幼兒園小班皮球教案精選15篇
作爲一名教職工,通常會被要求編寫教案,通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那要怎麼寫好教案呢?以下是小編爲大家整理的幼兒園小班皮球教案,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班皮球教案1
一、活動目標:
1.結合經驗,在做做、玩玩中理解熟悉歌詞,初步演唱歌曲。
2.感受拍球的輕重,嘗試用較輕和較響的聲音演唱。
二、活動準備:
1.幼兒有過拍皮球的經驗。
2.大皮球一隻。
3.圖譜一份。小狗、小貓的圖片一份。
三、活動過程:
(一)練聲《我愛我的小動物》,引起幼兒活動興趣:
1.出示小狗和小貓的圖片:
(1)教師:誰來了?它們要唱歌了,誰的聲音輕誰的聲音響呢?(幼兒結合經驗說說)
(2)小結:對呀,小狗的聲音很響亮,小貓的聲音很輕,我們也來學一學好嗎?
2.組織幼兒練聲:
如:
教師:5654|31|3234|5—|
我愛我的小狗小狗怎樣叫—|
幼兒:333|555|3322|1—||
汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪—||
(提醒幼兒用輕輕的'聲音唱小貓,用響亮的聲音唱小狗)
(二)結合經驗熟悉理解歌詞:
1.教師出示大皮球,組織幼兒學習1—4句歌詞:
(1)教師:看小貓和小狗給我們帶來了什麼呀?大皮球長得什麼樣呀?
你玩過皮球嗎?皮球可以怎麼玩呢?拍的時候會怎麼樣的?
(2)鼓勵幼兒結合經驗說說,教師邊出示相應的圖譜邊小結成歌詞,同時組織幼兒邊做動作邊練念歌詞前四句:大皮球,圓又圓,拍一拍,跳一跳。
2.結合經驗組織幼兒學習5—8句歌詞,並能用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞:
(1)教師:拍皮球的時候你有沒有發現什麼祕密呀?(如果幼兒說不出有時候跳的高,有時候跳的低。)
教師可以邊拍邊問:爲什麼這個皮球一會跳的低一會跳的高呢?(練習方法同上)
(2)教師:拍的輕我們的聲音念起來可以怎麼樣呢?拍的重呢?
(引導幼兒用做動作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞。配班教師配上樂曲旋律。)
3.引導幼兒學習最後兩句歌詞:
教師:看我在做什麼?(教師做將皮球接住的動作。)
引導幼兒邊說邊做:我的皮球接住了。
4.組織幼兒看着圖譜,邊做動作完整練念歌詞,配班教師配上樂曲旋律。(重點引導幼兒注意用較輕的聲音念5—6句和較響的聲音念7—8句。)
(三)組織幼兒學唱歌曲:
1.組織幼兒欣賞樂曲旋律:
(1)第一遍:教師:我們拍皮球也累了吧!我們聽着音樂休息一下吧。
(2)第二遍:教師:這首音樂好聽嗎?聽了你覺得怎麼樣呀?
2.組織幼兒學唱歌曲:
(1)第一遍:引導幼兒跟着教師一起唱。
(2)第二遍:鼓勵幼兒將聲音放出來,用較響亮的聲音唱。
(3)第三、四遍:引導幼兒感受拍球的輕重,嘗試用較輕和較響的聲音演唱。
(四)組織幼兒進行歌表演:
引導幼兒邊唱邊表演。
幼兒園小班皮球教案2
一、活動目標
1、引導幼兒用多種方法玩皮球,體驗參與體育活動的樂趣。
2、讓幼兒在觀察,比較中學習,培養幼兒的合作意識。
3、讓幼兒學會初步的記錄方法。
4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
二、活動準備
1、人手1份皮球,體操圈;2、指偶1個。
三、活動過程
1、遊戲"小鴨拍皮球"
師:"小朋友,我們來玩拍皮球的遊戲,好嗎?你們做皮球,我來拍。"
2、引導幼兒用多種方法玩皮球
(1)、幼兒獨自玩皮球師:"你們的`耳朵真靈,我要送禮物給你們了,這是什麼呀?"
師:"你們會玩皮球嗎?皮球可以怎麼玩,誰來說一下。"(幼兒練習)
師:"還可以怎麼玩呢?誰來說?"幼兒練習拋接球,夾球走,接球。
(2)、兩個人合作玩球師:"剛纔我們是自己在玩皮球,現在我們來找一個好朋友一起玩,好嗎?"
師:"請你們先試一試兩個小朋友可以怎麼玩?"幼兒練習滾接球,合作抱球走等。
師:"我們變成小火車吧!"
(3)、藉助器械玩皮球師:玩的有點累了,我們坐在皮球上休一下吧!(集中)師:你們看,這是什麼呀?(皮球)師:誰來試一試,體操圈和皮球可以怎麼玩遊戲呢?
1名幼兒示範,其餘幼兒練習。
2、結束活動"開火車"
遊戲反思
遊戲中鍛鍊了孩子的動手操作能力,滾球的技巧和力度。,還有兩個人的合作意識,滾過來滾過去,變成小花等等很好玩,我覺得,本次活動的形式和方法還可以多樣性,變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子,讓孩子在各方面有更多的提高。
幼兒園小班皮球教案3
活動目標:
1、通過學習歌曲,讓幼兒掌握歌曲的名字。
2、引導幼兒在觀察、感知拍皮球動態的基礎上,感受輕重,並分別用較輕、較響的聲音演唱。
3、教幼兒根據詞意進行歌表演,鼓勵幼兒積極愉快地參與遊戲。
活動準備:
大皮球一個、風琴、在日常活動中幼兒已有拍球拍得重球就跳的高,拍得輕球就跳的低的.經驗。
活動過程:
一、開始部分
1、發聲練習:師生問好歌曲《小動物叫聲》《撓癢癢》《寶貝,在哪裏》
2、律動練習:《生活模仿動作》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《合攏放開》《我們大家做的好》
二、基本部分
出示皮球幫助幼兒理解歌詞學習演唱歌曲。
1、小朋友看這是什麼?(大皮球)這個大皮球是什麼樣子的呀?(圓又圓)教師邊拍皮球,邊提問:拍一拍,皮球怎麼樣?(跳一跳)拍得輕,皮球就怎樣呀?(跳的底)拍得重呢?(跳得高)最後,教師接住皮球,並說:我的皮球接住了!利用這環節幫助幼兒感知拍得重和拍的輕時皮球的動態變化。
2、同時引導幼兒學念歌詞。
3、丁老師把剛纔拍球的事情編成了一首歌曲,給他取了一個好聽的名字叫《大皮球》小朋友聽。
4、教師彈唱歌曲一遍。
提問:歌曲的名字叫什麼?(請幼兒完整的回答)
5、播放錄音磁帶歌曲,引導小朋友認真傾聽。
提問:小朋友聽到歌曲裏唱了什麼?(教師小結幼兒回答)
6、請幼兒跟隨教師隨音樂完整念歌詞。
7、請幼兒跟隨教師完整學唱歌曲。
8、引導幼兒用歌聲表示樂曲的強弱。
——教師略誇張地用先弱後強的力度彈奏“拍得輕跳的低;拍得重跳的高”一句,並讓幼兒用動作表現以感受力度的不同。
——教幼兒用歌聲表現輕重。師:“拍得低跳得低,我們用什麼聲音唱?拍得重跳得高,我們用什麼聲音唱?”
9、請幼兒跟隨音樂邊唱邊做動作,使幼兒能一邊唱歌,一邊表演。
三、結束部分
1、小結活動情況下課!
2、歌表演《大風和樹葉》離開活動室。
幼兒園小班皮球教案4
活動目標
1.幼兒學會比較物體的大小,能用“大”或“小”來表述物體。
2.體驗物體的相對性。
活動準備
1.各種實物:如雪花片大、小,皮球大小等,大小筐各一隻。
活動過程
一、比比哪個大,哪個小
1.逐一出示各種實物(如碗,皮球等)每種大小各一個。
提問:這是什麼?哪個大?哪個小?
2.再出示大小籃子各一隻
請幼兒按大小給實物分類,大的放在大的.籃子裏,小的放在小籃子裏。
二、遊戲:聽口令舉雪花片
請幼兒每人拿一種圖形雪花片,大小各一片,聽教師的口令舉雪花片。
如舉大的圓形雪花片,舉小的正方形雪花片等等。
三、遊戲:揀皮球
1.幼兒圍在皮球周圍念兒歌。
小小皮球真調皮,一眨眼兒跑掉了。
唸完兒歌后,教師把大小皮球向四周滾出去,幼兒分散撿皮球,
撿到皮球后說,“我撿到一個大(或小)皮球。”
2.出示大小筐各一隻,請幼兒先想一想自己的皮球應放在哪個筐裏,然後把自己的皮球放到筐裏。
幼兒園小班數學教案:小貓玩球
家都是能幹的小朋友,現在現在讓我們帶着小花回家吧!”(播放音樂《郊遊》)原路返回。
幼兒園小班皮球教案5
學情分析
記得一次在活動區中,孩子們在觀看“娃娃乖乖”這個課件,這時我聽到他們發出疑問的聲音“我們應該怎麼幫助‘娃娃’啊?”“怎樣才能把皮球取出來呢?”聽到他們討論的聲音,我走過去一看,原來是“娃娃”在玩皮球,不小心把皮球踢進樹洞裏了,這個問題引起了幼兒的興趣。我抓住了幼兒感興趣的問題,根據《綱要》中“科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現象作爲科學探索的對象”的要求,設計了這次教育活動。
活動目標
1、鼓勵幼兒通過探索、操作,想出瓶中取球的好辦法。
2、激發幼兒在活動中大膽探索的慾望。
3、培養幼兒在科學活動中收放物品的好習慣。
活動準備
1、材料準備:教師自制貝貝玩皮球白板課件一個,幼兒操作材料(幼兒每人一份:乒乓球,勺子,鉤子,筷子,一瓶水)。
2、經驗準備:幼兒認識活動需要的操作工具及用法。
活動過程
1、觀看課件,引出問題
師:小朋友,今天我爲你們請來了一位老朋友,你們快聽一聽是誰來了啊?(點擊白板)(小狗)有一天小狗貝貝來到外面玩皮球,可是發生了一件事情,讓我們來看看到底是什麼事情吧!(鏈接課件)
小朋友,剛纔貝貝在玩皮球時發生了一件什麼事情啊?(皮球掉進樹洞裏了)嗯,小朋友說對了,讓我們快想一個辦法,幫助貝貝把皮球取出來吧。
分析:本環節用白板講故事的方法導入,激發了幼兒參與活動的興趣。這種直觀的感受方法,符合小班幼兒的年齡特點。尤其是教師最後製造的一個疑問,使幼兒對接下來的活動充滿期待,充分調動了幼兒的活動積極性,從幼兒投入的表情中可以感受到幼兒對活動內容產生了濃厚的興趣。
2、引導幼兒說一說,試一試
(1)說一說
師:今天老師爲小朋友也準備了一些東西。你們看,在我的托盤裏有一個高高的瓶子,裏面裝有一個乒乓球,就像樹洞一樣,小朋友要想辦法把這個球從樹洞裏取出來。小朋友們先想一想,可以用什麼方法把球取出來?(可以用勺子)
嗯,小朋友太聰明瞭,除了用勺子,還有什麼工具可以用啊?(還有筷子)
嗯,還有什麼辦法呢?(鉤子)
小朋友想的辦法都挺好的,現在咱們就去試試吧!看看用哪個方法能最快地把球取出來!
分析:本環節通過提問,利用幼兒已有的生活經驗,引導幼兒說說用哪些工具可以取球,激發幼兒的想象力。幼兒充分參與活動,與教師討論互動,想出解決問題的好辦法。
(2)試一試
師:現在我想問問你用的是什麼工具啊?(勺子)
結果怎麼樣啊?小球出來了嗎?(沒有出來)
小球爲什麼沒有出來啊?(因爲勺子柄太短了)
我再問問誰用了筷子和鉤子啊?結果怎麼樣啊?(筷子和鉤子也不行)
爲什麼呢?(因爲筷子大滑了,鉤子掏不出來)
分析:幼兒的.思維被教師有層次的提問激活,猜想得到了驗證,孩子們個個踊躍發言,將自己的實驗結果告訴老師和同伴。都想趕快幫助貝貝解決困難。
(3)教師幫助幼兒用水解決問題
師:現在請你們再認真想一想,看看在教室裏還有什麼東西可以幫助我們把球取出來啊?(還有一瓶水)
幼兒自由探索如何利用水來取球。
師:現在小朋友都已經玩完了,我先請小朋友都回到自己的小椅子上坐好!
(我的球取出來了)
師:剛纔我發現咱們班的小朋友特別聰明,有的小朋友很快就把小球取出來了。請一個小朋友告訴我是怎麼把小球取出來的呢?(幼兒一邊說教師一邊做示範)(我就把水往瓶子裏倒啊倒,小球就出來了)
師:你們看,我們把水往瓶子裏倒,仔細看一看,瓶子裏的水越來越多,水位上升了,球也跟着上升了。最後乒乓球就出來了。
師:小朋友們真聰明,讓我們快來把這個好辦法告訴貝貝吧!(鏈接課件)
師:你們看,貝貝請來了大象伯伯把水直接噴進了樹洞裏,就把皮球取出來了!這個辦法真好!
師:小朋友,你們知道爲什麼把水噴進樹洞裏皮球就出來了嗎?讓我們一起來看一看吧!(鏈接課件)
師:因爲當大象伯伯把水噴進樹洞裏的時候,皮球受到了水的浮力,所以就浮上來了。現在小朋友們明白了皮球爲什麼會出來了吧!現在貝貝又可以高興地去玩皮球了。今天你們也累了,趕快去喝一杯水吧!
分析:教師與幼兒討論,激發了幼兒參與活動的興趣。白板的運用,符合小班幼兒的年齡特點。在活動過程中,幼兒大膽探索的慾望得到了激發。
幼兒園小班皮球教案6
活動目標
1.學習拍球,拋接球,滾球,踢靜止球等多種球的玩法,發展幼兒的綜合運動技能。
2.培養幼兒對玩球和體育活動的興趣,發展幼兒的自主性和創造性。
3.培養幼兒合作意識,提高幼兒合作能力。
4.通過想各種玩球的方法,發展幼兒的想象力。
5.懂得遵守遊戲規則,感受參加集體活動的樂趣。
活動準備
平整寬闊的場地,彩色的'小皮球。
活動過程
一、教師和幼兒一起做準備活動,邊唱兒歌邊活動四肢秋天天氣真好,(雙手高高舉起,左右搖擺。)菊花都開了,(兩手張開放在下巴下,像兩片小葉子)菊花朵朵對着我們彎彎腰,(做彎腰動作)秋姑娘飛來了,對着我們笑。(張開雙臂學秋姑娘飛。)小白兔兒一跳一跳又一跳。(學小白兔跳)
二、導入1.以歌曲《大皮球》導入,激發幼兒活動興趣。
大皮球,圓又圓,拍一拍,跳一跳。拍的輕,跳的低。拍的重,跳的高。我的皮球接住了!
三、教師示範幾種球的玩法,指導幼兒自由玩球。
1、滾球幼兒圍着大圓圈,教師站在圓圈的中間,帶領幼兒滾球.
2.追球兩名幼兒一隻球,甲幼兒爲滾球人將球滾出,乙幼兒爲追球人,當甲幼兒將球滾出後,乙馬上向前去追球,追到球后交換角色。注意球要挨地滾動。
3.反彈球兩名幼兒一隻球,一人將球往地上用力拍,球往上反彈時,對方立即去接住球。然後交換角色,繼續玩。
4.滾球過門兩人一球,一幼兒兩腿開立做球門,另一幼兒距三米處,對準球門滾出球,進球爲勝,交換角色,繼續進行。
5.我來拍,你來接兩名幼兒一隻球,幼兒甲邊拍球邊說:“一二三四五,請你來接住。”當說到“住”時把球拋給幼兒乙,幼兒乙接着球后,邊拍球邊說:“一二三四五,請你來接住。”將球再拋給甲。
活動延伸
幼兒回家後,可以和爸爸媽媽一起玩皮球,並把自己學習的新玩法表演給爸爸媽媽看,請爸爸媽媽也表演幾種新玩法。
幼兒園小班皮球教案7
教學目標:
1、能用靈巧的歌聲,清晰地演唱唱曲《拍皮球》並能按圖譜用雙響筒和三角鐵爲歌曲伴奏。
2、通過演唱歌曲,來表達小朋友對花皮球發自內心的喜愛之情。教學重點:
能用靈巧的歌聲,清晰地演唱《拍皮球》並用打擊樂器爲歌曲伴奏。教學難點:
1、感受二四拍的節奏特點。
2、後半拍休止、附點和後十六音符節奏,在歌曲中的準確演唱。教學準備:
電子琴、多媒體
教學過程:
一、導入新課:
1、小朋友們喜歡做遊戲嗎?你們平時都玩哪些遊戲呢?
2、想知道老師小時候最喜歡玩什麼遊戲嗎?這個遊戲特別有意思,它要一邊說,一邊跳。(課件展示)我們一起說一說吧!
3、想不想玩一玩呢!(師生合作玩跳皮筋。)
4、接下來老師放段音樂。(個別學生跟着音樂跳,其他跟着音樂邊說邊遊戲。)
5、按節奏說兒歌,增加難度,(解決難點附點八分音符)再加上動作。(聽音樂跟節奏走)
二、學習歌曲《拍皮球》:
過渡語:
我這兒有一個球,聽完之後,告訴我這裏有沒有“六”那樣懶洋洋的節奏。
1、老師隨音樂讀歌詞。(播放伴奏)
問:你們聽到了幾個懶洋洋的`節奏。
2、師生拍手齊讀歌詞。(重點強調附點八分音符)
3、接下來,我們用拍皮球的方法來讀歌詞。(播放伴奏)
真棒!你們拍的太好了,現在我們來聽聽這首歌曲是怎麼唱的?
4、聆聽歌曲。(這首歌曲是用怎樣的心情唱的?)
5、再次聆聽歌曲。(仔細聽,皮球拍到地上發出怎樣的聲音,模仿一下。)
6、拍皮球的聲音是什麼?你們聽一聽哪種更像拍皮球。老師分別用連音和頓音唱出來。
7、請跟着老師唱一唱。
8、我們再來聽一次,到了拍皮球“澎嗵”時,你們跟着一起唱。
9、下面跟老師唱一下,我們用慢拍的方法唱一下。
10、學生慢速齊唱歌曲。
三、歌曲處理:
1、聽老師唱第一句,表現怎樣的情緒?(有彈性)你們也可以做到。
2、學生唱第一句。
3、老師範唱第二句,這句給你的感覺是什麼?
4、學生唱第二句和第三句。
5、老師範唱第四句,這句展示了怎樣的氣氛?我把最後一個字唱的很短,爲什麼?
6、用剛纔的方法完整演唱歌曲。
四、創編。
1、我們還可以用怎樣的方法表演歌曲呢?
(1)在聲音處拍手或跺腳。
(2)請大家玩一個大皮球,圍成圈坐着。(做動作唱歌)
2、伴奏歌曲
A、加入雙響筒伴奏
B、加入三角鐵伴奏
C、兩個樂器一起伴奏
3、創編歌詞。
我這裏有一個球,你們閉上眼睛,仔細地去聽,聽完之後,說一說它是什麼球?還要模仿出它的聲音。(模仿聲音從力度、速度、音色上說乒乓球)怎樣唱?唱一唱。
什麼球?玩過嗎?怎麼玩?老師示範,聲音清脆嗎?還快嗎?怎樣模仿?唱一唱。
4、伴着音樂,唱唱你最喜歡的球。(速度、力度、高低、聲音大小)
五、拓展。
小朋友們,想一想,平時我們玩那麼多遊戲,哪些與我們音樂有關呢?
學生說遊戲,教師彈琴一起玩。
六、課堂小結:
音樂無處不在,只要我們認真去聽,仔細去觀察,你就會發現,音樂其實離我們很近很近。最後,讓我們在美妙的音樂聲中結束這節課吧!
幼兒園小班皮球教案8
活動目標:
1.培養幼兒參加活動的積極性,敢於勇於展示自己。
2.幼兒在此次的活動中能有一定的競爭意識,檢查前段幼兒拍皮球的情況
材料準備:
幼兒皮球、記號筆、教師自制獎品若干
活動設計:
(一):引出主題
師:教師手上拿有皮球,在拍,幼兒有疑問。(爲什麼老師在教室拍皮球?)
(二):師:
活動過程:
宣佈比賽規則:
1幼兒可分五組,每組有六名幼兒
2先進行預賽,在每組選出一名相對較好的,隨後進行決賽
3選好六名幼兒進行決賽,兩兩相對,最後三名爲獲勝者。
4教師頒發獎品,及鼓勵沒有得到名次的幼兒,讓他們下次做好準備。
(三)活動總結
最後教師要對次次活動做最後的總結,在比賽的過程中有什麼值得我們學習的,有什麼值得我們批評的,我們要學習那些平時練習認真的小朋友,批評不遵守規則或講話的`小朋友,最後教師要大大鼓勵那些勇於表現的幼兒,及遵守比賽規則,不講話的小朋友。
幼兒園小班皮球教案9
活動目標
1、知道有氣的 球跳得高、沒氣的球跳不起來。
2、通過玩球、拍球活動、感知皮球的外表變化。
活動準備
1、皮球人手一個(癟球一個)
2、手動充氣工具一個。
活動過程
1、情景表演
出示一個有氣的皮球和一個癟氣的皮球,教師分別拍着兩個球,請幼兒數拍球的個數。
幼兒討論:哪一個球拍的多,爲什麼?
2、感受空氣。
(1)出示癟氣的球
這個皮球爲什麼拍不起來呢?
(因爲它沒氣了)
(2)認識充氣工具,感受充氣工具裏出來的氣體。
讓幼兒認識這是給皮球充氣的,並在幼兒的表面皮膚(臉上、手上)打氣,
讓幼兒感受充氣工具裏出來的氣。
3、給皮球充氣,感受球逐漸變鼓的'過程,知道手動充氣的方法。
(1)教師:我們來給皮球充氣吧,氣要從哪裏才能進去呢?
我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪裏。
(2)教師和個別幼兒用手動充氣工具給皮球充氣,讓幼兒幼兒觀察皮球漸漸鼓起來的過程。
4、幼兒玩球,感受充足氣體的皮球跳得高。
(1)教師:現在充滿氣的皮球和剛纔的一樣嗎?有什麼不一樣的呀?
(現在的有氣,能跳起來;剛纔的沒氣球跳不起來。)
(2)教師:現在皮球有氣了,可是皮球寶寶跳得很低,誰有辦法能讓皮球寶寶跳得高一點?
教師與幼兒一起討論,得出結論:氣的多少與球的彈跳高度有關,氣越足,皮球跳得越高。
(3)請個別幼兒嘗試操作。
5、拍球比賽
幼兒人手一個皮球,根據老師的口令,高皮球,低皮球,快拍球,慢皮球。
幼兒園小班皮球教案10
一、活動目標
1.引導幼兒用多種方法玩皮球,體驗參與體育活動的樂趣。
2.讓幼兒在觀察,比較中學習,培養幼兒的合作意識。
二、活動準備
1. 人手1份皮球,體操圈;2.指偶1個。
三、活動過程
1.遊戲“小鴨拍皮球”
師:“小朋友,我們來玩拍皮球的遊戲,好嗎?你們做皮球,我來拍。”
2.引導幼兒用多種方法玩皮球
(1).幼兒獨自玩皮球
師:“你們的.耳朵真靈,我要送禮物給你們了,這是什麼呀?”
師:“你們會玩皮球嗎?皮球可以怎麼玩,誰來說一下。”(幼兒練習) 師:“還可以怎麼玩呢?誰來說?”
幼兒練習拋接球,夾球走,接球。
(2).兩個人合作玩球
師:“剛纔我們是自己在玩皮球,現在我們來找一個好朋友一起玩,好嗎?” 師:“請你們先試一試兩個小朋友可以怎麼玩?”
幼兒練習滾接球,合作抱球走等。
師:“我們變成小火車吧!”
(3).藉助器械玩皮球
師:玩的有點累了,我們坐在皮球上休一下吧!(集中)
師:你們看,這是什麼呀?(皮球)
師:誰來試一試,體操圈和皮球可以怎麼玩遊戲呢?
1名幼兒
示範,其餘幼兒練習。
3.結束活動“開火車”
師:“小朋友想的辦法真多,我也來想一個好辦法。我們來開火車吧。請你們把皮球放在體操圈裏,我們繞着走。”
師:“嗚……火車到站了。”
幼兒園小班皮球教案11
一、活動目標。
1、使幼兒不僅鍛鍊了大腦的靈敏性與肢體的協調能力。
2、遵守規則的習慣滲透到遊戲當中,讓幼兒對紀律有初步的接觸。
3、學習遊戲的玩法及規則。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
二、重點難點。
1、讓幼兒在活動設計的規則下,進行此次遊戲;
2、在幼兒教師作出模仿動作後,讓小朋友充分明白他們需要做什麼;
3、在活動過程中要有有效的引導方式、方法,既要達到教學效果、又要讓所有小朋友都能在一個可控、有規矩的環境下進行遊戲;
4、要讓所有小朋友都能積極、主動,並且遵守遊戲規則、守紀律地參與其中,同時還要用鼓勵、誇獎的方式方法來引導小朋友進行遊戲。
三、活動準備。
1、活動需要準備皮球8——10個,顏色鮮豔,以吸引小朋友注意力;
2、至少需要兩名幼兒教師來組織此項活動,一名教師爲示範,另一名教師組要負責維持小朋友的紀律、講解活動等內容;
2、活動場地適宜在大教室內,由於皮球可能會由於遊戲的進行而到處跑,因此選擇在室內進行遊戲;
四、活動過程。
首先由兩名教師共同組織小朋友扇形圍坐在示範教師的.正前方,然後對小朋友進行遊戲規則的講述,同時要將一定的獎勵告訴小朋友,以提高小朋友對遊戲的興趣與積極性;
其次,遊戲共分爲三個部分,第一部分是由教師做示範,示範雙手拍皮球和單手拍皮球,並反覆多做幾次、以求所有小朋友都能看明白;第二部分是讓小朋友模仿,先採取鼓勵的方式讓小朋友主動參與其中,並要保證一定的順序,不能小朋友們“一窩哄”地亂作一團,第三部分就是獎勵與總結,採取口頭獎勵和指標獎勵相結合的方式,對於遊戲完成度相對不高的小朋友以口頭獎勵爲主、指標獎勵爲輔的方式,可以多鼓勵、誇獎,發一朵小紅花,而對於積極性較高、遊戲完成比較好的小朋友,可以發兩朵小紅花;
最後,整理階段要讓所有小朋友共同參與其中,目的是讓其養成“善始善終”的好習慣,並能提高小朋友的自立、自理能力。
五、教學反思。
環境是幼兒與其他方面因素互動的媒介,教師應創設良好的幼兒園內環境的能力,給孩子們營造出良好的環境。
由於幼兒教育的教學用具比較簡單,因此選擇拍皮球活動,此遊戲動作單一,幼兒可以輕鬆模仿,能夠充分調動幼兒的興趣,使幼兒更容易接受;同時,模仿示範教師的拍球動作,可以鍛鍊幼兒的手腦協調能力。每個新動作模仿對孩子們來講就是一次挑戰,每戰勝一次挑戰,孩子們就會獲得一次成功的體驗。
活動中,教師尊重孩子的個別差異,根據幼兒的個體差異調整示範動作,以不同的形式帶動孩子參與活動,時刻保護着孩子的自信心,讓每個孩子在學習過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現協作活動。因幼兒目的性較差,表現於直接行動,靠模仿。他們的順序性也較弱,在此項活動中也容易摔倒。但是應提前選好所用皮球,要選擇軟硬、彈力適中,以免彈力過大、傷到小朋友。
在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性,又要引導幼兒服從集體的活動,從而提高教師的教育能力。在對此項活動深刻的思想探究和剖析後,總結不足、使得個人幼教水平能有長足的進步。將遊戲內容和幼兒的學習經驗有機地聯繫起來,幫助幼兒把從各個領域所學到的知識和先後獲得的各種經驗加以統整和貫通。
幼兒園小班皮球教案12
活動目標:
1.學念兒歌,感受皮球翻跟斗的有趣。
2.在玩玩、說說中嘗試初步仿編。
活動準備:
1.活動前玩過皮球。
2.人手一個皮球,小動物貼紙。
3.幼兒用書第3頁。
活動過程:
一、嘗試玩球,激發對球的興趣
1.教師:媽媽買了一個球,你會怎麼玩?
二、學習兒歌,感受兒歌的.有趣
1.完整欣賞兒歌,初步理解兒歌的內容。
——教師:媽媽買個皮球,上面有個誰?(小猴)
——教師:我來拍拍皮球,小猴在幹什麼?(翻翻跟斗)
2.拍一拍,嘗試讓小猴翻跟斗
——教師:看一看,你的小猴是怎麼翻跟斗的?(激發孩子拍球的興趣。)
3.念一念,進一步感受兒歌的趣味。(引導幼兒感受兒歌的韻律,並大膽學念。)
三、初步仿編,體驗玩球的樂趣
1.教師:我來拍拍球,皮球翻跟斗。還有哪些小動物也想跟着皮球來玩翻跟斗呢?(幼兒自由表達)
2.引導幼兒嘗試替換小動物,進行兒歌仿編。(用小動物替換小猴。)
3.引導幼兒將自己喜歡的動物貼紙粘在皮球上,邊拍球邊嘗試仿編。
幼兒園小班皮球教案13
一、活動目標:
1、能運用各種感官感知皮球的特徵,並對探索活動感興趣。
2、樂意用恰當的語言描述自己喜歡的皮球、發展語言表達能力。
二、活動準備:
皮球(大小、顏色、花紋不同的、有氣、氣不足的)人手一個,打氣筒一個。
三、活動過程:
1、玩一玩
提供各種不同的皮球,讓幼兒運用感官發現皮球的外形特徵。
師:今天有許多漂亮的皮球寶寶來和我們交朋友,你們願意嗎?請你仔細看一看,摸一摸,你的皮球寶寶長的怎麼樣?
2、探索皮球的彈性,師生共同解決皮球滾、拍的原因。
師:皮球寶寶還有許多本領,我們一起來玩一玩,看一看它究竟有什麼本領。
幼兒自由探索
提問:你是怎麼玩的?你發現了什麼?
幼兒:我發現皮球會滾。
師:我們一起滾一滾(引導幼兒朝不同方向滾)皮球寶寶爲什麼會朝不同方向滾。
幼兒:因爲皮球是圓圓的
師:誰還有不同的玩法?
幼兒:我是拍的皮球跳的很高。
師:因爲皮球有彈性,所以我們拍的時候會跳起來。
幼兒一起拍皮球,看一看皮球跳得高不高。
師:你還喜歡什麼樣的皮球寶寶?
幼兒:喜歡花皮球、足球、籃球、乒乓球。。。。。
延伸活動:幼兒到操場自由進行拍球比賽。
幼兒園小班科學教案:有趣的罐頭寶寶
幼兒園小班科學教案:有趣的罐頭寶寶
活動目的:
1、辨別兩種不同的聲音,使幼兒對聲音產生探究的慾望。
2、培養幼兒的操作興趣,發展觀察裏,注意力以及對科學活動的喜愛。
活動準備:
1、空八寶粥罐子、紅豆、米若干
2、錄音機,舞曲音樂
活動過程:
一、介紹新朋友罐頭寶寶。
1、 教師與幼兒拿着空罐頭寶寶一起跳舞
師:今天老師帶來了新朋友與小朋友一起來做遊戲。
二、給罐頭寶寶餵食
1、 師:罐頭寶寶與小朋友玩得真高興,可是他們的肚子有點餓了,怎麼辦呢?(喂東西給他們吃)
2、師:你知道罐頭寶寶喜歡吃什麼東西呢?
(讓幼兒隨意地說說罐頭寶寶吃的東西)
3、 師:你們覺得罐頭寶寶喜歡吃這麼多東西,那我們來瞧瞧他們到底喜歡吃什麼,看看你們有沒有猜中了。
教師邊說邊用視頻轉換儀出示米和紅豆
4、 師:你們願意給罐頭寶寶餵食嗎?
後面都是爲罐頭寶寶準備的這些食物,呆會請小朋友來選擇一種食物餵給你手裏的罐頭寶寶吃,然後我們把罐頭寶寶輕輕搖搖,用你的耳朵來聽一叮你手裏的罐頭寶寶會發出什麼好聽的聲音。
幼兒拿好自己手裏的罐頭寶寶到活動室後面給罐頭寶寶餵食,教師巡迴指導,提醒幼兒注意不要讓把食物弄在地上,罐頭寶寶吃好後輕輕地搖一搖罐頭寶寶。
三、分辨罐頭寶寶發出的聲音。
1、 師:現在請小朋友拿好你的罐頭寶寶輕輕地回到自己的坐位,把你的罐頭寶寶藏在椅子下面。
2、 師:剛剛我們給罐頭寶寶餵了好吃的食物,誰願意來讓你的罐頭寶寶發出好聽的聲音。
請幼兒上前來示範用罐頭寶寶發出聲音。
3、 師:這個小朋友的罐頭寶寶發出了什麼好聽的聲音呀!
鼓勵幼兒能用一些簡單的詞來說說聽到的聲音。
4、那你們知道他給罐頭寶寶餵了什麼好吃的東西嗎?
讓幼兒來猜測罐頭髮出的聲音是因爲吃了什麼東西。並用視頻轉換儀來驗證幼兒的說法。
5、請能發出相同聲音的罐頭寶寶來一起唱唱歌。
6、師:誰還願意到前面來讓你的罐頭寶寶發出不一樣的聲音呢?
教師請給罐頭寶寶喂另一種食物的幼兒帶他的罐頭寶寶上前去示範罐頭髮出的聲音,教師引導幼兒能聽清聲音,知道罐頭裏喂的是什麼食物。
四、幼兒相互交換罐頭寶寶
1、 讓幼兒嘗試聽不同的聲音。
師:現在要請小朋友來玩個遊戲,剛纔你們都知道兩種不同的食物餵給罐頭寶寶會發出不同的聲音,請剛剛給罐頭寶寶餵過米的小朋友和剛剛給罐頭寶寶餵過紅豆的小朋友交換一下手裏的罐頭寶寶。
讓幼兒去尋找另外一種聲音的罐頭自己來嘗試傾聽。
五、請幼兒帶着罐頭吃飽了的罐頭寶寶一起運動一下。
幼兒園小班科學教案:有趣的車輪
幼兒園小班科學教案:有趣的車輪
活動目標:
通過活動,進一步鞏固數字1~~4的實際意義,並能夠靈活地運用。
活動準備:
教學掛圖《停車場內》。
活動重點:
進一步鞏固數字1~~4的實際意義
活動難點:
能靈活運用數字1~~4。
活動過程:
1、找不同輪子的車:
出示各種“車”,引導幼兒看看、找找這些車的區別:
――“這兒有許多車,請你們來找一找,它們有什麼不一樣。”
引導幼兒口手一致地數數。
教師對幼兒講述的內容進行小結,強調車輪的數量不同。
2、進停車場:
介紹遊戲的`玩法、規則:
――“請你來做小司機,先數數你的車有幾個輪子,再看着停車場上的數字的多少把車子停進去。”
幼兒操作,進行遊戲。
師生共同檢驗是否按每個停車場的要求停放車輛。
教師對幼兒在操作中所用的方法進行小結。
2、按數取車:
教師給幼兒每人一張停車卡,準備遊戲。
師生或幼兒結伴辨認停車卡上的數字。
幼兒按停車卡上數字的大小去取相應數量車輪的車子。
幼兒相互檢驗遊戲的結果。
幼兒園小班科學教案:有趣的肥皂
[設計意圖]
春夏季是易發病的季節,也是容易感染細菌的季節。針對這種情況,如何因勢利導讓幼兒養成良好的衛生習慣是十分必要的。特別是今年,出現了手足口疾病,而且情況非常嚴重,如何對幼兒進行愛清潔,講衛生,養成良好衛生習慣,對防範疾病,加強自我保護意識,就顯得十分重要。針對小班幼兒的年齡特點,我們開展了一系列愛清潔的活動,如:有趣的肥皂、洗手、漱口等活動。《有趣的肥皂》這節活動是通過讓幼兒玩一玩、摸一摸、做一做等方法,讓幼兒瞭解肥皂的外形特徵及它的用途,並瞭解洗手的重要性和正確洗手的方法。在活動中培養了幼兒的觀察力、語言表達力及實際操作能力,培養幼兒養成良好的衛生習慣,建立良好的的衛生保健常識,促進幼兒身心和諧健康的發展。
[活動目標]
1、培養幼兒用肥皂洗手的良好衛生習慣。
2、通過幼兒的自主探索活動,使幼兒知道肥皂的外形特徵及用途。
[活動準備]
各式各樣的肥皂及肥皂盒若干;各種舊玩具、舊手絹等;吹泡泡玩具瓶(與幼兒人數相等);“我愛洗澡”音樂及磁帶、錄音機;盛玩具的小筐若干;乾淨毛巾(與幼兒人數相等)、盛水的大水盆六個,小方布一塊,剪好的小紅星若干。
[活動過程]
1、《我愛洗澡》音樂,老師與幼兒做動作進入活動室。
(1)老師吹泡泡引起幼兒興趣。
(2)出示肥皂並請幼兒描述。(請幼兒自由發言)
(3)出示多種多樣的肥皂,讓幼兒觀摩。老師引導幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味,並用手摸摸,說出感覺。(幼兒分別發表自己的意見)
2、幼兒自由玩肥皂、髒玩具等,老師引導幼兒尋找肥皂的小祕密。(幼兒在玩中發現肥皂的小祕密:用手搓能產生泡沫,能溶在水裏、能使髒東西變乾淨……)。引導幼兒大膽講述自己的發現,老師適時獎勵。
3、引導幼兒正確用肥皂洗手,教育幼兒講衛生。
老師:孩子們,誰來告訴我你平時是怎麼樣洗手的?幼兒講述自己洗手的方法。老師:“想想怎麼樣才能把我們的小手洗的更乾淨?”(與幼兒邊念兒歌邊洗手)
4、幼兒自由吹泡泡,結束活動。
[活動延伸]
把各種玩具用清水沖洗乾淨
[活動點評]
此次活動幼兒對“玩肥皂”極感興趣,通過自主的探索,發現了肥皂好多小祕密,能溶在水裏,有的有香味,有的有藥味,搓在手上會起很多的小泡沫,能除菌……玩玩樂樂中瞭解了肥皂的用途,並學會了如何正確地用肥皂洗手。活動過程中發現:(1)個別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小祕密,對此,教老師應適時引導;(2)用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次,活動中,要引導幼兒儘量不要把水弄到衣服上,灑到地面上,培養其養成良好的行爲習慣。
附兒歌:洗手歌
小朋友,來洗手,
捲起袖,淋溼手,
抹上肥皂搓呀搓,
清清水裏洗呀洗,
再用毛巾擦一擦,
我的小手真乾淨。
幼兒園小班科學教案:有趣的核
教材分析】
“核”在日常生活中經常可以看見,如西瓜籽、蘋果核、南瓜籽、梨核等等。這些核幼兒看是經常看見,也非常熟悉,卻沒有把它當成一回事。然而對植物的由來、變化卻充滿了好奇心,有着強烈的探索慾望。因此,組織有關果核的教學活動不但幼兒能夠接受而且能滿足幼兒的求知慾望,培養觀察、探索能力且具有一定的挑戰性。這完全符合《綱要》的精神即教育活動內容的選擇既符合幼兒的現有水平,又有一定的挑戰性。
【教學目標】
1、在找找、看看、說說、做做中鼓勵幼兒自主探索果核的祕密。
2、在交流中能注意傾聽,聽懂別人的意思。
3、認識幾種常見的核,知道種子的簡單生長過程。
【活動重難點】
活動重點:認識生活中常見的核。
活動難點:種子的簡單生長過程。
【活動準備】
1、各種果實的圖片。
2、各種果實及果核蘋果核,桔子核,西瓜籽,南瓜籽,葵花籽、柿子核等若干。
3、故事圖片一套。
【活動過程】
一、出示果核,引發興趣
1、提問啓發、幼兒自由議論。
(1)這是什麼東西呢?教師傾聽幼兒的議論呀,是垃圾,不對,是核,是籽,這是蘋果核,我在家看到過的……
(2)引出名稱果核:它們長得怎樣?
幼兒自由想象,大膽回答問題。
2、提問:果核有用嗎?引導幼兒根據自己的生活經驗大膽回答問題。
二、看懂圖意,瞭解果核。
1、出示圖片引導幼兒觀察。
2、幼兒交流對圖的理解
老師輔助提問:樹上的蘋果和地上的蘋果一樣嗎?小雞有什麼變化?爲什麼呢?
3、老師有表情的講述故事。
4、教師提問,蘋果發生了什麼變化?小雞呢?
三、剝開果子,探索果核。
1、原來果核都是有用的,那我們找找這些果子是否都有果核?
幼兒自由探索有的用剝,有的咬,有的切找果核,並自由的議論。
2、交流找到的果核,看看是誰的寶寶?
3、引導幼兒說一說自己的發現。
四、自主商議,繼續探索。
根據幼兒興趣去找找果核的媽媽,看看找對了嗎?
遊戲活動:果核找家
這些果核的家在哪裏?去找找它們的家。幼兒手拿果核,自由配對。
活動延伸:
讓幼兒回家後種果核。
附故事:秋天到了,蘋果樹上結滿了蘋果,秋風輕輕一吹,蘋果隨風輕輕地搖擺。突然,一隻蘋果從樹上掉了下來,正好落在小雞的身邊,小雞問:“你怎麼啦?”蘋果說:“我長大了,熟透了,所以才掉了下來。”過了幾天,蘋果漸漸變成茶色了,軟軟的,象一攤泥,小雞着急說:“你生病啦?”蘋果說:“不,我已經是蘋果媽媽了,我正在腐爛,好讓寶寶鑽進泥土裏,生根發芽。你明年再到這裏,就能見到我的孩子了。”到了第二年,原來的小雞已變成了神氣的小公雞了,他沒有忘記和蘋果媽媽的約定,等到他再來時,已發現在原來的地方已經長出了一棵小蘋果樹了。
幼兒園小班科學活動教案――有趣的紙船
幼兒園小班科學教案――有趣的紙船
活動目標
1、喜歡操作,體驗操作的快樂。
2、初步瞭解不同的紙產生的吸水速度不同。
3、樂意用語言表達自己的發現。
活動準備
1、經驗準備:
(1)已認識皺紙、蠟光紙等多種紙。
(2)已學會折雙體船。
2、材料準備:
(1)各種質地的紙已摺好的紙船。
(2)盆、抹布。
活動過程
1、引出課題,激發興趣。
(1)出示兩隻紙船,引導幼兒觀察紙船分別是用什麼紙折的。
(2)預測兩隻紙船同時放在水面上,會怎麼樣?
2、幼兒第一次實驗,並表達實驗中綠色皺紙折的船先沉。
3、尋找原因:爲什麼皺紙折的船先沉?
通過兩張紙寶寶示意圖,瞭解紙的間隙大,吸水就快,反之,則慢。
4、幼兒再次操作,發現報紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產生的吸水速度不同。
5、遊戲結束。
幼兒園小班科學活動――有趣的紙船
幼兒園小班皮球教案14
活動目標:
1、學習運用橡皮泥團圓的技能。
2、初步嘗試分橡皮泥,知道橡皮泥越多,搓的球越大。
3、結合說說“我的皮球象××”的遊戲,體念泥工活動帶來的成功和喜悅。
4、喜歡參加藝術活動,並能大膽地表現自己的情感和體驗。
5、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
活動準備:
1、實物皮球一個。
2、各種顏色的橡皮泥若干、人手一個泥工板。
活動過程:
1、觀察皮球,討論球的外形特徵——圓圓的、很光滑。
出示皮球,提問:小朋友看這是什麼?它是什麼樣子的?它是什麼顏色的?請幼兒摸一摸,感知球的表面很光滑。
教師總結:這個白顏色的皮球是圓圓的、摸上去滑滑的。
2、教師出示橡皮泥,示範用團圓的方法做皮球。
教師:圓圓的皮球真好玩,這裏有許多彩色橡皮泥,我們用它來做圓圓的`皮球好嗎?教師示範用紅色的橡皮泥搓成一個圓圓的紅皮球。
3、師生共同討論:怎樣才能變出一個大皮球?
使幼兒知道泥越多,搓的皮球越大。
4、教師交代要求,幼兒操作,教師個別指導。
引導幼兒先分泥,再搓球,鼓勵大家用橡皮泥做一個彩色的大皮球。
提醒幼兒將不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。對個別能力較弱的幼兒給予幫助。
5、展覽作品,並請幼兒說一說“我的皮球象什麼”。
教師:我們來看一看誰的皮球搓得最圓?請你說說你的皮球象什麼?
6、遊戲活動:大皮球。
帶領幼兒到室外玩一玩體育遊戲“大皮球”。
活動反思:
經過一段時間幼兒已適應幼兒園的集體生活。在他們情緒逐步穩定下來後,我發現他們對泥工很感興趣,皮球是孩子身邊熟悉的東西,我們先讓孩子觀察,孩子們的興趣很大。孩子們對自制皮球技能的掌握基本理解,只是在操作過程中有個難點:分橡皮泥,雖然知道橡皮泥越多,搓的球越大,但大部分孩子的比較膽小,分的泥很少。不過大部分幼兒能搓出皮球來。本次活動,全班孩子的興趣很濃厚,使得活動能在一定程度上發展孩子們的堅持性。
幼兒園小班皮球教案15
活動目標
鞏固認識紅、黃、藍三原色,感知色彩美。
能用油畫棒順着一個方向塗色,嘗試將顏色塗滿,不超出輪廓。
樂意參與塗色活動,體驗塗色的樂趣。
活動準備
經驗準備:已經認識過紅、黃、藍三原色。
課件準備:“皮球玩具架”情景圖片。
紙面教具:《皮球》。
材料準備:畫紙、油畫棒。
活動過程
出示情景圖片“皮球玩具架”,引導幼兒觀察皮球,感知其色彩美。
圖片上有什麼?(玩具架)
玩具架上擺着什麼東西?(皮球)
皮球是什麼形狀的?
玩具架上的皮球都有什麼顏色?
玩具架上還有好多皮球沒有顏色,我們來給它塗上好看的顏色吧。
出示材料“畫紙”和“油畫棒”,鞏固認識紅、黃、藍三原色並學習塗色的要領。
1、鞏固認識紅、黃、藍三原色。
要讓皮球變好看還需要一個重要的道具,就是油畫棒。
老師手上的油畫棒都有什麼顏色?
它能畫出什麼顏色的皮球?(紅色的油畫棒能畫出紅色的皮球)
2、教師示範塗色。
我們塗色時要順着一個方向塗,注意塗色時要塗的均勻。皮球上如果有白白的地方
就沒有那麼好看了,塗色的.時候要認真,沿着邊邊塗,不要把顏色塗到皮球外面去。
發放紙面教具《皮球》,幼兒自由塗色,教師巡迴指導。
快讓你的皮球變好看吧。
注意塗色時要小心,不要把顏色塗到皮球外面去。
作品展示,鼓勵幼兒相互欣賞與評價。
你最喜歡誰塗的小皮球?
爲什麼?
活動延伸
區域活動
將幼兒塗好顏色的皮球裝訂成冊投放至閱讀區,供幼兒繼續欣賞與評價。
家園共育
家長可在家裏爲幼兒準備塗色書,鍛鍊幼兒使用油畫棒塗色的能力。