幼兒園語言教案：我是小主人

作爲一名教職工，很有必要精心設計一份教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編整理的幼兒園語言教案：我是小主人，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園語言教案：我是小主人1

教學目標：

1、能有禮貌的招待客人。

2、學會使用待客語言：您好、請進、請坐、再見。

教學準備：

1、門鈴一隻；請一位外班教師配合教學。

2、事先與家長交談過，瞭解幼兒家裏有哪些朋友。

3、角色遊戲玩具若干。

教學過程：

1、“外班教師按門鈴引發幼兒興趣。門鈴響了，我們應該怎麼做?(問“你是誰?”)

2、外班教師回答：“我是x老師，我是x老師的朋友，x老師在嗎？”

3、現在應該怎麼做?(請進，x老師好)

4、外班教師進來後向老師問好，客人進來了我們又應該怎麼做？（請客人老師坐，在家應請客人喝水，將好東西拿給客人吃)

5、啓發幼兒說說自己家裏的朋友。你們是怎麼招待的?

6、請幾位幼兒分別扮演客人，其他幼兒做主人。

7、幼兒分組進行角色遊戲。

教學建議：

活動後可利用畫面練習禮貌用語。

幼兒園語言教案：我是小主人2

設計意圖：在圍繞我園探索性主題“我是桃園小主人”的實施過程中我和孩子們在園內觀察散步時發現在幼兒園的草地上、小樹林裏、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香菸頭等。孩子們對此現象提出了自己的問題：“這裏垃圾怎麼會這麼多？”“這些垃圾都是哪裏來的？”

《指南》中提出教師應善於將幼兒在一日活動中自發生成的具有發展價值、共同興趣的熱點及時捕捉住，與預設活動的內容有機結合，並在實施過程中關注幼兒即時生成的內容，給以適度的迴應。

我感到幼兒提出的這一問題很有價值，它能引發孩子有關的很多想法，因而適時調整計劃，與孩子們一起展開討論。通過討論，促進孩子實現經驗的互動，知道作爲桃園的一份子，我們都有責任關心桃園的整潔，從自己做起，從身邊做起，並延伸至提醒大家一起來保護幼兒園的環境，讓我們桃園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經驗互動中，思維得到發展。

活動目標：

1.通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。

2.初步激發“我是桃幼小主人”的意識。

活動準備： 電腦、有關資料、圖片

重點指導：

1. 觀看圖片：整潔的`操場、教室等

問：這是什麼地方？ 你喜歡嗎？ 爲什麼？（心情舒暢、給人以美的享受……）

老師小結。

2. 觀看圖片：有垃圾的操場、教室等

問：這裏都是什麼？ 怎麼會有這麼多垃圾的？ 你看了，覺得怎麼樣？ （看見了難受、玩得不開心…...）

老師小結。

3. 問：我們應該怎麼做呢？

幼兒討論，發表自己的想法。（把垃圾撿起來，扔到垃圾筒裏。做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。看見亂仍垃圾的行爲及時提醒、勸止……）

師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧！使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。

反思： 在本次活動中，根據二期課改的精神，把表達與表現有機的進行整合，爲孩子們創設了條件，使孩子們成爲學習的主人，樹立了以“兒童發展爲本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，採用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。