幼兒園《認識自己》教案(集錦9篇)

作爲一名教職工，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園《認識自己》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園《認識自己》教案1

主題來源：

大班幼兒已有很強的問題意識，他們對班上出現的新鮮事物常常有着探究的興趣。前幾天，彬彬過生日，帶來了一隻蛋糕，還帶來了許多照片。自由活動時，孩子們圍着這照片細細地看，彬彬則興致勃勃地作介紹。唐崇植小朋友：“小時候我也有很多照片，還有爬的照片。”趙曉雯小朋友說：“我還有很多剛生下來拍的照片，有白日照。”楊世超耷拉着腦袋說：“我不是媽媽生的，是從路上撿的。”這下，許多小朋友反駁：“你騙人，你有媽媽的，你的媽媽還天天來接你呢。”我發現幼兒對自己的生長，評價自己感興趣了，於是，就生成了“認識我自己”這個主題，讓幼兒對自己的成長情況有比較完整的認識，讓他們懂得父母的養育恩。

預設目標

1、知道三月八號是婦女節，能用語言、歌聲、小禮物等祝賀媽媽、老師、奶奶節日快樂！感受彼此的關愛。

2、在遊戲中常說禮貌語。學會整理物品，認真完成任務。

3、學習7的分成，7以內的加減，培養幼兒關注天氣，探索自然變化的興趣。

4、初步學會人物動態，能夠用連貫、準確的語言講述自己生活的地方，學習用領唱、齊唱的方式唱歌，按節奏排除××O×節奏中休止符的歌詞部分，爲歌曲增編新歌詞。

5、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

主題環境：

1、豐富牆面，佈置“認識我自己”專欄。

2、製作小禮物、賀卡送給媽媽奶奶等。

3、收集材料、碟片、錄象帶、圖書、照片豐富區域。

區域活動：

1、語言區：說照片、看圖書、提供《大獅子和小老鼠》圖片，表演故事、排圖講述。

2、美工區：賀卡“媽媽我愛你”、剪紙“娃娃類”、布貼畫“媽媽的節日”、泥工“花草類”。

3、益智區：添“7的組成和加減的操作材料”、找不同、物體的旋轉、認識身體器官。

4、遊戲：指導“醫院、娃娃家、開心小吃”。

家園配合：

1、請媽媽、奶奶們接受孩子的祝福，並準備好鼓勵的話。

2、向奶奶、媽媽獻詞、獻歌、送小禮物。

3、收集資料，看錄象“我從那裏來”，感知媽媽的辛苦及父母的養育之恩。

日常活動：

第五週第六週繪畫：給媽媽畫張像音樂：不再麻煩好媽媽語言：給媽媽的一張椅子故事：四季媽媽的四個娃娃參觀：醫院科學：寶寶從那裏來律動：頭髮、肩膀、腳數學：學習7的第一組加減數學：7的組成體育：我的本領大科學：認識身體英語：五官體育：紙兒真好玩談話：我從那裏來早期閱讀：我們周圍的標誌繪畫；數字變魔術第七週音樂：讓座科學；動動我的身體數學：學習7的第二組加減參觀；飛雁幼兒園體育；玩塑料布繪畫；我的身體語言：學做大人的小幫手英語：四肢

生成活動：牙齒

活動目標：

1、樂意探索，積極參與。

2、通過自己的探索，瞭解有關動物的牙齒。

活動準備：

教師和幼兒一起收集有關動物牙齒的資料。

活動過程：

請小朋友自己來介紹帶來的圖片、資料。

1、世界上有許多動物，你們知道動物的牙齒是什麼樣的嗎？

誰願意來說。

2、動物的牙齒真有趣，各種各樣的都有。你們知道這些牙齒有什麼用？是不是和我們人類的牙齒的作用是一樣的。有沒有什麼其他的作用呢？

3、小朋友可以畫畫那些有趣的動物牙齒。

4、展示小朋友的圖片、資料。

繪畫活動：給媽媽畫張相

活動目標：

1、培養小朋友的觀察能力和造型能力。

2、說說畫畫，表達對媽媽的愛。

活動準備：

記號筆、油畫棒、8開紙、媽媽的一張照片。

活動過程：

1、談話引出活動，引導幼兒觀察照片。

小朋友，你喜歡自己的媽媽嗎？（喜歡。）你的媽媽長的什麼樣子的？（引導幼兒圍繞面部特徵回答。）剛纔小朋友說的很好！今天，你們還帶了媽媽的照片，我們看看照片上的媽媽是什麼樣的？（主要觀察頭髮、衣着，加深印象。）

2、教師示範寫生難點。

我們要給媽媽畫長相，看着照片畫也可以叫人物寫生，人物寫生分爲頭像胸像及全身三種寫生。這次我們來畫頭像寫生。就是主要畫媽媽的頭部。臉的外輪廓要大一點，鼻子也要大一點。（注意鼻子有鼻樑、鼻孔，不是一條線。）眼睛、耳朵、眉毛等是左右對稱的。

3、交代要求、幼兒作畫。

今天我們給媽媽畫張相，送給媽媽。畫的時候不要怕，仔細觀察，看一眼畫一筆，把你看到的全畫出來。完成後，邊線用輕塗手抹法塗油畫棒。（指導幼兒抓住臉的特徵。並且要畫得大，畫得仔細。）

4、結束活動。

帶回家送給媽媽，如果大人笑你畫的寫生，就100分了！

談話活動：“三八”國際婦女節

活動目標：

1、瞭解3月8日是全世界勞動婦女的節日。

2、瞭解媽媽勞動的艱辛、媽媽的工作成績，爲自己的媽媽自豪。

3、激發幼兒愛媽媽的情感，使他們懂得要關心媽媽。

活動準備：

1、每位幼兒準備一張媽媽的工作或做家務的照片。媽媽生產的產品、媽媽的獎品、媽媽的工作計劃。

2、皺紋紙、蠟光紙、蠟筆、剪刀、漿糊各若干。

3、有關國外的兒童和媽媽在一起的照片或圖片。

活動過程：

1、向幼兒介紹：“三八”的由來，突出“三八”婦女節是全世界婦女的節日。

〈1〉介紹“三八”節的'由來。

每年的3月8日是婦女反壓迫、反剝削和爭取自己的權利的節日。

〈2〉讓幼兒瞭解“三八”節是個世界婦女的節日。

世界各地的婦女都在過節。除了小朋友的媽媽、阿姨、奶奶在過節，外國小朋友的媽媽、阿姨、奶奶也在過節，所以3月8日叫“三八”國際婦女節。

2、讓幼兒談自己的媽媽、老師，激發幼兒愛媽媽、愛老師的情感。

〈1〉啓發幼兒向同伴介紹自己的媽媽。想一想，你們是誰生的？

媽媽生你們非常辛苦，現在照顧你們也非常辛苦，媽媽又要上班，請你們說說自己的媽媽是做什麼工作的？在家裏做些事？

〈2〉引導幼兒介紹自己媽媽的工作，簡單描述媽媽的工作與人們生活的關係。

教師小結。

媽媽很辛苦，她們工作辛苦，還要在家中做許多事，小朋友應該關心自己的媽媽、奶奶。

〈3〉引導幼兒表達自己對教師的節日祝賀。

3、用圖片向幼兒介紹，國外的小朋友也在爲他們的媽媽、教師慶祝節日，他們唱歌又舞蹈。

4、通過談話、分組活動等形式，爲讓媽媽過一個愉快的節日作準備。

〈1〉小製作：“送給媽媽的禮物”。

〈2〉向媽媽說一句感謝和祝賀的話，由老師記錄下來。

〈3〉談話：“我爲媽媽、阿姨、奶奶做些什麼？”

談話活動：我從哪裏來

活動目標：

1、通過看看、講講，初步瞭解自己的成長過程；瞭解家長在養育自己的過程中所付出的艱辛勞動。

2、在日常生活中能體諒、關心孕婦及自己的父母。

活動準備：

1、錄像帶（寶寶的成長過程）

2、班上聯繫懷孕的阿姨

3、請家長、幼兒共同完成調查表：小時候，爸爸媽媽爲我做了什麼？

活動過程：

（一）初步瞭解孕婦在行動上的不便，激發幼兒關心、幫助孕婦的願望。

1、小寶寶在出生之前，生活在哪裏？

幼兒：生活在媽媽的肚子裏。

2、我們幼兒園貢阿姨肚子裏有了小寶寶後，生活上有哪些不方便？

幼兒1：做操不方便，彎腰不方便。

幼兒2：貢阿姨上樓梯很累，我見過她扶着欄杆很累的。

幼兒3：她重一點的東西會拎不動。

3、小朋友，你怎麼關心貢阿姨？你能爲他做什麼？

幼兒1：看到她的東西掉在地上，我會幫她撿。

幼兒2：我幫她擦桌子、我幫她擦椅子。

幼兒3：如果我和貢阿姨一起乘汽車，我就把座位讓給她。

幼兒4：我們還要少扔紙屑，這樣貢阿姨就不要經常拖地了。

4、小結：小朋友都願意關心、幫助貢阿姨，貢阿姨心裏一定很高興，小寶寶也會生活得更舒服，長得更健康。

評析：因爲幼兒親眼目睹了懷孕阿姨在工作、生活中的諸多不便，因此在講述過程中幼兒積極性很高，幫助懷孕阿姨的願望油然而生，我們老師抓住這一契機對不同的幼兒進行了有針對性的教育，是這一環節成爲關愛教師和幼兒自我教育的過程。

（二）看看、講講胎兒的生長髮育以及父母的準備工作。

小寶寶在媽媽肚子裏是怎麼長大的？媽媽要爲他準備那些事情？（看錄像）

幼兒1：小寶寶在媽媽肚子裏慢慢長大的，媽媽要爲小寶寶準備小衣服。

幼兒2：媽媽要吃很多有營養的東西，媽媽要做操。

小結：小寶寶在媽媽的肚子裏越長越大，等到媽媽的肚子裏放不下時，小寶寶就出生了。

評析：幼兒邊看錄象邊議論：小寶寶吸收的是媽媽的營養，是靠臍帶吸收營養；長大一點小腳會踢來踢去，還會翻身呢。孩子們的注意力完全被直觀形象的錄象吸引住了，他們都發出驚歎：我們小時侯都是這樣的！幼兒瞭解了許多以前不知道的事情。

（三）交流調查信息：“爸爸媽媽爲我做了什麼？

小時候，爸爸媽媽爲你做了那些事？

幼兒1：我生病住院時，媽媽好幾天沒睡覺，陪着我。

幼兒2：小時侯我在夜裏很會哭，爸爸經常抱着我在房裏走來走去。

幼兒3：爸爸每天要給我泡很多奶粉，說我是吃奶粉長大的。

評析：在調查活動中，幼兒的主動性得到了充分發揮。本次調查和交流活動，讓孩子感受到父母的養育之恩，體會了父母的艱辛勞動，特別是家長和孩子們共同完成調查表的過程，更是融恰了親子關係。

（四）激發幼兒愛父母、感激父母的情感。

討論：我們應該怎樣關心爸爸媽媽？將來怎樣報答爸爸媽媽？

幼兒1：自己能做的事自己做，不麻煩爸爸媽媽。

幼兒2：我媽媽在商場上班，每天站很長時間，我要給她敲敲腿。

幼兒3：媽媽的心臟不好，我長大了要掙錢，給媽媽看病。

幼兒4：我長大了要買新房子給爸爸媽媽住……評析：從這一環節可以看出，幼兒對父母的辛勞有了更深刻的認識，他們從心底裏愛自己的親人。通過相互講述，表達了自己關心報答父母的美好願望。

活動延伸：

1、鼓勵幼兒在日常生活中爲懷孕的老師、阿姨做力所能及的事。

2、幼兒帶一套自小到大的照片，在語言區講述自己成長的趣事或故事。

主題反思：

在“認識我自己”這一主題活動中，我深深地體會到孩子是天真的、聰明的、主動的，而老師對孩子的態度應當是接納的、商討的、鼓勵的，只有在這種師生互動中，老師與孩子才能相互支持，共同建構主題，推動主題的發展。在這種探索性的主題活動中，不僅培養了孩子的探究品質，使孩子初步具有了問題意識，更重要的是培養了孩子合作、交往等方面的綜合能力，學會了相互學習，孩子們最大限度地發揮了主體性。

幼兒園《認識自己》教案2

【活動設計背景】

小腳丫是幼兒身體的一部分，是活動的主要器官，孩子們對小腳既熟悉又陌生，熟悉的是他們都知道這是腳，知道它會走、會跳。陌生的是他們不知道我們的小腳除了會走還會有不同的感受，他們非常喜歡光着腳走路，不理解穿鞋是爲了保護自己的小腳丫。

爲了讓幼兒更清楚的認識小腳丫，懂得小腳丫的重要性，知道如何保護自己的小腳丫。由此，我結合主題活動中“強調激發幼兒興趣，探索意識，以幼兒的現實爲軸心展開活動”爲指引，從孩子的興趣出發，根據幼兒年齡特點，設計了這節《小腳丫真棒》的主題活動，通過活動讓幼兒瞭解身體某些部位的特點、功能，從而懂得如何保護自己，本次活動我通過故事情境，引起幼兒興趣，採用動靜結合，通過幼兒的親身體驗，瞭解腳的特點、功能，通過觀看課件懂得腳的`重要性，從而讓幼兒知道要保護自己的小腳。

【活動目標】

1.通過情景讓幼兒 認識腳的結構和功能

2.發展幼兒腳部動作，學會自己洗腳。

3.在遊戲中探索身體的奧祕，喜歡腳的遊戲活動。

【教學重點、難點】

活動重點：

認識腳的結構和功能。

活動難點：

在遊戲中發展腳的抓、夾能力

【活動準備】

1.腳的結構課件、錄音機、磁帶

2.狼的頭飾、白紙、墊子、沙包、繩子、紙團。

3.各種顏料、洗腳盆。

【活動過程】

一、開始環節：

熱身活動 讓幼兒跟隨音樂做小腳

二、基本環節：

（一）設置情景，導入新課：森林的場景，露出大灰狼的頭，（出示腳的結構課件）蹬到狼的頭上，你看到了什麼？ 讓幼兒說說你有沒有仔細看過自己的小腳丫是什麼樣子的呢？（揭示課題，引起興趣）

（二）彙報交流：說說腳的樣子，由什麼組成什麼特徵？摸摸什麼感覺？（啓發幼兒說出腳的組成特徵，通過摸得活動讓幼兒親身感受小腳的不同組成部分都有不同的感覺，比如腳趾甲硬，其他部位是軟的）

（三）對比觀察：提問：我們每個人的腳一樣嗎？什麼地方不一樣？（通過這樣的提問，激發幼兒相互對比的興趣引導幼兒積極主動探討每個人的腳在那些方面都不一樣，給幼兒足夠的時間觀察，對比討論交流，發言的機會。啓發幼兒講出腳的顏色，長短，寬窄，胖瘦及腳的彎度都不一樣）

（四）體驗腳的功能，知道保護小腳：組織幼兒光腳到水泥、軟墊、木板、等踩、跑、跳、活動後，問問幼兒什麼感覺？（通過幼兒的親身體驗，討論交流感知其中的奧祕）啓發幼兒討論腳有什麼用處？幼兒每說出一種讓幼兒自己做做，將自己的體驗準確表達出來。如何保護小腳呀？（知道常剪趾甲，不穿硬皮鞋，鞋子大小適中，常洗腳等）

第三環節 遊戲活動：

雙腳夾球 加深對小腳的認識，體驗遊戲的樂趣。

第四環節 放鬆活動

教師帶領幼兒走小路（印腳印）

結束環節：

洗小腳

延伸活動：

小手和小腳做的遊戲有哪些呢？回家和爸爸媽媽做一做。

幼兒園《認識自己》教案3

活動目的：

1.通過活動使幼兒從發現自己到認識自己。

2.開拓和鍛鍊幼兒的口語表達能力，使幼兒能在集體面前大膽的講話。

3.利用幻燈片發展和鍛鍊幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動準備：幻燈機一臺和《紅紅的'星期天》幻燈片一套、小鏡子若干面（等於幼兒人數）、紅綠紙片各一張、男孩的畫像、女孩的畫像。

活動過程：

一.幻燈機演示（發現自己）

1.老師利用幻燈機演示，介紹故事主角紅紅。

2.通過幻燈機講述故事《紅紅的星期天》

二.鏡子游戲（認識自己）

1.教室裏放了許多有趣的東西（讓幼兒尋找），這些有趣的東西是什麼？（鏡子） 你們拿着鏡子照照看，鏡子裏是誰？叫什麼名字？然後告訴老師，同時向老師介紹自己。

2.兩個小朋友一起照鏡子，互相講述彼此的不同地方，教師小結：雖然每個人都有與衆不同的地方，但大家也有共同的地方（讓幼兒說出共同點）。

三.操作練習：找朋友（區分男孩和女孩）

請幼兒講出自己的性別，然後在衆多的紙片朋友中，找出男孩貼在綠紙片上，找出女孩貼在紅紙片上。

幼兒園《認識自己》教案4

主題活動的由來

中班幼兒的自我概念已經開始萌生，他們已初步感受到自己的外貌、身體、喜好等等與他人的不同，對於“我”和“他人”有着許多的疑問，而要解答他們的這些疑問，則是我們這次主題活動開展的主要目的。

主題教育目標

1、認識瞭解自己身體的外部特徵。

2、培養幼兒愛幼兒園、愛家的良好情感。

3、培養幼兒大膽的用語言表達自己的能力。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

主題牆飾的創設

主題牆飾的創設作爲課程內容，不像以前那樣追求速度和結果，在每一個平行單元的開展過程中，我們都會組織幼兒進行討論，聽聽孩子們的想法和需要，我們會爲孩子留出最大的空間，讓他們大膽發揮想象力和創造力，讓孩子們主動地去關心主題牆飾，使我們的主題環境創設伴隨主題開展的日漸深入而不斷完善。我們的主題活動探索式、連續性的進行，課程的內容不斷豐富完善，課程形式也日趨多樣，由談話、討論發展到手工、繪畫、觀察、資料查閱、分工合作、家園合作等等。在主題板的正中間是由幾名小朋友畫的自己的形象，而延伸出的幾個平行單元裏，貼滿了孩子們的介紹，如在“我的生日”這個單元裏，孩子們自己設計了生日蛋糕、生日賀卡；在“我的表情”這個單元裏，孩子們畫出了自己不同的表情；在“我的動作”這個單元裏，孩子們畫出了自己的小手、小腳，以及自己各種各樣的身體動作。這樣的環境創設過程不僅美觀、天天有新意，反饋新信息，而且很形象直觀的記錄課程的進展情況，孩子們非常喜歡。

主題網絡的建構

根據幼兒感興趣的內容我們一起預設這幾個單元，單元之間是平行關係的，這是這個主題活動的特別之處，直線表示的是老師預設的內容，虛線表示的是幼兒自發生成的內容。

活動一、“我的表情”

在開展“認識自己”的這個主題活動中，幼兒最先感知和發生興趣的是自己身體的外部特點。他們喜歡變化多端的臉部表情。因此，我將“我的表情”作爲本主題活動的第一個單元。

我們帶領幼兒觀察了產生不同表情時的五官變化後，我問幼兒：“人爲什麼會有高興、生氣、難過等表情？”啓發幼兒理解產生表情的原因與自己遇到事情或心情有關。鼓勵幼兒大膽回憶表達自己經歷過的事情，月龍說：“我做錯事時大人批評我我會難過，掉眼淚。”小晴說：“媽媽送我禮物時，我會很高興”。孩子們都爭着要表達自己的想法，積極性很高。我又問幼兒“記錄表情有什麼方法？”有的孩子說照照片，有的說畫下來……。最後孩子們採用了簡單易行的繪畫方式，他們不僅畫出了自己的表情，而且把表情產生的原因畫了出來，可以說每一幅作品都表現着一個生動的故事。

活動二、“我的動作”

認識了表情之後，我們又開展了“我的動作”這個單元，中班幼兒身體各部位的運動機能，還有發現事物變化的能力，都處於發展和提高階段，他們喜歡跳、喜歡唱，更希望瞭解自己身體的特徵，因此，我們將藝術領域中的音樂、舞蹈、繪畫等運動形式與語言表達的訓練融匯在一起，開展了此次活動。我們以動作產生爲基礎，對幼兒進行提問“請小朋友說一說人的身體中哪些地方可以活動？”幼兒的回答很豐富，如手腕、胳膊肘、膝關節、頸部等，還有的幼兒觀察更細，說出了手指關節，孩子們邊說邊體會動作，之後教師通過舞蹈形式讓幼兒觀察，體會自己身體的動作變化，最後我們請幼兒把自己的一種動作畫出來，孩子們有親身感受後畫的興趣更大了，他們的動作各種各樣，非常生動。在這次活動中，孩子們邊說邊動積極性很大，觀察能力也得到提高。

活動三、“我的生日”

每個班裏都會有過生日的小朋友，每當他們快到生日的那幾天，他們總會主動的去告訴老師和小朋友，當問到他們過生日時，最高興的事是大部分孩子都會說“喜歡吃生日蛋糕，喜歡接受生日禮物”，但他們對過生日的具體日期及生日的意義並不是很瞭解，於是我設計了一節活動“過生日的時候”，目的在於讓幼兒瞭解過生日的真正意義及對父母的感激之情，在活動中我們還根據幼兒的興趣，鼓勵幼兒設計生日蛋糕，設計生日賀卡，孩子們很喜歡這些活動，經常在美工區中重複的練習，並把自己設計的賀卡帶回家，送給自己的爸爸媽媽。通過本次活動，幼兒瞭解了過生日的真正意義，同時幼兒的想象力和創造力得到了很好的提高。

活動四、“我的成長環境”

我們全託班的'孩子對於“家”和“幼兒園”有着一種特殊的感情，爲了加深幼兒對成長環境的瞭解，培養幼兒愛周圍人的情感，我們運用語言、音樂、繪畫、手工等多種藝術表現形式，鼓勵幼兒大膽的表達自己對家和幼兒園的喜愛之情。

活動五、“我喜歡……”

“我喜歡”是從“我”出發，幼兒通過了解自己的相貌、身體、情緒等方面與他人的不同，進而獲得各種不同表達喜好的方式，孩子們充分享受着表達“我喜歡……”的那份愉悅，當我問幼兒“你們最喜歡什麼”時，他們的回答是豐富多樣的，有的小朋友說喜歡吃×××，有的小朋友說喜歡玩玩具，有的小朋友說喜歡和媽媽爸爸一同出去玩，我問他們在幼兒園最喜歡做的事時，部份幼兒都說喜歡當值日生，根據幼兒喜歡當日生的願望，我引導幼兒一起唱“值日生的歌曲”、“設計值日生服”、“設計值日生胸卡”，孩子們可高興了，通過值日生活動，孩子們爲他人、爲集體的服務意識更加強烈了。

通過“認識自己”主題活動的開展，孩子們已能認識瞭解自己的外貌、身體、情緒、喜好與他人的不同，同時在這次主題活動中，孩子們享受着表達自己的那份喜悅心情，增強了孩子們主動表達的意識。以上開展的這些活動都是根據幼兒發展目標及幼兒興趣生成的，我們在遵循着陳鶴琴先生“做中學、做中教、做中求進步”這一原則，活動中孩子們的積極性較高，在平時我們也注重了多元智能理論的學習，用欣賞的目光去發現每一個幼兒的優勢智能領域，使幼兒的優勢智能得到很好的發揮，因此孩子們在活動中表現的更自信、更愛表達自己了。

教學反思：

少一半的幼兒對教師的提問能積極反應，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導。大多數幼兒能簡單自我介紹，在遊戲互動環節裏，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養，多給幼兒表達的機會。

幼兒園《認識自己》教案5

活動目標：

l、初步認識自己的身體器官，並瞭解身體各部位的名稱、功用。

2、培養幼兒的自信心。

3、培養幼兒初步的發散xx思維和手口一致的能力。

活動準備：

l、大的身體掛圖

2、“我”的練習卡、xx筆

3、小朋友的照片

活動步驟：

l、小朋友指認掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個部位，摸一下自己身體的相應部位，並說一句完整的話：“這是他/她/它的鼻子（或其他），我的自己在這兒！”

2、教師帶領幼兒作“點鼻子點眼睛”的遊戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。

3、引導幼兒討論五官、身體部位的作用，每說一個作用，要作出相應的動作，如鼻子聞味，引導幼兒做出聞一聞的動作。

4、引導幼兒利用身體部位，五官以及相應的動作編兒歌，例：“我的`小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。

5、引導幼兒發現身體完成的動作：如眼睛眨一眨，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。

6、指一指：如，老師說：“什麼聲音？”幼兒用手指耳朵。

7、給每人發一張練習卡和一張照片，並根據自己照片的形態畫自己的五官和身體。

8、作品展評。

活動延伸：

協助幼兒用自己的照片裝飾牆壁，把幼兒完成的練習卡張貼在作品欄。

幼兒園《認識自己》教案6

教學目標：讓幼兒認識自己的性別，進一步認識自我，發展自我意識。

教學準備：

1、男孩子、女孩子卡片各一張。

2、裙子、短褲若干(與班的男、女幼兒人數相等)

教學過程：

(一)出示男、女孩子卡片，讓幼兒知道自己的.性別。

1、“今天，我們班來了兩位客人，他們是誰?”(一個男孩子，一個女孩子)

2、“那麼，你是男孩子，還是女孩子呢?”(教師幫助幼兒區分自己是男孩子，還是女孩子 )

(二)請幼兒選服裝，進一步認識自己。

1、“這兒有許多漂亮的衣服，我們來看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?”

2、“請小朋友一起選出你愛穿的衣服。”(教師進一步幫助幼兒區分性別)

(三)組織幼兒結合性別，學會自己上廁所。

1、“剛纔，小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了，那誰知道，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?”

2、組織幼兒上廁所，教師給予適當的幫助。

教學反思：通過這次教學，孩子們能夠知道自己的性別，並會用正確的方法上廁所。

幼兒園《認識自己》教案7

活動目標：

1、有勇氣在同伴面前大聲說話。

2、能用“我叫xx，今年xx歲，我是xx孩子，喜歡xx”句式介紹自己。

3、瞭解男女面貌中的性別特徵，學會判斷性別。

4、大膽說出自己的理解。

5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動重點、難點：

能用“我叫xx，今年xx歲，我是xx孩子，喜歡xx”句式比較連貫說話。

活動準備：

男、女布娃娃。

活動過程：

一、觀察、談話導入

出示男女兩個布娃娃，請幼兒說說性別，並說出自己是怎樣判斷的。

二、認識自己

1、請個別幼兒說說自己：姓名、性別、年齡、喜歡什麼？

2、請全體幼兒找到旁邊的同伴，相互說說自己的姓名、性別、年齡，告訴同伴自己喜歡什麼？

三、遊戲互動

幼兒在活動室自由站起，在《找朋友》歌聲裏，隨歌詞提示找一個同伴，歌聲停止後相互介紹自己。遊戲重複多次，引導幼兒找不同的朋友相互介紹。

四、結束活動

1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。

2、採訪個別幼兒：你在遊戲裏認識的新朋友有誰？叫什麼名字？幾歲？喜歡什麼？

3、任務：回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。

活動反思：

少一半的幼兒對教師的'提問能積極反應，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導。大多數幼兒能簡單自我介紹，在遊戲互動環節裏，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養，多給幼兒表達的機會。

幼兒園《認識自己》教案8

教案分類：

幼兒園託班社會基本知識教育

表現內容：

爲了使用衛生和安全，讓孩子們知道自己東西的特點，觀察自己拿來的杯子和毛巾的形狀和顏色，記住後防止拿錯。

教案編輯：

幼兒園託班王老師

內容出處：

鎮江實驗幼兒園

認識自己的杯子和毛巾

【教案目標】

1、認識自己的毛巾、杯子標記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。

2、學習用普通話說出毛巾、杯子的名稱，並能學說一句簡單的話“我是我的××”。

3、教育幼兒講衛生、不亂用他人物品。

【教案准備】

1、各種小動物形象標記圖，每人兩張（同樣的）

2、錄音機、磁帶（肉錄“找朋友”音樂）

3、教師在貼標記圖處點一圓點，作爲貼標記圖的位置。

【教案過程】

一、認識標記圖

1、老師出示標記圖，請幼兒從中選一種動物做朋友（兩張）。老師說：“每個小朋友都找到一個小動物做朋友，告訴大家誰是你的好朋友？”請幾個幼兒舉圖說一說，並讓同組的幼兒互相看看、說說：“這是××，它是我的好朋友。”老師巡迴幫助指導。

2、分組遊戲：每人將標記放在桌子的中間，幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬個禮，握個手，你是我的好朋友！”歌唱完，每人找到自己的標記圖。（玩兩遍）。

二、確定毛巾、杯子位置

1、出示毛巾，問幼兒：“這是一塊什麼？毛巾有什麼作用”，（啓發幼兒說出：能擦手，能洗臉等）。

2、出示杯子，問幼兒：“這是一隻什麼，杯子有什麼用？”（啓發幼兒講出：可以喝水、喝牛奶等）

3、老師提出：“我們每個小朋友都有一塊毛巾，一隻杯子，放在一起隨便拿用很不衛生，容易染病。誰有好辦法讓小朋友找到自己的毛巾、杯子？”（啓發幼兒說出把好朋友貼在旁邊作標記。）

4、請幼兒把兩張杯子標記圖分別貼在毛巾、杯子旁的圓點處。

5、請幾位幼兒說說自己的毛巾、杯子在哪裏？把好朋友貼在哪裏？並指給大家看。問和這些幼兒同組的小朋友，他說的對不對。

6、幼兒手指自己的.毛巾和杯子，說出：“這是我的毛巾”，“這是我的杯子”。

三、小結：以後小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友這裏來。找好朋友時，注意要仔細看清楚，不要找錯了，要用自己的毛巾和杯子。

【教案延伸】

遊戲活動：如“快快找到好朋友”。遊戲時比比誰最先找到自己的好朋友（可在毛巾處，也可在杯子處。讀後感大全）

日常教育活動滲透：日常生活談話、請幼兒說說自己的動物朋友喜歡吃什麼，長得什麼樣等。

家園配合：

1、讓幼兒從動物標記圖中找到自己的動物朋友，並帶回家放在自己的毛巾、杯子處。

2、請家長向孩子介紹“動物朋友”的習慣或特徵。

3、在“家園聯繫欄”內談毛巾分杯杯必要性。

4、要求幼兒在家裏也能做到分巾、分杯。

幼兒園《認識自己》教案9

主題目標：

1.認識自己的五官、身體的主要部位和性別，瞭解自我，形成初步的自我保護意識。

2.樂意用語言、音樂、美術等手段表達自己的感受和需要。

3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

4.願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

5.考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

主要內容：

《我的身體》《我的小手》《可愛的小腳丫》《身體變變變》《男孩女孩》《捏攏放開》《什麼樂器在歌唱》《讓我來聽一聽》《聞聞看》《比比看》《衣服和身體》《頭髮肩膀膝蓋腳》

環境和材料：

1.創設一個“家”的牆飾。

2.在牆上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。

3.在各個活動去提供相應的材料，觀察幼兒的關注點，瞭解幼兒對自我認識的現有水平，並以此作爲進一步提供材料的依據。

區域活動：

科學類：鏡子、紙、筆；軟、硬的材料，光滑、粗糙的材料；裝有不同的材料的響罐；裝有不同氣味物品的`廣口瓶。

語言類：有關人體知識的圖片和書籍。

音樂類：各種打擊樂器及幼兒熟悉的歌曲磁帶。

角色區：繼續培養幼兒的角色意識，能夠按照分配的角色進行遊戲，產生遊戲的角色語言；學習整理各個區域的材料。

家長工作：

1.家長十分自然地向孩子介紹性別的特徵。

2.議家長在日常生活中有意識地培養幼兒地自我保護意識和愛清潔、講衛生地習慣。

3.儘可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性(視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等)