幼兒園幼兒大班區域活動教案-我是社區小主人
活動目標
1.能圍繞主題扮演角色並開展遊戲。
2.體驗同伴交往、共同遊戲的樂趣。
3.在交往中發展語言表達能力、解決問題的能力。
活動準備
社區內各場景(超市、醫院、美髮店、娃娃家等)的環境佈置和相應材料。
活動指導
1.幼兒自選區域參加遊戲。
逛超市,去醫院看病,美髮店理髮,娃娃家做客。
2.幼兒扮演角色,分組遊戲。
(1)超市:幼兒自由分配角色扮演售貨員、顧客等,進行購買遊戲,
鼓勵幼兒用語言進行交流,表達自己需要的東西,售貨員禮貌待客。
如人數過多,可臨時增加進貨員、保安等角色。
(2)美髮店:幼兒扮演美髮師、顧客角色,請幼兒說清自己的需求,
美髮師操作道具,爲幼兒修剪滿意的髮型。
(3)醫院:明確醫生、護士、病人、家屬的角色需要進行的活動,
通過對話、打針等行爲模仿看病情景。
娃娃家:幼兒可扮演爸爸媽媽照顧寶寶,教師也參與豐富情節,
如給娃娃做飯,送娃娃去幼兒園,帶娃娃去醫院看望病人等。
3. 教師以角色的身份參與,豐富遊戲情節或創設問題。
鼓勵幼兒自己想辦法解決問題,扮演好角色。
主題設計-大班美術活動:五彩臉譜 -- 小班活動|中班活動|大
主題設計-大班美術活動:五彩臉譜
一、目的要求:
1、在欣賞活動中,引導幼兒感受臉譜藝術的美,激發創作興趣。
2、嘗試用線條、色彩對稱的方法誇大表現臉譜特徵。
二、重點與難點:
嘗試用線條、色彩對稱的方法誇大表現臉譜特徵。
三、設計思路:
幼兒園的美術活動是爲了讓幼兒具備初步的審美意識,挖掘和發揮幼兒的創造能力。大班下學期的幼兒已積累了較多的美術知識經驗,在此基礎上,我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創造思路,提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中,我以中國傳統藝術——臉譜作爲欣賞對象,旨在讓幼兒瞭解中國的工藝藝術。以臉譜精緻、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子,引起創作興趣,提高幼兒感受美、表現美的能力。
四、活動過程:
(一)觀察討論
導入:你們知道以前的臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍臉)臉譜是一種神奇的化妝,你們知道臉譜是什麼時候化的妝?(唱京劇的時候)
討論:
1、臉譜非常的漂亮,一些大畫家把它做成藝術品掛在家裏,所以現在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些,你們根據它的顏色給臉譜取個名字。
2、師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝,我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對稱,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣,臉分成幾個塊面,五官有了變化)。(引導幼兒討論顏色如何變,五官有些什麼變化,臉上的塊面是如何分的,爲什麼要這樣分?)
3、教師示範,幼兒參與。
(二)聯想創作
今天我們一起來當藝術家,設計一張漂亮的臉譜。
提示:1、心裏先想好,今天你要畫一張什麼顏色的臉。
2、化妝的時候要仔仔細細,千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。
3、臉譜上還有許多彎彎的線,什麼地方要塗眼影,什麼地方要塗胭脂要告訴大家。
4、你的五官變了沒有,變成了什麼?(相互欣賞幼兒作品,促進生生互動)
5、顏色要有深有淺,找一找誰是大藝術家。
(三)引導講評
教師隨機抽取幼兒作品,請幼兒介紹你畫的是什麼臉,請其他幼兒說說同不同意,爲什麼同意,爲什麼不同意?(從主要顏色上進行講評)
評析:
傳統藝術是美術欣賞中十分重要的內容,我們可以用傳統藝術鮮明、獨特的作品風格來拓展幼兒創作思路,達到欣賞、表現美的目的。同時也能讓幼兒進一步瞭解中華藝術寶庫中的各種奇葩,懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術。
臉譜是中華民族藝術中的瑰寶,它濃烈的色彩,鮮明的藝術風格很容易吸引幼兒,因爲這樣的內容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點。同時,臉譜中優美流暢的線條,讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活,擴大、誇張表現的五官滿足了幼兒喜歡錶現新奇的思維。
除此以外,臉譜中明顯的對稱裝飾,對幼兒創作思路中的邏輯性作了進一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班後期,能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果,爲幼兒在今後作畫中有選擇地安排色彩表現主題情感作了一個鋪墊。
因此,活動設計《五彩臉譜》是一個較綜合性的活動,它將美術目標中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進一個內容中,使幼兒通過一個主題內容獲得了較好的發展。