【精品】幼兒園社會教案模板集合八篇
作爲一名老師,常常要根據教學需要編寫教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園社會教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園社會教案 篇1
活動目標
1.體會大聲吵鬧與輕聲講話的不同效果.知道大聲吵鬧的危害,養成輕聲講話和安靜聆聽的良好習慣。
2.瞭解一些保護嗓音的方法。
活動準備
一段幼兒平時大聲吵鬧的錄音磁帶。
活動過程
一、聽錄音,討論大聲吵鬧的危害性,激發幼兒改變不良習慣的願望
1.師:今天老師要請小朋友聽一段真實的錄音,小朋友仔細聽是什麼聲音。
師:你們剛纔聽到的是什麼聲音?(亂糟糟說話的聲音、大聲喊叫的聲音、吵鬧的聲音……)你們聽到的其實就是你們平時發出的聲音,老師在你們說話時悄悄錄下的。
2.師:你們聽了這段錄音,有什麼感覺?(亂糟糟的、很吵鬧、聽了不舒服、有點刺耳、覺得煩躁、不想再聽了、耳朵裏嗡嗡嗡的響……)
小結:老師和你們的感覺一樣,我們聽了這種聲音會覺得不舒服,不想再聽了,我們把這種令人不愉快的、刺耳的,嘈雜的聲音稱作“噪音”,經常處在這種嘈雜的環境中不但會損傷我們的聽覺,而且會影響人們的情緒,時間長了甚至會對身體造成不良影響。
3.師:想一想,如果你經常大吵大鬧或大聲講話,時間久了,你的嗓子會有什麼感覺?(疼、幹、紅腫、發炎、嘶啞、聲音啞了)
小結:經常大聲喊叫或長時間大聲說話、唱歌,就會感到嗓子疼、幹,引起嗓子紅腫發炎。聲音嘶啞,說不出話來,嚴重的甚至會損害聲帶,以後就永遠變成嘶啞的聲音了。因此,爲了我們的嗓音不受傷害,能不能大聲吵鬧呢?除了不大聲吵鬧,還應注意什麼呢?(不長時間大聲說話,不尖叫,多喝水,不用嗓過度……)
4.師:剛纔我們知道了大聲吵鬧有這麼多危害,大家以後還想不想聽到這樣的吵鬧聲呢?怎樣才能避免這種吵鬧聲呢?(小聲講話,不大喊大叫,不尖叫,不發出刺j
耳的聲音……)
二、做實驗,引導幼兒進一步體會輕聲講話的益處
1.師:剛纔我們知道大聲吵鬧有這麼多危害,應該小聲講話,可有的小朋友會說,那麼多人都在說話,我如果聲音小,別人會聽不清。果真是這樣嗎?咱們試一試。請幼兒小聲交流:現在請你們用小一些的聲音跟你旁邊的小朋友說說話,看看你們相互之間能不能聽清對方的談話。(幼兒小聲交流)
師:能不能聽見?能聽清楚嗎?
請幼兒大聲交流:這次請你們大聲跟你旁邊的小朋友說話,看看有什麼感覺?
2.師:現在請小朋友比較一下哪種談話方式更好?爲什麼?(小聲說話,相互之間很容易就能聽得見,而且也不吵鬧,說話很省力:大聲說話太吵了,說話費勁,聽話也費勁:有時反而聽不清,令人不舒服。)
3.小結:通過比較,我們知道當許多人在同一地點同時交談時,大聲吵鬧反而會使我們的交談變得更費力、更吵鬧,而小聲說話會使我們更清楚、更省力地進行交談,也會覺得很舒適。
4.師:現在老師又有一個問題,如果兩人距離較遠又想說話該怎麼辦?(應該找合適的機會走近一些再交談,以免影響別人。)
三、幫助幼兒掌握正確的聆聽方法
師:剛纔我們知道了平常講話應該輕聲.特別是許多人一起談話時,更應當輕聲。那麼我們在聽別人講話時,應當怎麼做呢?(認真聽、不插話、保持安靜)
小結:我們在聽別人講話時,首先應該看着對方,其次應當保持安靜,不吵鬧,不插嘴,不亂動,不打斷別人,邊聽邊想別人說的是什麼意思。這樣,纔是一個會傾聽的孩子也是一個有禮貌的孩子。
四、遊戲“你的耳朵在聽嗎”,訓練集中注意、安靜傾聽的能力
師:下面咱們玩一個遊戲,遊戲的名字叫“你的耳朵在聽嗎”。遊戲時,老師會用不同大小的聲音來說話,誰聽得最仔細、最清楚.誰就會得到一朵小紅花。
老師面向集體或個人分別用大聲、小聲、氣聲等不同音量說話,請幼兒用相應的音量複述,訓練幼兒集中注意、安靜傾聽的能力。
五、總結:今天咱們知道了大聲講話的危害,也知道了在平常生活中,應養成輕聲說話、仔細聆聽的習慣。這不僅是一種美德.也是對別人的一種尊重,希望每一個小朋友都能成爲一個文明的交談者。
幼兒園社會教案 篇2
目標:
1.通過反覆感受,知道歌曲名稱,瞭解歌曲內容,引起學唱歌的興趣。
2.初步學習在念白處跟隨老師說出擡起頭、閉上嘴的語言節奏。
3.瞭解漱口過程,知道講衛生的孩子人人喜愛。
重、難點:唸白時語言節奏準確
準備:小花杯一個、娃娃一個
過程:
一.邊拍手邊念語言節奏:
好 寶 寶,真 能 幹,自 己 的 事 情 自 己 做
二.生活模仿律動
在老師帶領下,按四分音符的節奏做出穿衣、刷牙、洗臉、做操的動作
三.新授歌曲
1.感受理解音樂及內容
A.出示小花杯,老師演示漱口
老師在幹什麼?老師還會唱一首《漱口歌》呢
B.清唱第一遍。歌裏唱了什麼?我剛纔在幹什麼?
C.清唱第二遍
喝口什麼水?(清清水)什麼叫清清水?
我是怎樣漱口的?幼兒跟老師學:擡 起 頭、閉 上 嘴
漱口時嘴裏怎樣?老師示範做鼓動腮幫的動作
2.進一步感受
A.出示娃娃,清唱歌曲
娃娃是怎樣漱口的?幼兒說出歌詞內容,老師做出相應動作
B.老師完整的唱
C.幼兒按歌詞順序做漱口動作
四.複習:《小花狗》
幼兒園社會教案 篇3
活動目標
1.知道生活、遊戲中有許多規則需要大家一起來遵守。
2.能積極參與集體討論,共同制定遊戲新規則。並嘗試合作與競賽。
3.喜歡遊戲。感受由遵守規則帶來的快樂情緒。
活動準備
1.經驗準備:已會玩《誰是領頭人》的遊戲,認識一些常見的標記。
2.物質準備:小鈴、標記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂;領頭人分隊競賽的錄像;幼兒園裏遵守規則的ppt、背景音樂。
活動過程
一、遊戲“看誰認得快”,引出規則標記
師:昨天,我們一起認識了一些遵守規則的標記,想和它們來做遊戲嗎?
1.教師出示標記,請幼兒說說,它表示要遵守什麼規則,看誰認得快。(標記:a.向右轉。b.小鈴標記。c.節約用水。)
2.教師出示標記,請幼兒用動作表示要遵守的規則。(標記:d.保持安靜,不說話。e.慢慢走,不要跑。)
3.小結:小朋友真厲害,都能認出這些標記。
二、導人遊戲《誰是領頭人》,強調遵守遊戲規則
1.師:昨天,我們一起玩了一個《誰是領頭人》的遊戲,還記得這個遊戲中要遵守哪些規則嗎?
a.不能告訴亮眼人誰是領頭人。提問:這裏有沒有適合的標記可以表示這個規則呢?
請小朋友來找找。(幼兒在以上的5個規則標記中找適合的標記貼於另一展板上)
b.亮眼人不能先轉過來,要聽到鈴聲才能轉頭。(幼兒同樣找出並貼上適合的標記)
c.和領頭人的動作一致。提問:有適合的標記嗎?(沒有,老師用簡筆畫表示。)
小結:原來《誰是領頭人》的遊戲要遵守這些規則,你們都記住了嗎?
2.幼兒進行遊戲。
師:那我們就一起來玩一玩吧。
情況a:亮眼人找出了領頭人。
師:亮眼人怎麼發現他就是領頭人的?
幼:領頭人在變動作的時候被發現了。
師:那小朋友想一想,如果你是領頭人,怎樣變纔不容易被發現?
小結:聰明的領頭人在變動作時要快速、不被發現。
幼:我看見很多小朋友都在看他。
師:那小朋友想一想,你們在看領頭人做動作時,怎樣看纔不容易被發現呢?
小結:聰明的小朋友在看領頭人做動作時會悄悄地、快速地看。
情況b:沒找出來。
師:領頭人是誰呀?領頭人和我們全體小朋友真厲害,都能遵守規則,沒被亮眼人找出來。給自己鼓鼓掌。
三、加入音樂,引人新規則1
1.聽音樂,有節奏地做領頭人的動作,並引出新規則。
師:你們喜歡玩這個遊戲嗎?想不想給這個遊戲加點音樂,來點新的挑戰?這兒就有段好聽的音樂,我們先來聽聽。
(1)教師做領頭人,並提示幼兒跟着音樂的節奏做動作。
(2)請幼兒來做領頭人,並自然引人新規則:亮眼人要在音樂聲中找出領頭人。
(3)音樂停。提問:如果這時候,亮眼人還沒找出領頭人怎麼辦?(幼兒自由討論)
師:你們說的辦法都可以,音樂停了,沒有找出領頭人亮眼人就要表演節目。(簡筆畫表示)
結合標記引出新規則:(1)跟着音樂的節奏做動作(貼標記圖示);(2)要在音樂規定的時間裏找出領頭人(貼標記圖示);(3)如果音樂結束沒有找出領頭人,就要表演一個節目。(貼標記圖示)
幼兒園社會教案 篇4
活動目標:
體會與老師、同伴擁抱的親切感。
活動準備:
1.故事《想要抱抱的小豬》。
2.曲調溫馨的錄音帶。
活動過程:
1.體會與老師抱一抱的親切感。
提問:誰願意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱,不可以勉強)
2.欣賞故事《想要抱抱的小豬》。
教師有感情地講述故事。
提問:小動物爲什麼不願意和小豬抱一抱?
3.討論:抱抱的感覺。
你喜歡跟什麼人抱抱,不喜歡跟什麼人抱抱。
抱抱需要運用身體哪些部位。
4.遊戲:大家來抱抱。
幼兒聽背景音樂,自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。
建議:
幼兒念兒歌“我叫X X,我叫XX,點點頭,笑一笑,親一親,抱一抱,大家樂陶陶,樂陶陶。”唸完最後一句找個好朋友擁抱在一起。
1.離園時可跟老師或小朋友互相擁抱,說再見。
2.提供故事《想要抱抱的小豬》。
評價:
樂意和老師、同伴擁抱。
(附) 故事
想要抱抱的小豬
有一隻小豬,它長着圓圓的腦袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翹翹的鼻子,就在泥坑裏滾來滾去,滾得身上都是泥漿。
一天,小豬想去找朋友玩。他走着,走着,看見前面有隻小白兔,長着長長的耳朵,短短的尾巴,紅紅的眼睛,白白的毛。真好看! 小豬高興地叫:“小白兔,我和你抱一抱好嗎?”小白兔回頭一看是小豬,全身髒兮兮的,轉身就跑。小豬走着,走着,走到草地上,碰到一隻小白鵝。小白鵝,真美麗,紅紅的帽子,白白的羽毛。小豬高興地說:“小白鵝,我想和你抱一抱好嗎?”小白鵝一看是小豬,全身髒兮兮的。連忙說:“走,我帶你到河邊去洗個澡吧!”小豬用清清的水洗呀洗,洗得乾乾淨淨的。小白鵝高興地說:“小豬變乾淨了,我們一起抱一抱吧!”小白兔看見小豬變乾淨了,也來和他抱一抱。小豬和朋友們玩得可高興啦!
幼兒園社會教案 篇5
設計思路
隨着我的肚子因懷孕逐漸隆起,小朋友的好奇也日漸升溫。他們經常會跑到我身邊,問些奇奇怪怪的問題,有時還會趴到我的肚子上聽一聽、摸一摸,想從中找到他們想要的答案。主題活動“肚子裏的‘家’”就是在這樣的背景下產生的。本次活動有機綜合了語言、科學等多個領域的內容,意在培養幼兒的探究意識,鼓勵他們積極探索自己在媽媽肚子裏的生長過程,瞭解媽媽十月懷胎的辛苦,進一步激發愛媽媽的情感。
活動目標
1.感受媽媽懷孕的辛苦,懂得要愛媽媽。
2.通過活動,瞭解肚子裏的“家”及胎兒的生長變化。
3.培養探索興趣和語言表達能力。
活動準備
故事《寶寶和媽媽》、課件、音樂。
活動過程
一、律動“爸爸瞧媽媽看”,自然進入活動狀態
二、觀察老師身體與他人的不同之處,引出課題
請小朋友仔細觀察老師的身體和其他老師有什麼不一樣,知道老師的肚子裏有個小寶寶,激起探索慾望
三、觀看幻燈片,瞭解肚子裏的“家”及胎兒的生長變化
1.小朋友,你們的家在哪裏?你知道你在沒出生前住在哪裏嗎?住了多久呢?
2.觀看幻燈片,教師介紹肚子裏胎兒的“家”:名字叫“子宮”,裏面有羊水、臍帶,並介紹它們的作用;胎兒要在這個“家”裏住十個月。
3.觀看不同月數胎兒的幻燈片,讓幼兒初步瞭解寶寶在媽媽肚子裏的生長變化。
四、觀看胎動課件-瞭解胎兒的活動情況
1.你們知道小寶寶在媽媽肚子裏會做些什麼嗎?幼兒猜想回答。
2.觀看胎兒在媽媽肚子裏的三維影像。教師小結:胎兒有時哭、有時笑,有時會吸吮自己的小手和小腳,有時會調皮地踢媽媽的肚子,想和媽媽說話。
3.根據課件,引導幼兒講述胎兒在媽媽肚子裏的'活動。
4.請個別幼兒撫摸、傾聽老師的肚子,感知胎兒的活動,滿足好奇心。
五、講故事《寶寶和媽媽》,讓幼兒感知媽媽孕育寶寶的辛苦和對寶寶的愛
1.故事的名字叫什麼?
2.爲了給寶寶一個舒適的家,讓他能夠健康成長,媽媽每天都會做些什麼?
3.教師小結:媽媽爲了讓寶寶能夠健康成長,每天都會去散步,給寶寶講故事、聽音樂,吃很多有營養的東西,和寶寶對話讓寶寶感覺到媽媽的愛。
4.媽媽爲了照顧我們非常的辛苦,我們應該怎樣來關心、愛護我們的媽媽?
六、獻給媽媽最好聽的歌《世上只有媽媽好》,活動在歌曲中結束
活動延伸
1.回家後爲媽媽端茶、按摩,對媽媽說:“媽媽您辛苦了!”
2.故事表演“我愛我的好媽媽”,進一步增進愛媽媽的情感。
幼兒園社會教案 篇6
總序:
弟子規,聖人訓。首孝悌,次謹信。
泛愛衆,而親仁。有餘力,則學文。
一、活動目標
1.幼兒初步理解總序含義。
2.學習誦讀弟子規。
二、活動準備:
本段大範例,《弟子規》教材,《弟子規》視頻。
三、活動過程
1.教師給幼兒講述“百善孝爲先”的故事,引出《弟子規》總序內容。
2.教師出示本段內容的大範例,逐字講解《弟子規》總序內容,讓幼兒初步理解總序含義。
3.通過提問引導幼兒說說自己平時是怎樣做的,鼓勵幼兒大膽發言。教育幼兒懂得“首先在家裏,要做到孝順父母,友愛兄弟姊妹。其次在一切日常生活中說話要小心謹慎,要講信用。和朋友相處時要有愛心,並且要親近品德好的人,向他學習,這些都是很重要非做不可的事,如果做了之後,還有多餘的時間精力,就應該好好的學習其他有益的知識本領了。”的道理。
4.幼兒在古典音樂的伴奏下誦讀《弟子規》P1-10,感受經典美文的韻律感。
5.結束活動:“今天我們學了弟子規的總序,知道了首先在家要孝順父母,回家以後,每一位小朋友都爲父母做一件力所能及的事情好嗎?”
幼兒園社會教案 篇7
活動目標
1、學習快樂,嘗試在不快樂的情況下,試圖讓自己快樂。
2、通過討論、記錄等方式,找尋讓自己快樂的方法。
3、瞭解心情愉快對身心健康的重要性。
活動準備
1、課件-動畫片:我快樂
2、小戲臺幕布。
活動過程
一、動畫片導入,激發幼兒興趣。
1、引導幼兒從動物的表情上來觀察、比較。
2、你看出來這些動物的表情有什麼不同嗎?有哪些表現?
很高興的笑
皺着眉頭
憤怒的樣子
3、瞭解表情和心情的關係,並選用合適的詞來形容。
(鼓勵幼兒用多種詞彙來表達。)
喜笑顏開
悶悶不樂
愁眉不展
忐忑不安等等
二、結合動畫片,瞭解不快樂的原因,幫助自己或他人找到快樂的方法。
1、說說小動物會因爲什麼事情而快樂。
(幼兒結合自己的經驗,大膽表述。)
2、說說小動物會因爲什麼事情而不快樂。
小動物有這麼多不快樂的事情,我們一起來想想辦法,
如何讓他快樂起來呢?
3、你遇到過什麼不快樂的事情?
(讓幼兒傾訴自己心中不愉快的事,排解一下心情)
4、你有沒有想辦法讓自己快樂?現在,如果你再遇到不快樂的事情,怎麼讓自己變得快樂呢?
(引導幼兒想出各種愉快的辦法)
三、遊戲:可笑的“鬼臉”
1、給幼兒提供一個小戲臺屏幕,分別請幼兒站在幕布後面。
在幕布上面露臉時,給小朋友做一個“鬼臉”,然後說:我是×××。
2、根據幼兒的興趣,變換形式反覆進行,讓幼兒沉浸在快樂的情緒中。
幼兒園社會教案 篇8
一、活動目標
(1)在睡午覺時,能把脫下的衣褲鞋子,較整齊地放在固定處。並學習何鑽被窩入睡,加強保暖。
(2)逐步養成良好的午睡習慣。
二、重點與難點
1、讓幼兒懂得怎樣午睡好;學習一些正確的午睡方法,逐步養成良好的午睡習慣。
2、在日常生活中基****做到不大喊大叫。
三、活動準備:
1、寢室環境佈置“怎樣午睡好”
2、布娃娃一個。
四、活動流程
<一>情景感知:
情景表演,讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。(演示娃娃的午睡)讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中,形象地理解以下兩點。
(1)爲了避免起牀時不受凍,能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪,就應該把這些東西整齊地放在固定處。
(2)爲使在睡覺時不受涼,就要蓋好小棉被,學習鑽被窩入睡。
<二>方法傳受
1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動、有趣的形式,提高幼兒練習的興趣,幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽邊做,將脫下的衣物等放在固定處。
脫下鞋子和外衣,端端正正放整齊。
鋪好被子上牀去,小被暖和蓋身體。
閉上眼睛手放好,不吵不鬧睡午覺。
房間裏面靜悄悄,一覺醒來精神好。
2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導幼兒把鞋子放整齊。
小鞋小鞋像小船,離開小腳要靠岸。
快快劃呀快快劃,誰的小船先靠岸?誰的小船靠得好。
3、啓發幼兒將脫下來的衣服疊整齊,教師邊念兒歌《摺疊衣》邊教孩子疊衣服。放平衣服對整齊,先將“兩袖”向前抱,再把“腰兒”彎一彎,看看是否疊好了。
褲腰對褲腰,褲腳對褲腳,中間折一折,褲子就摺好。
找呀找,找呀找,襪頭、襪口找朋友,找到朋友反跟斗。
4、學鑽被,蓋被。可讓個別幼兒示範正確方法:掀開一側被子,躺下後雙腳伸直,將掀起的被子蓋在身上,蓋好被邊、被角。教師念兒歌幼兒跟兒歌《鑽被窩》做動作。
先開一扇門,躺下把腳伸,
小門關關緊,閉上小眼睛。(以上這些活動,還可以結合幼兒午睡生活環節進行)。
〈三〉鞏固幼兒的良好行爲習慣。
(1)開展“賽一賽”的遊戲(比一`比,看誰疊得快。比一比,看誰擺得快。比一比,看誰鑽得快)。並進行鼓勵和表揚。
(2)在活動之餘繼續進行練習,讓幼兒逐漸熟悉並鞏固這些方法。