【精品】幼兒園中班數學教案範文合集8篇

作爲一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒園中班數學教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班數學教案 篇1

活動過程:

1、通過遊戲去數字王國玩複習5以內的組成。

介紹小客人小貓咪咪，請孩子們去數字王國玩，並提出去玩的要求。

2、看圖學習3的加法

（1）分別出示圖1、圖2，先請小朋友嘗試講一講圖上說了什麼？再請小朋友將兩幅圖連起來說一說。接着出示圖3，幼兒觀察並說出圖意。最後將三幅圖連起來說一遍。

帶領幼兒共同嘗試將圖意用算式列出。1+2=3注意引導幼兒說出每一個數字和符號的含義。與幼兒共同念算式。

（2）2+1=3方法同上。

3、看三幅圖學習3的減法

（1）分別出示圖1、圖2，先請小朋友嘗試講一講圖上說了什麼？再請小朋友將兩幅圖連起來說一說。接着出示圖3，幼兒觀察並說出圖意。最後將三幅圖連起來說一遍。

帶領幼兒共同嘗試將圖意用算式列出。3-1=2注意引導幼兒說出每一個數字和符號的含義。與幼兒共同念算式。

（2）3-2=1方法同上。

4、遊戲：翻一翻

幫助幼兒鞏固複習看圖說圖意並列算式。

5、操作活動。

能通過介紹小客人的遊戲形式進行組織教學，孩子們興趣較濃，課堂氣氛活躍。

活動的各個環節緊扣，能做到動靜交替，幼兒在活動中感知，從而理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中“還剩下”表示還少了的意思。

活動名稱:大老虎的點心

活動目標:

1、學習3的加減法，感知三副圖的含義，繼續學習列加減算式。

2、理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中“還剩下”表示還少了的意思。

3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。

活動準備:有關3的'加減法圖片、幼兒操作紙、筆人手一份

活動反思:

本活動通過熟悉的情景觀察，語言的交流表達，遊戲中的操作演示等活動。使學生體驗並感知了3的加減法的意義。把兩部分和在一起抽象爲加法運算的過程。初步體會生活中有許多問題要用加法、減法來解決。從中掌握了：什麼時候用加法、什麼時候用減法。會根據直觀圖計算3的加法、減法。從而培養了幼兒的動手能力及觀察和運用數學語言的能力。幼兒在教師精心創設得生動活潑、形體鬆、頭腦緊的情況和遊戲中。培養了良好的學習習慣及合作意識，激發了幼兒學習計算的興趣和對數學的求知慾望。

幼兒園中班數學教案 篇2

活動目標：

1、發現並比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特徵。

2、能按不同條件給葉子分類，瞭解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。

3、培養細緻的觀察力和熱愛大自然的情感。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動重難點：

瞭解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性

比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特徵。

活動準備：

1、幼兒事先採集的葉子。

2、不同的葉子實物和圖片。

3、分類盒、紙、筆。

活動過程：

1、分享交流採集葉子的成果。

（幼兒的桌上陳列有采集來的'各種葉子）師：大家來相互說一說，你採集到了什麼葉子，它是什麼樣的？

2、比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特徵。

（1）師：這些葉子一樣嗎？有什麼不同？

教師引導幼兒觀察說出葉子的不同之處，並通過實物投影儀展示比較有關葉子。

教師小結：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

（2）師：葉子有共同的特徵嗎？

教師小結：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

3、給葉子分類（1）教師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家？爲什麼要這樣分，給他們做個標記。

幼兒在分類盒中將葉子分類，並製作分類標記。

（2）請幼兒講述分類情況。

4、瞭解幾種特殊的葉子。

（1）瞭解可以吃的葉子。

師：葉子可以吃嗎？你吃過什麼樣的葉子？

教師（出示一些蔬菜）：你吃過這些菜的葉子嗎？你還吃過哪些菜的葉子？

（2）瞭解有特殊本領的葉子。

教師（出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片）：你認識這是什麼植物嗎？他們的葉子可有着特殊的本領。

教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領。

5、總結性談話。

師：你看了那麼多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎？大自然中是個神奇的大寶庫，有許許多多的奧祕，等着我們去探索發現。

活動延伸：

孩子收集不同的樹葉，使孩子積累有關葉子的經驗。

教學反思

這次的活動，是孩子們發現葉子而引發的，通過今天的教學活動，可以看出，幼兒對此活動也很感興趣，表現得非常活躍。也是從今天來看，孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。

幼兒園中班數學教案 篇3

一、活動目標：

1、能在情境中動手操作，體驗數學；

2、能將物體根據顏色和形狀分類並對應放置；

3、感受數學的樂趣，喜愛數學。

二、活動準備：

三種不同顏色的水果掛飾，有掏空形狀的小路，信封，不同顏色房頂的小房子四所，每所房子裏面有四扇不同形狀的的窗戶。

三、活動過程：

(一) 設置情境按顏色分組排隊——幼兒根據自己所帶水果的顏色進行分組排隊

（在幼兒的座椅下面藏了不同顏色的水果掛飾）

師：今天水果寶寶們來到了我們教室，要請我們小朋友幫幫忙，原來啊，他們今天出來散步，找不到家了，想請小朋友們送他們回家，小朋友願不願意啊？

師：走之前啊，老師要把小朋友分成3組，怎麼分呢？老師要考考小朋友們了，請小朋友們從自己的座位底下拿出水果寶寶，看看你拿到的是什麼水果，是什麼顏色的。

（挑幾個小朋友說一下，黃色的梨，紅色的'蘋果，綠色的西瓜）

師：那我們現在看看地上有三個點，是什麼顏色的？（紅，黃，藍）

師：小朋友思考一下怎麼分組呢？（幼兒通過討論知道水果掛飾是什麼顏色就到什麼顏色的點後面）

（小朋友到自己的組，老師檢查有沒有錯誤）

（二）按形狀講物體對應放置——將被摳出圖形的三條小路修補好

來到小路前發現路壞了

（小路分成三段，三段的顏色是紅黃綠和分組的顏色呼應。分段都有四個圖形的鏤空，讓小朋友填補）

師：小朋友們看，小路被破壞了，小朋友們能幫助修好嗎？

小朋友們看看這路上哪些圖形沒有了啊？（讓小朋友們觀察說出圖形）

師：好，現在我們就幫它補上吧，每一組小朋友補一段。小朋友們要找到和自己組相同顏色的哪一段小路邊去修。（圖形都在小路的邊上，讓小朋友自己修。這裏的圖形不是一下子就能對應放進去的，而是被分割的圖形，比如一個圓，已經被分割成了兩個半圓，看小朋友們能不能合作着拼起來。）老師最後觀察對不對

師：恩，小朋友真能幹，我們現在踏着小路出發吧。

（三）按形狀和顏色兩種特徵講物體對應放置——按水果寶寶所住房子的房頂顏色和窗戶的形狀兩種特徵將水果送回家

（框裏有畫着水果，並且標誌水果住址的信息的信封。教室裏貼着房子）

師：現在我們要幫水果寶寶找家了。我們先來看看水果寶寶們的家都是什麼樣的。（觀察四所不同的房子）

師：我們先看看這四所房子有什麼不一樣啊（房頂的顏色不一樣，房子裏都有四扇不同形狀顏色的窗戶。）

師：好現在我們就來送水果寶寶們回家，哪小朋友肯定要問了，我們怎樣送他們回家呢？我們沒有他們的住址啊。

師：水果寶寶們啊已經給我們準備了畫有它們地址的信封。我們來看看桃子香蕉寶寶的信封吧。

師：(拿出信封，上面畫了水果，房頂的顏色，還有窗戶的形狀，)小朋友們來看看，這個第一個啊是桃子寶寶家房頂的顏色，是什麼顏色啊（讓小朋友回答）。好的，這後面的是他家窗戶的形狀。

師：那現在小朋友已經知道他家房頂的顏色是紅色，我們看看紅色的房子在哪？（找到紅色房頂的房子）

師：那現在桃子寶寶家的窗戶是什麼形狀的啊？（讓小朋友說出來）

師：那我們來看看桃子寶寶的家是哪一個啊？（讓小朋友找）

師：現在小朋友們知道怎麼看地址了嗎？第一個是表示說過寶寶家的房是什麼顏色的，後面一個是表示水果寶寶家的窗戶是什麼形狀的，小朋友們看清楚再送水果寶寶回家。

師：還有許多水果寶寶沒有找到家，現在小朋友們幫水果寶寶回家。（發信封）

（讓小朋友自己送水果寶寶回家）

四、總結評價——提升情感體驗

師：我們來看看小朋友們都有沒有送對啊？（糾正幾個送錯的）

師：今天小朋友們表現的都很好，水果寶寶謝謝你們。

幼兒園中班數學教案 篇4

活動目標

1、引導幼兒學習按物體特徵進行多次分類，並用數字記錄。

2、使幼兒學會用語言講述操作過程以及結果。

3、引發幼兒學習的興趣。

4、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。

活動準備

1、帽子圖、標記卡、數字卡若干，黑色水筆。

2、數字印章，印泥、操作用紙若干。

活動過程

一、集體教學活動。

（1）學習用標記分類計數。

出示圖形一

師：圖上有什麼？（帽子）

師：一共有幾頂帽子？可以用幾來表示？

師：用什麼標記來表示這裏記的是帽子？啓發幼兒說出帽子標記。

師：這7頂帽子是一樣的嗎？有什麼不一樣？

幼兒講述，教師和幼兒討論用什麼標記來表示。例如：帽子上沒有花的可以在花標記上劃一條斜線表示沒有花。

（2）分類計數。

這些帽子有這麼多的地方不一樣，哪每樣有幾個呢？可以用數字幾來表示？引導幼兒把數字貼在標記的左面。

（3）小結。

蓋住圖一，現在我們不看這幅圖能不能知道圖上有幾頂什麼樣的帽子？每樣有幾頂？

你怎麼知道的？（看標記的'）

引導幼兒一起看標記來說一說。

二、小組活動。

1、看圖按標記印數字。

2、蓋點子游戲。

3、依照樣子塗色。

4、給數目最多的點子打勾。

三、活動評價。

請個別幼兒上來說說你們是怎麼做的，討論做的是否正確。

幼兒園中班數學教案 篇5

活動目標：

1、能正確的按數量卡片分類和按數量排序，進一步理解4以內數的實際含義。

2、瞭解小樹的生長過程，有初步的邏輯判斷能力。

活動準備：

1、幼兒認識數字1―4，有初步目測4以內數的經驗。

2、學具：相冊模板16個，相應圖片16套；教具：相冊、照片範例。

活動過程： 1、導入，引起幼兒興趣。

（1）師：樹媽媽給樹寶寶拍了許多照片，你們想看嗎？

師：我們來看看，它都給小樹拍了哪些照片。

（2）出示小樹相片，幼兒感受照片上小樹的不同數量和不同的生長階段。

①出示“小芽”的照片。

師：這是樹寶寶的照片嗎？是樹寶寶什麼時候的照片？

師：小的時候它叫什麼呢？

（引導幼兒說出小芽）

師：這是小樹在小芽時候的照片，是幾個小芽？（目測小芽的數量）

②出示“種子”的照片。

師：這是樹寶寶什麼時候的照片？

師：它們還是樹寶寶很小很小的時候，躺在泥土裏的時候的照片。有幾顆種子？

③出示“大樹”的照片。

師：這是樹寶寶什麼時候的照片？

師：是幾顆大樹的照片？

④出示“小樹苗”的照片。

師：那這個是什麼時候的照片呢？叫什麼？

師：是幾顆小樹苗？

⑤幼兒目測其餘照片的數量。

2、按數量分類整理相冊。

（1）觀察相冊，準確認識數字1、2、3、4。

師：樹寶寶拍了這麼多的照片，大樹媽媽覺得有點亂，想請我們小朋友把這些照片一起整理到漂亮的小樹成長相冊裏。你們想不想幫助大樹媽媽啊？

（2）出示數字1―4，理解數物匹配。

師：我們幫她整理到這樣一個成長相冊裏。（出示成長相冊）

師：我們看小樹苗有單人照，有雙人照（兩個小數寶寶的），還有更多小樹寶寶的，你們覺得可以用數字來表示麼？怎麼表示？

師：那一顆小樹苗可以用幾來表示？幼：1。（出示數字1）

師：兩個小數的合影呢？幼：2。（出示數字2）

（同樣方法引出數字3）

師：4怎麼表示，表示幾個小樹寶寶的合影？幼：4個。（出示數字4）

（3）鼓勵幼兒找出所有與數字1相同的照片。

師：相冊裏有了1、2、3、4，那後面呢還要插幾張相片。就要請你們動腦筋想一想，到底在1後面放哪些樹寶寶的照片更合適。

師：待會匯給每個小朋友發一張小的成長相冊，請你們呢把1後面合適放哪些照片插 進去。

（幼兒操作）

（4）展示幼兒的成長相冊。

師：請小朋友上來再大相冊上擺擺你是怎麼排照片的？並且說說你爲什麼這樣排？

師：還可以怎麼排？你爲什麼這麼排？

師：她們誰排的.更合適？爲什麼？

（教師根據幼兒的操作情況展示講解幼兒的成長相冊）

師：1顆種子、1顆嫩芽、1顆小樹苗，1顆大樹，那1還可以表示什麼呢？（幼兒說一說）

師：原來1可以表示許許多多都是1個的物體。

（5）請一個幼兒嘗試排列數量2.

師：她是按照什麼順序放的啊？（出示從小到大的標記）

3、幼兒分組操作，教師觀察指導。

師：大樹媽媽覺得你們這樣放真好，她很高興！待會請你輕輕地到前面來把你的成長相冊拿回去，先把數字1後面的相冊調整好，再把它排完。整理好後把成長相冊給客人老師看一看，看看他們會不會滿意，如果有需要調整的地方請你再調整一下。

幼兒園中班數學教案 篇6

分析：

"學習不受物體空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內的數量"是《幼兒園滲透式領域課程》對中班數學教育的要求之一。中班的孩子都有點數的經驗，可要不受物體排列形式的影響，正確地點數物體可不是件容易的事。手鍊上的回形針是封閉式排列的，必須想辦法記住開始數的那一個，順着一個方向，不重複也不漏掉，這是個難點。本次活動通過點數手鍊、比較手鍊的長短，不僅讓幼兒學習點數技能、感知數量，更重要的是讓幼兒在探索點數方法的過程中能積極動腦筋，獲得數學的思維方式。

目標：

1、不受物體大小及排列形式的影響，正確感知9以內的數量。

2、探索數封閉式排列圖形的方法。（難點）

3、積極地思考解決問題的方法、細緻地進行操作活動。

準備：

用回形針做成的手鍊若干（長短、數量、排列不一樣），數量分別是8和9。

過程：

導入：老師用手鍊激發興趣。

一、每人選一根自己喜歡的手鍊。

與好朋友比比、說說手鍊是什麼樣的。

（每根手鍊上回形針的大小、顏色、排列都不一樣，有的容易數，有的.不容易數，老師幫助幼兒根據難易程度找到適合自己的手鍊）。

二、探索點數方法。（難點）

1、讓幼兒自己數。老師提醒幼兒要注意數的方法。

2、請幼兒介紹不同的點數方法。

你用什麼方法數的？你是怎樣確定開始數的那一個的？

歸納：我們只要想辦法記住：是從哪一個開始數起的，然後順着一個方向數，這樣就不會重複也不會漏掉。

3、（幼兒在座位上）解開來數一數驗證自己數得是否正確。

（這裏注重的是點數方法的探索，因爲只有幼兒尋找到了方法，就能正確的數出手鍊上的回形針。在老師的引導下，幼兒積極動腦筋，講了許多點數的方法，在這個過程中也訓練了幼兒細心、耐心的操作習慣）

三、比長短。

1、與旁邊的同伴比長短。

2、請兩個幼兒說說是怎樣比長短的。

（1）請下面的幼兒猜一猜：這兩根手鍊用的回形針哪根多，哪根少？

（2）驗證數量，並放上數字。

（3）討論：爲什麼一樣長的手鍊，用的回形針不一樣多？（或者：爲什麼數量一樣多的手鍊長短不一樣？）與幼兒歸納：兩根同樣長的手鍊，大的回形針用的少，小的回形針用的多。（或者：數量一樣多的回形針，大的回形針穿出的手鍊長，小的回形針穿出的手鍊短）（充分利用手鍊的數學教育因素，手鍊拆開來了，很自然要比一比長短，而且也是目標教學的一個重要環節，讓幼兒不受物體的大小、排列形式的影響正確感知數量。）

四、找手鍊。要求和原來手鍊上的回形針數量一樣多。

1、介紹手鍊，鼓勵幼兒去找比較難數的手鍊。

2、幼兒找手鍊。

教師提醒幼兒要仔細數，注意數的方法，幫助幼兒找到適合自己的手鍊。能力強的幼兒可以多找幾根。也可以將找到的手鍊與原來的比一比是否一樣長？想一想爲什麼？

（找手鍊，既是一次鞏固練習，還是一次能力和自主性的充分發揮，他們爲了找到與自己原來手鍊上的回形針一樣多的手鍊，有的用剛纔學到的方法，有的又想出了新的方法，有的找到了不同形式的手鍊。）

五、檢查驗證。

幼兒可以主動請周圍的聽課老師幫助檢查自己找得是否正確。

幼兒園中班數學教案 篇7

活動目標

1、認識數字6，並知道其代表的實際意義。

2、通過操作、目測等正確感知6以內的數量，鞏固對6以內數字的認識。

3、激發學習數學的`興趣，發展動手操作和口語表達能力。

4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

5、提高數數的興趣和積極思維的能力。

活動準備

數字卡片若干，動物圖片若干，小刺蝟背果子，幼兒操作練習。

活動過程

一、導入活動，引起幼兒興趣。

師：（教師身上貼1—5數字）：小朋友們看，我的身上有什麼？（複習數字1—5）這是數字國王送給我的禮物，他還邀請我們去他的王國玩。開着你的小汽車我們一起出發吧！

二、幼兒目測動物數量，鞏固對數字“4”、“5”的認識。

師：數字王國到了，你們發現了什麼？它們有幾隻？可以用數字幾來表示？請小朋友從我的身上找出數字寶寶送給它。

三、認識數字“6”。

師：（出示小刺蝟）誰來了呀？它的身上有什麼？瞧：我這兒有許多水果，誰來幫助小刺蝟背果子？可以對它說什麼？還可以怎麼說？（數字5可以表示5個水果，5個水果可以用數字5來表示）

師：小刺蝟要給小朋友們變魔術，（添上一個水果）你發現了什麼？數字5還能不能表示6個水果？6個水果可以用數字幾來表示？

師：（出示數字6）6像什麼呢？知道6裏面有6個1，6個1合起來是6。

師：這6個水果都一樣嗎？什麼地方不一樣？每一種有幾個？（1個），共有幾個？（6個）6個1合起來是幾？6裏面有幾個1？

師：請幼兒討論講述“6”還可以表示什麼？

四、操作活動。

師：數字國王帶來了兩張神奇的卡片，你知道是什麼意思嗎？

師：數字國王給每個小朋友準備了一張神奇的卡片，快去玩一玩吧！

（幼兒在音樂聲中進行操作活動）

教學反思：

在活動後，大部分的孩子完成的不錯。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個小朋友認識了數字6，在拿出同等玩具時出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個再次引導最後也完成的不錯。只有給孩子們時間，一定會越來越棒的。加油寶貝們！

幼兒園中班數學教案 篇8

活動目標：

1.感知物體的輕重，能用多種方法比較物體的輕重，正確運用“輕”、“重”表述物體比較結果。

2.初步理解輕重的相對性，並按物體輕重進行正、逆排序。

3.發展目測力、判斷力。

4.發展幼兒邏輯思維能力。

5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

活動準備：

經驗準備：幼兒在日常生活中已具備對輕重的初步認識。

物質準備：花片、積塑、石頭、核桃、積木、幼兒天平人手一架;排序板(4)花片、積塑、石頭、核桃、積木圖片人手一套記錄表幼兒人數一份、示範記錄表二份

活動過程：

1.學習比較兩個物體的輕重，能正確運用“輕”、“重”詞彙表述比較的結果。通過師幼互動遊戲“抱一抱”，引導幼兒通過目測比較兩個物體的輕重。

(1)師:老師和小朋友，誰重?誰輕?爲什麼?

(2)學習用“”符號表示物體輕重。

師小結：我們用眼睛一看就知道了老師比小朋友重，小朋友比老師輕。

2.能用多種方法比較物體的輕重。

(1)出示大袋和小袋，引導幼兒通過提一提比較兩個物體的輕重。

師：雷老師給小朋友帶來了兩個袋子，小朋友猜猜，這兩個袋子哪個輕?哪個重?

小結：看來有時候眼睛看到的不一定準確，這時你可以用手掂一掂，再判斷物體的輕重。

(2)出示蘋果和梨，介紹天平，通過工具稱一稱，比較兩個物體輕重。

師：雷老師還給小朋友帶來了蘋果和梨，小朋友猜猜，哪個重，哪個輕?(介紹天平)

小結：比較物體的輕重有很多方法，可以用眼睛看一看，用手提一提，還可以用工具稱一稱。

(3)幼兒操作，嘗試用多種方法比較物體的輕重。

第一組：乒乓球和實心球

第二組：花片和積木

第三組：實心球和綠球

師：

(1)請小朋友比一比它們誰重，誰輕?

(2)你是用什麼方法判斷的?

3.比較和討論三個物體輕重，初步理解輕重的.相對性。

師：(請出兩個小朋友)

(1)你們知道它們誰重?誰輕?你是怎麼知道的?(幼兒討論)那麼老師和小朋友誰輕，誰重?

(2)爲什麼一會兒說這個小朋友重，一會兒說它輕?他到底是重還是輕?

(3)小結：看來這個小朋友是重還是輕要看它和誰比。

4.進行3個物體重量的正、逆排序練習。

師：請小朋友根據我們三個人重量給它們排排隊，怎樣排呢?

5.提供材料(石頭、積塑、花片)，介紹材料的名稱及操作方法。

(1)幼兒操作，按照排隊的順序，用圖片把它插在排序板上，師巡迴指導。

(2)師講評幼兒操作情況。

6.自然結束活動。

活動延伸：

將5種材料(核桃、積木、石頭、積塑、花片)投放到數學區讓幼兒繼續比較。