有關幼兒園找朋友教案模板彙編8篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園找朋友教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園找朋友教案 篇1

　　活動目標：

1.對磁鐵吸鐵的現象感興趣，並初步瞭解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵製品的特徵。

2.嘗試藉助記錄表表達自己的猜想和探究結果。

　　活動準備：

1.幼兒用書

2.U形、長條形等形狀的磁鐵；幼兒每人一盒操作材料（木質積木、紙片、鐵片、鐵質回形針、雪花片、鐵螺絲、花布片）；每人一支記錄筆

3..幼兒從家裏收集各種磁鐵

　　活動過程：

一、觀察與交流：各種各樣的磁鐵

1.請幼兒說說，從家裏帶來的磁鐵是什麼樣子的。

2.教師出示U形、長條形、圓形等形狀的磁鐵，請幼兒觀察。

提問：這些磁鐵是什麼形狀的？它們像什麼？

3.請幼兒觀察幼兒用書中各種各樣的磁鐵，比一比和老師帶來的磁鐵形狀一樣嗎？

二、猜測與探究：誰是磁鐵的好朋友

1.介紹操作材料，並與幼兒用書中的表格圖畫對照。磁鐵很想找好朋友，我帶來了七位朋友，你認識嗎？請在表格上找到它。

2..教師介紹操作表格，並請幼兒預測。誰是磁鐵的好朋友，能被磁鐵緊緊吸住？把猜想的結果記錄下來。

3..幼兒操作。

三、分享與交流：我的發現

1.請幼兒和同伴自由交流自己的發現。

2.集體交流。

提問：什麼物體能被磁鐵緊緊吸住？什麼物體不能被磁鐵吸住？

四、小結與提升

各種形狀的磁鐵都能吸住鐵和鐵做的物體。

幼兒園找朋友教案 篇2

活動目標

1、學會傾聽故事，並理解故事內容、

2、嘗試複述故事並體會其內容、

3、可以加入其他動物角色，使幼兒自由表演遊戲、

4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣、

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動、

教學重點、難點

重點：讓幼兒學會傾聽故事，理解故事內容、

難點：讓幼兒自己加入其他動物角色，讓幼兒自由表演、

活動準備

1、故事圖片及故事錄音、

2、動物（小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪）圖片及其頭飾若干、

活動過程

（一）開始部分、

通過談話，激發幼兒學習故事的樂趣、

教師："小朋友，你們知道小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪的家在哪裏嗎？"請幼兒自由表述，教師進行引導性總結、

（二）展開部分、

1、導入故事內容、

教師："小魚要找朋友，看看它找誰當朋友、"

2、傾聽故事，理解故事、

（幼兒聽完故事後，教師提出問題、）

教師："小魚找小雞做朋友，小雞是怎麼回答的？"

教師："小雞和小魚做朋友了嗎？爲什麼？"

幼兒互相討論，請個別幼兒回答、引導幼兒說出："小雞不會游泳！"

教師："小魚找小鳥做朋友，小鳥是怎麼回答的？"

幼兒互相討論，請個別幼兒回答、引導幼兒說出："小鳥不會游泳！"

教師："小魚找小蝌蚪做朋友，小蝌蚪是怎麼回答的？"

教師："小蝌蚪和小魚做朋友了嗎？爲什麼？"

幼兒互相討論，請個別幼兒回答、引導幼兒說出："小蝌蚪會游泳！"

3、再次爲幼兒朗讀故事、

引導幼兒仔細傾聽，請個別幼兒嘗試複述故事、

（三）結束部分、

教師和幼兒共同小結："小魚會游泳，小雞會走不會游泳，小鳥會飛不會游泳、小蝌蚪會游泳，就和小魚做朋友了、小朋友回去想一想，小魚還能和誰做朋友呢？"

活動可以讓幼兒在嘗試表演遊戲中自然結束、

教學反思

通過這節課的學習，讓幼兒學會傾聽故事，理解故事內容、並且讓幼兒知道小動物（小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪）能提供給大家一起欣賞。幼兒在這課中能認真的瞭解本課的內容、讓幼兒學會複述故事，學會自由玩表演遊戲。

幼兒園找朋友教案 篇3

　活動目標：練習鑽爬平衡的能力

二、鞏固幼兒對紅綠黃顏色的認識

三、培養幼兒的一一種責任感

　　活動準備：

平衡木、大積木、兩張小椅子、橡皮筋、海綿墊子、布娃娃若干、紅黃綠三種顏色的花若干

　　活動過程：

1、準備活動

（出示布娃娃）今天我們班上來了許多小客人看是誰呀？－－－看到他們你們高興嗎高興就跟老師來跳個舞吧（聽音樂做拍手、點頭、伸手、彎腰的動作）

2、幫娃娃找朋友

1.交代遊戲規則：現在我們來玩個遊戲你們看這些小娃娃的頭上分別貼着紅黃綠的顏色他們想去找和他頭上一樣顏色的花可找這些花必須走過小橋、鑽過山洞才能幫他找到朋友注意過小橋的時候要慢慢的走不能掉到河裏去，還有不能不能把娃娃弄丟了。現在我先請一位小朋友去幫娃娃找朋友其他人看好了

2.孩子們去幫娃娃找朋友

3.請孩子說出自己幫娃娃找到了什們顏色的花看看是否和娃娃頭上的一樣

交換娃娃幫娃娃找朋友

3、總結、【找朋友】遊戲結束

幼兒園找朋友教案 篇4

一、說設計意圖

《綱要》明確指出：教育內容應“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗的視野”，幼兒園數學教育不是爲純粹的教育而教育，是一種以幼兒生活爲特徵的教育，這就要求我們要立足幼兒的生活實際，緊密聯繫幼兒的生活來開展教育。像我班小朋友午睡起牀，常有孩子把鞋子、襪子拿錯、穿反。根據小班幼兒年齡特點，我設計了以鞋子、襪子、鞋墊爲活動材料的《找朋友》數學活動，引導孩子在原有的生活經驗上關注物體的形狀、大小、顏色的不同，進行配對。在遊戲中自然滲透數學的概念，達到“玩中學，玩中教”的目的。

二、說活動目標

活動的目標對活動起着導向性作用，根據本班幼兒的年齡特點和實際情況，確立了情感、能力等方面的目標。其中有探索認知部分，也有操作部分，具體目標是：

1、認識目標：

（1）初步形成“雙”的概念，知道一雙有兩隻。

（2）能按鞋子、襪子、鞋墊的外形，顏色，大小等特點進行配對。

2、能力目標：發展幼兒的觀察力、記憶力、創造力和想象力。

3、情感目標：體驗與教師、同伴遊戲的快樂；初步感受改編兒歌的樂趣，從而激發幼兒的求知慾。

三、說活動準備

《綱要》指出：“科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作爲科學探索的對象。” 活動準備是服務於活動目標，同時幼兒是通過環境、材料相互作用獲得發展的，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，所以，我既進行了物質準備又考慮到幼兒的知識經驗準備。 在幼兒操作的材料上，我選擇了孩子們熟悉的鞋子、襪子和鞋墊。這些物品讓小班孩子具有親切感，願意去動手操作，有信心配合老師共同探索。因此，我爲幼兒準備了鞋子、襪子、鞋墊各人手一份、鞋架一個、夾子若干、玩具小熊一隻。玩具小熊的用意是根據小班幼兒年齡特點，設計有情節的活動容易引起幼兒積極參與，能自然而然的轉換活動場所，銜接下一個活動環節。知識準備是已學的兒歌《襪子歌》

四、說教學方法、重點

（一）這是一次數學配對活動，其中有機整合了語言領域的兒歌改編活動，但教學仍以配對遊戲教育爲主。因此，整個教學活動的重點放在幼兒認識、形成“雙”的概念和正確爲鞋子、襪子、鞋墊正確配對這一環節上。 由於數學知識具有抽象性和嚴密的邏輯性；幼兒的注意力不宜持久、容易分散；對生活和周圍的事物感興趣等特點。我選擇了利用遊戲來激發幼兒的學習興趣和求知慾。在“找朋友”裏面，以幼兒爲主體，我通過操作法、遊戲法和引導發現法，來調動幼兒學習的積極性，讓幼兒全身心地投入到活動中去，並且在遊戲中給幼兒自由展現的空間。

（二）學法

幼兒是學習的主人，以幼兒爲主體，創造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發了幼兒的學習興趣。本活動採用的方法有：

1、操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學習。《綱要》指出教師在提供豐富材料時，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索。本活動的操作是讓幼兒爲鞋子、襪子、鞋墊配對，讓幼兒通過看一看、比一比、放一放，形成“雙”的概念

2、交流法：同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發展幼兒的語言表達能力，又能將自己獲得的.經驗與同伴交流分享，使《綱要》中指出的“生生互動”得到真正體現。

五、說活動過程

（一）以出示襪子，引導幼兒觀察爲引入，初步感知“雙”有兩隻。

1、誰來了？有幾隻啊，我們來數一數。

2、複習兒歌《襪子歌》，引導幼兒討論、小結。

討論：它們是好朋友嗎？哪裏一樣？

小結：顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的兩隻襪子也叫一雙襪子，它們是好朋友。

一開始就由孩子所熟悉的襪子引入，並將襪子兒童化，當作孩子們的好朋友，引起他們的興趣，願意去感知、去理解、並積極的響應老師的提問和主動與同伴交流、討論。而討論是非常必要的環節，能使幼兒相互吸取經驗，這種相互的學習方式會使幼兒接納他人的觀點，達到學習的目的。引導幼兒複習兒歌，一是鞏固已有的學習經驗，二是爲以下的引導幼兒初步接觸兒歌改編這一環節做鋪墊。

幼兒園找朋友教案 篇5

活動目標：

1、認識“提”、“扇”、“抓”、“託”、“運”、“弄”幾個字。

2、有感情地進行角色對話和表演。

3、續編故事結尾。

4、能簡單複述故事。

5、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

活動準備：

裝飾：小蝴蝶翅膀及頭飾、小蜜蜂身體及頭飾、小蜻蜓翅膀、小螞蟻頭飾。

字卡：蝴蝶卡片上貼字（“提”、“扇”、“抓”、“託”、“運”、“弄”）粘在教師衣服上，小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻字卡。

多媒體：故事第一段朗讀、表演配樂。

場地：花園、草叢、小河。

活動過程：

一、引入

親愛的小朋友們，大家好！知道我是誰嗎？

我今天我要當導演！因爲我看上了一個非常好的故事，想把它拍成情景劇。

另外，我還看準了大三班的小朋友們當演員，你們願意嗎?

咦，我們要拍那個故事呢？答案就在我的身上，快找找吧！（蝴蝶和上面貼的字寶寶判斷）

二、識字擴展

１、誰知道它們是哪個故事中的字寶寶呢？（《小蝴蝶找朋友》）

２、要想做好演員，語言表達必須好，所以接下來就有這些字寶寶考驗一下你們的語言表達了。你行嗎！

３、聽清要求，用你認識的字寶寶 說一個詞或者說一句完整的話。（請幼兒說）。

幼兒園找朋友教案 篇6

　　活動目標

理解故事的主要內容，願意學講故事中的對話。

　　活動準備

圖片、故事磁帶。

　　活動過程

1.傾聽理解故事12段。

出示一條小金魚的形象，問：它是誰呀?它在看什麼、想什麼?引出故事。

一一出示圖片邊指邊講故事12段，教師可提以下問題：小金魚先找的朋友是誰?小雞能和小金魚做朋友嗎?它們是怎麼說的?小鳥能和小金魚做朋友嗎?它們是怎麼說的?

學說小金魚、小雞、小鳥之間的對話。

2.觀察圖片，最後，小金魚找到了誰做朋友，它們是怎麼說的。爲什麼它們能成朋友？

3.教師再一次結合圖片完整地講一遍故事。

　　附：小金魚找朋友

池塘裏有一條小金魚在游來游去，想找好朋友。遊啊遊，看到岸上有一隻小雞，他對小雞說：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎?”小雞說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧!”

小金魚又遊啊遊，看到一隻小鳥在天上飛，他對小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎?”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧!”小金魚嘟着嘴又遊開了。

他遊啊遊，看到前面有許多大腦袋、細尾巴、全身烏黑的小東西在遊，他趕快游過去說：“你們好，我是小金魚。”那些烏黑的小東西說：“你好，我們是蝌蚪。”小金魚說：“我們一起玩好嗎?”“好的。”小金魚終於找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。

小朋友，你們說，小金魚的朋友是誰呀?

幼兒園找朋友教案 篇7

　　一、活動目標：

探索10以內相鄰數

1.探索發現一個數與前後兩個相鄰數之間的關係。

　　二、活動準備：

1.自備紅圓點2個，藍圓點3個，綠圓點4個：1——10的豎長條點卡，數卡1——10.

　　三、活動過程：

1. 認識3的相鄰數。

a 教師將三種顏色的圓點散放在黑板上，提問：黑板上有什麼？他們有什麼不同？

b 教師：誰來把一樣的圓點放在一起，並且按數目的多少排隊？

c 教師：每種圓點的數目可以用數字幾來表示請個別幼兒在每種圓點下面用數字表示他們的數目。

d 教師：圓點是怎樣排隊的？3個圓點的前面是幾個什麼？3個圓點的後面是幾個什麼？

e 教師：爲什麼2個圓點排在3個圓點的前面？4個圓點排在3個圓點的後面？

f 教師：3的前面是幾？3的後面是幾？3比2怎麼樣？3比4又怎麼樣？

2.體驗相鄰3個數之間的關係。

a 教師出示1——10的豎長條點卡引導幼兒觀察，並匹配數字。

b 教師指着4的豎長條點卡，提問：圖上有幾個點？請找出比它少1的豎長條點卡和比它多1的豎長條點卡。

c 教師：1個數字有幾個朋友？是兩個什麼樣的朋友？

d 教師：數字8有朋友麼？他的朋友是誰？你是從哪裏知道它們是8的朋友的？

f 教師引導幼兒總結：一個數總比它前一個數大1，比它後一個數小1.

3. 遊戲：找相鄰數朋友。

a 教師：老師報一個數，就請你在自己的卡片中找，把這兩個數的好朋友舉起來（多1與少1）。

b 教師報1——10的任意一個數，幼兒舉相鄰數數卡。

c 該遊戲重複多次後，可請幼兒兩個人一組，一人報數，一人舉數卡，然後交換玩。

幼兒園找朋友教案 篇8

【活動目標】

1、幼兒積極參與表演遊戲活動，在遊戲中加深對故事內容的理解，並按意願選擇自己喜歡的角色。

2、通過扮演角色，加深幼兒對角色的認識，學習角色的優良品德。

3、體驗合作創編遊戲的樂趣。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

【活動準備】

錄音機，故事中小動物頭飾。

【活動過程】

一、回顧上週故事內容，使幼兒對各角色進一步認識。

師：出示手偶，你們看這是誰啊，(小老虎)你們還記不記得上個星期老師給你們講了一個什麼故事呢?

幼：《小老虎找朋友》

師：是的，今天小老虎又要來找朋友了，那小朋友記不記得上個星期小老虎找了誰做朋友啊?(小羊，小猴，小象)剛開始時候有沒有和他們做朋友啊?(沒有)爲什麼啊?(因爲它態度不好很兇)後來遇到誰了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說的啊?(交朋友時態度要好一些對待朋友態度要友善一些)小老虎終於明白了。後來小象答應和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起玩遊戲。

突然發生了一件什麼事啊?(出來一隻飢餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎麼樣做的啊?(勇敢的和大灰狼搏鬥，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了)。小動物們是怎樣問候它的啊，小老虎心情怎麼樣啊?(高興)說了一句什麼話啊?(有朋友真快樂)

二、與生活老師一起示範表演，讓幼兒仔細觀察情節的發展。

分角色練習對話：帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動物和老師對話練習。

三、戴頭飾分角色：可以讓幼兒自由選擇角色。

四、讓小朋友一起聽錄音進行角色對話練習。

【活動結束】

對幼兒角色對話的練習進行評價。

【活動反思】

通過表演遊戲可以激發幼兒對作品的興趣並加深理解，表演遊戲具有情感渲染和直觀體驗的特點，有利於激發幼兒對作品的興趣，加深他們對作品的理解。

小百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻爲雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更爲深度時，可稱之爲知己。