【必備】幼兒園中班數學教案10篇
在教學工作者實際的教學活動中,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班數學教案10篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班數學教案 篇1
活動目標:
1、讓幼兒在看看、動動、玩玩中瞭解一星期的排列順序,並能正確應用昨天、今天和明天。
2、培養幼兒的動手操作能力和推理能力。
3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1、多媒體教具、課件。
2、幼兒操作材料:星期娃娃頭飾。
活動過程:
1、認識一週日及排列的順序。
多媒體畫面(一)
(1)、認識一週日
(1)星期媽媽 教師導語:星期媽媽有幾個寶寶,他們都叫什麼名字?
(幼兒講述)
(2)星期寶寶 “星期寶寶們來了,我們一起來數數一共有幾個星期寶寶?”
小結:這七個星期寶寶就組成了一個星期,也叫一週。
(2)、學習正確排列一週日
a、教師導語:星期寶寶可調皮了,他們老是排錯隊。小朋友,你們誰會幫
他們排隊呢?誰排第一個? 幼兒討論)
多媒體畫面(二) b、多媒體演示一週日的排列
(1)傳說故事 教師導語:故事講完了,你們知道哪一天應該排在第一天了嗎?接下來怎
“一週日的由來” 麼排呢?星期一排在第幾天?(幼兒講述)
小結:一星期有七天,第一天是星期日,第二天是星期一,第三天是星期二......
(2)星期寶寶們 c、幼兒爲星期寶寶們排隊
d、遊戲“開火車”
幼兒帶上“星期”頭飾。
玩法:請星期日寶寶當火車頭,然後去邀請其他的星期寶寶,最後按照一週日的順序排好成一列“火車”。
延伸:“你是星期幾?”(星期六)
“星期六後面是星期幾?”(星期日)
(小結:星期是循環的.。)
2、認識今天、昨天和明天。
多媒體畫面(三)
(1)、教師導語:誰來告訴大家,今天是星期幾?(幼兒講述)
按順序排好的星 “再請小朋友想一想,昨天是星期幾?明天是星期幾?”
期寶寶們 (多媒體演示——相應的星期寶寶會向前走出來)
(2)、小結:今天在中間,今天的前面一天是昨天,今天的後面一天是明天。
(3)、遊戲“找朋友”
幼兒帶上“星期”頭飾。
玩法:先選出代表“今天”的星期寶寶,請他來找出自己的兩個好朋友—— 昨天和明天。
(延伸:“今天”的內容可假設。
如:假如今天是星期五.......假如今天是星期一..... )
3、小結幼兒活動。
課後反思:
在新綱要中提出讓幼兒從操作中思考,這節活動課很明顯的體現了這一點,幼兒通過課件、多媒體、從不同角度來了解了一週日的概念,並能正確的知道昨天、今天、明天的意義。
幼兒園中班數學教案 篇2
活動目標
1、學習對所抓的物體進行分類和記錄。
2、願意傾聽並嘗試用別人的方法,體驗活動的快樂。
活動準備
教具:紅棗、芸豆、花生;記錄單、筆、黑板。
學具:小碗(內裝紅棗、花生、芸豆若干)、記錄單、筆。
活動過程
1、導入
師:今天,有三個好朋友要和我們玩遊戲了。都有誰呢?(依次出示花生、芸豆、紅棗實物)它是誰啊?出示記錄紙,花生寶寶藏在哪?(在記錄紙上找出花生、芸豆、紅棗圖片)
2、介紹遊戲玩法
師:我們來玩個遊戲吧,名字叫“抓抓樂”。怎麼玩呢?抓一把,數一數,記一記,記在哪呢?(記在對應的格子裏)怎麼記呢?用什麼符號記呢?(用小圓圈記)想不想玩呢?
3、幼兒自主遊戲
師:每人試着抓一把,數一數,記一記。
幼兒進行抓抓樂,數清楚並記錄。
4、交流操作方法
引導幼兒相互交流自己的方法。
師:你是怎麼玩這個遊戲的`,誰願意把你的好方法介紹?
師:有的小朋友先分類,把花生放在一起,芸豆放在一起,紅棗放在一起。再數花生有幾粒,芸豆有幾粒,紅棗有幾粒。有的小朋友抓一把後先把花生都找出來數一數有幾粒,接着把芸豆找出來數數有幾粒,最後數剩下的紅棗有幾粒。
5、幼兒再次遊戲
(1)師:請小朋友再玩一次,試着用別人的方法去數清楚,抓出的每種東西各有多少?
幼兒再次遊戲,鼓勵幼兒樂意嘗試用別人的方法來數。
(2)幼兒相互交流自己的操作結果。
幼兒園中班數學教案 篇3
目標:
1、有益的'學習經驗
2、區別裏外,增加空間知識
準備:
1、1個菜盤,7個杯子
2、紙盒一個,裏面裝一個玩具小狗
3、地上畫圓圈、梯形各一個
活動與指導:
1、出示紙盒,把盒蓋打開,使幼兒能看到裏面的小狗,啓發幼兒說出小狗在盒子裏。把小狗拿出來,放在紙盒的旁邊,啓發幼兒說出小狗在盒子的外面。告訴幼兒紙盒裏也叫紙盒內。幼兒跟着說:小狗在紙盒裏(外)面。
2、出示盤子和杯子,盤子裏擺4個杯子,盤子外面擺3個杯子,讓幼兒說出裏外各有幾個杯子。
3、指地上的圓圈向幼兒解釋,圓把地面分成三部分:圓內,圓外和圓上。請5、6、7個幼兒分別站在圓內、圓外和圓上,請幼兒說出圓內、圓外和圓上個有幾人,注意說出裏外。按口令,幼兒站到梯形內、梯形外和梯形上,請幼兒說出梯形內、梯形外和梯形上各有幾人。
關上房門,引導幼兒說出我們在房子裏面玩,讓三個幼兒站到外面,引導幼兒說出外面有3個小朋友。
幼兒園中班數學教案 篇4
活動目標:
1、瞭解10以內的序數。
2、能積極參與遊戲。
活動準備:《病菌拜拜》電子書;1-10數字卡;玩具布偶病菌,10個貼有魔術貼的乒乓球。
活動過程:
一、複述故事,引出主題。
1、出示電子書,複述故事。
2、請幼兒數數病菌大王派了多少支病菌隊伍到地球來。每支隊伍又多少個病菌?
3、師小結。
二、師幼交流,瞭解序數。
1、那隻隊伍的病菌多?
2、比較第2支和第4支隊伍,哪支隊伍的`病菌多?
3、比較第6支和第7支隊伍,哪支隊伍的病菌少?
4、哪幾支隊伍的病菌數量一樣多?
5、師小結。
三、遊戲活動,加深認識。
1、幼兒分成4組,每組有10個貼有魔術貼的乒乓球。
2、請幼兒輪流把乒乓球投向玩具病菌。
3、投擲活動完成,請幼兒數一數每組共有多少個乒乓球貼在玩具病菌上,並且看看是幾號乒乓球被貼上了。
4、繼續遊戲。
幼兒園中班數學教案 篇5
活動目標:
1.認識鏡像式對稱圖形。
2.以部分圖形爲依據辨認出整體圖形。
重點難點:
1.認識鏡像式對稱圖形。
2.以部分圖形爲依據辨認出整體圖形。
活動準備:
1.《我的數學》第22頁。
2.複印紙、剪刀、畫筆。
活動過程:
一、教師用剪刀剪出多個對稱圖形,請幼兒對比圖形和對摺紙上留下的圖形。
1.首先把紙對摺,從折線這裏開始剪。剪出來的圖形是什麼樣子的?
2.這些圖形都是以對摺線爲中線,兩邊對稱。
3.原來的紙上留下的圖形是這個對稱圖形的一半。
二、請幼兒打開《我的數學》至第22頁,觀察書中4個剪紙,找到正確的圖形,同時看一看其他的.圖形可以怎樣剪出來,用手裏的剪刀和紙試一試。
三、請幼兒自己用畫筆仿畫出書中的圖案,再用剪刀剪出來,將剪出的圖形打開,並和原紙上留下的圖形進行比對,找到兩者的相關之處。
幼兒園中班數學教案 篇6
活動目標
(1)能比較物體的粗細與寬窄
(2)願意用語言講述比較的結果,獲得探索的樂趣
重點:
學會比較物體的粗細與寬窄
難點:
講述比較的結果
活動準備
準備一些粗細、寬窄不同的`物體,如:鉛筆、毛線、積木、寬窄卡紙等
活動過程
(1)導入,孫悟空的故事,引導幼兒觀察 老師:小朋友們知道孫悟空嗎?孫悟空的金箍棒讓它變粗可以變粗,變細可以變細,今天老師也來教你們這種本領幼兒:…………
(2)觀察物體,出示毛線和鉛筆,區別粗細 老師:看老師手裏拿的東西,我們比較一下哪個粗?哪個細?
幼兒:……(引導幼兒說xx比xx粗,xx比xx細)
(3)出示彩色卡紙,區別寬窄 老師:寶貝們,看下老師手裏拿的卡片,我們觀察比較一下,哪個寬?哪個窄?
幼兒:……(引導幼兒說xx比xx寬,xx比xx窄)
(4)比一比,說一說 A.玩遊戲,請小朋友找物體,比一比,說一說,並說一說你是怎麼知道它是粗的或細的?
B.再請二組小朋友比較寬窄(引導幼兒說通過比較知道的)
C.總結:我們小朋友都很棒,都學習到了像孫悟空一樣的本領,知道了我們是通過比較知道粗細、寬窄,能掌握辨別粗細、寬窄的本領
活動延伸
我們小朋友以後在遊戲過程中,也可以對物體的粗細寬窄作出對比,回到家裏也可以並做好記錄。
幼兒園中班數學教案 篇7
一、設計意圖:
進入中班的孩子們,隨着年齡的增長,及對周圍環境的熟悉,他們的社會交往能力也日益增強;而送外賣是現實生活中經常發生的生活情境,多數孩子在生活中都有了一定的生活經驗,爲了豐富幼兒的交往能力,將送外賣和認識門牌號碼相結合,設計了本次活動。本次活動已幫助海綿寶寶送外賣爲主線貫穿於整個活動之中,讓孩子在幫助海綿寶寶解決問題的同時,積累更多的生活經驗,準確認讀門牌號碼、解讀門牌號碼的意義;從而促進其學會運用數學知識解決生活中出現的難題。
二、活動目標:
1.在理解5以內序數的基礎上,根據門牌號碼找到相對應的房間。
2.理解門牌號碼中橫向與縱向的序數關係,掌握橫向、縱向數字與房間的對應關係。
3.體驗同伴合作解決生活中數學問題的樂趣,學會相互幫助。
三、活動重難點:
1.活動重點:能正確解讀門牌號碼,理解門牌號碼的實際意義。
2.活動難點:根據食物圖片上的門牌號碼送食物到指定房間。
四、活動準備:
(一)知識經驗準備:
1.幼兒對橫向或縱向的序數有了一定的瞭解,知道樓房縱向的排列順序。
2.在家長的引導下部分幼兒已認識了自己家的門牌號碼,有一定的經驗積累。
(二)物質材料準備:
1.教師操作:多媒體課件、門牌號碼
2.幼兒操作:(1)兩種房子,(一種是五層樓高的樓房,一種是有五層四個房間的樓房),門牌號碼、記號筆、雙面膠。
五、活動過程
(一)情境導入
1、教師:海綿寶寶是蟹堡王餐廳裏大名鼎鼎的廚師,它做的蟹黃堡有很多人訂購,現在餐廳里人手不夠啊可把海綿寶寶急壞了。
2、設置情境:海綿寶寶給老師打電話請求幫忙。
教師:喂,你好!哦是海綿寶寶啊!有什麼事嗎?請小朋友們幫忙送外賣啊?我問下小朋友願不願意啊,小朋友們你們願意嗎?好的,那你趕快把訂單送過來吧.
3、教師接過訂單並講解訂單內容。
教師:每個訂單上都有一個表示房間號碼的數字,根據數字找到正確的房間將蟹黃堡送給小動物們。
(二)遊戲:大家一起送外賣。
1、教師出示5個房間的平房,引導幼兒"送外賣"。
(1)師:我手裏的訂單呢是海綿寶寶讓我們送給森林小屋的小動物們,我們先去看看森林小屋裏有哪些小動物啊!
(2)師:第一個房間住着誰啊?哪個是第一個房間啊?是這間嗎?(不是)師:這是第一個房間啊1、2、3、4、5(重複點數),哪裏不對?
師:爲什麼是這邊?這邊是哪一邊?你是怎麼知道的?(要跟着剪頭的`方向數)師:跟着箭頭的方向怎麼數?(跟着箭頭方向從左到右一個一個的數)
(3)那我們看第一個房間住着誰啊?第二個呢?
2、開始派送,鞏固幼兒對橫向序數的瞭解。
(1)師:好啦!小動物的家我們已經找到了,那我們來送外賣吧!給小兔家送1個漢堡,小兔家在第幾間房啊?(第五間房)
(2)這份訂單是給第三個房間小狗家送1個漢堡。
(3)接下來這份是給第一個房間小貓家送1個漢堡。
(4)最後一個訂單是給第二個房間小熊家送兩個漢堡。
3、教師:小朋友們太能幹了,一會兒就把海綿寶寶的訂單給送完了。
(三)海綿寶寶電話通知小朋友給青青草原送訂單。
1、情境對話:
(1)師:是海綿寶寶啊我們剛派送完呢,還有啊?去哪裏派送啊?去青青草原啊,好的,我們馬上去。
(2)教師:海綿寶寶現在又要我們去青青草原送外賣,我們可千萬不能送錯地方啊,要不然我們就會被灰太狼給抓去了。
2、播放課件出示5層樓每層只有一間房間的房子。
(1)理解縱向數字與房間的對應關係。
師:這棟樓房每層樓只有一間房,外賣又怎麼送,我們還是先看看這棟樓裏都住着誰吧?千萬不能送到狼堡裏去了。(引導幼兒思考並發現平放於樓房的不同之處)
(2)請一個小朋友快速完成海綿寶寶的任務師:請給第三層送一個外賣,第四層送一個外賣,第二層送三個外賣。
3、教師:哦,原來數樓房要從下往上數,我們一起來試一試:第一層樓,第二層樓,第三層樓(鞏固幼兒由下往上數的知識經驗)
(四)情境設置-海綿寶寶的大難題
1、播放課件,出示5層4間的樓房。
師:剛纔海綿寶寶又給接到一個訂單,讓我們幫他把這份外賣送到這棟又高又大樓房的這個房間去
2、出示門牌號碼,引導幼兒解讀門牌號碼。
(1)師:沒錯那我們應該怎樣去找呢?這是第四個房間,這也是第四個房間,爲什麼不是這個呢?(指着2-4,設疑,鞏固正確門牌號碼的含義,因爲前面是3)
(2)師:哇,你的思維非常清晰,原來找房間,要先找到幾層樓,再找第幾層樓上的幾個房間(再次解讀門牌號碼)
(3)師:304表示第三層樓的第四個房間,我們先由下往上找到第三層樓,再找在第三層樓上從左往右數找到第四個房間,這樣就不會送錯外賣了。
3、請兩個幼兒繼續幫助送外賣要求:大聲解讀門牌號碼,再找與其相對應的房間。
4、發現問題,解讀門牌號碼
(1)出示門牌號碼,將幼兒分成男女兩組,解讀門牌號碼(鞏固已有經驗,複習解讀門牌號碼)
(2)指導個別幼兒解讀
5、遊戲:你說我找以小組爲單位,教師口述門牌號碼,幼兒根據說出的門牌號碼找到相對應的房間。(從具體形象思維到抽象思維發展的過程)
(五)操作活動:外賣高手(海綿寶寶現場來讓小朋友送外賣)
1、將幼兒分成四組,每組三個操作單(海綿寶寶發訂單)教師:這裏還有很多的外賣訂單,下面我把小朋友分成四組,我看哪組能用最快的速度送到客人手中
2、教師講解三種操作業的方法。
師:有的外賣需要用連線的方法完成,有的外賣需要粘貼,還有一種超級外賣則需要書寫門牌號碼,方便海綿寶寶下送次外賣。
3、三組作品。
六、活動結束:海綿寶寶的謝禮。
師:今天小朋友們真是太厲害了,幫海綿寶寶送了那麼多外賣,海綿寶寶非常感謝你們,現在他要請你們去蟹堡王餐廳去吃漢堡,你們想不想去啊?走!吃漢堡咯!(海綿寶寶音樂響起幼兒隨海綿寶寶會活動室)
幼兒園中班數學教案 篇8
【活動目標】
1、學習不受物體大小、排列方式、顏色的影響,比較物體的多少。
2、培養良好的操作習慣。
3、有興趣參加數學活動。
4、體驗數學集體遊戲的快樂。
5、引發幼兒學習的興趣。
【活動準備】
課件、圖片、習作本。
【活動過程】
1、複習故事《海底探險》,發展幼兒的思維和語言表達能力。
師:小朋友,上堂課麥克老師給我們講一個《海底探險》事,還記得嗎?故事裏有誰?它們被什麼東西吸進去了,珍寶寶要讓他們回答幾個問題,最後他們答對了嗎?今天珍珠寶也要請我們小朋友來答題,答對了還有獎勵呢!
2、出示圖片,引導幼兒比較物體的多少。
教師引導,用觀察點數的方法來比較物體的多少。
教師小結:物體數量的多少和物體的大小,排列顏色沒有關係。
3、引導幼兒看課件,師幼一起講解習作題。
(1)師:珍珠寶寶還有一些小遊戲邀請我們小朋友一起參加呢,你們願意?
(2)請個別幼兒上來操作,答對了獎勵一個五角星。
4、幼兒自己完成習作本。
(1)師:下面請小朋友自己動手來做,你們會嗎?
(2)幼兒自己操作,教師指導。
5、集體驗證作業
6、遊戲“馬蘭花”
教學反思:
在執教的過程中缺少激情,數學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的'時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今後的教學中這方面也要注意。
幼兒園中班數學教案 篇9
活動目標:
認識橢圓形,感知橢圓形的基本特徵。
活動準備:
教具:圓形、橢圓形各一個,紙條一根。
學具:人手同等大小的圓形、橢圓形各一個,紙條一根(與圓形的直徑等長);第一、二組,給橢圓形塗色;第三、四組,給最多的圓點打"*"第五、六組:看符號填圓點。
活動過程:
一、集體活動
1、認識橢圓形。
出示橢圓形,"它是不是圓形呢?"(不是)"你從什麼地方看出它不是圓形的呢?""我們一起來比一比。"(引導幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較,證實橢圓形比圓形長。)"那麼這個圖形叫什麼名字呢?"(橢圓形)"橢圓形除了比圓形長以外,還有哪裏和圓形不一樣呢?"(引導幼兒先將圓形左右對摺再上下對摺,並用紙條測量兩次的`折印,驗證圓形兩條折印一樣長;然後再引導幼兒將橢圓形上下對摺,再次測量折印,驗證橢圓形的折印不一樣長。
2、小結橢圓形的特徵。
"橢圓形兩頭比圓形長,上下對摺和左右對摺出來的折印不一樣長。"3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。
"你在家裏、幼兒園裏還看到哪些東西像橢圓形?"
二、小組活動
1、第一、二組,給橢圓形塗色。
"把橢圓形找出來塗上同一種顏色。"
2、第三、四組,給最多的點子打"*"3、第五、六組,看符號填圓點。
三、活動評價展示個別幼兒給橢圓形塗色的作業。
幼兒園中班數學教案 篇10
活動目標
1.知道馬路邊有許多數字,瞭解馬路邊數字所表示的不同意思。
2.初步體驗數字在生活中的作用以及與人們生活的關係。
活動準備
1.ppt—在圖畫裏找數字
2.ppt—找數字
趣味練習
趣味練習
活動過程
一、導入
趣味練習-在圖畫裏找數字, 引起幼兒對數字的興趣。
圖一 樹林
提問:小朋友,在這片樹林裏,你們能找到數字幾?
(幼兒觀察後找到樹幹上的“1”)
圖二小鴨游水
提問:小鴨子在池塘裏快樂的游水,你能發現數字幾?
(小鴨子像“2”)
圖三海鷗
提問:海鷗在大海上飛翔,在圖畫上你能看到數字幾?
(海鷗像“3”)
教師:其實在我們生活中也有許多數字寶寶。
二、展開
1.觀察,發現馬路邊的數字。
(1)幼兒交流
教師:我們發現馬路邊有許多數字寶寶,現在請大家來介紹一下,
你在哪裏找到了數字寶寶,數字寶寶告訴我們什麼?
瞭解行人過馬路路燈上的數字所表示的意義。
(2)看照片--信箱(上的數字),提升經驗。
教師:大家一起來看看,我在哪裏找到了什麼數字?
瞭解信箱上的數字所表示的意義。
2.馬路邊如果沒有數字寶寶行嗎,爲什麼?
請幼兒自由討論,體驗數字的重要性。
3.馬路邊的數字
教師:原來馬路邊的數字寶寶有這麼多的本領。
它可以表示門牌號,信箱號,車站路牌,時間,商品的價格等等。
如果沒有這些數字寶寶會給我們的生活帶來許多不方便,我們的生活也會變得一團糟,
所以數字的作用很大。
4.遊戲《找數字》
(1)趣味練習
每個格子裏都擺了不同的鞋子,請你找出和鞋子相匹配的數字。
比如;一雙鞋子對應數字1。
(2)今天馬路上發生了一件奇怪的事,有許多調皮的數字寶寶都躲起來了,這可怎麼辦呢?
馬路上可不能沒有數字寶寶呀,小朋友快來幫幫忙,一起幫忙把它們給找出來吧!
幼兒操作,將數字找出來。
教師:我們一起來看看,現在房子上,商店門口都有數字寶寶了。
小朋友本領真大,幫數字寶寶都找到了家。它們又給大家帶了方便。
三、結束
教師對活動進行小結,引導幼兒回家再去找一找哪些地方還有數字,這些數字又是什麼意思呢?
以後再來介紹給大家聽。
中班數學教案:認識硬幣
活動目標:
1、初步認識5角、1元的硬幣。
2、能夠區分兩種硬幣。
活動準備:
5角、1元的硬幣每人一套,存錢罐1個,籃子20個,小盒子1個,教棍1根,幻燈片7張(5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張,5角、1元在一張圖的圖片一張),捐物箱2個,玩具若干,長桌2張。
活動重難點:
1、活動重點:認識5角、1元的硬幣
2、活動難點:區分兩種硬幣
活動過程:
1、開始部分
出示存錢罐,激發幼兒學習的'興趣。
小朋友,你們看這是什麼?(存錢罐)老師在裏面存了好多硬幣。現在我把它請出來和小朋友交朋友。
2、基本部分
(1)幼兒找“朋友”,進行認識。
硬幣朋友最喜歡和輕輕拿,輕輕放的人交朋友了,你們能做到嗎?請你們在籃子裏找一個“朋友”。
提問:
a、你找的“朋友”是什麼形狀的?
b、它是什麼顏色的?
c、上面有些什麼圖案?
(2)幻燈片演示,教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認識。
現在,請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子裏,下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。
認識5角,用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。
正面——提問:
a、這是多少錢的硬幣?(5角)
b、它的正面上有些什麼?
反面——提問:
a、這是5角的正面還是反面?(反面)
b、上面印有什麼圖案?(荷花)
正反面——這就是5角硬幣的正面和反面,請你們在籃子中找出相同的硬幣。(找到後)
提問:
a、請你們摸一摸,有什麼感覺?(硬硬的、圓圓的、凹凸不平的)
b、它是什麼顏色的?是什麼形狀的?(金色、圓形的)
認識1元,用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。
正面——提問:
a、它是多大面值的硬幣?(1元)
b、上面都有些什麼?
反面——提問:
a、這是正面還是反面?(反面)
b、上面印的是什麼圖案?(菊花)
正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面,請你把它找出來,好嗎?(找到後)
提問:
a、它是什麼顏色的?什麼形狀的?(銀色、圓形的)
b、數字是幾?(1)
c、上面的漢字是什麼?(元)
(3)同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認識。
老師把5角、1元的硬幣都放到了一起,我們一起來看看。
提問:
a、它們有什麼相同的地方?
b、有什麼不同的地方?
小結:都是圓形的,都是硬硬的,凹凸不平的。5角和1元的硬幣,顏色不同,大小不同,數字不一樣,漢字也不一樣。
(4)區分硬幣以鞏固硬幣的認識。
我們認識了5角、1元的硬幣,現在我要考考旁邊的爸爸媽媽,看看他們認識嗎?這是多少錢?(5角)要考倒爸爸媽媽可真難,現在我來考小朋友,看你們認識這些錢嗎?這是多少錢的硬幣?(1元)這呢?(5角)真棒!現在老師換一換,請你們在籃子裏面找出5角的硬幣讓老師看看,你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎?剛纔小朋友說了5角和1元的大小不同,老師這裏有一個小盒子,裏面放了許多5角、1元的硬幣,我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。
3、結束部分
教師小結並進行簡單的購物。
今天,我們和硬幣交了朋友,都認識了5角、1元。看,老師請了2個售貨員阿姨來,請阿姨們說說她們賣的是什麼東西?(售貨員介紹:小朋友們好,我是5角店的售貨員阿姨,裏面有…)你們想買玩具嗎?(想)那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具,買到後玩一會兒就把它捐給災區的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具,請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具,…小朋友你們看,這是捐物箱,我們把買到的玩具捐給災區的小朋友。