【實用】幼兒園小班美術教案集合九篇
在教學工作者開展教學活動前,常常要寫一份優秀的教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎麼去寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班美術教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班美術教案 篇1
活動目標:
1.學會畫折線、波浪線以及螺旋波浪線等幾種曲線。
2.提高手的控制能力,進一步提高對繪畫活動的興趣。
活動準備:
1.日常生活中帶領幼兒觀察過螃蟹、金魚、蜜蜂等小動物的活動,特別是爬、遊、飛時的動態。
2.幼兒每人一盒蠟筆、畫紙(畫有螃蟹、金魚和蜜蜂)。
3.電腦製成的動畫(螃蟹、金魚及蜜蜂的動態及留下的痕跡)配上兒歌。
活動過程:
1.用電腦、電視放 出動畫:“快樂的小動物”,引起幼兒繪畫的興趣。
提問:“有哪些小動物來和我們做朋友的?”“它們是怎麼來的?”
2.“小蜜蜂,來跳舞。圓圈舞呀真—漂—亮!”
“小螃蟹,力氣大,東爬西爬找—朋—友!”
3.出示畫有小動物的畫紙,引導幼兒畫出多種曲線,教師巡迴指導。
4.欣賞作品、評價:
請幼兒說一說:哪個小動物最快樂,是一折一折的、一彎彎的或是一個圓圈一個圓圈的在跳舞。
延伸活動:
還可以引導幼兒觀察各種動物,如兔子、蛇等的動態,學習各種曲線的畫法。
幼兒園小班美術教案 篇2
設計意圖
每個色彩寶寶心中都有自己的故事,有的寶寶高興,有的悲傷,有的鬱悶,有的…… 你們猜猜這裏的色彩寶寶是什麼樣的心情呢?根據小班的年齡特點和心理特徵,考慮到小班幼兒的思維特徵更多的是在直覺上,而顏色生活中隨處可見,爲此我設計了《快樂的顏色》。
教學目標
1、通過欣賞作品,體驗色彩中的情緒感受。
2、能大膽運用顏色自由繪畫,體驗繪畫的樂趣。
教學準備
1.感受生活中的色彩。
2.大型紙張、大小不等方形或長方形鉛畫紙若干、各種顏料(加膠水)、顏料盤、水粉筆、雙面膠、抹布。
3、音樂磁帶、錄音機。
活動重點:
讓孩子對色彩感興趣,樂意參加玩色活動。
活動難點:
參與到玩色活動中,體驗嘗試樂趣。
教學過程
一、回憶自己的快樂。引導幼兒感受色彩的情緒。
1、看幼兒用書,教師引導幼兒:"每個色彩娃娃的心裏都有自己的故事,有的高興,有的傷心,有的熱鬧,有的安靜。你能感受到嗎?
2、展示各種顏色的顏料:"讓我們看看哪種顏色最快樂,你能把它挑出來嗎?"畫一幅快樂的畫。(可播放歡快,熱情的背景音樂。)讓我們用這些快樂的顏色來做一個遊戲。
3、小朋友們,你們快樂嗎?爲什麼會快樂?我們把最快的的心情畫出來。
二、引出幼兒感受色彩的情緒。
書上有什麼?你找到了哪些顏色?它們都快樂嗎?
三、畫一幅畫快樂的顏色。
(1)提問:你想讓小畫筆畫出什麼?
(2)提供水粉筆,油畫棒,水彩顏料,紙,幼兒自選並繪畫。
(3)幼兒玩色:讓幼兒在課桌上作畫;也可席地而坐,將紙放在地上作畫。
(4)操作中,教師與幼兒談談畫了什麼,幫助表現或記錄一定的內容。如:太陽,小鳥,花,樹等,讓幼兒體驗初次繪畫的樂趣。
四、展示作品並討論。
哪幅畫最快樂?
它用了哪些顏色?
它講了一個什麼故事?
活動延伸:
遊戲:色彩娃娃抱一抱。
教師演示讓不同的色彩“擁抱”,產生另外一種色彩:紅色和綠色"擁抱"變成了棕色;藍色和黃色“擁抱”變成了綠色;紅色和藍色“擁抱”變成了紫色。幼兒在教師的幫助下嘗試。
幼兒園小班美術教案 篇3
活動目標:
1、 認識膠泥,學習團圓,嘗試用小棒串起圓球製作糖葫蘆串。
2、 喜歡膠泥,感受泥工的樂趣。
活動準備:
1、 經驗準備:認識糖葫蘆串
2、 材料準備:實物糖葫蘆、紅色的膠泥、膠泥板(幼兒人手一份)
3、 製作糖葫蘆步驟教學大掛圖。
指導重點:
1、 重點:引導幼兒用團圓的方法制作糖葫蘆。
2、 難點:能將糖葫蘆團得又圓又滑。
活動過程:
一、 出示糖葫蘆,引起幼兒興趣。
1、 老師帶來了一樣好吃的東西,你知道是什麼嗎?
2、 知道糖葫蘆是用什麼做的?是是什麼形狀的?是什麼顏色的?
小結:糖葫蘆是由一個一個圓形的山揸串起來的。
二、 談話談論,師生共同討論糖葫蘆的製作方法。
1、 觀察製作糖葫蘆步驟教學大掛圖,瞭解製作糖葫蘆方法。
2、 老師示範講解制作糖葫蘆方法,
小結:今天我們就用膠泥製作好吃的糖葫蘆,比一比,看看誰團得最圓。
三、 幼兒學習製作糖葫蘆
1、 認識膠泥。
2、 學習團圓:把膠泥放在手心,另一隻手壓在泥塊上邊轉邊團。
3、 學習用小竹棒串起圓球。
四、 分享交流,介紹自己的作品。
鼓勵幼兒在同伴面前介紹自己的糖葫蘆,說一說誰的糖葫蘆最圓。
幼兒園小班美術教案 篇4
活動目標:
1.能用簡單的線條圖案裝飾畫傘。
2.激發幼兒幫助他人的情感。
3.激發幼兒喜歡裝飾的美術活動的興趣。
4.激發幼兒對傘的興趣。
5.願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
活動準備:
水彩筆,畫紙,若干雨傘的圖片,音樂伴奏
活動過程:
1. 欣賞雨傘圖片
師:小朋友,今天老師給你們帶來了幾幅圖片,我們一起來看一下是什麼?(雨傘)
你們喜歡雨傘嗎?(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘,我們一起來看一下這些傘是什麼顏色的,上面都有什麼花紋。
(教師與幼兒一同欣賞)
2. 雨傘的用途
師:剛纔我們看到了許多漂亮的`小花傘,你們知道雨傘都有哪些用途嗎?
(擋雨,遮太陽,擋風)
師:小朋友真棒,爲了獎勵你們,老師給小朋友講一個有趣的小故事吧。
3.故事:
春天來了,花兒都開了,外面的景色漂亮極了,小熊在家裏悶不住了。來到了草地上玩耍。他玩得可開心了。突然,烏雲遮住了太陽,“轟隆隆”打雷了,“嘀噠嘀噠”下起了小雨,小熊什麼都沒帶。眼看就要被雨水淋溼了,我們應該怎樣幫助小熊呀?
(給他送雨衣,給他打傘。。。)
教師小結:小朋友們真聰明呀,想到了這麼多的辦法幫助小熊。我們現在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。
4.幼兒作畫
5.作品分析
師:請幾個小朋友上來展示一下自己的作品,說一說送給小熊的是一把什麼樣的雨傘。
活動結束:
小結:剛纔小熊看到我們小朋友送給他的雨傘,特別高興,要跟我們小朋友說:謝謝!小朋友應該怎麼說呀?(不用謝)我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說要帶我們一起出去玩,你們開心嗎?走嘍,我們跟着小熊一起出發吧。
活動反思:
這節課孩子們很感興趣,回答問題特別的積極,小花傘是日常生活中常見的物品,他們都比較瞭解,但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋,在我的帶領下,孩子們可以認真的去發現,雨傘上面的花紋,注意雨傘的顏色,活動進行得很順利。
最後讓孩子們自己作畫,裝飾小花傘這個環節,他們都很配合,由於快樂詩畫上有畫雨傘這節課,畫雨傘對他們來說並不難,裝飾雨傘比較新穎,他們之前沒有做過,整節課下來,我感覺孩子們完成的還是不錯的。在以後的教學過程中,我會總結經驗教訓,繼續努力的。
小百科:傘是一種提供陰涼環境或遮蔽雨、雪的工具。中國是世界上最早發明雨傘的國家,傘是中國勞動人民一個重要的創造。 當時被人們稱之爲“簦”。上至皇帝出行的黃色羅傘,下至百姓的避雨工具,可以說傘與人們的生活息息相關。受中國文化影響,亞洲許多國家很早就有使用傘的傳統,而歐洲至16世紀纔開始風靡中國傘。
幼兒園小班美術教案 篇5
活動目標:
1、會運用各種線條有序的組合表現蝴蝶翅膀的深淺變化,感受線條畫帶來的美感;
2、學習用油畫棒、水彩筆、水粉的相近色、對比色的套色運用;
3、培養幼兒仔細、耐心的良好作畫習慣。
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
5、培養幼兒良好的作畫習慣。
活動準備:
供欣賞的成品、水彩筆、記號筆、水粉、油畫棒、紙。
活動過程:
(一)觀擦瞭解線條畫的特點
1、找找線條排列有什麼規則?粗細線、排得密顏色深;
2、強調套色的運用。
(二)幼兒作畫,講解要求
1、用粗細線、排列稀或密體現深或淺;
2、可以用圖形組合畫各種蝴蝶的外形;
3、先勾主體,裝飾時線條排列清晰;
4、耐心、仔細地作畫。
5、套色運用講解
教師指導,幫助個別幼兒合理運用線條,中途若發現問提可請幼兒互相觀擦發現,同時鑑借別人的好的方法。
(三)展示幼兒作品
1、看一看、說說作品美在什麼地方;
2、整理用具。
教學反思:
作爲教師要善於發現幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
幼兒園小班美術教案 篇6
一、活動目標:
1、教幼兒學會用手掌印畫的方法表現梧桐樹葉的特徵。
2、引導幼兒探索發現,培養初步表現美的能力。
3、使幼兒體驗幫助別人的快樂。
二、活動準備:
1、日常生活中引導幼兒觀察梧桐樹的基本特徵。引導幼兒觀察梧桐樹葉的形狀和他們的小手像不像。
2、梧桐樹媽媽一棵、梧桐樹娃娃兩棵、每人一張8開的圖畫紙畫的梧桐樹娃。
3、盛有黃色、綠色。淡棕色顏料的小盆各一個,抹布、棉籤若干。
三、活動過程:
1、導入:今天老師請小朋友到戶外去結識一位新朋友。
2、教師提問:“小朋友,這棵高高大大的是什麼樹呀?”
“對,是梧桐樹。”“你們願意與它交朋友嗎?”“長長的樹枝上長着什麼呀?它是什麼顏色的?像什麼?(像小朋友們的小手)。”
3、引入主題,激發幼兒興趣。
幼兒園小班美術教案 篇7
活動目標:
1、體驗撕紙活動的樂趣。
2、初步嘗試沿記號進行撕紙活動。
3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備:
1、教具:可操作性圖片(雞媽媽)一張,草地雞窩背景圖一張。
2、畫好的圓形(雞蛋)每人兩、三個,糨糊6瓶、盤子6只。
活動過程:
一、出示可操作性圖片(雞媽媽)。
師:看,誰來了?
(一母雞出來)猜猜這隻母雞到草地上來幹什麼?
看看它在幹什麼?(一母雞下蛋,蛋都跑到草地上)。
師:母雞生了很多蛋寶寶,可是蛋寶寶太調皮了,看,都跑出雞窩了?雞媽媽找不到寶寶很着急,我們一起幫它把蛋寶寶找回雞窩好嗎?
二、示範撕蛋、貼蛋及講解規則。
1、第一次示範
師:看,我找到一個蛋寶寶,它躲在盤子裏,我來把它取出(畫好的圓形來)。沿着上面的畫好的圓,兩隻手慢慢地撕,小手慢慢地移,止到撕成圓形(蛋寶寶)
師:沾點糨糊,塗在蛋寶寶身上,然後輕輕地送回雞窩(示貼在雞窩上)。
2、第二次示範
請個別幼兒上來操作,教師及時糾正錯誤的地方。
3、師:還有很多蛋寶寶沒有回家,雞媽媽很着急,我們小朋友一起幫它找到蛋寶寶,送回雞窩好嗎?
4、注意,先撕開一個口子,然後一手捏住圓形(蛋寶寶),一手捏住外邊,慢慢地撕,沿着畫好的圓撕。提醒幼兒注意衛生,把撕下來的廢紙扔在籃子裏。
三、幼兒創作,教師指導
1、引導幼兒沿着圓點進行撕紙。
2、指導能力弱的幼兒。
四、欣賞,評價
1、你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶?爲什麼?
2、師介紹一幅撕的光滑,構圖到位的畫。
課後反思:
撕紙活動是訓練孩子手部小肌肉羣的一項精細運動,能發展孩子小手的靈巧性和手部小肌肉羣的控制力。對於小班的孩子來說,簡單的撕紙,比如撕麪條、撕小方塊粘貼等,這些都沒什麼難度,能讓孩子很容易就體驗到成功的快樂,以前我也讓孩子們用廢舊的報紙撕過,今天的活動《幫雞媽媽找蛋》就是在這個基礎上增加了難度,首次嘗試沿記號進行撕紙,撕出有規則的圓形(雞蛋),活動前我估計一般孩子能完成的,可實際操作過程中卻發現孩子們困難重重,有的甚至手足無措。我仔細分析了原因:首先,這些孩子大多是獨生子女,在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養,做任何事都是大人一手操辦的,導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然,不知道該從哪裏入手,只會說“老師,我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙,這對於小班的孩子確實有些困難,需要空間概念和手部力量及手眼協調等能力,所以我想多練習就能提高他們這方面的發展。但是大部分孩子完成的還是比較好的,第一個環節我創設了情景,讓幼兒以幫助雞媽媽找蛋來激發他們創作的慾望,而且我在示範時,語言用的比較有趣,動作誇張,孩子們一下就被吸引住了,在我反覆強調並演示了幾次撕紙的動作要領之後,孩子們也能按照我的方法撕了:一隻手的大拇指和食指按住雞蛋,另一隻手的大拇指和食指沿着外邊的記號撕,慢慢的移動按住雞蛋的大拇指和食指,雖然孩子們有着的個別差異,撕出的作品也不相同,但他們看到自己的作品被貼到了“雞媽媽”的身邊,都體驗到了成功的快樂。
我想撕紙是一個反覆練習、不斷提高的過程,以後要給予幼兒多練習撕的機會,讓他們在做做玩玩中體驗成功的快樂!
小百科:蛋指的是某些陸上動物產下的卵,胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。
幼兒園小班美術教案 篇8
活動目標
欣賞彩虹的顏色,感受彩虹的美麗。
理解故事內容,初步認識彩虹。
想象彩虹色的事物,並能用簡單的語言講述與其發生的故事。
活動準備
經驗準備:幼兒有見過彩虹的經驗。
課件準備:“彩虹”圖片;《彩虹國》故事音頻及圖片。
材料準備:七色蠟筆、畫紙(人手一份)。
活動過程
出示圖片“彩虹”,激發幼兒興趣,引出活動主題。——圖片上有什麼?——你在生活中看見過彩虹嗎?彩虹有哪些顏色?
小結:彩虹有七種顏色,分別是紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色和紫色。
播放故事音頻及圖片《彩虹國》,幫助幼兒理解故事內容。1.播放故事音頻及圖片第一段,鼓勵幼兒猜想故事內容。
——彩虹國裏有幾座城堡?每座城堡的顏色一樣嗎?
——城堡裏住着誰?她們每天都在做什麼?
——猜一猜,她們收集這些花瓣、石頭和果實用來做什麼?
2.播放故事音頻及圖片第二段,引導幼兒講述小仙子製造彩虹的過程。
——小仙子把收集來的花瓣、石頭和果實做成了什麼?
——下雨之後出現了什麼?小仙子們又是怎麼做的?
——你們喜歡彩虹嗎?爲什麼?
發放材料“七色蠟筆、畫紙”,鼓勵幼兒創作彩虹。——彩虹真漂亮啊,我們也學着小仙子畫一道美麗的彩虹吧。
——彩虹的顏色是按什麼順序排列的呢?請你先把蠟筆排一排,再畫一畫。
組織談話,鼓勵幼兒繼續想象彩虹色的事物,並講述可能發生的故事。——如果你是小仙子,你還想把什麼塗成彩虹色?
——爲什麼你想把XX變成彩虹色?你想和它一起做什麼呢?
活動延伸
區域活動
1.在語言區,投放故事音頻及圖片《彩虹國》,供幼兒繼續講述故事。
2.在美工區,投放材料“”七色蠟筆、畫紙”,引導幼兒繼續想象、創作有關彩虹的事物。
附【故事】
彩虹國
在彩虹國裏有七個小城堡,每個城堡有一種顏色,城堡裏都住着一個小仙子。每個小仙子都很忙碌,她們每天都收集和自己城堡一樣顏色的果實、花瓣、石頭……
小仙子將收集來的東西做成一罐一罐的顏料。烏雲飄來,下起一場大雨。小仙子興奮地等待着,太陽一出來,所有的小仙子急忙將橋塗上顏色,於是橋就變成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的彩虹橋了。當人們高興地看着美麗的彩虹時,小仙子們也笑了。
幼兒園小班美術教案 篇9
活動目標:
1、能與同伴合作,使用大刷子均勻塗色。
2、感受色彩美,體驗同伴合作刷“房子”的快樂。
3、增進參與環境佈置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
4、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動準備:
可愛的動物毛絨玩具,紙箱做成的不同造型的房子,各種顏色的廣告顏料,水粉刷子,調色盤若干。
活動過程:
1、設計情境,激發幼兒興趣。
出示動物毛絨玩具。
師:我們班裏來了幾個新朋友,和他們打個招呼吧。老師爲他們建了幾座小房子,請他們住在裏面(出示紙箱做成的不同造型的房子),可他們說不太喜歡,這是爲什麼呢?(沒有顏色。)怎樣讓房子變得漂亮呢?你們願不願意幫老師把小房子塗上漂亮的顏色啊?
2、師幼共同裝飾房子。
(1)教師示範塗刷的方法:用刷子蘸上顏料,從左往右或從上到下,一筆接一筆地刷。
(2)將幼兒分組,每組刷一座房子。先請幼兒自由的討論房子要刷的顏色,教師可啓發幼兒不同面牆壁和屋頂可塗成不同的顏色。
(3)幼兒分別塗刷、裝飾房子,提醒幼兒注意儘量不要把顏料弄到地上、衣服上(有條件的可以讓幼兒穿上圍裙)。
3、互相欣賞各組的作品。
請幼兒說一說:哪座房子最漂亮?爲什麼?這座房子都有什麼顏色?
活動延伸:
和幼兒一起將晾乾的房子送到建構區,便於開展建構活動。
教學反思:
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟,教師在今後設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。