【實用】幼兒園音樂活動教案範文合集七篇
作爲一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼應當如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園音樂活動教案7篇,歡迎大家分享。
幼兒園音樂活動教案 篇1
活動目標:
1、 學唱歌曲,初步學習局部默唱。
2、 提高歌唱教學中善於提問和發現問題的能力。
3、 喜歡歌唱活動。
4、 熟悉、感受歌曲旋律和內容,學唱歌曲“雞和蛋”。
5、 能唱準曲調,吐字清晰,並能大膽的在集體面前演唱。
活動準備:
圖譜、部分卵生動物圖片。
活動過程:
一、 提問導入。
師:你們說先有雞還是先有蛋?
二、 欣賞與感受。
1、 完整感受(兩遍左右)。
①、第一遍範唱(鋼琴給一個音):今天,老師就要來唱一首“雞和蛋”的歌。
②、第二遍範唱(鋼琴單手):要求一邊想怎樣用肢體動作表現小雞。
2、 遊戲感受(三遍左右)。
①、當老師唱到“小雞”的歌詞時候,做相應的小雞肢體的動作,其餘不用做(部分孩子)
②、唱到“蛋”的歌詞時,做相應蛋的動作,其餘不用做(全部幼兒)
③、幼兒分成兩部分,一部分表現“小雞”,一部分表現“蛋”。
三、 學唱歌曲
1、 看圖譜驗證,填充圖譜,完整演唱。
2、 學習局部默唱。(用手指按住嘴脣的圖示表示,遮擋相應的局部圖譜)
3、 圖譜退位,演唱歌曲。
四、拓展練習
仿編歌曲,用其他動物代替雞。
小百科:雞是一種家禽,家雞源出於野生的原雞,其馴化歷史至少約4000年,但直到1800年前後雞肉和雞蛋才成爲大量生產的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
幼兒園音樂活動教案 篇2
活動目標
讓幼兒愉快地參加玩音樂遊戲。
培養幼兒迅速反應能力及規則意識。
活動準備
小魚的頭飾若干
活動過程
一、情境導入
今天我帶小朋友們去海里玩,看看海里五顏六色的魚,綠綠的水草和美麗的珊瑚,你們看多漂亮
二、幼兒扮演小魚
師:小朋友們看過小魚是怎麼游泳的嗎?請小朋友學小魚游泳的樣子(任選2-3個小朋友),小朋友學小魚游泳時放音樂。
三、詢問
哪位小朋友過去觀察過小魚如何吃東西,並請小朋友模仿。模仿時表揚模仿能力強的,並糾正模仿效果不好的小朋友的動作。
四、利用故事
(講故事同時播放音樂)介紹遊戲的玩法,引起幼兒對遊戲的興趣
五、學習歌曲《捉小魚》
六、配合手勢整體學習歌曲
幼兒園音樂活動教案 篇3
活動目標
(1)積極參加音樂活動,熟悉3/4節奏。
(2)感受樂曲,有表情地吟唱歌曲,嘗試大膽地創編歌詞。
重點與難點
本教材的重點是熟悉樂器繼續培養幼兒節奏感;難點是讓幼兒有表情地吟唱歌曲的基礎上,嘗試創編歌詞。
環境創設及材料準備
(1)歌曲《聽》的伴奏磁帶。
(2)提供舞蹈道具(如:綵帶、花朵等)。
設計思路
大班下期幼兒已具備一定的節奏感,但是對於3/4的樂曲還需要給予不斷的聽賞,使幼兒熟悉3/4節奏型。在這種情況下選擇歌曲《聽》,其目的就是爲了進一步培養幼兒音樂的節奏感,感受3/4旋律,同時,爲了提高幼兒的興趣,根據本教材歌詞簡單易懂的特點,我們嘗試讓幼兒在熟悉歌曲的基礎上,創編歌詞,提高幼兒音樂興趣,並且在反覆創編中進一步感受3/4節奏。
活動流程
(1)在角落遊戲中聽賞旋律,感受旋律,激發對活動的興趣。
①在角落遊戲中放入磁帶《聽》引導幼兒聽賞,感受3/4節奏,感受旋律的美。
說明
幼兒可以在角落裏聽着音樂自由舞蹈,教師指導重點是讓幼兒在感受旋律美的同時切準3/4節奏,可以提供一些刀具激發幼兒自由創編感受樂曲的興趣。
幼兒自由聽賞、自由創編可在角落裏延續二週左右,叫要鼓勵所有的幼兒都來參與。
角落遊戲中這個內容的講評很重要,講評的內容應該從幼兒切準3/4節奏和幼兒大膽創編舞蹈感受旋律的美着手。
②在日常生活中可以和孩子共同遊戲“今天是多麼美好”師生接龍說:“我聽見風兒在輕輕唱,今天是多麼美好!”“我聽見鬧鐘在輕輕唱,今天是多麼美好”“我聽見樹葉在輕輕唱,今天是多麼美好……”……要求接龍時和別人說的不同,要求有一定的節奏。
說明
幼兒在參加這個結論遊戲時,爲今後的創編歌詞打基礎,教師指導應將重點放在創編不同的內容以及讓幼兒用3/4節奏說出話語。
(2)在集體活動感受樂曲,表現樂曲,創編歌曲。
①感受樂曲,有表情表現3/4旋律。
教師放錄音磁帶,讓幼兒聽賞歌曲,激發幼兒參與的興趣,鼓勵幼兒有表情吟唱歌曲。
說明
這首歌的旋律幼兒已經在角落遊戲中反覆聽賞,是熟悉的,這首歌的歌詞又是相當簡單的,因此在完整聽賞教師的演唱後可鼓勵幼兒有表情吟唱歌曲,這裏的指導重點依然要引導幼兒唱準3/4節奏。
②鼓勵幼兒嘗試創編
教師引導幼兒大膽創編鼓詞,看誰唱的最好,幼兒可以將生活中、遊戲中的內容都創編進歌詞裏。
教師指導重點是幼兒在演唱創編出來的歌詞時,也應注意切準3/4節奏。
教師指導幼兒創編歌詞要引導幼兒運用規定的句型,大膽地想象,說出和別人不一樣的內容。
(3)在角落遊戲中進一步感受樂曲,探索創編。
①繼續在角落裏讓幼兒根據樂曲大膽創編舞蹈,切準3/4節奏。
②在角落裏放入遊戲“創編比賽”,鼓勵幼兒繼續探索創編歌詞,進一步感受3/4節奏,並在集體、小組面前大膽表演。
說明
此內容可以放置1~2周,鼓勵幼兒都來參與,教師指導重點應放在幼兒大膽創編,切準3/4節奏以及有表情吟唱上。
幼兒園音樂活動教案 篇4
活動目標:
1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲調,探索用小鴨子走路、游泳及風雨來臨快速尋找躲藏的地方,雨後遊戲的動作表現音樂的情趣,初步感知舞曲的曲式和音樂韻味。
2、在圖片和語言表述的幫助下創編相應的動作。
3、初步體驗參與探索學習的快樂。
活動準備:
圖片4幅:鴨子走路、游泳、躲雨、洗澡、錄音機、磁帶。
活動過程:
一、回憶經驗,激發幼兒的興趣。
師:“聽這首音樂叫什麼名字?它有幾段?三段一樣嗎?”欣賞樂曲《趕花會》。
二、共同傾聽音樂,想象音樂表現的內容。
1、師:“今天老師又給你們帶來一首同樣是三段的音樂,我們來聽一聽這首音樂怎麼樣?”
2、再次傾聽音樂,探索樂曲所表現的內容。
師:“這首樂曲講了關於小鴨子的故事,那麼講了小鴨子的哪些事情呢我們再來聽一聽。”(幼兒說出什麼請他自己選圖片)
三、分段感受樂曲的性質,並用身體動作表現樂曲的內容。
1、師:“你覺得哪一段是小鴨子在走路?爲什麼?你覺得這段音樂的節奏是怎麼樣的?(聽音樂)(斷頓緩慢、優美、柔和、溫柔、輕快)“那我們一起來聽着音樂學學小鴨子走路。”
2、師:“聽發生了什麼事情?”(欣賞第二段音樂)“小鴨子看見風雨來了心裏怎麼樣?表情怎麼樣?那你覺得這段音樂怎麼樣?”(很快、強烈、緊張)“我們一起來學小鴨子躲雨,東躲躲西躲躲,瞧這隻小鴨子躲的真隱蔽動作真美。”
3、師:“聽又發生了什麼事情?”(欣賞第三段)太陽出來了,小鴨子的心情怎麼樣?那這段音樂的節奏是怎麼樣?“我們一起聽着音樂來把小鴨子游泳、做遊戲的動作表現出來。最後擺個造型。”
4、完整欣賞,感受ABA的曲式結構。
師:“剛纔聽了這首音樂有幾段?那麼每段一樣嗎?我們再來完整聽一聽。
四、 完整表現音樂。
師:“下面我們一起聽着音樂來完整的把小鴨子走路出門玩,然後風雨來了躲雨,太陽出來游泳作遊戲表演出來,最後結束要擺個漂亮的造型。(1-2遍變換造型)
幼兒園音樂活動教案 篇5
活動目標:
1、在情境中學唱歌曲《小鴨嘎嘎》,並初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱。
2、體驗和朋友共同歌唱的快樂。
活動重點:能用愉快的情緒演唱歌曲,並唱準附點節奏。
活動難點:嘗試分組演唱,並能快速準確接唱歌曲。
活動準備:《小鴨嘎嘎》音樂,ppt課件,分組標誌。
活動過程:
一、開始部分師幼互動,組織教學。
二、基本部分1、導入:水中游來小鴨子(1)、(出示ppt圖片)看一看,這是什麼地方?聽一聽這是什麼聲音?這個浴缸大嗎?請你學一學。
(2)、今天,我請來了一位喜歡水的朋友,看看是誰?(出示小鴨)這是我朋友哎,猜猜我爲什麼喜歡它?它摸上去什麼樣?眼睛大嗎?學一學。
2、小鴨嘎嘎叫(1)、欣賞歌曲第一段師:我喜歡小黃鴨可愛的樣子,我還喜歡它什麼地方呢,這回要請你們的耳朵來幫忙聽一聽了,這首歌會告訴你,我爲什麼喜歡小黃鴨。問:我爲什麼喜歡它?你們會洗澡嗎?一起來學一學吧!
你們知道我爲什麼喜歡和小黃鴨一起洗澡嗎?因爲這個浴缸太大了,我一個人洗很孤單,小黃鴨陪我洗澡,還陪我玩水呢!你們喜歡玩水嗎?怎麼玩?來,學一學。
(2)、重點練唱小鴨叫聲(附點節奏)師:剛纔你們玩水的時候,來了兩隻小黃鴨,還記得小黃鴨的叫聲嗎?哪一隻是我的朋友呢?請你聽一聽吧!
(師分別演唱兩隻小鴨的叫聲,幼兒聽辨並練習附點節奏,並學會控制聲音的強弱)(3)、學唱歌曲後一部分師:我的小鴨還有本領呢,快來找找吧!
①師逐句彈唱唱後一部分。幼兒傾聽並找出小黃鴨的本領。
②欣賞ppt課件,引導幼兒添加象聲詞。
剛纔你們聽到"我會遊"的後面有什麼聲音?"我會唱"的後面有什麼聲音?"我會吹泡泡"的後面又有什麼聲音?兩次吹泡泡的方向一樣嗎?請你學一學怎樣吹出向上和向下的聲音呢?
③幼兒隨樂表演唱。
3、小黃鴨合唱隊(1)、齊唱練習師:(出示ppt圖片六隻小鴨)小朋友的歌聲引來了一羣小黃鴨,這六隻小鴨子有一個好聽的名字"小黃鴨和唱隊",今天它們是來演唱《小鴨嘎嘎》這首歌的,可是他們還不會唱呢,你們會唱了,你們來教教它們,好嗎?
(2)、分組演唱小鴨子合唱隊要去沙灘上演出,他們要分成三組,一組唱遊泳的,一組唱唱歌的,一組唱吹泡泡的,怎麼分呢?你們願意和它們一起表演嗎?請你自己選一個隊加入吧!
三、結束部分請幼兒爲小班的弟弟妹妹演出。
活動反思:
《小鴨嘎嘎》這首歌曲非常貼近幼兒生活,歌曲內容生動有趣,富於表演,很適合中大班幼兒學習。
這次活動也是一次遊戲化教學教改模式的嘗試。改變傳統的教師示範,幼兒理解記憶,學唱模式,將歌曲內容生活化、遊戲化,讓幼兒在不斷變化的遊戲場景中通過聽一聽,說一說、學一學、做一做,潛移默化的學會了歌曲,整個過程像是在玩耍,沒有了教的痕跡。事實證明,這種遊戲化的教學模式是非常適合幼兒的,在活動中幼兒通過不同的形式反覆欣賞感知音樂,體驗到了音樂帶來的快樂,孩子們的情緒是快樂的,態度是積極的,身心處於一種放鬆的狀態中。
這種遊戲化教學模式更貼近《指南》的目標要求,感受與欣賞,表現與創造。讓幼兒在不斷的感受與欣賞中用自己獨特的方式進行表現,用理論指導實踐,用實踐驗證《指南》。
我會把這次觀摩示範活動做爲起點,在遊戲化教學模式的探討中不斷提高,不斷進步,使我們的遊戲化教學更有效。
幼兒園音樂活動教案 篇6
活動目標:
1、能理解歌詞內容,體會歌詞表達出來的情感。
2、能掌握歌曲旋律,學會唱這首歌。
3、通過角色遊戲,享受遊戲帶來的快樂,並能更實際
地表達對母親的愛。
活動準備:
經驗準備:生活中與媽媽在家裏的互動。
物質準備:小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的`掛飾,
能表現歌曲內容的圖片三張。
活動過程:
(一)導入部分
理解歌詞大意,體會歌詞情感
1、提出問題,引入情景
師問:"小朋友們,你們覺得自己的媽媽平時工作辛不辛苦呀?"(幼兒初步感受歌詞表達的情感)
幼兒:…
師問:"小朋友們,你們愛不愛自己的媽媽?媽媽下班回到家時,你在做什麼?對媽媽辛苦工作回到家,有什麼表示嗎?"(幼兒進一步體會歌曲情感)
幼兒:…
(二)展開部分
(1)、觀察圖片,講解歌詞大意及情感
教師向幼兒按歌詞內容分別展示圖片,引導幼兒觀察圖
片並表述自己的感受,讓幼兒形象具體地理解歌詞內容,直觀感受到用實際行動表達出來的對媽媽的愛。
(2),掌握歌曲旋律,清楚有感情地演唱。
1、教師示範,熟悉旋律
教師先用手打着拍子,將歌曲旋律表現出來。幼兒跟着教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律,在唱的時候能抓準節奏。
2、教師領唱,幼兒學唱
教師有感情地先將歌曲演唱一遍,然後在分段讓幼兒跟着學唱。在幼兒學唱時,教師要強調,把握節奏,充滿感情地演唱。
(三)結束部分
角色遊戲-我的好媽媽
將幼兒分爲兩組,一組扮演歌曲中媽媽,一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內容,然後角色進行互換。 幼兒在表演過程中,不僅能感受到歌曲帶來的快樂,而且能懂得用實際行動表達對媽媽的愛。
幼兒園音樂活動教案 篇7
設計意圖:
一、選材
音樂素材來源於生活,這首加伏特舞曲其實是我在一個偶然的機會中聽到的,整個音樂靈動又非常美妙,讓人聽了非常愉快,怎樣讓幼兒來充分感知這段音樂?我藉助了生活中幼兒最喜歡聽的故事。《小老鼠的故事》簡短、淺顯,卻告訴孩子們一個小小的道理,那就是與朋友在一起是快樂的。藉助故事讓音樂有了生命,也使音樂活動更生動有趣了。
二、對音樂和故事素材的分析和調整
舞曲表達的是一種歡快情緒,故事表現的是動物過橋會面好朋友的歡快情緒,它們雖然運用不同的語言符號,卻表達着共同的快樂情感。
根據本班孩子的發展水平以及大班幼兒的認知特點,我試圖讓幼兒在理解音樂的基礎上去表現故事中的角色。但是,故事本身我作了部分調整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、貓咪和小老鼠。但是很快我在試教中發現問題了,幼兒都不喜歡扮演大胖子,因爲胖子不健康,幼兒更告訴我老鼠怕貓,是敵人,可見,大班幼兒已經有了自己的價值判斷和是非觀,因此我將故事中三個動物形象分別改變爲狗熊、小花狗和灰老鼠,使素材更貼近生活,更爲幼兒認同和探索。
三、思考:幼兒在本次活動中學什麼?怎麼學?
二期課改追隨的,是學習能力、學習興趣的培養,爲幼兒的後繼生活學習奠定基礎。因此本次活動中孩子們是一種對音樂的發現、探索和表達,是一種與教師、同伴互動的學習方式,是幼兒的主動活動。
四、目標定位和重難點的把握。
目標應該是整合的,因此我定位本次活動目標如下:
1、在理解故事情景的基礎上,感知音樂的歡快節奏。
2、嘗試用不同的節奏型表現動物角色,體驗共同表演的快樂。
重點:在故事的情景中運用不同的節奏感知並表現不同的動物形象。
難點:與同伴的共同表現時對節奏的把握,特別是灰老鼠過橋的節奏。
活動材料:
前期經驗:
初步學習遊戲:小老鼠和老貓
初步學習遊戲:拉個圓圈走走
能正確使用樂器:鼓、小鈴、雙響筒
教玩具:
圖譜一幅、泡沫墊板若干
樂器:鼓、小鈴、雙響筒
音樂:加伏特舞曲、拉個圓圈走走
音樂伴奏:小老鼠和老貓
活動設計:
一音樂遊戲:小老鼠和老貓
重點指導:幼兒發個別字音的方法。
看來小老鼠和老貓是不能做朋友啦,今天,我就繼續給大家講講小老鼠和它的朋友們的故事,聽聽發生了什麼。
二、小老鼠的故事
1、教師講述故事
猜猜哪些朋友來了,並說說理由。
2、模仿小動物走路
出事圖譜,欣賞音樂:加伏特舞曲
提問:聽了這段音樂,你覺得怎麼樣?
小結:這段音樂聽起來多歡快呀,見到朋友真快樂。
聽音樂,認識圖譜,模仿三種角色走路。
提問:大狗熊是怎樣過橋的呢?
教師指揮,幼兒模仿大狗熊走路。
提問:小狗和大狗熊走路有什麼不一樣的地方?
一名幼兒指揮,其他幼兒模仿小狗走路。
提問:灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什麼不一樣的地方?
一名幼兒指揮,其他幼兒模仿灰老鼠走路。
3、遊戲:過獨木橋
聽音樂,個別幼兒模仿大狗熊、小狗、灰老鼠過獨木橋。
聽音樂,根據樂器打擊的節奏,幼兒自選一種角色過獨木橋。
三、音樂遊戲:拉個圓圈走走
小老鼠家一下子來了這麼多朋友呀,它可高興了,想和好朋友們一起跳跳圓圈舞呢,你們也和好朋友一起遊戲舞蹈好嗎?我們變成一個大圓圈。
想不想挑戰難一點的,那麼我們變成2個圈試一試。
要不要再難一點變成3個圈呢?
以後,我們還可以玩更難一點的,嘗試變成四個圈做遊戲好嗎?
三、活動過程:
1、律動:木偶模仿音樂,教師以小木偶人的身份引入,引導幼兒依音樂做木偶人的動作人室,要求幼兒動作要合拍,要象木偶人的動作。
2、練聲:木偶學唱歌,教師示範講解,引導幼兒用自然的聲音練唱。
3、歌曲:《我和木偶交朋友》。
(1)教師以木偶小象的身份引入,引導幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》,要求幼兒眼睛看着木偶,邊念兒歌邊練習“套木偶、走路、搖頭、做操”的動作。
(2)複習歌曲兩遍,教師同樣以木偶小象的身份,引導幼兒邊唱邊操作木偶,要求幼兒要唱準,還要持木偶合拍地做動作。
(3)幼兒創編歌詞。
①教師同樣以小象的身份引入,引導幼兒說說要怎樣根據小象的樣子編歌詞?如:可愛的小象套在手,我們把它逗一逗,拍拍手,點點頭,搖搖腦袋點點頭,跟着我呀做早操,一二一二擺擺手,我們都是好朋友,我和小象交朋友……
②引導幼兒自由爲所喜歡的動物編歌詞,並可適當改變動作。教師鼓勵能力強的幼兒創編出順口的歌詞;引導能力一般的幼兒爲所喜歡的動物木偶創編歌詞;鼓勵能力差的幼兒自由創編歌詞。
③在幼兒創編歌詞的同時,教師啓發引導幼兒練習並掌握操作木偶的簡單技能:搖頭、點頭、做操……
④待幼兒仿編後,教師引導幼兒自由選擇木偶(提線偶、掌中偶、桌面偶),邊操作邊唱仿編的歌曲。教師全面巡視,引導幼兒依據木偶的角色進行操作、仿編、演唱。
⑤請個別幼兒上臺操作木偶進行演唱,教師、幼兒根據同伴編的歌詞進行講評。及時表揚編得順口、有進步的幼兒。
4、複習舞蹈:雜偶。
教師引導幼兒練習舞蹈的動作,要求:(1)動作要象木偶,彎腰、雙臂側平舉並放鬆。(2)動作要合拍,符合音樂形象。
5、舞蹈:“雜偶”出室,要求幼兒的動作要合拍。
延伸:引導幼兒觀看有關木偶表演的節目,讓幼兒對木偶有更深入的認識,在“音樂表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動作。