幼兒園中班弟弟追小雞活動教案
活動目標:
1、在體驗和理解作品內容的基礎上,學習有感情地念詩歌,並有表演的慾望。
2、激發幼兒同情、愛憐小動物的情感。
活動準備:
木偶,頭飾(小雞、弟弟、姐姐)。
活動過程:
一、觀看木偶表演(兩遍)
1、觀看第一遍:出示木偶,這是誰(小雞,弟弟,姐姐)?小雞、弟弟和姐姐要給小朋友表演一個木偶節目。
2、觀看第二遍:你們能不能把木偶表演的故事講出來?
二、幼兒根據自己的理解,表述主要內容
師:現在,老師要念一首詩歌《弟弟追小雞》,聽聽,講的是不是這件事?
三、教師示範詩歌《弟弟追小雞》
用動作幫助幼兒理解並表達感情。
四、幼兒學習詩歌
分段理解並學習詩歌。
第一段(第一層次)
(1)嘰嘰,嘰嘰,小雞逃來逃去的時候,心裏是怎麼樣的?詩歌裏用了哪個詞?(驚慌)
(2)頑皮的弟弟追來追去,爲什麼說他是個頑皮的弟弟(哈哈,哈哈)?
學習段落時,要求幼兒用語氣聲調錶現二者的心理狀態。
第二段(第二、三層次)
(1)小雞,別害怕,我來保護你。”這句話是誰說的?(幼兒模仿姐姐的對話)
(2)姐姐是怎樣保護小雞的?爲什麼不用雙手抓起,而用雙手捧起?(幼兒體驗“捧”的感覺)
(3)姐姐做了些什麼?爲什麼要親親小雞的小臉、摸摸小雞的身體?
(4)輕輕地——,輕輕地——,表示姐姐還做了許多愛小雞的動作,姐姐還會對小雞做些什麼親熱的動作呢?
(5)“嘰嘰,嘰嘰”,這裏的小雞叫,說明現在的小雞感覺怎麼樣?學習第二段。
第三段(第四層次)
(1)小雞好像在說什麼?
(2)弟弟是怎樣道歉的?
幼兒學習第三、四段。幼兒跟老師唸詩歌,教師用動作幫助幼兒記憶詩句。教師演示木偶,幼兒配音。
五、激發幼兒表演的慾望
1、分組扮演三個角色。(弟弟、姐姐、小雞)
2、個別幼兒戴上頭飾表演。(每組各一名)
3、評價:哪個小朋友把自己扮演的角色動作表現出來了?
附詩歌
弟弟追小雞
“嘰嘰,嘰嘰!”
驚慌的小雞逃來逃去。
“哈哈,哈哈!”
頑皮的弟弟追來追去。
“小雞別害怕”,
“我來保護你!
姐姐拉住了弟弟,
雙手捧起了小雞。
親親它的臉,
摸摸它的身體。
輕輕地、輕輕地
“嘰——嘰——”
小雞好像說:
“姐姐,謝謝你!”
弟弟感到難爲情,
忙說:“小雞、小雞,對不起!”