實用的幼兒園中班語言教案模板錦集十篇
在教學工作者開展教學活動前,有必要進行細緻的教案准備工作,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。那麼應當如何寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班語言教案10篇,歡迎大家分享。
幼兒園中班語言教案 篇1
活動目的:
1、在聽聽、講講故事的過程中理解故事內容,體會故事的趣味性。
2、能大膽學說故事中角色的對話。
活動準備:
幼兒已有經驗:認識各種動物,知道他們的共同點。
教師經驗準備:知道家禽家畜如何分類。
材料準備:動物、食物圖片、場景。
活動過程:
一、欣賞故事第一遍
1、你覺得這個故事有趣嗎?你聽到哪裏很有趣?
2、你們聽到這麼多有趣的地方,我們再來聽聽,爲什麼小狗變顏色了。
二、完整欣賞故事第二遍,分析理解故事有趣的地方
1、變成小白狗(1)怎麼會變成小白狗的?
(2)還有什麼變了?
2、你們是誰啊?要找誰?"(1)爲什麼小豬會不認識他們,哪裏變了?
3、抖落了身上的雪變成了(1)學學什麼是"抖"(2) 除了可以抖一抖,還可以怎麼辦?
4、不會變顏色的`小狗(1)小狗真的變顏色了嗎?小豬是開玩笑的,原來小豬也是一隻有趣的小豬。
:原來是雪下在了小狗的身上,讓小狗變成了白色,小豬差一點不認識好朋友了。
三、完整欣賞故事第三遍,學說故事中角色的對話
1、三隻小狗去小豬家玩的時候在,怎麼說的?--------高興地說。
2、小豬看見他們怎麼說?-------奇怪地說。
3、三隻小狗又怎麼回答呢?--------着急地說。
4、小豬現在有說什麼呢?--------開心地說。
根據幼兒學對話情況進行。
四、延伸:
將故事投放到個別化學習活動中,進行故事表演。
幼兒園中班語言教案 篇2
活動目標
1、引導幼兒在圓形上聯想出多種物體,通過添畫表現其主要特徵。
2、能用連貫的語言大膽地表達自己的想法,發展語言,豐富聯想。
活動準備
一個圓圈的圖片人手一張,蠟筆。
活動過程
一、引導幼兒對圓圈進行初步想象。
1、教師:今天老師帶來了什麼?(一個圈圈)
這個圈圈看上去像什麼?(小船、小牀、碗……)
2、半圓的西瓜皮看上去又像什麼?(小傘、屋頂、檯燈……)
二、引導幼兒想象並添畫,嘗試用句子進行描述
1、教師:這個圈圈會變魔術,瞧!它變出了什麼?(鞦韆),
誰會在上面玩呀?(小花貓、小朋友)
老師把這幅圖編成了兩句話:圓圈圈,變鞦韆,小朋友、小花貓和我一起玩的.真開心!
2、教師:你們想不想也讓圈圈變個魔術?變好魔術後想一想,在的旁邊還有誰?
可以把你想到的畫下來,並且也編成幾句好聽的話。
3、幼兒自由想象添畫並講述。
(提醒幼兒相互講述)
請個別幼兒講述
三、展開想象,創編故事。
1、請小朋友每個人用圓圈添畫一副畫。
2、然後每人找一個好朋友,把兩幅畫拼在一起,編一個好聽的故事出來,
故事的名字叫《有趣的圈圈》,你們說好嗎?
四、講述創編故事
請個別小組講述。
鼓勵小組間相互講述。
幼兒園中班語言教案 篇3
設計意圖:
最近中班都在跨拍球,我班有部分孩子對運動非常不感興趣,拍了一會就覺得很累,抱着球在地上玩。任老師怎麼鼓勵,怎麼表揚他們都覺得跨拍球太難了。本週的主題是《快樂運動每一天》,其中有一個故事《胖胖兔減肥》,故事中的胖胖兔非常的胖,而且他從來不運動,走路都會喘氣,後來袋鼠老師幫助他,胖胖兔也遇到了很多的困難,但是他沒有放棄,堅持到底,最後成功了。胖胖兔這個形象恰恰隱射了我班幼兒。結合我們中班孩子的年齡特點和這個故事的教育內涵,我設計了這節中班語言活動《胖胖兔減肥》,我通過圖片引導觀察,集體討論,讓孩子理解故事內容,遇到困難不服輸,堅持到底。
活動目標:
1、觀察圖片理解故事內容,感受胖胖兔克服困難的過程。
2、遇到困難不服輸,堅持鍛鍊會使身體更健康。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,瞭解故事,感受故事詼諧幽默的情節。
4、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。
活動準備:
《胖胖兔減肥》課件;一段《兔子舞》音樂;故事《胖胖兔減肥》視頻。
活動過程:
一、引入胖胖兔,設疑討論
(1)出示課件圖片——胖胖兔。
它是誰?它長的怎麼樣?
長得太胖好不好?爲什麼?
(2)觀察胖胖兔喘氣圖片。
胖胖兔怎麼了?爲什麼會這樣?
你有什麼好辦法?
二、觀察圖片,理解故事內容
(1)觀察ppt1、2
——胖胖兔去幹什麼?你從哪裏看出來?
——它遇見了誰?袋鼠老師說什麼?(播放錄音)
(2)觀察ppt3、4
——袋鼠老師給胖胖做示範,胖胖兔也拍起來球來,你舉得胖胖兔會拍球嗎?
——它拍的`怎麼樣?
——你有什麼好辦法不讓球到處亂跑?
(3)觀察ppt5
——袋鼠老師給胖胖兔想了一個什麼辦法?(播放錄音)
——袋鼠老師對胖胖兔說什麼了?
(4)觀察ppt6、7
——胖胖兔拍了幾個球?
——它拍的怎麼樣?你從哪裏看出來?
——看到胖胖兔這樣,你想對胖胖兔說些什麼?
——學學袋鼠老師說的話“堅持,快起來,不能偷懶”。
(5)觀察ppt8、9
——聽了袋鼠老師的話,你覺得它會放棄嗎?他會怎麼做?
——胖胖兔真的沒有放棄,他堅持到底,最後他成功了,變成了運動會小兔。
三、欣賞故事,體會內涵。
(1)提問:聽了這個故事以後,我們小朋友在鍛鍊的時候,應該怎麼樣做,才能像胖胖兔那樣使自己的身體變得更加健康啊?
(2)教師小結:只要堅持,不偷懶,天天鍛鍊,一定能使我們的身體更加健康。
(3)結束活動:聽《兔子舞》音樂做運動,出活動室。
教學反思:
教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習裏獲取了經驗,又在集體練習裏感受到了快樂和喜悅,達到寓教於樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。
小百科:減肥屬於以減少人體過度的脂肪、體重爲目的的行爲方式。適度減重可降低患肥胖症的風險,也可提高有肥胖併發症的患者的健康水平。市場上有各類不同的減肥理念、減肥產品,請審慎選擇。過度、過快減肥會對身體有不良影響。採納科學的正確的減肥方式,警惕對於假設階段、未經證明的減肥觀念。
幼兒園中班語言教案 篇4
活動目標:
1、引導幼兒在說出不同動物叫聲的基礎上,初步認識象聲詞:嘰、呷、咩、喵。
2、指導幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個漢字的相同之處,知道它們都是從嘴裏發出的叫聲,都與“口”有關,初步瞭解漢字構成的規律。
3、通過遊戲的形式,進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。
活動準備:
1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張,“口”字卡片1張。
2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。
3、其它動物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張,“汪、嘶、哞、呱、嚕”漢字卡片各一張。
4、《在農場裏》的背景圖一張。
活動過程:
一、導入活動。
教師:今天天氣真好,農場裏的動物朋友邀請我們到農場去做客,小朋友你們願意嗎?
二、出示小動物卡片,激發興趣。
1、出示農場背景圖及小動物圖片。
師:在農場裏有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。
(先採用出示圖片的方式,引出本次活動的地點和人物,即農場和農場裏的小動物,再通過提問的方式,讓幼兒看圖講述農場裏的小動物和它們的叫聲,從而爲下面的幼兒閱讀活動奠定基礎。)
2、遊戲:小雞小雞在哪裏?
——教師做動作並問:小雞小雞在哪裏?幼兒回答:嘰嘰嘰嘰在這裏。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。
——教師:又是誰來了呢?教師做動作並問:小鴨小鴨在哪裏?幼兒回答:呷呷呷呷在這裏。師出示字條“呷呷呷呷”。
——教師:教師做動作並問:小羊小羊在哪裏?幼兒回答:咩咩咩咩在這裏。師出示字條“咩咩咩咩”。
4、教師:這回是哪位小動物了呢?教師做動作並問:小貓小貓在哪裏?幼兒回答:喵喵喵喵在這裏。師出示字條“喵喵喵喵”。
三、教師引導孩子觀察漢字,啓發幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。
提問:這個畫面上除了農場和小動物還有什麼?漢字寶寶。
教師:孩子們你們願意和老師一起來認識這些漢字寶寶嗎?
1、我們先來看看小雞旁邊的漢字吧!這裏有幾個漢字?這些漢字一樣嗎?你能猜出這個漢字念什麼嗎?
2、那小鴨旁邊的漢字呢?
3、誰來說說小羊旁邊的漢字?
4、我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧!
教師:我們一起完整地說說這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?
四、玩找漢字遊戲“在哪裏”,採用遊戲形式認識漢字:嘰、呷、咩、喵。
1、教師:現在老師想和你們玩一個遊戲,請把藏在你椅子下面的卡片拿出來,看看卡片上的字寶寶是什麼?
教師:孩子們把你的卡片藏在手裏好嗎?請你們看到什麼動物就拿出什麼動物叫聲的字寶寶,能做到嗎?
2、教師請幼兒將字寶寶送到相應的小動物身邊。(粘在牆上)
3、教師:送對了嗎?我們一起來檢查吧!
五、教師帶領孩子仔細觀察嘰、呷、咩、喵漢字,找一找這些漢字的相同之處。
1、教師:咦,孩子們你們發現這些漢字有什麼地方是一樣的嗎?
2、教師出示“口”字,提問:爲什麼旁邊都有一個“口”字?
教師小結:它們旁邊都有一個“口”字,我們把它叫做口字旁,“口”就是嘴巴的意思,因爲動物的叫聲都是從嘴巴里發出來的,所以它們都有一個口字旁。
六、採用提問的方式,啓發幼兒想一想、說一說:農場還會有哪些動物?它們是怎麼叫的?幼兒回答後,教師快速地將相應動物的圖片及相應的漢字出示在黑板上,並帶領幼兒認讀漢字,讓幼兒進一步感知理解“口”字旁的漢字,瞭解漢字的構成規律
1、教師:農場裏除了小雞、小鴨、小羊、小貓,還有哪些小動物呢?我們一起來說說看。教師:這些動物是怎麼叫的?它們的叫聲也會有口字旁嗎?
2、孩子學一學動物的叫聲、做一做動作,集體念一念漢字。
七、音樂遊戲:《在農場》
教師帶領幼兒採用接唱的形式,仿編歌曲《在農場》。教師唱前半句,幼兒唱後半句的`叫聲。如教師說:“豬兒在農場……,,幼兒說:“嚕嚕”;教師說:“鴨子在農場……”幼兒說:“呷呷”……最後,在音樂聲中結束活動。
中班語言——樹媽媽的信
語言——樹媽媽的信
活動目標:1、理解故事內容,感受故事中的語言美
2、培養幼兒的想象力和語言表達能力
3、加深對秋天基本特徵的認識,感受秋天的美麗
設計意圖:這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索,讓幼兒理解秋天的基本特徵——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種薰陶。童話中的內容也符合現在的季節特點,因此設計此活動。
活動流程: ——談話引出主題——講述故事並理解故事內容——仿編及表演故事——延伸活動:創作樹葉畫
活動準備:掛圖一套、音樂、小樹葉
活動過程:1、幼兒模仿落葉進入活動室,通過談話引出正題
(1)我們剛纔模仿的是誰?
(2)你發現現在的小樹葉都怎樣了?
(3)你都在那裏見過這些落葉?
(4)小樹葉爲什麼離開樹媽媽了呢?
2、出示掛圖、配樂朗誦故事,並幫助幼兒理解故事內容
(1)在什麼天氣裏樹媽媽讓葉娃娃去送信?
(2)寫完信,葉娃娃變成什麼樣了?
(3)信寫好後是誰帶葉娃娃發的?
(4)葉娃娃把信送給了誰?
引導幼兒模仿故事中的對話
3、模仿創編故事:發揮幼兒的想象力,增強幼兒口語表達
引導幼兒想象並創編小樹葉還可以落在哪裏?
如:有的小樹葉落在小房子上,小房子說:樹媽媽來信了,秋天到了….
4、故事表演
引導幼兒扮演小樹葉,邊複述故事對話邊表演
討論:你喜歡秋天麼?爲什麼?
5、延伸活動:樹葉畫
幼兒園中班語言教案 篇5
設計意圖:
《動物的雨傘》是一首充滿童趣的詩歌,它是我自行創編而成的。詩歌運用質樸的語言,分別描繪了燕子、螞蟻、青蛙、小雞、瓢蟲、烏龜、松鼠這些小動物在遇到下雨時,開動腦筋想出的各種躲雨好辦法,這些小動物恰似一羣天真、活潑、好動的孩子,充滿了無限的歡樂和生機,這樣的內容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。在自行創編詩歌過程中我汲取了有豐富經驗的老師的建議,使自編的詩歌表現出句式整齊、生動淺顯,音韻和諧的特點。
《幼兒園指導綱要(試行)》中提出“要爲幼兒創造一個自由、寬鬆的語言交往環境”、“語言能力是在運用的過程中發展起來的,發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。”
因此詩歌改變了傳統的教學方法,使活動在活潑、愉快、輕鬆的氣氛中進行,通過討論、師生互動、生生互動,平等的進行交流,並根據詩歌的特點,多層次、多形式地引導幼兒主動的學習,並使幼兒體驗其中快樂、趣味的感受,始終把教學的落腳點立足在培養幼兒創新意識和主動、快樂的.學習上。
附:自編詩歌――《動物的雨傘》
嘩啦,嘩啦,下雨了;
燕子飛到樹枝上,大樹傘!
螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!
青蛙舉起了荷葉,荷葉傘!
小雞鑽進媽媽的翅膀,媽媽傘!
瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘!
烏龜和松鼠找不到雨傘,真着急!
嘿!小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎!
一、活動目標
1、在看看、想想、說說、做做的過程中,理解詩歌的內容,感受詩歌有趣的情感;並啓發幼兒結合生活經驗大膽想象。
2、理解並學做動詞:爬、飛、舉、鑽。
3、激發幼兒熱愛大自然,加深對小動物的喜愛之情,培養幼兒遇到問題勇於創新的精神。
二、活動準備
1、燕子、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片。
2、flash課件一份。
三、活動預定過程
(一)、看看、想想、說說、做做,理解詩歌內容。
1、(播放flash課件的片頭)
*請幼兒說說這是什麼地方?有誰?忽然怎麼了?他們該怎麼躲雨呢?(幼兒相互討論,大膽發表自己的見解之後播放這一段課件。)
*動畫片裏的燕子想了一個什麼好辦法?是怎麼做的?(通過共同探討,選定動詞飛,師生邊唸詩句邊學一學飛的動作)
*燕子飛到大樹上,大樹成了什麼呢?(在師生一起表演的過程中,引導幼兒給燕子的雨傘起個名―大樹傘)
*教師貼上小圖片,並請幼兒想一想、試一試這句話可以怎麼說呢?(引導幼兒編一編:燕子飛到大樹上,大樹傘)
2、螞蟻和青蛙想了什麼辦法是怎麼做的呢?(引導幼兒通過共同探討選定動詞:爬、舉,師生共同表演,並引導幼兒用詩歌的句式來編一編。)
3、引導幼兒想一想:這幾個小動物的雨傘相互交換一下行不行?爲什麼?(引導幼兒相互討論,發現動物各自的特點和本領)
4、*你們看誰又來了?(小雞和瓢蟲)
*下雨了,如果你是小雞或瓢蟲你會怎麼辦?
*播放課件後,請幼兒嘗試用句式編,並在表演的過程中共同討論給動物的雨傘起個有趣的名字。
5、*你們看還有誰?(烏龜和松鼠)
*師:他們找不到雨傘真着急,忽然他們想到了一個很好的辦法,不用靠別的東西,你們知道是什麼辦法嗎?(幼兒大膽發表自己的想法)
幼兒園中班語言教案 篇6
活動目標:
1.知道故事名稱,理解故事內容。
2.感受故事夢境的奇妙與快樂。
3.培養幼兒愛護小動物的情感。
活動準備:
活動過程:
1.出示圖片一,引發幼兒觀察。
師:你看到了什麼?它們會發生一件什麼事?誰來猜一猜。(用完整話告訴大家。)小朋友是這麼想的,今天黃老師給小朋友帶來一個故事《大海奇遇記》,仔細聽它們究竟發生了一件什麼事?
2.分三段欣賞故事。
故事《大海奇遇記》:
樂樂最愛到海邊玩了,尤其喜歡和爸爸媽媽一人一邊牽着手到沙灘上踩水花,還喜歡在沙灘上蓋沙堡、撿貝殼和玩尋寶遊戲。
這天傍晚,樂樂在海灘上玩的正高興,突然看到有個東西搖搖晃晃地爬上一塊大石頭,原來是隻小螃蟹。
當樂樂靠近小螃蟹的'時候,它好像很緊張、害怕,拼命揮舞大螯,好像在說:“別靠近我?”樂樂覺得小螃蟹的動作很有趣,決定把它帶回家,可以天天看着它。
提問:(教師出示故事圖片1和2,講故事1至3段)
(1)樂樂喜歡在沙灘上幹什麼?(尤其喜歡和爸爸媽媽一人一邊牽着手到沙灘上踩水花,還喜歡在沙灘上蓋沙堡、撿貝殼和玩尋寶遊戲。)
(2)樂樂在海邊他發現了什麼?
(3)樂樂把小螃蟹帶回了哪?
樂樂很喜歡小螃蟹,連上牀睡覺都把它放在身邊。
睡着的樂樂突然聽到一陣陣水聲,還覺得全身冰冰涼涼!他發現整個房間都是海水,玩具和傢俱都在水裏飄來飄去!
小螃蟹一邊游泳,一邊慢慢靠近。想用大螯和樂樂牽手。樂樂突然發現,自己變成一隻螃蟹了。
小螃蟹帶着樂樂坐在拖鞋船上,在水裏快速的遊動,還有藍色大魚陪着他們一起玩。
樂樂對小螃蟹說:“原來住在海水裏這麼快樂。”小螃蟹揮着手很開心。
有條大魚撞歪了拖鞋船,把樂樂嚇醒了。他看到房間還是原來的樣子;沒有海水、沒有大魚,而小螃蟹一動也不動地趴着。
提問:(教師講述故事圖片3至4)
(1)當樂樂睡着的時候,發生了一件什麼事情?(做了一個夢)
(2)樂樂夢見了什麼?(夢見自己變成螃蟹、整個房間都是海水,玩具和傢俱在水裏飄來飄去……)。
(3)夢裏樂樂對螃蟹說了些什麼?(原來住在海水裏這麼快樂。)
(4)樂樂被嚇醒後發現他的房間是什麼樣子的?(沒有海水、沒有大魚,而小螃蟹一動也不動地趴着。)
(5)樂樂看見小螃蟹一動不動地趴着,他會怎麼做呢?誰來猜一猜。(我們來聽一聽樂樂是怎麼做的?)第二天,樂樂請爸爸媽媽帶他到海邊,把小螃蟹送回了沙灘。小螃蟹舉起大螯揮一揮,像是在和樂樂說再見,然後迅速地鑽進沙子裏。
幼兒園中班語言教案 篇7
【活動目標】
1、感受故事情節的有趣,並能積極思考、大膽想象一輛巧克力輪子的車還能做什麼。
2、理解詞彙:拌、扛、香噴噴和圓溜溜。
3、體驗團結助人的快樂情緒。
【活動準備】
1、故事掛圖
2、小松鼠、小雞、老爺爺頭飾
3、幼兒用書
【活動過程】
一、設疑,引起幼兒興趣
教師:小朋友今天老師給你們帶來一件禮物,你們想知道是什麼嗎?(出示圓圓的巧克力豆,引發幼兒聽故事的興趣)。
二、講述故事,大膽想象
這些巧克力豆還發生了一些有趣的'事情,你們想知道嗎?
1、教師引導幼兒邊看圖邊講故事,採用中斷法,引導幼兒感受故事情節的有趣並鼓勵幼兒大膽想象:
講到“小松鼠停住了”,問:小松鼠會把圓圓的巧克力豆當什麼?
講到“開着在田野上跑”,問:小松鼠開的四輪車是什麼車?哪些車是四個輪子的?
講到“小松鼠忙卸下兩個車輪”,問:小松鼠會怎樣幫助小雞?他把圓圓的巧克力豆做成了什麼?繼續講故事,講到“小雞感激地說”時,問:現在只剩下兩個輪子了,可以坐車嗎?可以做什麼車?
講到“老爺爺笑眯眯地說”時,問:只剩下一個輪子了,現在還能坐車嗎?什麼車是一個輪子的車?
2、教師小結:小松鼠幫助了朋友,朋友爲了感激他,就送他小汽車當禮物。
3、看幼兒用書,教師帶領完整地講述故事,並豐富詞彙“絆、扛、香噴噴和圓溜溜”,引導幼兒進一步感受故事情節的有趣。
4、激發幼兒進行想象表達。
請幼兒說說:如果你有一輛巧克力輪子的車你想做什麼?(幼兒自由發言)
5、幼兒表演故事“香噴噴的輪子”
三、結束部分:
表揚想象力豐富的幼兒。
【活動延伸】
1、將掛圖放到閱讀區,引導幼兒進行講述。
2、區角活動時繼續表演故事“香噴噴的輪子”。
幼兒園中班語言教案 篇8
設計思路:
幼兒分析:
在孩子平時的一日活動中,還是發現有些孩子不注意清潔衛生,如:在操場上亂扔餐巾,在教室裏吐口水等。也有些孩子看到地上的垃圾也不會主動撿起來扔進垃圾桶。根據《綱要》所說,"開展活動既符合幼兒園的現實,又有利於其長遠的發展;既貼近幼兒的生活,又有助於拓展幼兒的經驗和視野。"《一個郵包》這個故事具有一定的教育價值。
同時根據中班幼兒年齡的特點,他們的思維是具體形象性思維,所以在活動中,我運用故事的形式,邊聽故事邊看幻燈片,既引起了幼兒的興趣,又讓幼兒在滿足視聽效果的享受下理解故事的內容,最後在遷移運用中引發幼兒講文明的意識。
教材分析:
現階段我班正在開展主題活動《周圍的人》,通過參觀周圍環境,熟悉商店、醫院等服務場所,幼兒已對周圍的環境有了一定的瞭解,並且初步知道了周圍的人和我們的關係。而故事《一個郵包》正來源於子主題《我居住的地方》中的一個拓展點,這個故事內容有趣生動,貼進幼兒生活,所以我選擇了此活動。主要想通過故事讓孩子逐步養成愛清潔、講衛生的`好習慣,讓他們知道不能亂扔垃圾,要保護環境衛生,讓我們周圍的環境變得更加乾淨和漂亮。
研究分析:
近階段,我們研究的內容是"核心經驗的確立",核心經驗的確立思考從教材分析、幼兒分析、階段目標分析及主題目標分析,尋找幾者之間的結合點。本人在覈心經驗確立時存在覈心經驗過易及過難的問題,因此本次活動通過教研組共同的研討,在第一研的基礎上和組員再次詳讀教材、分析教材、分析幼兒等確立了我們認爲比較適合的核心經驗:知道不亂扔垃圾,要保持環境衛生。
活動目標:
1、觀察畫面,理解故事,知道不亂扔垃圾,要保持環境衛生。
2、樂意在同伴面前用較完整的語言表達自己的想法。
重點與難點:
重難點:知道不亂扔垃圾,要保持環境衛生,並用較完整的語言表達自己的想法。
活動準備:故事課件
活動過程:
一、理解故事內容,懂得不亂扔垃圾
(一)分段理解故事
圖片1(狗熊搬新家)
提問:狗熊先生搬到了一新的小區啦,你們覺得這個小區的環境怎麼樣?(環境幽靜:有綠綠的樹、青青的草、清亮亮的河水、還有小鳥在枝頭喳喳叫呢)
小結:小區的環境真乾淨,住在這裏真舒服。
圖片2、3、4、5(狗熊先生亂扔垃圾)
提問1:狗熊先生在吃什麼東西呢?你吃完這些東西后,會怎麼處理這些垃圾呢?(瓶子、骨頭、瓜子殼)
提問2:你們覺得狗熊先生會怎麼處理這些垃圾?
提問3:狗熊先生到底是怎麼做的呢?(看課件)
提問4:狗熊先生亂扔垃圾後,小區的環境發生什麼變化了?
小結:原來亂扔垃圾是不文明的行爲,本來很乾淨整潔的小區環境越來越髒,人們住在裏面感覺不舒服,不開心了。
圖片6(熊貓太太的辦法)
提問:狗熊先生天天亂扔垃圾,讓住在樓下的熊貓太太非常的苦惱,熊貓太太會想什麼辦法讓狗熊先生不亂扔垃圾呢?
(熊貓太太終於想到了一個好辦法,他將……故事結尾
提問:熊貓太太想到的好辦法是什麼呢?她爲什麼要以郵包的方式把垃圾寄給狗熊先生?
小結:熊貓太太想到的好辦法是把垃圾以郵包的形式寄給狗熊,讓狗熊自己知道自己亂扔垃圾的行爲是不對的,所以這個故事的名字叫《一個郵包》。
(二)完整欣賞故事
二、應用遷移——知道不亂扔垃圾,要保持環境衛生。
聽了這個故事後,我們知道了不要亂扔垃圾,亂扔垃圾會破壞環境的整潔,影響人們的生活,但在生活中,我們還會看到這樣一些現象:
1、圖片1(幼兒在區角操作中紙屑、材料掉在地上;幼兒吃飯時飯菜掉在地上、桌上)你看到了該怎麼辦?
2、圖片2(有人亂扔垃圾):這個人的行爲對嗎?你看到了會怎麼做呢?
3、圖片3(有人隨地吐痰):這個人的行爲對嗎?該怎麼辦?
4、圖片4(有人在牆壁上亂塗亂畫),這個人的行爲對嗎?該怎麼辦?
小結:我們家裏、幼兒園裏、周圍其他地方環境的整潔是靠我們大家的。我們要從自己做起不亂扔垃圾。如果別人不講衛生亂扔垃圾,我們要提醒他,並且把垃圾撿起來放到垃圾桶裏,這樣,我們居住的環境就會整潔乾淨了。
四、延伸活動:
那現在老師帶小朋友一起去在幼兒園裏找找有沒有隨地亂扔的垃圾,讓我們的幼兒園也變得和動物小區一樣整潔好嗎?
幼兒園中班語言教案 篇9
活動目標:
1、幫助幼兒熟悉歌曲旋律並學唱歌曲中的動物對話,同時明白同類動物相配的道理。
2、嘗試利用拍打身體的方式進行固定節拍的練習,培養幼兒的節奏感。
3、鼓勵幼兒積極參加音樂活動,能在角色表演中體驗音樂活動帶來的快樂。
活動準備:
1、課件。
2、貓咪 烏龜 公雞 青蛙等頭飾。
3、圖譜。
活動過程:
一、律動:去郊遊。
1、聽音樂踏步,來到了池塘邊。聽,有誰在叫啊?(青蛙)
2、青蛙看上去怎麼樣啊(傷心、難過)
3、傷心難過的青蛙拿着花想去幹什麼呢?(幼兒大膽說說自己的想法)
二、 傾聽歌曲,教師通過提問幫助幼兒回憶歌曲內容,並學習歌曲中的.對話。
1、青蛙會找誰做老婆呢?(音樂播放第一段)
2、它找到了誰?青蛙認識它嗎?烏龜願意做它的老婆嗎?烏龜怎麼說的?我們一起來
聽一聽?我們也來學一學好嗎?(幼兒學唱)
(第二次、第三次以此類推。)
教師總結:青蛙先生找到了青蛙小姐,我們把青蛙先生路上發生的事告訴青蛙小姐好嗎?(幫助幼兒鞏固歌詞)
三、 節奏演奏。
1、尋找身體樂器演奏。
師:青蛙先生找到老婆真高興。高興可以怎麼表示呢?(拍手) 還可以用(拍肩、拍腿、跺腳等)
師:"每個小動物高興也都不一樣,(請幼兒幫助動物找出不同的動作)青蛙先生高興時會(……)烏龜會(……),公雞會(……),青蛙小姐會(……)。那我們也來做做青蛙先生。
2、完整的節奏練習。
四、請幾位小朋友出來扮演小動物,以情景劇的形式跟着音樂來做遊戲。
案例描述:
在教授《小青蛙找老婆》歌曲時,班內大部分幼兒在掌握歌詞存在困難,總是記不清歌曲中動物出場的順序。
原因分析:
教師對幼兒的能力估計過高,枯燥,教學效果差。
調整策略:
將歌詞內容改編成一個情景劇,利用劇情表演的形式提高幼兒對學習新歌的興趣,幫助幼兒輕鬆記憶歌詞。
幼兒表現:
幼兒的學習積極性得到了顯著的提高,通過直觀的視覺感受,歌詞變得形象性,幼兒在這樣的教學環境下能準確的把握歌詞內容
幼兒園中班語言教案 篇10
活動目標:
1、通過小鼴鼠找家發出的"啪啦啪啦——嘭"的聲音線索中,瞭解並學會講述地底下生長的各種不同的植物名字。
2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。
3、在有趣的情境故事引導下,體會濃濃的說話氛圍。
活動準備:
1、PPT課件;實物:紅薯、馬鈴薯、花生、蘿蔔、胡蘿蔔、芋艿等若干個。
2、紙箱一個。
活動過程:
一、聽一聽:認識不同聲音。
1、播放課件:幾隻喇叭什麼顏色的?
2、喇叭裏面藏着好聽的聲音。我們一起來聽聽。
3、黃色喇叭喇叭裏藏着什麼聲音呢?
4、啪啦啪啦砰——是什麼聲音呢?
二、說一說:故事中的精彩。
(一)小鼴鼠搬家的原因:
提問:你從哪裏看到小鼴鼠的家漏水了?小鼴鼠在幹什麼?
:家裏都是水,小鼴鼠這個家被水淹了,它不能再住下去了。小鼴鼠準備去找一個新家。
(二)小鼴鼠找新家:
1、小鼴鼠出發了
(1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,小鼴鼠在地底下幹嘛?
(2)它挖的時候會發出什麼聲音?挖着挖着,你覺得它撞到了什麼?地底下有什麼呢?
(3)猜一猜到底撞到了什麼呢?
2、小鼴鼠又繼續向前找家了
(1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,嘭!——?碰到什麼了?
(2)蘿蔔長在哪裏的?它還會撞到什麼?
:好!孩子們剛纔講的有的是長在地底下,小鼴鼠會嘭的一聲撞到,但有些是長在地面上、長在樹上的`,小鼴鼠能嘭到嗎?
(三)小鼴鼠去認識更多的植物1、小鼴鼠在地底下啪啦啪啦,還會嘭到什麼呢?我們用手來做只小鼴鼠,到地底下啪啦啪啦鑽一鑽,猜猜會碰到誰?
2、我們來幫他說一說:啪啦啪啦,嘭!
3、小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家,沒想到能嘭到這麼多長在地底下的好吃的東西。
(四)鼴鼠和他的好朋友。
1、小鼴鼠又繼續往前啪啦啪啦……看!他摸到一隻大蘿蔔!咦?小鼴鼠你看,已經挖了一條長長地地洞了。突然,他聽到對面也有啪啦啪啦的聲音,是誰也在挖山洞呢?
2、噢!原來又是一隻小鼴鼠也在挖山洞找新家呢!兩個好朋友見面會說什麼呢?
三、議一議:拓展活動。
小朋友和爸爸媽媽一起吃飯時,可以和他們一起想一想:我們吃的東西是長在地底下的還是長在地上的?