【精選】幼兒園中班社會教案模板五篇
作爲一無名無私奉獻的教育工作者,常常要寫一份優秀的教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那麼你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的幼兒園中班社會教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園中班社會教案 篇1
活動目標:
1、 學習做客的禮節,和待客的方法。
2、 發展幼兒社會交往能力,培養獨立性和意志品質,以及責任意識和關心他人的品質。
3、 體會共同合作交往的樂趣,爲幼兒良好情感的發展提供了豐富的養分。
4、 初步培養幼兒有禮貌的行爲。
5、 培養幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備:
1、 事先和xx的媽 媽聯繫好,確定時間。
2、 準備一些簡單的節目。
活動過程:
1、 告訴幼兒今天的活動主題是:做客去。讓幼兒知道今天是到xx家裏去做客,xx今天是小主人。
2、 請幼兒討論:做客是要注意什麼?怎樣做一個熱情的小主人?
3、 總結:我們去做客時要有禮貌,看見xx的奶奶和媽 媽要主動打招呼,在他們家裏要安靜的參觀或坐着,輕聲說話,注意保持桌面和地面的整潔,不弄壞他家裏的東西。請吃東西時要說謝謝,並把垃圾放到垃圾桶裏。回來時要禮貌的和他們說再見。
4、 做小主人要熱情,主動給客人倒茶,發好東西吃。和客人說說話。
5、 交代去的路上的注意事項,要注意走路安全。
6、 來到xx家裏,和奶奶打招呼,客氣的接受招待。
7、 請幾個小朋友給奶奶表演節目。給奶奶捶捶背。
8、 收拾好垃圾防到垃圾桶裏,和奶奶說再見。
9、 回教室說說自己的感想。
活動反思:
帶領幼兒到同伴家裏去做客,這讓所有的小朋友都興奮不已。小朋友也收穫頗豐。因爲這次活動帶給了孩子們更多更好的生活經驗。通過活動,加深了孩子和家人的感情,使他們懂得要關愛身邊的人。知道了禮貌做客的一些常規性禮節。也瞭解了家庭中的主要設施。體會了交往帶來的愉快。同時孩子們解決問題的能力,邏輯思維能力、及合作和交往能力都得到了一定的提高。在實踐活動過程中,幼兒是真正的參與者、當事人及活動的主體。實踐活動雖然走的地方也不是很遠,卻帶給孩子們在教室裏學不到的東西,給了他們生活的啓迪,爲他們今後適應社會打下了良好的基礎。這次社會實踐活動,真正讓幼兒在現實生活中獲得了情感的體驗和經驗的積累,爲幼兒在生活和實踐中不斷進步和成長提供了鍛鍊的空間。這社會實踐活動,受到家長的一致好評。當然在實踐活動中,也有部分幼兒只顧興奮了,忘記了老師的交代,不能禮貌有序的做客還把一些垃圾亂扔,經過老師的提醒,才及時改正。希望在今後的實踐活動中,能有更好的表現,也學到更多的知識和本領。
幼兒園中班社會教案 篇2
活動目標
1.理解看病的大概流程,知道醫院的幾個主要部門及其作用。
2.初步瞭解醫生護士的工作,體驗他們工作的辛苦。生病時不害怕看醫生。
活動準備
1.課件:去醫院的哪個科室治療呢?
2.趣味練習:去醫院
活動過程
一、理解看病的主要流程和醫院的主要部門。
1.理解幼兒對看病流程的原有經驗。
教師:小朋友身體不好的時候,爸爸媽媽會帶我們上醫院看病,那是不是到了醫院就去找醫生的呢?
2.課件:去醫院
介紹看病流程及主要部門的作用。
(1)爲什麼要先掛號?(先確定哪個門診)
(2)掛號後幹什麼?醫生看完病做了什麼?
(3)有了藥方是不是就去拿藥了?(先到收費處劃價付錢)
(4)藥在哪裏拿呢?(藥房)
3.請幼兒按看病的順序排列流程圖。
大致介紹醫院的其他區域。
提問:那打針的地方在哪裏呢?
其實,醫院裏還有很多地方,你知道嗎?它們都有什麼用?
二、觀察瞭解醫生的工作,體驗醫生工作的辛苦。
課件:去醫院的哪個科室治療
1.以互動的方式進行介紹
專門給小朋友看病的地方是在兒科門診。
如果小朋友不太舒服,就要到兒科門診看一下。
2.觀察瞭解醫生看病的過程。
(1)提問:醫生是怎麼給小朋友看病的?
(根據圖片:問、看、聽、摸並通過提問幫助幼兒進一步瞭解爲什麼這樣做。)
(2)提問:剛纔,徐醫生問了些什麼?爲什麼要問呢?(瞭解病情和症狀。)
(3)提問:小朋友咳嗽爲什麼要看喉嚨?用什麼器具?
(手電筒和壓舌板)爲什麼要用?
教師:因爲咳嗽會引起喉嚨紅腫或者發炎,如果這樣的話,必須及時消炎。
小結:原來,醫生在看病時要問問、聽聽、看看、摸摸,有時還要用一些器具。
3.提問:那你看病時你害怕嗎?爲什麼?
小結:醫生在看病時態度都非常好,講話聲音輕輕的,動作也輕輕的,很溫柔。所以我們不用害怕看醫生。
三、每個地方設計什麼標記。
1.討論:怎樣讓人認識醫院的各個科室呢? (有牌子)
你們能不能想想用什麼辦法也讓大家一下子就看清楚?
2.根據討論確定用畫來做標記
掛號的地方可以畫什麼做標記?(依次進行討論)
3.設計活動
請幼兒自由選擇畫哪個地方的標記,並根據每組中間的流程圖照片坐到位子上。
4.將大家畫好的標記分類在前面的板上,並請幼兒選出認爲最好的貼在牌子上,放到遊戲區去。
目標:
1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主, 並瞭解找失主的方法。
2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的着急心情, 找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。
準備:動物頭飾、情景表演
過程:
開始部分
(一) 引起興趣,引出課題。
師:今天,老師要來變個魔術,你們想看嗎?
(二)基本部分:
1、情景表演,讓幼兒瞭解小貓丟了東西着急、 難過的心情和小兔把東西還給它以後高興的心情。
提問: 1、小貓丟了什麼?心裏怎麼樣?(着急、難過)
2、誰撿到了帽子? (小兔)
3、小兔撿到了帽子是怎麼做的? (他說了什麼?)
集體練習: 請問,這是你丟的帽子嗎?
小結: 把帽子還給了小貓,小貓可高興了,小兔着見小貓這麼高興,他心理也很高興,我們小朋友要向小兔學習,拾到東西要還給別人。
2、討論,幫助幼兒體驗丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1) 小朋友有沒有無過東西? 丟過什麼? 心裏怎樣?
(2) 你丟了東西,別人拾了還給你,你心裏怎樣?
(3) 你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎麼做的? 心裏怎麼樣?
3、情景表演,激發幼兒幫助小動物的動機, 使他們體驗到幫助了別人會很快樂。
師: 看看又發生了什麼事,小動物們爲什麼難過? (看見他們難過,小朋友你們心裏怎麼樣?
(1) 提問: 小動物們這麼難過? 它們丟了東西心裏怎樣? 看見他們難過你的心裏怎樣? 那怎麼辦呢? 我們一起幫助他們(請問, 剛纔你們在哪裏玩的?) 我們到走廊裏、樓梯口、午睡室去看一看, 如果發現地上有東西就怎麼辦?
(2) 幼兒幫助小動物們找東西,(拾起來,拾起來以後怎麼做呢? 問問撿到東西后怎麼說? 請問這是你丟的東西嗎?
(3) 幼兒找東西
(4) 師: 剛纔我們幫助小動物找到了東西,還給了他們, 他們一定很高興,他們肯定會來謝謝我們的,我們小朋友把東西還給了失主做了好事,心裏怎樣? (做一做高興的樣子,笑一笑)
(5) 提問: 剛纔你撿到了什麼東西? 是怎樣還給丟東西的人的, 說了什麼話?
4、幼兒討論:
(1)拾到了東西爲什麼要還給別人?
(a)人家會難過,會着急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2) (表揚自己)
討論: 找不到失主的東西該怎麼辦呢?
(三) 結束:
幼兒園中班社會教案 篇3
目標:
1、懂得識別過馬路的標誌,安全地過馬路。
2、能夠大膽地進行交流,勇於表達自己的想法。
3、體驗遊戲扮演的樂趣,養成自覺遵守交通規則的好品質。
準備:
事先在有關交通規則的DV、自制的紅綠燈、佈置公路場景所需的道具。在活動室周圍張貼交通事故圖片、各種過馬路的交通標誌。
過程:
1、請幼兒一起觀察交通事故圖片,讓幼兒認識到交通事故的嚴重性。
2、與幼兒一起觀看DV。
引入主題,請幼兒觀看關於交通安全的DV。
請幼兒說說觀看DV後的發現及感受,一起討論應如何遵守交通規則。
師:你們在錄像中看到了人們是怎樣過馬路的?你覺得他們這麼做會有怎樣的後果呢?我們怎樣才能安全地過馬路?
3、請幼兒到教室四周去觀察各種交通標誌,並猜測它的作用,請個別幼兒上來說。
告訴幼兒交通標誌的真正意義。
延伸活動:與幼兒一起玩“交通”遊戲。
(1)與幼兒一起將交通標誌佈置在“馬路”的各個角落。
(2)全班幼兒分兩組,一組當行人,一組當司機(身戴汽車胸飾),兩名幼兒當交通警察。(一個管行人,一個管汽車)
(3)未遵守交通規則的司機及行人,交通警察給予罰單。
(4)老師與幼兒一起評議遊戲情況。(重點放在遵守交通規則方面)
你爲什麼會得了罰單?你違反了什麼交通規則?
(5)行人與司機交換角色繼續進行遊戲。
(6)與幼兒再次進行評議。
幼兒園中班社會教案 篇4
活動目標:
1、在瞭解生活中各種各樣鞋子的基礎上,學習按照鞋子的不同特徵從多種角度進行分類。
2、嘗試與同伴協商合作進行操作活動。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的'能力及快速應答能力。
5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備:
教具:實物投影儀,各種鞋子圖片、鞋架圖。
學具:每組各種鞋子圖片,鞋架圖,鉛筆,橡皮。
活動過程:
(一)看鞋、說鞋。瞭解各種鞋,體驗生活中離不開鞋子。
1、通過赤腳,體驗鞋子的作用。
"沒穿鞋子有什麼感覺?""能不能一直不穿鞋子?爲什麼?"小結:鞋子可以禦寒、可以保護我們的腳,是我們的好朋友,我們離不開鞋子。
穿鞋。"穿上鞋子以後感覺怎樣?"
2、說說各種各樣的鞋子。
"你現在穿的是什麼鞋?"根據幼兒的回答,出示相應的鞋子。
"你以前還穿過什麼鞋?你在什麼時候穿過這種鞋?"根據幼兒的回答,出示相應的鞋子。
"你還知道什麼鞋子?(你還看見過什麼鞋子?)它是什麼樣的?"根據幼兒的回答,出示相應的鞋子。
(二)分鞋。嘗試從不同角度給鞋子分類。
1、感受把鞋子擺整齊並分類擺放的重要性。
"這麼多的鞋子,都可以開一個鞋店啦!如果你來開鞋店,你怎樣放這些鞋子?"個別幼兒擺放。
體驗需要按類擺放。教師當顧客,讓幼兒幫忙找鞋子,在此過程中體驗不分類擺的話找鞋子就不容易。
2、討論從什麼角度分鞋子。
"哎,買一雙鞋子,找得可真累。有沒有什麼好辦法能讓我們更快更方便地找到自己想要買的鞋子呢?""你想把什麼樣的鞋子歸類放在一起?"(同伴間商量討論)集中,根據幼兒商量情況引導幼兒討論用什麼簡單的標記表示。
3、幼兒嘗試合作操作給鞋子分類。教師巡迴指導。
要求:與同伴商量設計標記。
用多種方法分類。
4、交流、講評。
請個別幼兒組合介紹自己的分法和自己設計的標記的含義。
給"最佳合作獎""最佳設計獎"等發獎。
(三)結束:
"經過小朋友們一起動腦想辦法,我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚,方便了顧客。現在,我們可以去鞋店買鞋子啦!"回教室。
教學反思:
在整個說課的過程中,從一開始準備我覺得自己還是挺認真的,我沒有按照一般的要求的去設計這節課,我以爲這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實話有一點兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應該是我在設計的課中並不能體現我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設計的課偏題了,這對於我來說是一個經驗教訓:在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
幼兒園中班社會教案 篇5
年齡:
4歲~6歲幼兒15人
時間長度:
約30分鐘左右(視情況取捨)
活動環境:
室內
活動準備:
1.白色布若干塊,規格約120cm×80cm和2cm×3cm的木條(也可用竹竿)各16根。取長短兩種木條各兩根紮成一個近似於“十”字的架子(如圖所示),再將布的四角繫於木條的四端。尋一安全空間將此架子從中間懸吊起來,使之可以任意搖晃。
2.大小玻璃珠子若干分別置於幾個小水桶中,在桶中加入水粉顏料(或丙烯顏料),並加適當的水攪拌均勻待用。
3.小漏勺(每個桶中各放一把),小塑料盤若干(每個桶邊各放置一些)。
4.在活動空間旁邊另置一個裝了小半桶水的水桶,以供收集被大家用過的珠子。
5.懸掛或晾曬“作品”的地方及方法事先要選擇好,才方便及時給每個架子更換畫布。
靈感來源:童年的記憶——自家做豆腐。
教育可行性分析:幫助幼兒擴大經驗範圍是藝術教育中,甚至一般教育中最重要的一項原則。擴大經驗範圍意味着我們以兒童個人的程度爲基準,對兒童思想、情感和感受力通過活動予以啓發。尋找同一事物的不同側面也是啓發創造力的開端。
活動過程:
1.組對。
由幼兒自由組對,或者老師根據幼兒個體發展的快慢不同而調配成對。
2.規則宣講。
(1)兩人一組,每一次用漏勺在桶裏取一勺珠子倒入塑料盤裏拿回來,再將盤裏的珠子倒入架子上的布里。
(2)兩人各執架子的一端搖晃架子。待珠子上的顏色搖盡後再用盤子將珠子舀出來倒入旁邊的大水桶裏。
(3)之後,纔可再去取別的顏料桶裏的珠子。
(4)直到畫布上被滾滿了彩色的線纔可以更換畫布。
3.活動開始。
4.交流與欣賞。
在本過程中可帶領幼兒參觀他們的被展示出來的“傑作”,回顧搖晃成畫的過程,交流心得與體會。
5.教師總結,結束活動。
溫馨提示:
1.在此活動過程中應密切關注幼兒的一舉一動,嚴防某些孩子將珠子誤吞入口中。
2.桶中的顏料應調得稠一些,太乾或太稀都不方便珠子上掛滿顏料。
3.水粉顏料容易清洗,但留在布上的色彩幹後不飽和。丙烯顏料弄到衣服上不易清洗,但色彩飽和。無論選擇何種顏料,都要告訴孩子們不可弄到臉上。
4.須在活動開始前給每個孩子穿好罩衣。並告誡幼兒不可大力胡亂搖晃架子,以防撞傷同伴。