【熱門】幼兒園社會教案範文6篇
作爲一位優秀的人民教師，就有可能用到教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園社會教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園社會教案 篇1
一、教學理念：
分享是健全人格的重要組成部分。從小對幼兒進行分享教育，可以讓幼兒學會分享和體驗分享後的快樂，爲形成健康的心理品質打下良好的基礎。而今的孩子大多數是獨生子女，特別是小班孩子，自我爲中心的表現比較突出，喜歡獨享玩具、食物……且不能體會其他人的感受，常爲一個玩具而爭吵，這不利於幼兒良好心理品質的形成，針對幼兒的情況設計了本次活動，讓幼兒在分享食物的過程中，體驗分享的快樂，從而培養幼兒大方、豁達的良好個性心理品質。
二、活動設計：
（一）活動目標
樂意與朋友分享食物，體驗分享的快樂。
（二）活動準備
各種好吃的食物若干
（三）活動過程
1、心理前測：讓幼兒自由品嚐食物。
2、第一次心理輔導：與幼兒討論：沒有吃到東西的小朋友會怎麼樣？怎麼辦？
3、第一次行爲練習：幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現。
4、根據幼兒的表現，進行第二次心理輔導：請幼兒說說分享食物的感受。
5、第二次行爲練習：幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現。
6、根據幼兒的表現，進行第三次心理輔導：幼兒自由和同伴說說你和誰分糖果？你高興嗎？
7、鼓勵：幼兒與他人分享自己的食物，體驗分享的快樂。
8、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。
教學反思：
由於我們小朋友是今年剛入園的新生，所以我們選擇了社會裏的自我認識教育的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。不僅有大名還有自己獨特的小名，以及小名的含義。爲了增加活動的遊戲性和趣味性，我們設計了我點名你答應的環節。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環節中大膽說話和積極應答。在認識名字的內容上，我們感到內容比較簡單，於是我們在小名上作文章，增加了小名的'意義和良好習慣的結合，培養孩子良好的生活習慣。
幼兒園社會教案 篇2
設計意圖：
這次活動的設計主要是針對本學期幼兒課題活動學習習慣的培養之養成良好的傾聽習慣來設計的。這次活動，旨在讓幼兒認識生活中常見的手語，能說說這些手語所表達的含義，並知道在別人休息或者工作等時，不要大聲說話，以免影響他人。
活動目標：
1.認識生活中常見的手語，能說說這些手語所表達的含義，體驗用手說話的樂趣。
2.學習傾聽的習慣，讓幼兒知道在別人休息或者工作等時，不要大聲說話，以免影響他人。
3.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
1.PPT課件。
2.《可愛頌》歌曲音樂。
活動過程：
一、熟悉生活中常見的手語，知道表示的含義
1.直接導入活動。
教師用食指在嘴前作出“噓——”的表情
師：“聽，我的手在說什麼話?”(請大家靜下來)。
2.師幼瞭解日常生活中的各種手語。
(1)等幼兒都安靜下來後，教師：“聽，我的手兒又在說話了。”做出“豎大拇指”的動作。師：“知道手語的意思，並且能夠安靜下來聽老師上課的小朋友你們真棒!”
(2)教師用手在胸前比劃出“OK”的樣子，幼兒說說這是什麼意思。(OK表示“好的，行”的意思)
(3)教師用食指和中指比劃“耶”動作，幼兒說說什麼時候我們會用到這個手勢?它表示什麼意思?(我們勝利了)
(4)教師走上前，跟下面的任一個幼兒握手說：“我的手還會說‘你好’，請你也跟你邊上的小朋友說聲‘你好’吧。”請幼兒同旁邊的幼兒表演一下。
(5)大家一起來說說這些動作表示的意思。
播放PPT課件中“停、歡迎(拍手)，舉手，恭喜的動作”。
3.學習手語表達的情緒。
師：“我們的手的本領可真大，能說這麼多的話，可一點也不比我們的嘴巴差呢。有的時候，我們的手還可以表現我們的一些情緒呢。你們想知道嗎?咱們一起看一看學一學好嗎?”
(1)他怎麼了?(很生氣。)生氣是什麼樣子的?我們一起學一學吧。
(2)他在做什麼?(小朋友在思考該怎麼辦。)我們一起學一學思考的動作。
4.幼兒表演手語，邊表演，邊說說手語表現的意義。
(1)師：“我們的手會說這麼多話，那麼小朋友你們的手呢?肯定也會說很多話，來，咱們一起試試用手語表示想要說的話一起來說給大家聽聽。”幼兒自由表演，並讓幼兒說一說動作表達的意思。
有出示手指表現數數;豎起手指表現小兔子;張開手掌學小貓叫表示“貓來了”;“石頭”“剪刀”“布”，蒙起雙眼表示“躲好了嗎?”等等。
教師小結：“我們在用手說話的時候要注意，你的動作要讓別人明白你表演的是什麼，否則，大家就‘聽’不懂了。”
(2)學習簡單的數字手語。
二、表演手指操：可愛頌
1.“手還可以跟別人交流，瞧——”教師邊表演“我愛你”的動作，邊說“我愛你”。
師：“你會對誰說‘我愛你’呢?”幼兒說說自己愛的人，並用手語表示。
2.幼兒集體用跟着音樂表演手指操《可愛頌》。
師：“手還可以唱歌呢，我們一起來試試看。”播放音樂。
三、學習傾聽，讓幼兒學習在哪些場合下不要大聲說話
1.幼兒討論：什麼時候，我們要用手來說話?
2.教師小結：在別人休息或者工作的時候，爲了不影響他人，我們可以做一些簡單的手勢，來表達自己想說的話。小朋友在活動時，要注意看看別人在幹什麼，如果他們需要安靜，那麼就請小朋友安靜的活動，不要大聲的叫喊。有時候，用你的雙手，也可以說話。
四、活動延伸
帶領幼兒試試用手語講故事，繼續體驗學習手語的樂趣。
活動反思：
富於好奇心是幼兒的一大心理特徵，當幼兒對某件事物表現出強烈的好奇心的時候，孩子的專注力甚至可以超越所有。在活動中好的提問能調動幼兒的學習積極性，發揮幼兒的思維、想象、創造力。
本次活動的不足之處在於活動的時間設置不是很合理。雖然各環節活動開展比較有序，孩子們對於手語的印象也比較深刻。但是如果在自由說手語的這一環節再充分的深入挖掘的話，則更能夠保證幼兒有交流和調動反應的機會，這環節沒有很好的實現師幼互動。因此，我會從這節有許多遺憾的活動中，反思經驗教訓，讓同樣的遺憾不再發生!
小百科：說話是一個漢語詞彙，讀音爲shuō huà，一般指“用語言表述事實或表達態度”，也有指責、非議；閒談；說理；交涉等意思。
幼兒園社會教案 篇3
活動目標：
1、在媽媽的幫助下熟悉幼兒園，熟悉老師和小朋友。
2、在媽媽的鼓勵下願意和老師親近。
3、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
4、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。
活動準備：
1、笑臉娃娃圖"歡迎新朋友"。
2、幼兒園佈置得富有家庭特色，分成區域：玩具角、體閒區（靠墊、地墊）
3、幼兒用書第1冊第1—2頁。
活動過程：
教師熱情接待幼兒及家長。
1、來到玩具的世界，幼兒和媽媽一起遊戲。
本班教師通過遊戲自我介紹。
2、班級中的教師扮演孩子熟悉的動畫形象，如：天線寶寶、米老鼠，逐一出場，使幼兒更容易接受教師，對教師產生親近感。
3、教師扮演動畫形象表演小節目，可吸引幼兒參加。自由活動。
4、在教師的介紹下，請媽媽帶孩子熟悉班級環境，如：衛生間、臥室等，並進行上廁所、喝水等活動。
活動延伸：
1、請孩子選擇自己喜愛的小貼花，貼在自己的物品上，如：茶杯、毛巾架、小牀。
2、爬爬遊戲：在鬆軟的草地上，媽媽一字排開，幼兒聽信號響自己的媽媽爬去。對完成任務的幼兒進行鼓勵，可送出小紅花。
3、看幼兒用書，說說是誰帶自己來幼兒園的，自己來幼兒園做了什麼。
活動反思：
在班級裏開展此次教學活動時，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動的感覺。然後以談話的方式導入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動專注地參與課堂學習。接下來的各個環節可以說是環環相扣，緊密相連，使音樂的表現與創造在平日教學中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學方式之一。讓孩子們充分發揮了無窮無盡的想象力和創造力，並和生活聯繫緊密。
幼兒園社會教案 篇4
活動目標
1、瞭解歌曲所表現的意境。
2、和同伴合作表現歌曲內容。
活動準備
1、課件準備：小螞蟻、糖果、小蘑菇、下雨、太陽圖片；《小螞蟻避雨》伴奏、歌曲。
2、紙面教具：打印小螞蟻、磨菇圖片，製作成頭飾。
活動過程
教師播放歌曲，並結合課件圖片播放動態圖，爲活動創設情境，激發幼兒興趣。
──聽一聽，故事裏除了小螞蟻還有誰？小螞蟻把什麼當做傘？
──仔細看看，小螞蟻一開始在做什麼呢？
──雨停了，小螞蟻對小蘑菇說了什麼？小蘑菇又對小螞蟻說了什麼？
再次播放課件圖片，結合圖片引導幼兒學說、尤其是歌曲前面的主歌部分。
教師播放慢版伴奏，請幼兒依據圖片跟念主歌歌詞1～2遍。
1、讓幼兒嘗試跟隨琴聲和教師一起唱出歌曲。
教師和幼兒在教室中創建故事的場景，共同來表演歌曲。
1、討論表演的動作。
──小螞蟻是怎樣搬東西的？如果一隻小螞蟻怎麼搬？兩隻一起呢？
──聽到蘑菇的召喚，小螞蟻們要做什麼動作才能去避雨呢？
──最後一句歌詞我們可以做什麼動作呢？
2、教師幫幼兒總結表演的動作。
前奏處，扮演蘑菇的人蹲在地上，扮演螞蟻的人扛食物。
第一段[1]～[11]小節，小螞蟻先搬食物，然後做感到下雨的動作。
第二段[1]～[11]小節，小蘑菇做呼喚、邀請的動作。
[12]～「21]小節，小螞蟻做感謝的動作，比如鞠躬。
[22]～[25]小節，小蘑菇做不用謝的動作，比如擺手、搖頭。
[26]～[35]小節，小螞蟻和小蘑菇拉成一個圈，開開心心地轉圈。
3、戴上頭飾，再次播放歌曲由教師演磨菇，幾個幼兒扮演螞蟻，其他幼兒觀看並跟唱歌曲。
4、幼兒來扮演小蘑菇和小螞蟻，再次表演。
幼兒園社會教案 篇5
活動目標
1.能夠根據水果的特徵嘗試編謎語，能較完整的講述自己編的謎面。
2.能積極參與、大膽想象，體驗編謎語和猜謎語的樂趣。
活動準備
1.趣味練習：秋季水果謎語
2.準備各類水果。
3.圖片：我喜歡的水果
活動過程
一、猜謎激發興趣。
1.老師講一個謎語，請幼兒來猜一猜，體驗猜謎語的樂趣。
2.鼓勵幼兒動腦筋，根據謎面猜謎底。
二、學習猜謎。
1.趣味練習：水果謎語
教師分析謎面，幼兒邊說聽邊看，理解什麼叫謎面，什麼叫謎底。
2.出示一種水果，啓發幼兒發揮想象，嘗試用形象的方式說說它的特徵，學習編謎。
鼓勵幼兒將謎面編完整。
三、水果編謎。
1.觀看圖片：我喜歡的水果
談談各種水果的特徵
2.啓發幼兒想象，鼓勵幼兒將其編成完整、形象的謎語。
幼兒園社會教案 篇6
活動目標：
1.瞭解立春的含義和有關的習俗,
2.嘗試知道使用黏土製作春捲，
3.在活動中享受動手製作的喜悅。
活動準備：
物質準備：
1.春回大地的有關圖片。
2.黏土製作的圖片。
經驗準備：幼兒對手工製作有一定經驗。
活動過程：
一、導入：
師：小朋友們，你們知道一年有幾個季節麼？
二、引出二十四節氣及其中的立春。
師：我們古代的勞動人民，爲了能夠更好地耕田農作，將一年四季的氣候變化分成了二十四個節氣，每一個節氣都寓意着不同的氣候變化，而每年的2月3日或者4日就是第一個節氣，立春。你們知道立春的含義麼？
三、介紹立春的含義以及民間習俗。
師：立春作爲第一個節氣，代表着春天的到來，立春的立是開始的意思，春代表着春天，每年這一天，就代表着春天的到來，從這一天開始，我們的白天時間會慢慢變長，冰雪開始漸漸融化，小草也開始冒出新芽，我們的周圍慢慢從白色變成了綠色。知道了立春的含義，你們知道這麼重要的節日，有什麼傳統習俗麼？
幼兒討論思考。
師：立春這天，我們有些地方會有打春的習俗，大家用泥塑捻成一個泥牛，用小皮鞭抽打泥牛，寓意祈求莊稼豐收。立春這一天還有一個習俗，叫做“咬”春。你們知道什麼叫咬春麼？
幼兒討論思考。
師：咬春便是吃，有些地方會買白蘿蔔回來吃，北方的人們也會用麪餅裹新鮮的蔬菜吃，叫做“春餅”，南方人則會吃“春捲”，都是寓意五穀豐登，企盼莊稼豐收。人們也會將做出來的春捲相互贈送，共慶這美好的時節。
師：小朋友們你們想不想也來做一做春捲呢？
四、幼兒嘗試用黏土做春捲。
五、互贈春捲。
師：我們的春捲做好了，你們想送給誰呢？我們一起去送給她吧。
