

這兩個鴨子哪個大？哪個小？

我們要讓大鴨子吃大餅乾，小鴨子吃小餅乾，這樣它們就都能吃得飽飽的了。

現在就請小朋友們準備把餅乾餵給小鴨子吃吧！來第一組的小朋友上來喂餅乾，依次其他組。

背景音樂《開心的笑》

課外延伸：1，請幼兒觀看課件上大小不同的東西。

2，請家長幫助幼兒觀察生活的大小不同的東西。

教學反思

1有的孩子將小餅乾放進大箱子。平時在園利用玩具等讓幼兒多次複習所學內容。課件上面吸引幼兒注意。

2環節清晰，但語言不夠精練。應該多思考孩子會怎樣說，更加合理的問出自己的問題。

幼兒園小班數學教案 篇5

活動目標：

1、會按食品的種類進行分類，並匹配相應的標記。

2、能跟據點卡取出與之相等數量的食品。

2、願意和同伴一起活動，體驗活動的快樂。

活動準備：

1、玩具櫃3個。教學掛圖（一）中的食品標記圖3張。

2、自制的各種“食品”（包子、小餃子、湯圓）或教學掛圖（一）中的實物卡片若干，貼有3以內點子的小盤子若干。

經驗準備：

活動前請家長帶幼兒一起去購買食品時，引導幼兒觀察超市中的食品是如何分類擺放的，並有意識地請幼兒按指定數量取同樣多的食品。

活動過程：

（一）說說看看：“我吃過的食品”。

1、教師：大家說說，過春節的時候，你們都吃過哪些好吃的食品呀？（引導幼兒根據自己的生活經驗說一說自己吃過的食品）

教師根據幼兒的回答針對性的出示一些食物。

2、展示食品，說說食品的名稱。

教師：老師這裏也準備了一些過年的食品，我們來看看。

教師：你們吃過這些食品嗎，它們分別叫什麼名字？

鼓勵幼兒大聲說出食品的名稱，根據幼兒的生活經驗，可以說出很多食品名稱。

（二）給食品分類，佈置食品店。

師幼討論：這些食品都放在了一起，好嗎？

教師：和你旁邊的好朋友討論一下怎麼放？出示食品商店擺放的圖片，比較怎樣放好？

教師：這麼多食品可以開個食品店啦！這些食品怎麼放可以很整齊呢？誰來試一試把一樣的東西放在一起？

引導幼兒討論後再根據食品的品種，把相同的食品放在一個玩具桂裏。

2、我會放食品。

鼓勵幼兒一邊拿一邊說，如：ＸＸ和ＸＸ放一起。

教師和幼兒共同檢查食品擺放得對不對，一邊檢查一邊說：這裏都是ＸＸ。

3、給食品配標記。

教師引導幼兒觀察教學掛圖（一）中的包子、餃子、湯圓三張標記圖，引導幼兒觀察。並說一說這些是什麼標記，可以表示哪種食品。

教師：我們來認識這些標記吧，說一說這些是什麼標記，可以表示哪種食品。請把每張標記送到它所表示的食品處。

請個別幼兒爲食品配標記。

（三）給“娃娃”買食物，練習點物匹配。

1、觀察小盤子。

教師出示玩具娃娃（3—5個）和小盤子

教師：“娃娃”也想吃食品了，我們幫“娃娃”買食物吧，想想買到的食品放在哪裏呢？

2、教師出示標明點子的盤子。

教師：盤子裏有什麼？它表示什麼意思？

引導幼兒討論並明確：盤子有幾個點子，就取幾個食品，要求取同樣的食品。

3、幼兒示範拿取食品。

教師：誰來試試爲“娃娃”買食品呢？

請個別幼兒取盤子，先數點子，再按點子數目取相同數目的'食品品嚐。同時，引導幼兒邊觀察邊講述，明確買食品的方法。

4、幼兒買食品（完成幼兒用書第10頁的操作卡）。

教師：玩具娃娃還想買很多的東西，可是她不會買，想請我們小朋友幫幫忙，她給了一張她買東西的購物單，請我們小朋友按購物單上的要求要幫她們買東西。

老師先示範操作：按購物單上的點子數目，圈出要買的物品的數量。

幼兒操作，教師關注幼兒操作的過程，並予以指導。

教師小結：你們都爲“娃娃”買到他所需要的食品，“娃娃”謝謝你們了。

活動延伸：

在區角遊戲中，提供1~4的點卡，鼓勵幼兒根據點子卡上的數量自制食品。

幼兒園小班數學教案 篇6

活動目標：

認識並區分物體的大小，學說這是大XX，這是小XX。

活動準備：

大小蘑菇、小兔一隻、幼兒操作材料:大小籃子兩隻、大小標記。

活動過程：

一、小兔採蘑菇（認識大小）

⒈（出示小兔）小朋友你認識它嗎？（小兔）你知道小兔喜歡吃什麼嗎？

（1）（蘿蔔、青菜等）小兔除了喜歡吃這些還喜歡吃蘑菇。

（2）（喜歡吃蘑菇）

⒉這裏有還多的蘑菇。（學說蘑菇）小兔採了兩隻蘑菇。我們來看一看這兩隻蘑菇一樣大嗎？（不一樣）（一起認識並學說：大蘑菇、小蘑菇）

⒊再換兩隻蘑菇。現在你能找出哪一隻是大蘑菇？哪隻是小蘑菇呢？（個別幼兒上來找一找）其他幼兒再次學說大蘑菇、小蘑菇。

二、幼兒操作（幫小兔採蘑菇）（繼續區分大小）

⒈小朋友剛纔幫小兔區分了蘑菇的大小，真棒！草地上還有好多的蘑菇，現在小兔請小朋友每人採一隻大蘑菇、一隻小蘑菇。（幼兒操作）

⒉你採到大蘑菇了嗎？採到小蘑菇了嗎？（集體檢查）

⒊操作錯誤的幼兒進行及時的改正。

三、幫小兔送蘑菇（分類）

⒈小朋友真棒！都採到了蘑菇。我們要幫小兔送回家。看這是什麼？是小兔的'房子，這兩間房子是一樣嗎？幼兒觀察，比較房子的大小，這是大房子還是小房子？對，這是大房子，這是小房子，房子的上面還有大標記，還有小標記，那小房子裏送什麼蘑菇呢？（小蘑菇）讓幼兒說說。那大房子該送什麼樣的蘑菇呢？

⒉幼兒一起送蘑菇回家。師講評：糾正送錯的蘑菇。

⒊小朋友幫小兔採了好多的蘑菇，小兔真開心。

幼兒園小班數學教案 篇7

設計思路：

秋天是一個豐收的季節，是一個多彩的季節，幼兒們都非常喜歡這個季節，而且秋天豐收的水果幼兒更加熟悉，又有一定的生活經驗，孩子們也非常感興趣。於是我就利用秋天的水果來進行一些數活動，試着將幼兒數學活動生活化，讓幼兒通過遊戲的情境來感知數量，以及不同的對應匹配的方法。於是我就就設計了這個教學活動《水果店》。

教學目標：

1、在開水果店的過程中感知“8”以內數的實際意義。

2、瞭解吃水果對身體有益。

教學準備：

1、水果拼圖（數點對應）

2、各類水果樹、水果等

3、貨架：（分別貼上隨意排列的各種圖形）

4、燈籠若干（紅、黃、綠、藍）

教學過程：

一、導入活動：

1、媽媽要開店了，猜猜要開一傢什麼店？

2、拼圖遊戲，知道要開水果店。（要求幼兒數點對應）

3、說說爲什麼要開水果店？

師小結：因爲秋天是一個豐收的季節，水果的品種非常多，而且營養又好，人人都愛吃，有利於身體的成長，所以要開水果店。

二、摘水果：請幼兒摘水果，說說、講講、數數自己摘了些什麼水果，它是怎樣的.？

三、送貨

1、幼兒把自己摘的水果送到貨架上。（引導幼兒物物對應，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數量相同就送對了，瞭解不同方法的對應。）

2、每組檢查，幫助糾正。

師小結：讓幼兒知道盡管標記與標記排列的順序不同，但是數量相同也能夠交朋友。

四、掛燈籠

1、請幼兒說說新店開張怎麼慶祝？（幼兒自由討論）

2、幼兒掛燈籠（要求幼兒必須看清楚標記上的顏色、數量、數字進行對應）

3、參觀燈籠，引導幼兒發現燈籠有規律地排列。

五、延伸活動：媽媽的水果店開張了，我們一起去品嚐水果。

幼兒園小班數學教案 篇8

活動目標：

學習用一一對應的方法比較5以內的數量。掌握比較多少的方法，初步感知用添上和去掉的方法讓兩組物體變成一樣多。培養幼兒有序拿放物品的操作習慣。

活動準備：

數量比幼兒人數多一的任意玩具，課前先擺事在教室方便幼兒取放的位置上下班。小動物、飲料、水果的圖片各5張。小熊手偶一個。幼兒用書、數學掛圖書60-31。

活動過程：

1、通過情景表演：“小熊服務員送飲料：，學習一一對應比較5以內數量多少的方法。

——森林裏新開了一家快樂餐廳，那裏有小狗、小羊、小熊和長頸鹿服務員。小動物們都特別喜歡快樂餐廳，今天又有誰去呢?(在黑板上，不規則出示4只小動物。)我們和小動物打個招呼吧!小熊也和小朋友一樣有禮貌，連忙出來問道：歡迎光臨，請問大家想要些什麼呀?小動物都口渴了，想喝飲料呢?有什麼辦法可以知道呢?(引導幼兒說一說。佶計會有幼兒說給每位幼兒子發一杯就知道了。幼兒回答後教師演示。)這個辦法真好，我們先給小動物們排排隊，請它們坐整齊。(將小動物們從左至右一個一個擺成一排。再從左至右一一送上飲料。)這下我們就知道了，小動物和飲料哪個多?哪個少?還是一樣多呢?(引導幼兒說一說，小動物和飲料一樣多)對，小動物和飲料一樣多，它們奢陰飲料了。小動物們請喝吧!

2、通過情景表演：“小熊服務員送水果”，學習用添上和去掉的方法使兩組變成一樣多。

(1)感知添1的方法使兩組物體變成一樣多。

——小動物們喝完飲料好開心啊!它們又對小熊服務員說，我們還想吃些水果呢!小熊說沒問題。於是，小熊又端來了水果。(在黑板上出示3個水果圖片。)小動物和水果哪個多?哪個少?還是一樣多?誰來幫幫小熊?(請一位小朋友將水果分發給小動物們。)咦，怎麼了?(引導幼兒說一說，有隻小動沒有水果。)爲什麼會有小動物沒有水果呢?(引導幼兒說出小動物多，水果少。)這該怎麼辦呢?(引導幼兒想辦法，再拿一個水果給小動物就行了。)小朋友們想到好辦法了，小熊請你再添一個水果，這樣小動物我水果就一樣多了。(再出示一個水果。)現在小動物和水果怎麼樣了?(一樣多)

(2)感知用去1的方法使兩組物體變成一樣多。

—— 正吃的高興，小貓說，我要回家了。小朋友們再見，(去掉一張小動物圖片。)咦，現在又怎麼了?(有一個水果沒有小動物吃了。)爲什麼水果沒有小動物吃了呢?(引導幼兒說出，小動物少，水果多。)這怎麼辦呢?(引導幼兒想辦法，拿走一個水果就好了)。現在小動物和水果又怎麼樣了?(一樣多了。)小動物們好高興，謝謝小朋友幫我們想辦法，小朋友再見。

3、放鬆遊戲：“找玩具”，進一步用所學習方法練習比較物體的多少。

——今天，小朋友幫了小熊的忙，小熊要謝謝你們。它特地準備了許多玩具，要請小朋友們玩。現在就請小朋友們輕輕地走過去，取一件你喜歡的.玩具坐到座位上吧!(本次遊戲，所擺放的玩具比幼兒少一個，注意提示幼兒不爭搶玩具，注意安全。)小朋友們都有玩具了嗎?(有一位幼兒沒有玩具。)小朋友們快來幫忙啊，有一個小朋友沒有玩具!怎麼回事呢?(引導幼兒說一說，玩具少了，並引導幼兒想辦法。有的小朋友說兩個人一起玩，有的會說再找來一個玩具，最後，教師再拿出不個玩具，讓玩具和幼兒數量一樣多。)此遊戲可根據幼兒情況，反覆進行。

幼兒園小班數學教案 篇9

活動目標：

1、在操作活動中學習3以內的數數。

2、學習單位量詞，瞭解數的實際意義。

3、激發學習興趣，培養觀察能力。

4、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

活動準備：

小豬洗澡的圖片，1—5圓點卡片和數字卡片。

活動過程：

一、看圖說話

1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣？（請幼兒上來邊點邊說，教師總結）

小結：一隻小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……

2、那你們再看看那些東西是有兩樣？（讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。）

3、圖片上有數字"1"和數字"2"表示的東西，你們看看有沒有用數字"3"表示的呀？（幼兒個別回答）

二、認識數字

1、剛纔你們找到圖片裏有一隻小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點卡片用什麼數字寶寶來表示啊？爲什麼？（教師出示圓點卡片。）（用"1"來表示，因爲有一個圓點。）

2、很棒，我這裏還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的.好朋友？（幼兒個別上來操作）

三、編數數歌

1、好，現在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學呀？（想）

2、教師範念：你數1，我數1，1只小豬來洗澡；你數2，我數2，2條毛巾擦擦背；你數3，我數3，3滴水珠淌下來。

3、好，兒歌裏說了些什麼？（幼兒個別回答，教師總結）

4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊？（好）

四、總結

今天我們學會了3以內的數數，還學了數數歌，你們回家幫這首數數歌編一套動作，明天來幼兒園告訴我好不好啊？（好）

活動反思

1。本節課選題適合本班幼兒的年齡特點。

2。本節課思路清晰，環節設計新穎，抓住了幼兒喜歡小動物的心理，並加入遊戲，充分調動了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好。