幼兒園中班教案《超市》（精選22篇）
作爲一名教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園中班教案《超市》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班教案《超市》 篇1
設計背景
設計小超市的區角，讓幼兒分別扮演營業員和顧客等角色進行遊戲。
活動目標
1、理解故事逛超市，知道在超市中如何文明購物。
2、嘗試物品的種類進行分類。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
重點難點
1、通過本次活動讓幼兒知道文明購物。
2、幼兒動手給物品分類。
活動準備
材料準備：
1、幼兒操作材料
2、膠棒若干。
活動過程
一、欣賞並理解故事《逛超市》
1、教師引導幼兒觀看呼嚕豬、叮噹狗和草莓兔在逛超市的時候發生了什麼有趣的事情呢？我們一起來聽一聽。
2、教師講述故事，幼兒仔細傾聽
問題；
1、叮噹狗逛超市的時候是怎樣買東西的？
2、呼嚕豬和草莓兔呢？
3、誰做得好？誰做的不好？爲什麼？
二、小小超市百貨員
1、教師引導幼兒下面叮噹狗、呼嚕豬吧不要的東西放亂了位置，我們來當小小超市百貨員，把這些弄亂的貨品重新擺上貨架吧。
2、請幼兒拿出操作材料，將操作紙上的麪包、西瓜、火腿腸、蘋果、橘子、罐頭、花生一個個撕下來，再將同類貨品擺放在同一層貨架上。
3、幼兒說說各自的擺放方法，教師小結正確的擺放位置。
三、延伸
學做文明的小顧客
1、請幼兒講述自己在超市購物的經歷。
2、在超市買東西的時候，應該怎樣做？
教學反思
通過本節課的教學我感覺到大部分幼兒能在興趣中學懂知識，培養了幼兒的情感，興趣。
不足之處：各別幼兒對各種物品瞭解不夠，出現分類錯誤。
在以後教學中多引導幼兒觀察身邊的事物，培養幼兒的興趣，讓幼兒在興趣中懂得知識。
幼兒園中班教案《超市》 篇2
活動目標：
1、引導幼兒對熟悉物品的分類，並嘗試對同一類的物品進行分類。
2、在遊戲活動中培養幼兒記憶力和協商的能力。
活動準備：
1、骰子一個，上面標有紅、綠兩種顏色
2、生活中常見物品的圖片若干
3、紀錄板和筆每人一份
活動過程：
一、根據幼兒已有的經驗，爲“超市”補充具體的物品
玩法：教師投骰子，紅點表示超市的經理，綠點表示由教師做經理。遊戲中“經理”必須先說己超市裏有四樣商品，然後讓其他幼兒補充送貨。
規則：幼兒補充送來的“貨”必須超市裏的商品，而且所送的商品不能重複。
二、學習對熟悉物品進行分類
玩法：教師生活中常見物品的圖片（每張圖片上都有編號），讓幼兒做經理，每人拿好記錄板和筆，根據自己所開的超市，各自挑選商品，並記下商品的編號，最後集體驗貨，看商品進的貨是否正確。
規則：你選擇自己開什麼超市就選什麼的商品。
三、初步嘗試對同一類物品加以分類
玩法：兩個幼兒爲一組合開一個小超市，先要協商開什麼超市，然後根據需要進貨，選擇“商品”（圖片），最後將“商品”貼在“貨架”上，形成一條商品購物街。
規則：兩個經理還必須商量好，對所進的商品要根據他們的特徵進行分類，分別放入兩個貨架上。
幼兒園中班教案《超市》 篇3
活動目標：
1、瞭解超市裏的物品是分類擺放的，知道超市與人們的密切關係。
2、嘗試購物，並嘗試解決在購物過程中出現的問題。
3、初步培養幼兒用已有的生活經驗去逛超市。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
1、幼兒有去超市購物的經驗。教師事先與附近的超市取得聯繫，商量好參觀購物事宜。
2、幼兒用書：《超市真方便》。
3、把擺放整齊的物品以及各類別標誌拍成照片。
4、每個幼兒準備2到5元零錢。
活動過程：
一、引出超市。
師：我要買一袋鹽，可以去哪裏買？
你去過哪些超市，它們叫什麼名字？超市裏有些什麼？
指導幼兒看幼兒用書《超市真方便》。
二、瞭解商品的分類。
師：怎樣在超市裏找到自己需要的東西？
教師（出示照片）：看這裏的照片，商品是怎樣分類的？有哪些記號？
引導幼兒討論相應的區可以放哪些物品，說一說爲什麼這樣擺。知道這樣擺放是爲了方便人們查找物品，爲人們的購物節省時間、提供方便。
三、瞭解超市購物的程序。
組織幼兒交談，瞭解購物的環節。
師：你去過超市嗎？在超市裏，人們是如何買東西的？
師幼共同總結。
四、組織幼兒到超市購物。
交代購物的要求。
引導幼兒認識超市的標誌，向超市的營業員問好。
幼兒觀察其他顧客在超市購物的程序。
幼兒自由購買2到5元的物品，瞭解購物的過程以及超市營業員的工作。
圍繞“我去購物”談話，共同分享解決問題的方法。
師：剛纔你在購物時遇到了什麼問題？你是怎麼解決的？
師：在超市購物要注意什麼？
教師小結：超市給我們的生活帶來了方便、快捷，是生活中比不可少的。
幼兒園中班教案《超市》 篇4
活動目標：
1、通過操作遊戲，理解掌握7以內的數物對應；
2、理解數量的意義，提高點數的能力；
3、體驗數學操作的樂趣。
活動準備：
1、電子課件，數字1—7的卡片，實物（1個柚子、2個石榴、3個蘋果、4個橙子、5個桔子、6個獼猴桃、7根香蕉），小架子一個。
2、幼兒前期經驗：認識1—7的經驗準備。
活動過程：
1、導入部分：
情境導入，引起幼兒興趣，超市裏新進來了一批水果，需要小朋友們幫忙給理理貨。
2、基本部分：
1、練習7以內的數物對應，在一堆水果中讓幼兒挑出同樣的放在一個籃子裏，併爲它貼上標籤（1—7）；
2、操作活動：繼續幫超市管理員整理貨物，請小朋友們，自己思考該如何把7個籃子放在架子上而且看着不亂整整齊齊的。
3、教師總結：小朋友們剛纔找了這麼多擺放的方法，我認爲最好的辦法是1放第一個，2放第二個，3放第三個，4放第4個......
4、遊戲：找朋友
教師將幼兒分成兩組，第一組每人發一張7以內不同數量的動物圖片，第二組每人發數字1—7中任意一個數字，然後請幼兒觀察，拿圖片的幼兒經過經過快速點數後拿上圖片找到拿與自己動物數量相對應的數字的另一組幼兒，站在他的旁邊，拿數字的幼兒檢驗兩個小朋友所拿圖片是否對應正確，如若不正確，自己找一找正確的相匹配。
3、結束部分：
兩組幼兒分別完成操作單，一種數物對應操作單，另一種單雙數操作單。
活動延伸：
教師請小朋友們回家數一數家裏的物品各有幾個呢？也給它們貼上標籤。
活動反思：
本次活動通過操作遊戲，理解掌握7以內的數物對應，認識數字7是在幼兒認識6的基礎上進行的活動，認識數字在數學活動中是比較枯燥的，於是我就以幼兒平時喜歡的水果實物作爲該活動的中心，讓幼兒扮演超市理貨員，將整個活動與超市理貨員的工作貫穿起來，讓幼兒通過操作感知認識數字7，從而大大提高了幼兒對活動的興趣，但是活動中在理貨的時候，首先我引導了從少到多的順序排序，而且又引導了讓他們從單雙數的角度來排序，但是正因如此，顯得內容繁雜，在以後的活動裏應該再設計一個活動讓幼兒對單雙數的理解更深入。
幼兒園中班教案《超市》 篇5
活動目標
瞭解基本的購物文明禮儀，學做文明小顧客。
積極參加活動，體驗參與文明宣傳活動帶來的快樂。
活動準備
課件準備：“超市裏的不文明行爲”組圖；“商店”組圖。
材料準備：繪畫材料。
活動過程
出示組圖“超市裏的不文明行爲”，引導幼兒瞭解不文明行爲所產生的影響。
——他們在做什麼？
——他們的行爲正確嗎？爲什麼？
小結：不文明的購物行爲會給他人的生活帶來影響，比如不規範使用拉籃、購物車，破壞公物，導致他人無法繼續使用；隨意亂放商品，導致別人找不到想要購買的商品；將商品拆開、弄壞，影響超市銷售；亂插隊，影響秩序等。
組織討論，引導幼兒瞭解基本的購物文明禮儀。
——怎樣做一名文明的小顧客呢？
小結：正確使用購物車、購物籃，不坐或站在購物車籃內；選擇商品時，不想要的商品，要放回原位；不拆開商品的包裝，不擠壓、破壞商品；結賬時，要耐心排隊，不爭不搶、不插隊；結賬後儘快將商品裝袋或裝籃，不影響後面的顧客。
出示組圖“超市”，引導幼兒創編文明標語，加深幼兒對購物文明禮儀的認知。
1.引導幼兒根據圖片創編文明標語。
——如果你們是店員，要在這些地方掛上一句標語，你們會怎麼說呢？
2.鼓勵幼兒分享創編的標語。
——每一組派一個代表分享你們創編的文明標語。
小結：我們可以說，“文明使用購物車”、“愛護商品”、“排好隊伍來結賬”等等。
提供卡紙及畫筆，引導幼兒根據創編的標語設計文明宣傳畫。
——每個小組爲自己的標語設計一幅文明購物宣傳畫吧！
活動延伸
日常活動
教師可組織幼兒利用“文明購物宣傳畫”，到園內各班進行宣傳。
家園共育
家長帶幼兒到超市購物，有意識地培養幼兒的文明行爲。
幼兒園中班教案《超市》 篇6
一、活動目標
1、引導幼兒感知飲料色彩。
2、學習按顏色給飲料分類。
3、通過自制飲料體驗到自己動手的樂趣。
二、活動準備：
佈置飲料超市，榨汁機三臺，洗淨切成小塊的新鮮水果三盆，各色皺紙每組一份，膠水每組一盒，抹布，音樂磁帶兩盒。
三、活動過程
（一）引導幼兒感知飲料色彩。
1、（帶幼兒到室外）師：“今天天氣真好，寶寶們，我們一起到飲料超市去玩吧，現在我們出發吧。”（開火車，放音樂）
2、“超市裏有各種各樣的飲料，寶寶們看看有些什麼？它們是什麼顏色的？（指導幼兒說出蘋果汁、橙汁，紅色、黃色……）
3、“請每個寶寶挑選一瓶自己喜歡的飲料坐好，和你旁邊的小朋友介紹一下你的飲料。”（幼兒相互交流）
4、“哪個寶寶願意來告訴大家你拿的是什麼顏色的飲料？寶寶們說得真好現在我們把飲料送到他們家裏去吧。”
（二）學習按顏色給飲料分類
1、“快看，哇、這些飲料真漂亮，它們是五顏六色的，寶寶們，你們能不能把一樣顏色的飲料放在一起呢？（能）那我們來擺擺好吧。”
2、“呀，寶寶們真能幹。你們把飲料排得這麼整齊，而且還把一樣顏色的飲料放在一起。我們來說說看，這些是什麼顏色的飲料？（幼兒說）
3、“你們想不想給這些不同顏色的飲料做標記？（想）（貼上水果卡）這些標記沒有顏色，今天就請寶寶們來給這些標記貼上顏色。（教師出示一張紙）這是什麼顏色？（紅色）紅色的標記送給那種飲料？（紅飲料）我們可以用手撕、用小剪刀剪，哪個寶寶來試試？（某某真能幹，大家鼓鼓掌）我們一起來給飲料做標記吧。（幼兒操作，教師指導）
4、教師：“寶寶真能幹，給紅飲料做了紅標記，給藍飲料做了什麼？（藍標記）給橙色飲料做了什麼標記？（橘紅色標記），給綠色飲料做了什麼？（綠標記）”
（三）自制飲料，體驗自己動手的樂趣。
1、師：“飲料可以買，也可以做。水果還可以變成飲料，你們看，媽媽爲你們準備了許多水果塊。這是什麼呀？（出示三種水果）什麼顏色的？呆會兒來看，這些水果回變成什麼顏色的飲料？（同時榨黃瓜、西瓜、桔子）放音樂。
2、寶寶真能幹，我們一起做好了飲料。你們看，剛纔超市裏的飲料老師已經給倒出來了，我們每人拿一根吸管去喝不同的飲料，看看什麼顏色？嚐嚐什麼味道？（一邊問一邊說）我們再把這些飲料帶給其他的小朋友嚐嚐。
幼兒園中班教案《超市》 篇7
活動目標：
1、激發幼兒對單雙數的興趣。
2、讓幼兒在操作中理解並區分5以內的單雙數。
3、幼兒能區分單數或雙數。
4、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。
5、讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動準備：
2元超市場景、車牌、1——5的代用券、彩筆每人一支、兌獎卷、購物袋子、場地安排
重難點：
幼兒區分單數和雙數
活動過程：
1、情景導入，引起興趣
小司機開車去2元超市購物
2、在購物遊戲中體驗、感知單雙數
a、教師講解遊戲規則。
看一看，你有幾元錢?在2元超市你能買幾樣東西?
b、幼兒進行購物遊戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。
3、在交流與比較中理解單雙數
a、討論：你有幾元錢?買了幾樣東西?還有多的錢嗎?
b、集體思考爲什麼有的小朋友還會剩一張代金卷呢?
4、教師小結：
a像1、3、5這樣兩個兩個地數，總會剩下一個的數叫單數;
2、4這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。
b從1-5數列裏單數挨着雙數，雙數挨着單數，它們手拉手，都是好朋友。
5、情景遊戲：超級大積分
a積分卡小顧客們購物後2元超市爲小顧客準備了一張積分卡，看看你的積分卡里的分數是單數還是雙數?
b積分大抽獎：小顧客們進行積分大抽獎看看出現什麼數字請，你們說出來是單數還是雙數。
6、活動結束：單雙號過橋
幼兒園中班教案《超市》 篇8
活動目標
1、瞭解超市的貨架分類和貨架上的物品及其擺放。
2、知道營業員工作很辛苦，懂得尊敬他們。
活動形式集體學習
不錯的活動準備
1、與附近超市聯繫，協助做好有關工作。
2、請家長爲幼兒準備1—5元錢。
活動過程：
1、激發參觀超市的興趣。我們的社區裏有一個爲大家提供食品、日常用品的地方，猜猜是什麼地方今天我們就去超市看看。教師介紹參觀地點和要求。
2、實地參觀，瞭解超市的貨架分類和物品名稱。
（1）引導幼兒參觀超市，感受超市裏有很多豐富的商品。
（2）引導幼兒觀察物品擺放在哪裏，是怎樣擺放的。
（3）引導幼兒觀察營業員和顧客之間的交往活動。
3、實踐活動
不錯的請幼兒選購食品，提醒不奔跑，要輕拿輕放。
幼兒園中班教案《超市》 篇9
活動目標：
1、嘗試將6以內的物體按數量歸類，並用數字表示物體的數量。
2、繼續學習正確目測6以內的數羣。
3、樂意主動的講述自己的操作過程和結果。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、教具：分類底版，6以內的實物卡片，相應數量的數卡
2、學具：超市售貨員（分類底版，6以內的各種實物卡片，相應數（點）卡等），給一樣多的發花（不同排列形式的實物操作卡，雪花片），一樣多的放一起（6以內不同排列形式的實物卡片）
活動過程：
1、遊戲導入，瞭解遊戲玩法。
（1）出示分層式分類底版，各種球類實物卡。
教師：超市裏有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個？你是怎麼看出來的？引導幼兒用目測的方法數數，並能說一說自己數的方法。
（2）師幼共同討論整理“分層貨架”的規則：一樣多的球放在一起
（3）幼兒示範分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。
（4）出示3—5的數卡，教師：誰願意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢？幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數量是幾，就擺上數字幾的卡片，把數卡放在每層貨架的最後空格處。
2、小組操作活動。
（1）介紹各組活動（有重點的介紹“超市售貨員”的規則）
（2）小組活動與規則。
第一、二組：超市售貨員（能將6以內的等量實物放在一起，併爲各底版空格處擺上相應的數（點）卡）
第三、四組：給一樣多的發花（能用目測的方法進行6以內實物的等量判斷）
第五、六組：一樣多的放一起（能用目測接數的方法快速辨認實物卡上的數量）
（3）教師重點觀察指導“超市售貨員”的活動。
3、活動評價。
幼兒園中班教案《超市》 篇10
設計意圖：
超市購物遊戲是幼兒十分喜愛且熱衷的遊戲活動，爲增強幼兒的社會交往能力，讓幼兒體驗生活，在生活中快樂成長，幫助幼兒瞭解超市與人們生活之間的密切關係，由此設計了本次社會活動《逛超市》。通過讓幼兒參與超市購物的真實情景，體驗在超市購買物品的全過程，充分調動幼兒參與社會生活的願望，從而體現社會領域教育活動化、生活化的理念。
活動目標：
1、初步瞭解超市的作用，物品擺放的規則，超市與人們生活的密切關係。
2、嘗試去超市購物，體驗生活的樂趣。
3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
1、幼兒有去超市購物的經驗。
2、活動室裏佈置一個小超市。
3、幼兒用書、教學掛圖。
活動過程：
一、帶領幼兒參觀超市。
在參觀超市的過程中，引導幼兒觀察物品的擺放、購物的流程、工作人員的工作分工等。
二、購買流程
回活動室後出示商品，引導幼兒回憶超市購買流程。
1、師：你們知道這些商品是從哪裏買來的嗎？超市中人們是如何買東西的？
2、幼兒講述、交流自己在超市購買東西的經驗。
三、購物流程圖
結合幼兒用書及超市購物流程圖，討論超市購物要領。
1、師：超市有哪些物品？（讓幼兒知道生活中的一般用品，超市裏都有）。
2、師：這些物品是如何擺放的？這樣擺放有什麼好處？（讓幼兒知道，超市的物品都是分類擺放的，這樣便於人們尋找物品和超市自身檢查貨物是否齊全）。
3、師：商品上的標籤有什麼用處？（讓幼兒知道標籤可以讓顧客看到價格以及收銀員用儀器將價格輸入到計算機中，最後可以將總價格顯現出來）。
4、師：去超市購物的順序是什麼？（讓幼兒知道流程是：進入超市——取購物簍/購物車——選擇自己需要的物品——到收銀臺等待結賬——提着購買的物品回家）。
四、遊戲：“超市購物”。
1、師：我們班今天也開了一家小超市，大家來購物吧。
2、教師當收銀員，幼兒當顧客，進行遊戲。
五、談話：超市給我們生活帶來的方便。
師：你們還去過哪些超市？叫什麼名字？爲什麼要有那麼多超市？有了超市，人們的生活變得怎樣了？
活動延伸：
1、區域活動：可開展“娃娃超市”的遊戲，讓幼兒自由購物，進一步瞭解超市的購物過程，體驗超市的方便和社會的樂趣。
2、家園共育：家長去超市購物時，可有意識地引導幼兒觀察超市裏的環境，認識超市的各種設施及購買程序。
活動反思：
社會課程以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活爲目標。基於這一點，我在這一課時的教學目標定位上也是綜合的。通過教學培養孩子合理消費、節約資源的良好習慣，學習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯繫的活動中體會成長的快樂。
超市現已成爲都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。爲此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手佈置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市裏的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發現了標價，知道了爸爸、媽媽是根據這上面的價格來付賬的。即幼兒取相應價格的物品。超市少不了收銀員，由於擔心中班的幼兒在計算方面較弱，不能找出幼兒們購物後付賬時的是否正確。於是我請了2位老師來做收銀員，來檢查幼兒在購物時出現的問題和及時解決問題。使幼兒在玩中學、學中玩，生動地鞏固了所學知識。
在這節課中，我們從認識各種各樣的物品開始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進而瞭解錢幣與購物的關係，培養幼兒正確的學習機會，充分利用各種資源，讓幼兒自己動手擺放，把他們有關超市的認識轉換成各種有趣的遊戲。總之，在這個生活化的課裏，我們將以開放的態度，陪伴中班的幼兒一起經歷這個有意義的學習過程。
存在的問題：
1、教學語言還有待進一步概括與提煉。
2、教學中雖然在“動而有序”做了很大努力，但是還存在着對個別無序的現象，從中將促進我在課堂組織調控方面進一步提高自己。
3、教學中，對班中孩子出現的一些情況教學應變機智不夠到位，教學應變能力將是我今後工作中一個需努力提高的方面。
在準備這節課中，我雖然感到有距離，有壓力。不過，有壓力就有動力，得到了中班段各位老師的辛勤指導。今後，我將不懈努力，不斷地錘鍊，勇於實踐中的教學活動中充滿真正的生命活力。
幼兒園中班教案《超市》 篇11
教材分析:
通過教學活動，幼兒已經對超市有所瞭解，而遊戲是幼兒最好的學習方式，讓幼兒繼續在實踐中學習，在遊戲中模擬社會性行爲。
活動目標:
1、輸理對超市的認識，引導幼兒創造性地表現對超市的認識。
2、明確遊戲的規則，能有序地開展活動。
活動種難點:
輸理對超市的認識，引導幼兒創造性地表現對超市的認識。
難點剖析：
幼兒對超市的認識只限於表面。
活動準備：
幼兒超市操作材料
活動過程：
1、根據圖片引導講述
超市裏有哪些工作人員？他們主要是負責什麼？他們是怎麼工作的？人們又是怎樣在超市購物的？
2、激發幼兒對扮演角色的興趣，討論需要遵守的遊戲規則
3、幼兒選擇角色，進行角色遊戲
後續反思與調整策略：
超市購物已成爲當今城市生活中人們必不可少的活動。同時也是幼兒熟悉並且感興趣的事。遊戲是幼兒比較喜歡的活動，它能充分發揮幼兒的想象力和創造力，使幼兒在活動中獲得愉悅的心理體驗。本次活動，我們開展了“超市”的角色遊戲，通過觀察，我發現幼兒玩的興致不高，究其原因是遊戲內容貧乏，幼兒的遊戲規則與現實的超市購物有很大的差別。在活動中，我們及時地去發現去挖掘去利用，有目的地選擇幼兒感興趣的題材，適時地將幼兒從“課堂中”帶到“社會情景中”來，並把孩子的零星經驗通過參觀、遊戲、談話、繪畫、實踐等多種途徑的活動形式統一整和起來，使孩子瞭解超市的結構，體驗購物的快樂，感受超市給人們生活帶來的方便，增強社會交往的能力。
幼兒園中班教案《超市》 篇12
活動目標：
1、知道按物體的用途進行分類。
2、樂意與同伴交流探索的過程與結果，體驗成功的樂趣。
活動準備：
1、幼兒知識經驗的準備：
①幼兒有文具、玩具、生活用品、食品的類概念。
②幼兒有逛超市購物的經驗。
2、材料的準備：各類廢舊紙盒、食品包裝袋、小簍、標牌、玩具等。
活動流程：
★以“開超市”的情景導入活動。
★幼兒第一次擺放物品。
★提問：
①超市有哪些物品？
②怎樣擺放物品更合理，讓顧客一眼就能找到自己想要的東西。
重點指導：引導幼兒討論如何將物品分類擺放。
★幼兒第二次擺放物品。
重點指導：物品歸類擺放要整齊合理。
★觀看VCD，引導幼兒嘗試在總分類的基礎上進行再次進行分類。
★幼兒第三次擺放物品，教師根據幼兒擺放物品情況進行小結。
延伸活動：請看課的教師爲超市中物品的擺放是否合理提建議。
幼兒園中班教案《超市》 篇13
設計思路：
超市對於幼兒來說並不陌生，但是如何使用錢合理的購物是幼兒從來也沒有涉及思考過的問題，但這也是幼兒最爲感到好奇和新鮮的事情，所以我們利用這樣的場景吸引幼兒的興趣。在模擬購物的過程中我們滲透了許多有關數方面的練習，這在無形中給予幼兒更多機會的思考，而這種思考優勢極其有趣味和挑戰性的。這不正是二期課改對於幼兒發展的新要求嗎！
目標：
1、在模擬情景中，練習7以內的加減運算。
2、啓發幼兒多角度的思考、利用排除法來猜測和判斷正確的答案。
活動準備：操作材料包
活動過程：
一、去超市
師：你們都去過超市，那超市和去其他商店購物有什麼不同呢？這裏也有小超市，請你們看看超市裏有哪幾類商品？價格一樣嗎？（價格、品種，引導幼兒用“有的……有的……還有的……”句式回答）
小超市裏有這麼多東西，每人選兩件你喜歡的，但總價不能超過7元。
幼兒互相交流：買了幾元的XX和幾元的XX，一共需要幾元。
討論：請你用一句話介紹一下你買了兩件物品的價格和總價是多少？有誰的總價一樣但兩件物品不同的嗎？（練習7以內的不同算式加法）
小結：7元可以買兩件也可以買三件甚至更多件不同物品，而且還可以買到不同類別搭配的物品。
二、猜猜買了啥
師：你們知道嗎我也最愛去超市了，這是一家超市寄到我家的宣傳資料，我把它放大了，你們看着裏面的商品最便宜的是什麼？最貴的是什麼？
我看了宣傳資料想挑選兩件禮物送給你們，總價是7元，請你們猜猜會是什麼商品呢？（將幼兒猜的物品整齊的擺列出來）你很聰明選擇的2件商品加起來正好是7元，但是我購買的商品裏沒有學習用品（我購買的商品有一件是XX）請大家再猜猜會是什麼呢？（鼓勵幼兒在老師逐步排除的過程中猜出正確的物品）
幼兒園中班教案《超市》 篇14
設計背景
學前時期，兒童身心的發展，已經有可能從事一些簡單的力所能及的事情。通過這些勞動活動，使兒童理解勞動的社會意義，使兒童初步掌握最簡單的勞動的技能和技巧，使兒童養成熱愛勞動的習慣。
活動目標
1、提高孩子社交能力；
2、加深對數字的認知；
3、讓孩子懂得有勞纔有得，多勞纔多得。
重點難點
教學重點：讓孩子知道多勞就會多得。
教學難點：運用卡紙代金券進行加減法的學習。
活動準備
要準備活動所需的道具：桌子、各種水果或零食、小籃子、卡紙做的數字代金券、抹布等等。
活動過程
老師先把各種水果和零食放在籃子裏，擺放在桌面，桌子上粘貼有某某超市字樣，開始老師先給每個小朋友分發一張寫有2元的卡紙，小朋友可以用這兩元錢到超市去購買自己愛吃的東西。錢花完了，就可以到勞動區去工作，比如擦桌子呀、擦椅子呀等，每擦乾淨一個物品就能得到兩元錢的酬勞，多勞多得。超市的東西有一元到十元的，小朋友可以根據自己的能力來進行購買。在這裏，老師的角色就是銷售員，當有小朋友走過來，老師會問你要買點什麼？然後就有一個對話交流，還有就是錢卡的找給（這裏面就能進行一個數學的教學）。活動大概進行二十分鐘就結束了，有的小朋友的勞動酬勞還有剩，那麼老師就給登記好來，等到下一次的活動時繼續用。這個活動孩子都很喜歡並積極參加，通過活動，讓孩子們提高了對學習的興趣和積極性。
教學反思
通過幼兒與老師之間的買賣活動，增進了老師與幼兒之間以及幼兒與幼兒之間的互動、感情、交流；通過購買、找贖，讓幼兒懂得了數的加減。讓孩子們適當的做點力所能及的活，使他們從小懂得所有的收穫都得靠自己的辛勤勞動才能夠得到。
如果下次還上這節活動課的話，我想把這個小小超市擴大到有電影院、有美容美髮店等。這樣一來能增加了孩子們活動的項目及色彩，二來能擴大孩子們的勞動範圍。
課後有老師建議就是，小小超市裏的食品儘量用水果類就好，如果是糖和餅乾及其它的零食，孩子吃了，無益健康。我覺得也應該如此。
幼兒園中班教案《超市》 篇15
活動目標
1、瞭解超市商品的種類、購物環境、相關設備及工作人員的勞動。
2、知道超市購物的基本程序以及要遵守的規則。
3、學習將超市的物品根據用途進行分類。
4、產生玩超市遊戲的興趣，積極參與超市遊戲的準備活動。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
活動重點難點
活動重點
瞭解超市商品的種類、購物環境、相關設備及工作人員的勞動。知道超市購物的基本程序以及要遵守的規則
活動難點
學習將超市的物品根據用途進行分類
活動準備
1、掛圖36號，《小朋友的書*數學》
2、鉛筆：有關超市的設施、商品的擺放和標識、工作人員工作的照片或圖片
活動過程
一、交流超市中商品種類和擺放的經驗
1、提問：超市裏都買哪些物品?商品時怎樣擺放的?
2、教師可以將幼兒說的商品名稱在黑板上分類記錄，並引導幼兒理解超市的商品時分類擺放的
二、交流超市購物的經驗
提問：怎樣才能找到自己需要的物品?拿了物品之後如何付錢?在超市裏購物時要注意什麼?
三、交流關於超市工作人員的經驗
討論：超市裏有哪些工作人員?他們是怎麼工作的?
四、整理貨架操作練習
1、出示掛圖，教師講述：小云發現超市貨架上有很多物品都放錯了，你發現了麼?請你說說，他們分別應該放在哪裏，爲什麼
2、幼兒操作練習：把放錯的東西找出圈起來，再想想它應該放在哪裏，爲什麼
五、出示幼兒收集的遊戲材料，激發玩超市遊戲的興趣
教學反思
關於超市的討論，這是一節綜合活動，第一課時要求幼兒聯繫自身實際經驗，大膽表述自己的想法和認知，第二課時則通過操作練習，讓幼兒區分並瞭解物品的分類從教學的實際效果反映出，根據原有的經驗積累，幼兒對超市的商品、擺放、及相關的注意事項，已有了一定認知，也願意大膽與同伴、老師交流，在發言的積極性和語言表述能力上都有了明顯提高，在之後的操作環節上，大多數幼兒還是能掌握商品的分類規律，只有個別幼兒還需一定的指導。
幼兒園中班教案《超市》 篇16
活動內容：角色遊戲：娃娃家、超市
活動目標：
1、熱愛生活，喜歡扮演生活中的各種角色。
2、能在遊戲中有簡單的角色語言和行爲。
3、能在角色遊戲中運用語言協調自己與他人的關係。
活動準備：
1、知識準備：已有過去超市的經驗
2、物質準備：娃娃家與超市的各種玩具
指導要點：
1、提問導入
師：你們去過超市嗎？超市裏的服務員看到客人來了，都做些什麼？怎麼做的？
顧客到了超市又是怎麼買東西的？收銀員又是怎麼接待顧客的？她該說些什麼？
2、選擇遊戲內容
①讓幼兒自由討論，選定遊戲內容、遊戲夥伴，確定遊戲主題和玩法。
②幼兒與教師交談，說出自己想參加哪個活動角的`活動，爲什麼？
3、分配角色
請幼兒自主選擇，並引導他們：
①能大膽地講出自己想承擔的角色，並徵得其他小朋友的同意。
例如：“我想當媽媽，你們同意嗎？”，“我想當售貨員，你們同意嗎？”
②分配角色時，能運用語言調節自己與他人的關係，即當幾個幼兒爭當同一個角色時，能通過協凋找到解決問題的辦法。
例如：
兩個幼兒都想當售貨員時可以這樣協商：“咱們分白班、夜班，我上夜班，我先回家做飯。”
兩個幼兒都想當媽媽時可以這樣解決：“咱們輪流當，你當一會兒，我當一會兒。”
4、幼兒遊戲，教師巡迴指導，發展遊戲情節
①教師參加到遊戲中去，觀察幼兒的表現，並對幼兒的思路加以引導。通過提問，設置困難、障礙，讓幼兒邊想邊說、邊行動。例如，做“娃娃生病的遊戲”。
師：我好象聽到娃娃在哭，她好象生病了？
生：是的呀，怎麼辦。
師：家裏要買一些有營養的食物，煮給娃娃吃？
生：我是媽媽，我要去買菜了。
②指導幼兒在遊戲中，根據角色的身份、特點、學習與人交往的對話技能，扮演好角色。
例如，超市的售貨員在接待顧客時，能熱情地同顧客打招呼，介紹貨物，推薦貨物。顧客能清楚地說明自己想買什麼東西，並向售貨員表示謝意。
4、遊戲評價
引導幼兒自我評價、相互評價。
師：
①誰最動腦筋、想辦法，解決了什麼問題？
②你在遊戲中缺少什麼材料？下次想玩什麼遊戲？爲什麼？
幼兒園中班教案《超市》 篇17
一、活動目標：
1、學習用正確的姿勢握扁毛筆作畫。
2、初步嘗試用扁毛筆蘸顏料畫線條，隨意用點、按、圈的手法表現逛超市的線路圖和所見情景。
3、能大膽根據畫面想象表達，體驗在遊戲情境中作畫的樂趣。
二、活動準備：
1、扁毛筆、顏料、調色盤等工具材料。
2、鉛畫紙人手一張。
3、多媒體課件。
三、活動過程：
1、出示逛超市的PPT課件，引導幼兒觀察並提問：
（1）小朋友，你們逛過超市嗎？
（2）那今天我們一起去逛超市，請幼兒說說這是什麼地方？（大潤發超市）
（3）你在超市裏看到有什麼東西?
（4）邊看課件老師邊小結：逛超市的時候，我們從大門口進去，有直走的拐彎走的，在不需要的物品前就走的快快的，在需要的物品前就走的慢慢的，仔細挑選，還會看到紅紅的蘋果、黃黃的梨子、綠綠的青菜、粉紅的被子等各種東西。
2、出示扁毛筆，掌握握筆姿勢。
師：有一支小小的、細細的、矮矮的扁毛筆她也要去逛超市，老師來扶她出來和她握握手。
根據中班幼兒的年齡特點，介紹常用的握筆方法，讓小朋友和小小的扁毛筆握手（掌握握筆方法）。
3、出示範例，引導幼兒欣賞。
（1）欣賞橫幅圖畫範例。
師：這是老師扶着毛筆媽媽逛超市的的線路圖，我扶着她是從這邊大門直直地進去的，看到了一隻知黃黃的香蕉、一顆顆綠綠的青菜；再彎彎地走，看到了一條條藍色的被子和一盒盒橙色的絨線；再彎彎的走，還看到了一個個綠綠的甜甜圈，這邊有一個個紫紫的圓圓的葡萄，結好賬我就扶着毛筆媽媽回家了。
（2）欣賞豎幅圖畫範例
這是毛筆爸爸逛超市的的線路圖，他們是從一個門裏進去的嗎？（引導幼兒看出線路圖的橫豎方向不同）
你看爸爸和媽媽誰走的路多？都走了哪些路呢？（引導幼兒說出有直直的路和彎彎的路）
爸爸走了這麼多路，看的東西和媽媽比誰多呀？（引導幼兒發現爸爸逛超市走的路多，看到的東西也多。）
你猜爸爸看到了什麼東西呢？（引導幼兒發現點畫的顏色不同表示看到的東西不同，如橙色的桔子、綠色的糕點、藍色的玩具等。）
4、設置情境，引導幼兒仔細觀察作畫方法。
（1）教師示範用扁毛筆隨意畫線條。
師：毛筆奶奶也要去逛超市，我們用手扶一扶她（鞏固握筆方法），出門之前她先洗了個頭，還想在顏料盒裏染個黑頭髮（蘸黑色顏料），染色後，擠掉一些黑色水並且把頭髮理理齊（舔筆調色），出門嘍（握筆）……她直走走、拐彎走走，東看看，西看看（隨意運筆），看到了各色各樣的東西，走累了，在休息去裏休息一會兒！（放回筆架）
（反思：這是中班幼兒正式用扁毛筆作畫的第一個活動，因此，運筆常規培養就顯得尤爲重要。此處用擬人的方式導入情境，將整個作畫過程編成生動形象的兒歌，既能幫助幼兒理解和記憶，又容易激發幼兒參與活動的興趣。）
（2）教師示範用不同的顏色點、按、圈畫出超市的各種物品。
師：奶奶休息好了，洗個臉（蘸清水）重新上路了（換一支幹淨的），今天在超市都看到了哪些東西呢？有黃色的什麼呢？擦點黃顏色的粉點一點，畫點香蕉出來；有綠色的什麼呢？再換另外一支已經擦了綠粉的按一按，畫點方方的泡泡糖；還有紫色的什麼呢？再換另外一支已經擦了紫粉的圈一圈，畫點圓圓的餅乾。
（反思：引導幼兒發散想象，如有黃色的梨子、香蕉，紅色的櫻桃、衣服……說到一種就在線條附近用相應的顏色的顏料點一點、按一按、圈一圈，不同顏色按出的小點，代表逛超市時看到的不同商品。）
4、邀請個別幼兒在視頻展示儀上作示範，老師糾正錯誤的握筆和作畫方法。
5、幼兒分組作畫，老師巡迴指導。
師：毛筆爺爺也要去逛超市了，你猜猜毛筆爺爺會看到什麼呢？請小朋友幫他來點一點、按一按、圈一圈。
幼兒園中班教案《超市》 篇18
一、活動內容：
角色遊戲《超市、銀行、幼兒園》
二、活動目標：
1、培養幼兒按意願獨立地確定遊戲主題的能力，主題鮮明而穩定。
2、讓幼兒學會協商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。
3、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
4、提高數數的興趣和積極思維的能力。
三、活動準備：
1、超市、銀行、幼兒園等主題遊戲玩具。
2、讓幼兒瞭解超市、銀行的工作性質、內容。
四、活動過程
觀察及調整：
1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題遊戲玩具，直接引入遊戲。師說"今天我們來玩角色遊戲，這些玩具可以玩什麼主題的遊戲？"
2、師幼一起回憶上次遊戲情況，指出遊戲中的不足，提醒幼兒在這次遊戲中改進。
師：小朋友也發現了遊戲時我們有些地方做得不夠，這次遊戲時我們更要改正了，做個講禮貌、愛護玩具的好孩子，好嗎？
3、幼兒自選主題，合作佈置遊戲場景。
4、引導幼兒分配和協商角色，可用"自報公議"、"猜拳"的方法解決。
剛開始幼兒還在爭吵着當同一個角色，在老師的建議下，學習着用謙讓、猜拳的方法來解決問題。
5、幼兒遊戲，教師指導：啓發幼兒各遊戲主題串起來玩。
6、結束遊戲：
（1）組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理遊戲場地。
（2）讓幼兒自評各自玩的遊戲情況。
教學反思：
通過本節課的教學我感覺到大部分幼兒能在興趣中學懂知識，培養了幼兒的情感，興趣。
不足之處：各別幼兒對各種物品瞭解不夠，出現分類錯誤。
在以後教學中多引導幼兒觀察身邊的事物，培養幼兒的興趣，讓幼兒在興趣中懂得知識。
幼兒園中班教案《超市》 篇19
活動目標：
1.理解故事內容，瞭解購物清單的用途和一般格式，學習根據購物清單和畫面信息預測故事情節的發展。
2.知道超市的特點，超市裏的物品生活分類擺放的，同一類物品擺放在一起。
3.能夠想象人物對話，補充故事情節。
重點難點：理解故事內容，知道超市特點，想象人物對話。
活動準備：
1.有去超市購物的經驗，知道超市購物基本流程。
2.大書、小書，配套光盤。
活動過程：
1．導入活動
討論上週去超市購物過程中看到了什麼，引出今天的閱讀內容《去超市》。
2．閱讀圖畫
封面：封面上都有誰？他們在哪兒？從哪裏可以看出這是在超市外面？他們的動作和表情是怎樣的？
第一頁：觀察圖畫，說說這是超市的什麼位置。按從左到右的順序說說除了三個主人公外，在超市入口處還看到了什麼，教師記錄。
第二頁：小男孩在看什麼？你覺得他手裏拿着什麼東西？這是做什麼用的？你覺得小男孩現在要買什麼？看看這個地方都有什麼？這個地方應該叫什麼呢？找到了購物單上的第一項--草莓，接下來他們要買的是什麼？在哪裏可以找到胡蘿蔔呢？
第三頁：媽媽買了什麼？除了胡蘿蔔之外這個區域還有什麼？看看購物清單和上一頁有什麼不同？劃對勾是什麼意思？接下來還會去哪兒？
第四頁：是誰想要買蘋果汁？他們來到了哪裏？現在小男孩應該在購物清單上畫什麼？觀察購物清單，他們下面要去買什麼？在哪裏可以買到？這個區域應該叫什麼名字？除了賣皮球，還會賣什麼？
第五頁：小男孩拿到了什麼？這裏還賣什麼東西？這個區可以叫什麼？學習認讀玩具區》接下來他們要去買什麼？在什麼去能買到筆記本？
第六頁：驗證剛纔的預測，學習認讀文具區。文具區還賣什麼？還有什麼東西沒買到？要到哪個區買？
第七頁？驗證剛纔的預測，學習認讀廚具區。廚具區除了買勺子還賣什麼？看看購物單接下來他們要做什麼？
第八頁：他們來到了哪裏？這是什麼地方？學習認讀收銀臺、收銀機、收銀員。在這裏要做什麼？怎樣付款？收銀員阿姨會怎麼說？
第九頁：說說這本書的結尾。購物結束後，他們要去哪裏？
3、總結分享：
逐頁翻看大書，回憶故事內容。要求幼兒回家和爸爸媽媽再次去超市，看看超市哪些區域，有什麼是書裏沒有提到的，在超市裏還有什麼新發現。
幼兒園中班教案《超市》 篇20
活動目標
1、參觀超市，感受超市購物的樂趣。
2、掌握在超市購物時應遵守的文明規則。
3、能遵守外出參觀的安全禮儀。
活動準備
教師提前與超市聯繫，爭取參觀活動能夠得到超市的支持。家長給幼兒帶2到5元錢。
活動過程
一、參觀、購物前文明禮儀教育。
——師：今天，我們要去超市參觀購物，請大家說說在參觀過程中要注意什麼？（鼓勵幼兒自由發言）。
——教師小結：在參觀過程中，大家要注意安全，聽從指揮。超市是公共場所，是購物的地方，不能亂動貨架上的東西；看到想要的東西要問一問多少錢，看看自己的錢是否可以買到，要有計劃地選取物品。
二、參觀超市。（幼兒在教師和家長的帶領下，分成若干小組參觀超市，教師隨時解答幼兒的提問）
——引導幼兒觀察超市貨物的擺放，有什麼規律。
——幼兒觀察瞭解超市工作人員的工作。教師巡迴觀察，提醒幼兒不打擾別人購物，不亂動東西。
——引導觀察超市收款的過程，比較和在商店購物時有什麼不同，瞭解超市購物的流程。
——教師引導幼兒選擇商品，然後拿着商品到收銀臺交費。
三、參觀、購物後的感受。
1、教師引導幼兒用完整連貫的語言介紹超市的特點和超市購物的流程。
2、鼓勵互相分享討論：買了什麼？遇到了什麼困難？怎麼解決的？你在超市參觀過程中有什麼有趣的發現？
——教師小結：參觀超市的過程，歸納超市的特點以及超市購物的注意事項，幫助幼兒瞭解超市爲我們的生活帶來了便利，所以越來越多的人喜歡在超市購物了。
活動應變
1、外出參觀對幼兒生活經驗的積累是非常有效的活動，可請家長委員會的家長提供幫助，提前通知家長，請家長給幼兒準備零錢。
2、爲了避免人過於集中，可以分組參觀，如每組觀察不同區域的貨物、工作人員、購物流程等。
活動延伸
活動後可以開展角色遊戲：娃娃超市。
區角活動
角色區：將角色區佈置成超市，讓幼兒分角色扮演超市購物的情景。
環境創設
主題牆內張貼幼兒超市購物的照片，鼓勵幼兒學習有計劃地購物，能遵守公共秩序。
家園互動
請家長帶幼兒一起去超市購物，感受超市爲人們生活帶來便利，感受超市購物的樂趣。
隨機教育
超市是一個公共場所，引導幼兒在公共場所要注意個人安全。
幼兒園中班教案《超市》 篇21
觀察過程：
孩子們正在區角自由地玩，只見可怡獨自一人坐着玩衣角，她耷拉着腦袋坐了一會兒，終於微微擡起頭看了看積木。我走過去問"你想玩嗎？"她點了點頭，沒說話，只用眼睛看着我。一會兒她站了起來，慢慢走了過去，還不時回過頭看我，我笑着點點頭，她走到了孩子們的身邊。正在可怡認真的拼插積木時，我看見他對面的小宇拿了她幾個玩具。而瑩瑩看見了卻不說話，但臉上有些不高興。過了一會小宇又拿它的玩具，只見可怡一把把自己的玩具全拿了回來，還把他的玩具給打爛了。當我走到她面前，她委屈得哭了。
行爲分析：
1、從案例看，瑩瑩是個性格較爲內向的孩子，可怡在交往方面很不主動，缺乏勇氣，內心的需求和希望總不敢去實現。而我的點頭、微笑無疑給了她很大的鼓舞。這孩子不是不想交往而是不敢交往，她需要老師更多的關懷和愛。而在交往中她卻不善於用語言和別人進行溝通，所以委屈得哭了。在玩沙包時，實際上她很想玩，但又不敢大膽地對小朋友說："我和你們一起玩"。起初，他默默地站在那裏，但當洋洋拉着她的手要和她一起玩時，她又很爽快地答應了，說明她內心也渴望和夥伴交往。
2、原因分析：針對瑩瑩的行爲，我與家長進行了個別交流。從中瞭解到，瑩瑩在家裏就很乖巧、不大愛說話，很依戀父母，父母也認爲孩子年齡小很多事情都包辦。平時父母交際很少，不經常帶她出門，將她封閉在自己的小家中，致使她缺少交往的機會。
教育策略：
1、了自信心，纔能有助於交往。
2、遊戲時多讓幼兒以強帶弱、相互配合。
3、利用一切機會，鼓勵孩子大膽用語言與別人交往。
4、開展角色活動，讓孩子參加。
將可怡的情況反映給家長，與父母交流，並給父母提出建議及教育方法：
1、樹立榜樣，讓幼兒模仿。
2、擴大範圍，走出家庭，增強社交能力。
3、耐心教育，講究藝術，激發社會性情感。
效果及反思：
角色遊戲是幼兒園常設的一種遊戲活動，角色扮演的價值重在促進兒童"社會化"，使幼兒逐漸掌握社會行爲規範的道德準則，學習正確處理人際關係，爲他們更好地適應社會生活提供有利的學習環境。告訴家長你們是孩子第一任老師，同時又是孩子的主要模仿對象，所以面對幼兒，希望可怡的家長首先要規範自己的行爲，給幼兒一個學習的榜樣，首先要作出表率。
幼兒園中班教案《超市》 篇22
活動目標：
1、引導幼兒對熟悉物品的分類，並嘗試對同一類的物品進行分類。
2、在遊戲活動中培養幼兒記憶力和協商的能力。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
1、骰子一個，上面標有紅、綠兩種顏色
2、生活中常見物品的圖片若干
3、紀錄板和筆每人一份
活動過程：
一、根據幼兒已有的經驗，爲“超市”補充具體的物品
玩法：教師投骰子，紅點表示超市的經理，綠點表示由教師做經理。遊戲中“經理”必須先說出自己超市裏有四樣商品，然後讓其他幼兒補充送貨。
規則：幼兒補充送來的“貨”必須超市裏的商品，而且所送的商品不能重複。
二、學習對熟悉物品進行分類
玩法：教師提供生活中常見物品的圖片(每張圖片上都有編號)，讓幼兒做經理，每人拿好記錄板和筆，根據自己所開的超市，各自挑選商品，並記下商品的編號，最後集體驗貨，看商品進的貨是否正確。
規則：你選擇自己開什麼超市就選什麼的商品。
三、初步嘗試對同一類物品加以分類
玩法：兩個幼兒爲一組合開一個小超市，先要協商開什麼超市，然後根據需要進貨，選擇“商品”(圖片)，最後將“商品”貼在“貨架”上，形成一條商品購物街。
規則：兩個經理還必須商量好，對所進的商品要根據他們的特徵進行分類，分別放入兩個貨架上。
教學反思：
我意識到要引導幼兒參與遊戲環境創設，並在其中學習解決遇到的問題，以此增強幼兒的獨立性和創造性。從超市的開張，到分類，我們引導幼兒動腦筋，結合自己的生活經驗，想辦法解決遊戲中遇到的問題。
