精選幼兒園中班語言教案模板集錦7篇

作爲一位傑出的老師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班語言教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班語言教案 篇1

活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試爲生活中各種常見的事物找關聯。

2、能遵守遊戲規則，體驗競賽遊戲的快樂。

活動準備：

“誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機、電話、太陽、牛奶等)。

活動過程：

遊戲一：誰和花兒好?

玩法：幼兒爲花兒找十個不同的朋友。找對了，每一片花瓣的顏色就會變，最後成爲一朵美麗的花。

規則：

1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會變，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會變爲一朵美麗的花，你們就贏了。

2、幼兒爲花兒找到的朋友不能重複，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。

重點：引領幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友。

遊戲二：誰和誰好?

玩法：幼兒分成兩隊比賽，看哪一組能在卡片中尋找到多種關聯，得卡片數多的隊爲贏。

規則：

1、每組派一個代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優美好聽的話說出它們做好朋友的理由。

2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。

3、找到的兩個好朋友不能和別人的重複。

4、遊戲輪番進行，最後圖片得數多的一隊獲勝。

重點：

能用完整的語句表達各種關聯。

附兒歌： 誰和誰好?

誰和誰好? 藤兒和瓜好，它們手拉手， 不吵也不鬧。

誰和誰好? 蜜蜂和花好，蜜蜂來採蜜， 花兒仰臉笑。

誰和誰好? 我和小朋友好，大家唱起歌， 一起上學校。

誰跟小綿羊去避暑_語言整合活動

幼兒園中班語言教案 篇2

活動目標：

1、理解故事的內容，感受並體驗故事中小動物們快樂。

2、能根據故事內容並積極參加討論：什麼是真正的快樂。

3、培養髮現快樂、分享快樂，積極面對生活的良好的個性品質。

4、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動準備：

1、製作一實物"快樂口袋"（用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現快樂主題的兒童畫，內用軟棉花包裹着一可以錄音和放音的隨身聽）。

2、與故事"快樂口袋"內容相符的電腦課件和錄音。

活動過程：

一、 問一問——————設置疑點，激發幼兒興趣。

老師通過展示實物教具"快樂口袋"，提問並導入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的具象認識。

教師用語參考："老師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口袋上有什麼呀？"——————引導幼兒觀察口袋上有關快樂的畫面。教師小結：這些小朋友和小動物玩的都很開心、都很快樂，這是個快樂口袋。

"那口袋裏裝了些什麼呢？"老師打開錄音，幼兒欣賞。如："今天是我五週歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心裏呀，真快樂！""我的畫畫作業被放旱進櫥窗裏展覽啦，我的心裏呀，真快樂！""媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽誇我懂事了，我的心裏呀，真快樂！"教師：你們聽到了什麼？那快樂口袋裏裝的都是什麼？（快樂）"有一天有隻小猴也發現了一隻神奇的口袋，我們一起來聽聽到底發生了哪些事。"二、聽一聽——————幼兒欣賞故事，體驗作品經驗。

教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事後進行層層遞進地提問，使幼兒對故事有了初步的瞭解。

（一）、教師講故事幼兒邊聽邊看動畫

（二）、逐圖出示，分析故事內容教師：" 森林裏住着一羣可愛的小動物，它們都是誰呢？""小猴發現的這隻神奇的口袋只能裝什麼？那這隻口袋，我們把它叫做什麼口袋？"（快樂口袋）"哪些小動物跑來對着口袋說話的？它們分別說了什麼？我們一起來學學。"（幼兒依次學習小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，並用適當的語氣和動作表現。）"突然森林裏發生了一件什麼事？""小猴想起了什麼？它是怎麼做的？""最後小動物們怎麼樣了？是誰讓小動物們又重新快樂起來的？"

（三）、完整欣賞故事教師："這隻快樂口袋真是太神奇了，我們一起再來完整的聽聽這個故事，請小朋友跟着故事說說小動物們的話。""我們給這個故事起個名字吧。"（快樂口袋）

三、玩一玩—————把快樂告訴口袋，鞏固作品經驗。

教師通過遊戲，鼓勵幼兒對着教具"快樂口袋"講講自己感到快樂的事兒（注意啓發幼兒從多角度談談自己的快樂），幫助幼兒發現快樂、教師用語參考："故事中小動物們有許多快樂的事兒，你們平時遇到過哪些快樂的事兒呢？又有哪些事情能讓你快樂起來呢？和你的好朋友一起去說說吧。""誰願意將自己的快樂事情對着快樂口袋說說？"（幼兒說說自己的快樂事兒）

四、談一談——————什麼叫快樂，遷移作品經驗。

教師："小朋友們對着快樂口袋說了很多自己的快樂事兒，那到底什麼纔是真正的快樂呢？和你的好朋友去說說吧。"教師小結：其實在生活中我們大家要學會發現快樂，並與別人共同分享快樂，使大家都快樂起來那纔是真正的快樂。

音樂聲中幼兒與客人老師分享自己的快樂。

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望着老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，爲此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達着自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

小百科：口袋指指縫在衣服上用以裝東西的袋形部分，衣兜。或一種裝物用具，一般用布、皮做成；用布、皮等做成的裝東西的用具。可以比喻類似口袋的包圍圈、口袋陣，也可以代指錢包。

幼兒園中班語言教案 篇3

活動目標：

1、欣賞散文，感知散文優美、寧靜的意境美，感受小筍娃的活潑、稚拙美。

2、喜歡用身體動作來表現散文內容，感受小筍娃和竹子媽媽的對話的親切、可愛的情感。

3、豐富詞“誘人”。

活動準備：

1、課件。

2、竹子頭飾2-3個，小筍娃頭飾1個，小筍娃掛飾若干個。

2、認識筍和竹子。

活動過程：

(一)、老師朗誦散文，幼兒欣賞。

1、老師結合身體動作朗誦散文。

2、提問：

1)這首好聽的散文叫什麼名字？

2)你喜歡哪些好聽的話呢？

(二)看課件，熟悉散文中的對話，豐富詞“誘人”。

1、看課件，進一步熟悉散文中的內容。

教師導語：散文中還有哪些好聽的話呢？我們一起來看一看、聽一聽。

2、提問：幫助幼兒瞭解散文內容。

1)春雨帶着帶着春天的問候來到了大地上，喚醒了誰？他們怎麼樣？(他們使勁用尖尖的腦袋頂着頭頂上的泥土)

2)誰第一個鑽出了地面，是怎樣鑽出來的呢？(那個長得細細長長的小個子鑽得最快)

請幼兒學一學小筍娃鑽出地面的樣子。

3)小筍娃鑽出地面後看到了什麼美景呢？(大片誘人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上，星星點點的紅、黃、藍綴在上面，那是一簇簇剛開的小花)

a、豐富詞“誘人”，誘人就是很吸引人。

b、請幼兒用“誘人”說一句話。

4)好多的小筍娃鑽出地面後他們說了什麼呢？(“媽媽，媽媽，你在哪裏？”)竹子媽媽又是怎樣說的?(“好孩子，媽媽在這兒呢。”)

幼兒分角色表演筍娃和竹子媽媽的對話。

5)小筍娃們看到竹子媽媽後，心裏是怎麼想的？(難道那穿着綠衣裳、個子高高的竹子就是媽媽？她怎麼和我們一點也不像呢？)

幼兒一起復述一遍。

6)媽媽是怎麼對小筍娃說的？(“好孩子，別奇怪，過不了多久，你們就會和媽媽長得一樣了。”)

7)聽了竹子媽媽的話，小筍娃是怎麼說的？(“是嗎，那要過多久呢？我們好想快快長大，長得和媽媽一樣高，好看見更遠的地方。”)小筍娃爲什麼想快快長大？(好看見更遠的地方。”)

幼兒分角色表演筍娃和竹子媽媽的對話。

8)你們想長大嗎？爲什麼？

9)筍娃們在慢慢地長大，終於有一天，當筍娃們能拉到媽媽的手臂了的時候，他們高興地怎麼樣啊？(高興地叫了起來：“哦，我們長大囉，長得和媽媽一樣高囉。”)

我們學一學他們高興的樣子吧。

3、幼兒表演散文。

請2-3個幼兒戴着頭飾當竹子媽媽，一個幼兒戴着頭飾當鑽得最快的小筍娃，其他的幼兒當好多好多的小筍娃。

散文：筍娃

“滴答、滴答”，小雨帶着春天的問候，來到了大地上，喚醒了躲在泥土裏的筍娃們，它們使勁用尖尖的腦袋頂着頭頂上的泥土，都爭着想看看大地究竟是什麼樣的。那個長得細細長長的小個子鑽得最快，他使勁吸了一口氣，用力一頂，哇，終於鑽出了地面。小筍娃爭大眼睛，看着眼前的美景：大片誘人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上，星星點點的紅、黃、藍綴在上面，那是一簇簇剛開的小花。沒多久，好多好多的筍娃也鑽出了地面。“媽媽，媽媽，你在哪裏？”筍娃們大呼小叫着。“好孩子，媽媽在這兒呢。”筍娃們的頭頂上傳來了“沙沙沙”的聲音，他們擡頭一看，心想：難道那穿着綠衣裳、個子高高的竹子就是媽媽？她怎麼和我們一點也不像呢？小筍娃們看着自己黑不溜秋、頭上長着幾根綠毛的身子，再看媽媽那一節一節圓圓的、長長的身子，非常奇怪。媽媽好像知道筍娃們的心思一樣，低着頭笑咪咪地說：“好孩子，別奇怪，過不了多久，你們就會和媽媽長得一樣了。”“是嗎，那要過多久呢？我們好想快快長大，長得和媽媽一樣高，好看見更遠的地方。”

春風輕輕地吹着，春雨輕輕地撫摩着，筍娃們慢慢地在長大，黑乎乎的外衣太小了，已經包不住他們漸漸變粗、長高的身體了。不久，細細長長的竹枝上，又長出了綠綠的小嫩芽。陽光暖暖地照着，終於有一天，當筍娃們能拉到媽媽的手臂了的時候，他們高興地叫了起來：“哦，我們長大囉，長得和媽媽一樣高囉。”

幼兒園中班語言教案 篇4

活動目標：

· 1、要求幼兒掌握故事名稱，理解故事的主要內容，懂得當別人有困難的時候要想辦法幫助別人，幼教中班語文教案 《快樂的小氣球》。

· 2、學講故事中的對話和短句：“彆着急，我來幫助你”。“……誰有困難我來幫。”

· 活動準備：

· 1、貼絨插入角色：小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。

· 2、實物汽球數只。故事錄音磁帶1盒，錄音機1架。紙（一開大小）1張，筆若干支，顏料（紅、綠、藍、咖啡色）。

· 活動過程：

· 一、聽故事錄音。

· 1、教師介紹故事名稱，提出聽故事要求：他細聽聽故事講了些會麼？幫事裏有誰？它們說了些什麼話？

· 2、小朋友聽故事。

· 3、小朋友聽完故事後，老師問：故事叫名字？故事裏有誰？

· 二、學講故事中的對話和短句，幼兒教案《幼教中班語文教案 《快樂的小氣球》》。

· 老師運用邊講邊畫的形式，幫助幼兒理解故事內容，並學講故事中的對話和短句。

· 故事第一段--小汽球幫助小鳥。

· 1、老師邊講邊畫：天空中飄着幾朵白雲，風推着雲兒慢慢地走，一隻小汽球一邊唱一邊飛來了（出示實物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫。”（請幼兒跟學一遍）。

· 2、老師繼續邊講邊畫：小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀？（出示小鳥）原來草地上有隻小鳥在哭。

· 小汽球連忙問……（請幼兒一起學講故事中的對話），重點學說短句：“彆着急，我來幫助你。”

· 小汽球就讓小鳥騎在自己的背上，帶着小鳥一起飛，把小鳥送回了家（演示教具）。

· 3、老師扮演小汽球，全本幼兒扮演小鳥進行表演，練習對話。

· 4、老師問：這是一隻怎樣的.小汽球？（這是一隻會幫助人的小汽球）。小汽球幫助了小鳥，高興得唱了起來，它是怎麼唱的？（請幼兒一起拍手念）。

· 故事第二段--小汽球幫助小雞。

· 1、老師繼續邊講邊畫：小汽球又高興地往前飛，它飛過……突然發現一隻小雞掉在河裏。（出示小雞）怎麼辦呢？（請幼兒各自想辦法）。

· 2、小汽球飛來了，它怎麼說？（讓個別幼兒說短句：“彆着急，我來幫助你！）

· 3、小汽球想了什麼辦法來幫助來小雞呢？（老師邊講邊演示，幼兒可以做動作）小汽球就把自己長長的尾巴伸到河裏，小雞用手抓住，小汽球用力往上飛，把小雞救到了岸上。

· 4、幼兒分兩組：一組扮演小汽球；一邊扮演小雞練習對話。

· 5、天空中又響起了小汽球的歌聲，它是怎麼唱的？

幼兒園中班語言教案 篇5

活動目標：

1、學習理解人物形象，能運用較恰當的語言、動作形式表現自己的理解。

2、學會用肢體語言表達對於親人的愛。

3、享受爲媽媽奉獻的樂趣。

活動準備：故事課件、帝企鵝的影片、《世上只有媽媽好》的音樂

活動過程：開始部分：教師利用課件講故事《你愛我嗎》。

基本部分：

1、提問：

歡歡怎麼知道袋鼠媽媽很愛小袋鼠嗎？你是怎麼看出來的？

歡歡怎麼知道猴子媽媽很愛小猴子呢？你是怎麼看出來的？

歡歡怎麼發現媽媽對自己的愛呢?

2、教師通過播放動物親子互動的影片《帝企鵝日記》片斷，引導幼兒共同討論其他動物的親子關係。

提問：

動物媽媽是怎樣照顧他們的小寶寶的呢？

動物媽媽爲什麼會這樣照顧他們的小寶寶的？

3、請幼兒討論，自己的媽媽是怎樣照顧自己的。提問：

想想看自己的媽媽是怎麼照顧你們的？

媽媽表現哪些行爲的時候，你們會覺得媽媽最愛自己？

4、教師引導幼兒思考：如何讓幼兒知道自己也好愛她？請幼兒說說，當幼兒覺得好愛媽媽時，可以用哪些方法讓媽媽知道呢？

一位幼兒面對大屏幕中的媽媽，表達自己的愛。

結束部分：幼兒向園長、老師媽媽做一件事，表達自己對他們的愛。

幼兒園中班語言教案 篇6

活動目標

1、理解故事內容，初步掌握故事情節；體驗爲別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受。

2、學說故事中的角色對話，知道太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙快樂的原因。

3、能結合生活經驗大膽地表達自己的快樂。

重點難點

體驗爲別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受；能結合生活經驗大膽地表達自己的快樂。

活動過程

1、教師邊演示課件邊講故事的前半部分（開始至青蛙對話部分），知道太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙快樂的原因。

（1）提問：小花籽出去找快樂時遇見了誰？太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙都很快樂，他們爲什麼快樂？

（2）引導幼兒討論：小花籽怎樣才能找到自己的快樂？激發幼兒積極動腦思考，想出幫助小花籽尋找快樂的方法。

2、教師繼續邊演示課件邊講故事的後半部分，引導幼兒用語言表達小花籽找快樂的經過。提問：

（1）小花籽最後找到了快樂嗎？

（2）它是怎樣找到快樂的？

3、教師完整講故事，請幼兒進一步感受和理解故事內容。

4、教師和幼兒分別扮演角色，幼兒學說故事中的對話，體驗爲別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受。

5、幫助幼兒回憶已有的生活經驗，鼓勵幼兒大膽地表達自己的快樂。引導幼兒討論：“小朋友，你們快樂嗎？爲什麼？”

6、啓發幼兒回家後把自己快樂的事情講給爸爸媽媽聽，或者畫下來，講給同伴聽，說一說自己爲什麼快樂，與同伴共同分享。

7、引導幼兒隨《幸福拍手歌》音樂跳舞，表達快樂的心情。

活動延伸

教師可投放故事所需角色的頭飾，鼓勵幼兒在活動區中選擇角色進行表演，也可引導幼兒在理解故事《小花籽找快樂》的基礎上創編故事情節，進一步體驗爲別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受。

幼兒園中班語言教案 篇7

活動目標：

1、能仔細觀察圖片中角色的表情、動作，並用連貫、完整的語言講述故事的發展過程；

2、在對話框的提示下表述人物的心情；

3、學習創編符合邏輯的故事情節，進一步擴展幼兒的想象力；

活動準備：

一、導入，觀察圖片，瞭解故事大概

1、出示小鳥，瞧，誰來了？

2、出示第一幅圖片：

這隻小鳥已經飛了很久很久，它爲什麼會飛得很久很久？

原來它飛到了一個很大很大的湖面上，很大很大的湖面還可以怎麼說？（一望無邊、無邊無際、廣闊等等）

小結：小鳥飛了很久很久，感覺很累想……邊做想休息的動作（幼兒接着說太累了），可是湖那麼大，到哪去休息呢？

3、出示圖二

天漸漸黑了，下起了雨，突然它看見了什麼？（幼兒自由說）。小鳥看到了小島，他會怎麼做？

4、出示圖三

小鳥飛到了小島上怎麼樣了？它爲什麼會睡着的呢？

小結：小鳥落在了小島上，因爲太累了，所以就睡着，小鳥睡着以後發生了什麼事？小烏龜會馱着小鳥到哪兒去呢？

二、學習描述心裏想法，進一步理解故事情節

（1）多麼熱情的小烏龜呀，在故事中小鳥和小烏龜究竟是怎麼想的？我們把它們心裏的想法和對話都講進故事裏，那麼故事就會更好聽了。

（2）小鳥在無邊無際的湖面上飛的時候是怎麼想的？

（3）小鳥突然發現了一個小島，它是怎麼想的？

（4）小鳥落在了小島上，又是怎麼想的？

（5）小烏龜看到小鳥這麼累它又會想些什麼呢？

三、教師範講，幼兒找出講故事的要點和要求

（1）這些圖片真好玩，我把它們連起來講成一個故事，你們想聽嗎？

（2）教師講述故事

（3）故事好聽嗎？爲什麼不好聽？

（4）小結：講故事時要注意表情、語氣和講出角色的心裏活動。

（5）啊呀，這個故事還沒有題目呢，我們先來給它取個名字吧，這些圖片講了小烏龜象會遊動的小島來幫助小鳥的故事，你想給故事起個什麼名字呢？

四、幼兒自由講述故事

下面請小朋友把這個故事講給同伴聽講給老師聽，但在講故事時首先要說一下故事的題目，故事中要把動作、語調加進去還要把他們怎麼想的也講進故事裏。

六、請1——2名幼兒講述故事

7、結束

小烏龜把小鳥送到了岸邊，它們成了好朋友，請小朋友想想看，他們以後還會遇到些什麼事？請小朋友想像一下，然後再講給別的小朋友聽好嗎？