幼兒園小班數學教案彙編6篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園小班數學教案6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班數學教案 篇1

設計意圖

初步感知集合的概念，是小班幼兒學習的重要階段。集合來源於生活，運用於生活，它與幼兒的生活緊密相關。根據小班幼兒年齡特點，他們對集合非常感興趣，對動畫片《喜羊羊與灰太狼》也不陌生非常喜愛，結合《綱要》思想理念，教學融知識與趣味性於一體。因此我結合故事選擇了這個活動，主要是讓幼兒能通過在"挑戰灰太狼，營救美羊羊"這個遊戲中積極思考想辦法，在遊戲中初步領會感知集合，最後解救自己好夥伴美羊羊。

活動目標

1.聽清顏色和形狀的指令，初步感知集合的概念。

2.在遊戲中與同伴一起尋找安全的家，體驗幫助同伴的快樂。

3.能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。

4.在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

活動重難點

聽清顏色和形狀指令，初步感知集合的概念。

活動準備

PPT、紅色和藍色的'長方形、圓形房子。

活動過程

一、導入，引發幼兒活動興趣。

1.遊戲聽喜羊羊音樂進入活動室，扮演羊進行吃草、喝水等活動並相互問好。

2.認識房子師：今天羊村裏有件大喜事，造了幾間大房子，它們是什麼樣的呢?

師小結：我們的家有不同的顏色，有的是紅色的有的是藍色的。我們的房子形狀不一樣，有的是長方形有的是圓形。

師：這件事情被一個壞傢伙灰太狼知道了，還抓走了美羊羊，我們一起去救出美羊羊吧!

二、挑戰灰太狼

(一)按顏色躲貓貓1.灰太狼去紅色的房子裏找小羊。

師：現在灰太狼到紅色的房子裏找小羊了，我們趕快躲起來吧。(鼓勵幼兒提醒找錯家的同伴迴歸隊伍)2.播放ppt和音樂，幼兒自主進行躲貓貓遊戲。

師：灰太狼在紅色的房子裏沒有找到小羊，那你們躲在哪裏?

師小結：小羊們你們真聰明，不管什麼形狀，(教案出自：快思教案網)只要躲在和灰太狼顏色不一樣的房子裏就可以了。

(二)按形狀躲貓貓1.灰太狼在長方形的房子裏找小羊。

師：現在灰太狼到長方形的房子裏找小羊了，我們趕快躲起來吧。

2.播放ppt和音樂，幼兒自主進行躲貓貓遊戲。

師：灰太狼在長方形的房子裏沒有找到小羊，那你們躲在哪裏?

師：不管什麼顏色，只要躲到和灰太狼說的形狀不一樣的家裏就安全了。

三、挑戰灰太狼和紅太狼

(一)播放ppt讓幼兒觀察師：誰要去藍色的房子，誰要去圓形的房子?

師：那藍色的房子、圓形的房子安全嗎?那我們應該躲到哪裏呢?

師：灰太狼和紅太狼沒有找到小羊，那你們在什麼顏色什麼形狀的房子裏呢?

師小結：我們捉迷藏的時候要先看看灰太狼在什麼顏色的房子了，再看看紅太狼在什麼形狀的房子了，和他們兩個都不一樣的，纔是最安全的房子。

四、營救美羊羊師：我們打敗了灰太狼拿到鑰匙，現在我們一起去救出美羊羊吧!

幼兒園小班數學教案 篇2

一、小兔上公園（顏色標記）

活動目標：

1、以遊戲的形式複習顏色標記，紅標記，綠標記，黃標記。

2、引導幼兒在活動中選配及學做顏色標記。

3、激發幼兒操作的積極性。

活動準備：

1、紅、黃、綠的兔子34只及汽車三輛，房子三間，一些花，開汽車的音樂。

2、幼兒操作材料若干。

活動過程：

一、引出課題，複習顏色標記

1、兔寶寶們看，我是誰？（兔子）我爲自己說一句好聽的話？（我是黃兔子）

2、兔寶寶們今天也很漂亮，來，看看你是什麼顏色的兔子？也爲自己說一句好聽的話。（我是×兔子）

3、兔子們，今天我帶你們去公園玩，可以怎麼去呢？（坐汽車）

4、老師，準備好了汽車，看有多少汽車？數一數，這三輛車有什麼不同？（顏色不同）

5、那紅汽車上有什麼標記呢？（認讀紅標記）

6、那黃汽車上有什麼標記？

7、綠汽車上也有什麼標記嗎？是什麼標記？

8、今天我們就坐這三輛汽車去公園，怎麼坐呢，有個要求：黃兔子坐黃標記的黃汽車，紅兔子坐紅標記的紅汽車，綠兔子坐綠標記的綠汽車，來立正，先找對汽車坐穩了，兔子們互相檢查一下，有沒有誰乘錯車子。乘對了嗎？那從穩了，要出發了，（分紅、綠、黃三組由老師當開車人聽音樂領着小朋友在教室內轉會兒）

9、師：汽車到站了，兔子們請下車，找個位置坐下，準備逛公園。

二、選配和學做顏色標記

1、請幼兒選配顏色標記。

（1）大家看，這裏有間房子呢，猜猜是誰的家？（花）什麼顏色的花？哦，原來這是黃花的.家，這是誰的家？用好聽的話說說。

（2）黃花要你們給它家門口做個標記，應該做什麼顏色的標記？我這兒有幾個標記呢，請誰來找找哪個是黃標記，送給黃花家。

（3）你們說他送的對嗎？說一句好聽的話，黃標記送給黃花家。

2、做顏色標記。

（1）瞧，來到誰的家，（紅花）紅花家門口也缺個標記呢！請你們幫忙，應該做什麼顏色的標記呢？（紅標記）那紅標記是長的怎樣的？哦，只要塗些紅色就是紅標記了，看老師怎樣做紅標記的？小朋友也拿手指作蠟筆來畫許多個短線。

（2）我們也來說句好聽的話（紅標記送給紅花家）

3、請幼兒做顏色標記

（1）看綠花家也要你們幫忙做個顏色標記，這應該做什麼顏色的標記呢？我請小朋友上來幫綠花家做標記。

（2）來，看他做的對嗎？

（3）說一句好聽的話，綠標記送給綠花家。

三、幼兒操作活動

圖形寶寶聽說小朋友會做顏色標記了，也請小朋友幫幫忙做個顏色標記，看（出示作業紙）圖形寶寶在家裏，它家的門牌在這裏，請你在這門牌上給它們做個顏色標記，做好了請把它送到相對的顏色標記的籮筐裏，看誰幫各種顏色的圖形做的標記，對又好，還多呢？

四、結束講評

請客人老師來檢查小朋友做的顏色標記如何，如有錯的及時糾正。同時鼓勵做的好的幼兒。

幼兒園小班數學教案 篇3

活動目標：

1、感知物體排序的規律，學習按物體的形狀或顏色規律排序。

2、建立初步的有關序列的概念。

活動準備：

1、《小朋友的書·數學》

2、紅黃綠三種顏色的三角形、圓形和長方形串珠若干；按顏色、形狀規律排序的幾條串珠項鍊。

活動過程：

1． 教師談話引出活動內容

小雞要過生日了，送什麼禮物給它呢？

2． 按顏色規律排序

出示一條按顏色規律排序的項鍊。教師說，小鴨想給小雞準備一條五彩的項鍊，可是它不知道怎麼穿項鍊才漂亮，我們來幫助它好嗎？（引導幼兒觀察已穿好的項鍊，找出它們的排序規律，接着往下穿）

3． 按形狀規律排序。

出示一條按形狀規律排序的項鍊。教師說，這是小狗給小雞準備的禮物。我們來幫助小狗把項鍊穿好吧。（引導幼兒觀察、分析已穿好的部分，找出規律，接着往下穿）

4． 請個別幼兒練習排序。

誰也想給小雞送禮物呢？（教師按一定的規律擺出項鍊的一部分，請個別幼兒上來完成穿項鍊的任務，其他幼兒幫助檢查）

5． 操作活動。

翻開《小朋友的'書·數學》第12頁“小動物的腳印”，讓幼兒練習按圖示的規律繼續往下排腳印。

活動反思：

幼兒對此課比較感興趣，但是由於教具準備的不夠充分，導致幼兒自己動手操作的就很少，基本上都是老師在操作，小班的課程（數學）還是第一次上，個人感覺，引題是採用動物引題，但沒那麼生動有趣，整堂課幼兒都對小鴨小狗送給小雞的項鍊比較有興趣，對於排序這一方面還沒全部掌握，簡單的顏色還是能夠掌握齊全，對於形狀的掌握還缺乏一點。個人對整堂課的熟悉程度還欠缺點。一堂小班課，感悟也蠻多的，對於課前準備和課前的安靜下來都有不同的方法。小班的孩子比較好動，不怎麼好控制，中班的孩子還是比較容易安靜下來的。

幼兒園小班數學教案 篇4

活動目標：

1、初步學會用一一對應的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。

2、鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數量關係。

3、培養幼兒對計算活動的興趣。

4、有興趣參加數學活動。

？ 5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

活動準備：

1、一條圍裙，小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片；

2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子；胡蘿蔔、雞蛋。

3、音樂

活動過程：

1、媽媽、小兔、小狗的出現，引起幼兒參與活動興趣。

（1）、看看，我變成誰啦？（師穿圍裙）媽媽穿上圍裙要做事情啦！

（2）、（出示小兔）咱們家養了小兔子，媽媽要給小兔喂青菜，一隻兔子一棵青菜，一隻兔子一棵青菜，咱們家有幾隻小兔子？（兩隻）媽媽餵了幾棵青菜？（兩棵）讓我數一數，看寶寶數的對不對。

（3）、聽聽，誰在叫（播放小狗叫的音樂）是誰呀？（出示小狗）小狗也餓了，它們也想吃東西了，寶寶們，小狗愛吃什麼呀？（肉骨頭）那媽媽要準備幾根肉骨頭呀？請一個寶寶來說一說爲什麼？爲什麼要準備三根？那媽媽要準備幾根肉骨頭才能讓每隻小狗都有一根肉骨頭呢？（三根）你們都叫我準備三根（出示肉骨頭），那好，那請你們幫我數一數啊！正好這裏有三根肉骨頭，那我們來看一看是不是每隻小狗都能得到，一隻小狗一根肉骨頭。

（4）、老師小結：小兔和青菜一樣多，小狗和肉骨頭一樣多。

2、和桌子上的物品作比較。

它們還和什麼一樣多呢？（礦泉水瓶、茶杯、書、盤子）

（1）、隨幼兒的回答，兩個物品之間作比較。

（2）、師幼小結：小兔子、青菜、礦泉水瓶、盤子和書一樣多都是兩個；茶杯和小狗、肉骨頭一樣多，它們都是三個。

3、幼兒遊戲活動：撿雞蛋和拔胡蘿蔔，感受一一對應的方法。

小兔和小狗都喂好了，可媽媽還有好多事情要做，你們願意幫媽媽的忙嗎？寶寶聽好啊！

撿雞蛋：

（1）、老母雞在雞窩裏下了很多的蛋，媽媽想知道雞蛋和寶寶是不是一樣多。

要求：寶寶聽着音樂走過去，音樂一停，每個寶寶就拿1個雞蛋。

幼兒開始撿雞蛋遊戲。播放音樂，寶寶撿雞蛋開始。音樂一停，拿到雞蛋的寶寶坐到位置上給媽媽看看，寶寶們把雞蛋輕輕拿好。

（2）、互相看一看，你們是不是都有啊，都是1個。趕快告訴我。雞蛋和寶寶怎麼樣啊？（一樣多）

（3）、是的，老母雞下的蛋和寶寶一樣多，太好了。媽媽（拿起籃子）來收了。

老母雞生了好多的蛋都給你們吃，是不是啊？

拔胡蘿蔔：

那寶寶聽好了，媽媽還在地裏種了許多的胡蘿蔔，媽媽也想知道胡蘿蔔和寶寶是不是一樣多，可是蘿蔔地裏這裏有點遠，待會咱們聽着音樂怎麼樣啊。（跑步）

（1）、要求：音樂一停，寶寶撿1根胡蘿蔔，找到胡蘿蔔的寶寶坐到位置上。

（2）、幼兒開始拔胡蘿蔔遊戲，發現少了一根胡蘿蔔。

給媽媽看一看，是不是每個寶寶都有一根胡蘿蔔？看看誰沒有？這個寶寶沒有，胡蘿蔔怎麼樣啊？對啊，怎麼少了一根啊。我們一起去幫他找找。現在，胡蘿蔔和寶寶怎麼樣啊？（一樣多）

師拿起籃子：放進籃子。

師小結：你們可真能夠，有幫媽媽撿雞蛋，有幫媽媽拔胡蘿蔔，媽媽看到你們做這麼多事情，可開心了。

4、送禮物。

（1）、媽媽有一些小禮物要送給你們，快看媽媽準備了什麼禮物？那媽媽想知道這個小紅花和寶寶是不是一樣多？

（2）、誰能想出一個好辦法呢？用什麼方法能知道小紅花和寶寶是不是一樣多？每人發一個，是個好方法，我來試試哦。咱們來一起數一數，來了20個寶寶，那媽媽要準備幾朵小紅花。那20個寶寶和20朵小紅花是不是一樣多啊？那媽媽就來試一試是不是一樣多。小紅花和寶寶怎樣啊？一樣多哇！你們貼上小紅花可真漂亮啊！漂亮寶貝們，我們走嘍。

教學反思

這節課講的是小班數學比較多少，目的是讓孩子掌握一一對應的方法。

活動開始，我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多，還是綠顏色的多。大部分孩子都能準確地說出來，接着我進行小結，讓孩子初步瞭解一一對應的方法。

另外爲了能夠更好地吸引孩子的'注意，我還準備了小弟弟圖像，帽子，紅花等教具。帽子四頂，紅花三朵。整節課下來感覺課堂氣氛比較好，幼兒也較積極的參與，效果較理想，不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作，還有少部分幼兒沒有完全掌握。對於這一點還需改進。

目的是基本達到了，輕度學生基本掌握，中度學生初步掌握，可還有很多不足的地方，比如，遊戲這一環節，學生的情緒激昂，他們可能注重的是遊戲本身的趣味，而忽視了活動能給他們所帶來的認識。還有鼓勵做得太少，雖然知道有些學生是用猜的，但是也是應該給與表揚，至少參與其中了，不能給予忽視。這節課突出的瑕庇是玩與學的結合不是那麼的理想。通過不斷的反思，我想今後，我會在教學中不斷有突破的。

幼兒園小班數學教案 篇5

活動目標

1、初步感知4的形成。

2、在操作的基礎上嘗試用語言來表達4的形成。

3、感受招待客人的快樂。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備

小猴手偶4個、課件（餐桌）、果盤人手一個、水果卡片若干、一些小食品若干。音樂《貓抓老鼠》。場地佈置：四個大圈圈。

活動重難點感知4的形成。

活動過程

1、隨音樂《玩具進行曲》入活動室。

2、遊戲《抱一抱》複習3以內的數，爲學習4的形成做好知識鋪墊。

3、以小猴子一家來做客的生活情景，引導幼兒初步感知4的形成。感知招待客人的禮儀。

（1）利用手偶依次出示小猴子一家，引導幼兒點數4，感知3添1是4，4去1是3 。

（2）引導幼兒根據已有經驗講述怎樣招待客人。

師：“小猴子一家來我們幼兒園做客，該怎樣招待他們呢？”

??? 4、（出示餐桌課件）準備餐具，強化4的形成3添1是4。

師：“餐桌上有些餐具準備的不夠，寶寶們幫老師找找是那些餐具呢？”（引導幼兒把不夠4個的餐具添1變成4個）

師：“餐具準備好了，我們給猴子一家吃什麼？”（幼兒猜想）

（出示3個小食品）師：“看老師給他們準備了什麼？”“夠不夠？”“怎麼辦？”（讓幼兒抓取食物，感受3添上1是4）

??? 5、操作遊戲分水果，進一步感知4的多種形成。

（1）盤子裏的水果有1個的、2個的、3個的，要求幼兒把每個盤子裏的水果都變成4個。（幼兒分組操作）

（2）師檢查是否每個盤子都是4個。

（3）請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的。

??? 6、遊戲《小貓抓老鼠》鞏固提升幼兒對4的形成的感知。

? 遊戲：老師當花貓，幼兒當老鼠。準備4個圈，讓幼兒搶圈，幼兒和老師一起隨音樂繞着圈走，當兒歌結束時幼兒迅速站進呼啦圈內，每個呼啦圈裏最多隻能站4個幼兒。沒有占上圈的幼，被貓抓住。退出遊戲。下一輪再開始（每輪減少一個圈）。

7、結束

歡送小猴子一家。

活動反思

持續觀察時間很短，不會概括和聯繫起來觀察某一事物，而數學的抽象性特點使幼兒的發展要經過連續不斷的系列階段，而其最初的來源是一些十分具體的行動。同時小班幼兒活潑好動，天真爛漫，對一切事物都充滿了好奇，思維“擬人性”的特點非常明顯，其認識活動的.無意性佔優勢，而有意性正在形成。因此，在進行教學活動的過程中，我充分利用小班幼兒的特點，創設了小猴一家來做客的生活情景，把教育內容設計得生動形象、新穎奇特，以此來吸引孩子的注意力，激發幼兒的興趣來自主探索4的形成。把幼兒數學教育的目標、內容、要求融於各種遊戲之中，讓幼兒從“遊戲動作”中感知、體驗、積累有關數學的知識和經驗。讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識，提升幼兒有關數形成的相關概念。整個活動從複習舊知識——學習新知識——應用新知識，做到層層遞進，從而逐步提升幼兒各方面能力。

幼兒園小班數學教案 篇6

設計意圖：

在活動中我發現，有的幼兒已會按一定規律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規律排序，爲此，我根據本班幼兒的實際情況，設計了此活動。通過這個活動，讓幼兒在穿項鍊的操作中掌握排序的規律。

片段與分析：

片段一、好看的項鍊。

師：（出示項鍊）看，今天老師給你們帶來了什麼？幼：項鍊。

師：這些項鍊都是什麼顏色、什麼形狀、用什麼材料來做的？

幼兒逐一觀察項鍊：材料、形狀、顏色等。

師：讓我們再來看一下，這些材料都一樣嗎？是怎樣排列的呢？（間隔排列）

師：如果請你來穿一串項鍊，你會選哪兩種材料間隔穿呢？（幼兒自由選擇）

（評析：活動一開始教師先出示課前準備好的項鍊引出課題，通過觀察項鍊的顏色、大小、材料激發幼兒的好奇心，從而對穿項鍊產生興趣。）

片段二、美麗的花紋。

師：出示有間隔圖案的實物或圖片，引導幼兒觀察交替排列的特點。

師：重點觀察一件物品或圖片，這是什麼？它是怎樣排列的？幼：如，一件紅衣服、一件綠衣服、一件紅衣服、一件綠衣服

幼：逐一觀察幾張圖片，尋找圖案排列的規律。

（評析：在幼兒觀察實物和圖片的同時，重點讓他們說一說觀察到的實物或圖片是怎樣排列的，從中尋找圖案排列的.規律。）

片段三：我們都來穿項鍊。

師：引導幼兒觀察課前準備好的操作材料。

幼：選擇自己喜歡的兩種操作材料，按兩種物體間隔排列的方法制作項鍊。

（評析：在這一環節中首先讓幼兒觀察，並且告訴他們只能選擇兩種材料，在他們選定了所需的兩種材料後再動手製作，這樣幼兒製作項鍊時出錯的概率就小了。）

片段三：項鍊展覽會。

師：以展覽會的方式將幼兒穿好的項鍊展示給大家看，並讓幼兒自己介紹排列的方法。

師：檢查幼兒的展品，看看是否按兩種物體間隔排列的規律進行操作。檢查結果大多數孩子能按要求完成，發現有幾個孩子沒按間隔排列的規律操作，我及時地引導他們按規律操作。最後把幼兒的作品掛在數學區內讓幼兒互相欣賞。

（評析：把幼兒的作品展示給大家看並介紹自己排列的方法，不僅給幼兒一個口語表達的機會，而且讓幼兒有一種成就感。）

課後反思和感悟：

整個活動以孩子們的操作爲主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動過程體現了幼兒在前，老師在後的學習方法。首先讓幼兒自己自由的進行排序，然後讓孩子自由的進行展示，在孩子展示的基礎上，老師加以總結。活動的目的基本達到，大部分孩子都能掌握按簡單規律排序，個別幼兒還能自己設計規律對物體進行排序。雖然一些能力弱的幼兒似乎沒有按規律排序，沒有達到活動目標，但是，他們今天通過自己的嘗試、探索、發現有規律的排序，通過欣賞他人的作品，感知了物體的規律美，在今後的活動中，他能將今天的收穫和感知表現出來，這樣就達到了目的。從本次活動中使我感悟到，孩子之間存在個體差異，我們不能要求每一個幼兒都達到同一個標準，只能力求讓每一個幼兒主動在自己的水平上得到發展。

我認爲我們要認識到數學在現實生活中的重要性，比如這次的排序活動，以往我們都習慣於比較一組物體的外部特徵的差異或數量的差異來進行有規律的排序，而忽視了日常生活中和遊戲中存在的規律。因此我在日常活動中我讓幼兒在玩積木時或在排隊時進行有規律排序的活動，在小結時又引導幼兒發現規律，使孩子知道在生活中和遊戲中也存在有很多規律，所以這個活動的目的不僅是使孩子學習按規律排序，更重要的是讓孩子學會尋找規律、發現規律。